*Năng lực nhận thức khoa học lịch sử, địa lí: - Kể được các thành phần của môi trường vai trò của thiên nhiên với cuộc sống con người; kể trình bày được một số vấn đề cơ bản về môi trườn
Trang 1TÊN CHỦ ĐỀ: CHUNG TAY XÂY DỰNG THẾ GIỚI TÊN BÀI HỌC: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
TUẦN: 32 – 33 THỜI LƯỢNG: 2 TIẾT
1. Nêu được một số vai trò của
thiên nhiên đối với cuộc sống con
người
- Yêu nước: Yêu thiên nhiên, có những việc làm thiết thực bảo vệ môi trường thiên nhiên đất nước và môi trường thế giới
- Trách nhiệm việc làm thiết thực trong việc bảo vệ động thực vật, hệ sinh thái, thiên nhiên
Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập
- Tự học và tự chủ:
Thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công
- Giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập
- Giải quyết vấn đề
và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ những tình huống, nhận ra những vấn
đề đơn giản
*Năng lực nhận thức khoa học lịch sử, địa lí:
- Kể được các thành phần của môi trường vai trò của thiên nhiên với cuộc sống con người; kể (trình bày) được (một số) vấn đề cơ bản về môi trường hiện nay; nêu được cách thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ tự nhiên
2. Trình bày được một số vấn đề
môi trường (ví dụ: thiên tai, biến đổi
khí hậu, suy giảm tài nguyên thiên
nhiên, ô nhiễm môi trường, )
*Năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lí:
– Trình bày được quá trình thay đổi của môi trường tự nhiên trước và sau khi có
sự tác động của con người
3 Vận dụng kiến thức đã học
vào việc đề xuất được ở mức độ đơn
giản một số biện pháp để xây dựng thế
*Năng lực vận dụng kiến thức kỹ năng
đã học:
- Vận dụng kiến thức đã học vào việc đề
Trang 2giới xanh – sạch – đẹp xuất các giải pháp bảo vệ môi trường
thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, máy chiếu, laptop
- Phiếu học tập, tranh ảnh, video, lược đồ các châu lục, quả địa cầu.
đánh giá
Tiết 1:
1 Khởi động
(5 phút)
Xem Clip
- Hiểu ND thông điệp của clip
- Giúp HS hứng thú hơn khi vào bài học
GV xem clip (Nội dung đoạn phim:
môi trường thiên nhiên đang tươi đẹp chuyển sang bị tàn phá, ô nhiễm bởi con người)
- Câu hỏi gợi mở:
+ Clip phim đề cập đến những môi trường gì?
+ Nêu cảm nhận chung sau khi xem clip.
GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài
- HS xem Clip Phát biểu về
nội dung thông điệp của clip
Hỏi đáp Câu hỏi
2 Khám phá
a Hoạt động 1: Trình bày được một số
vai trò của thiên nhiên
GV vận dụng kĩ thuật “Dạy học
theo góc” gồm:
- Lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ theo
Phiếu học Câu hỏi
Trang 3(18 phút)
Tìm hiểu vai trò
của thiên nhiên
đối với đời sống
con người
đối với cuộc sống con người
• Góc thông tin, tư liệu
• Góc quan sát
• Góc xem phim
- GVchia lớp thành 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho học sinh: Trong thời gian 15 phút, HS đến trải nghiệm các góc để hoàn thành phiếu bài tập
- Quan sát, hỗ trợ
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên giúp học sinh rút ra kết
luận của hoạt động 1: Thiên nhiên
có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người
yêu cầu của GV
- Chia sẻ thông tin thu thập được tranh ảnh, câu chuyện ở các góc đã xem và hoàn thành nhiệm vụ trên phiếu học tập
- Trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý
- Lắng nghe và ghi chép
b Hoạt động 2:
(12 phút)
Nhận biết ảnh
hưởng của môi
trường đối với đời
sống con người
hiện nay
- Hiểu và trình bày một
số vấn đề ảnh hưởng của môi trường đối với đời sống con người hiện nay thông qua các hình ảnh tư liệu sưu tần
- Tổ chức HS chia sẻ trong nhóm những tài liệu cá nhân đã sưu tầm
- Quan sát, hỗ trợ
- Mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét kết nối tư liệu thành tiến trình nội dung bài học:
Môi trường có thể làm thay đổi cuộc sống con người.
- HS thống nhất nhóm lựa chọn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ được giao
- Khai thác nội dung qua các tài liệu đó để giải quyết nhiệm vụ đặt ra
- Trình bày trước lớp
- Các nhóm khác quan sát, lắng nghe đánh giá tư liệu của nhóm bạn
- Bảng tài liệu học sinh sưu tầm và phân loại được theo ND
- Câu hỏi (tự luận)
- Bài tập/ câu hỏi
Trang 4- Lắng nghe và ghi chép
Tiết 2:
1 Khởi động: 5p - Kết nối với tiết học
trước dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo -Giúp HS hứng thú hơn khi vào bài học
- Mở nhạc bài “Trái đất này là của
chúng mình” trên hình nền là hình
ảnh trái đất được chụp từ trên cao
và cho cả lớp vỗ tay hát theo
- Đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài:
+ Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào?
+ Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
- Nhận xét và giới thiệu hoạt động tiếp nối
- Cả lớp cùng vỗ tay
và hát theo
- Lắng nghe và trả lời theo cảm nhận, hiểu biết của cá nhân
- Lắng nghe
Phát biểu cảm nhận, hiểu biết của
cá nhân
Hỏi đáp Câu hỏi
3 Hoạt động 3:
(10 p)
Biết chung tay xây
dựng thế giới xanh
– sạch – đẹp
Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp xây dựng thế giới xanh-sạch-đẹp
GV vận dụng kĩ thuật Khăn phủ bàn
chia lớp thành 6 nhóm,
- Từ kết quả của hoạt động 2, GV
giao nhiệm vụ:
- Quan sát, hỗ trợ
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét và giúp HS rút ra kết
luận: Mọi người cần phải chung tay để giữ gìn thế giới xanh – sạch – đẹp.
HS thảo luận nhóm:
đưa ra các đề xuất biện pháp để cùng chung tay xây dựng
và bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp theo các mức độ:
- Bảo vệ môi trường ở lớp, trường, nơi em ở.
- Bảo vệ môi trường của đất nước em, thế
- Ý kiến đề xuất ghi trên bảng nhóm –
KT Khăn trải bàn
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí
Trang 54 Hoạt động 4:
( 8p)
Môi trường thế
giới trong mắt em
Thể hiện được sự quan tâm đến vấn đề môi trường trên thế giới qua hình thức vẽ tranh, viết thư, …
- Cho HS quan sát lại một số tranh
ở HĐ 2 và nêu lên cảm nghĩ
+ Qua bài học, em cảm nhận môi trường hiện nay như thế nào?
+ Nêu ý kiến của em về những bức tranh trên?
- Yêu cầu mỗi nhóm vẽ tranh (chỉ cần phác họa hoặc nêu ý tưởng), viết thư, làm bài thuyết trình hay trang trí khẩu hiệu, … để tuyên truyền bảo vệ môi trường
- Quan sát tranh và cá nhân nêu lên suy nghĩ
- Lắng nghe và nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thực hiện
- Học sinh quan sát sản phẩm của nhóm bạn và đóng góp ý kiến
- Tranh vẽ (ý tưởng), bức thư, khẩu hiệu, …
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí
5 Luyện tập
trò của môi trường đối với cuộc sống con người
- GV phát cho mỗi nhóm 1 bảng
cùng các thẻ từ ghi không khí
trong lành, nước sạch, động đất, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, không khí ô nhiễm, lũ lụt.
- GV nhận xét, tuyên dương
– HS chơi theo nhóm 4
- HS gắn thẻ vào đúng cột tương ứng trong bảng
- Nhóm nào thực hiện nhanh nhất sẽ lên sửa bài, các nhóm bổ sung nhận xét
- Bảng từ ngữ đã sắp xếp
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí;
- Bảng kiểm
6 Vận dụng
(5 phút)
Thể hiện được sự quan tâm đến vấn đề môi trường trên thế giới bằng việc làm cụ thể:
- Giao nhiệm vụ:
+ Chia nhóm 6 cho HS chăm sóc bồn hoa sân trường luân phiên.
+ Khuyến khích HS mỗi em trồng 1 cây tại nhà.
- Lắng nghe và nhận nhiệm vụ
- Bồn hoa được giao chăm sóc
- Cây xanh
Câu hỏi Sản phẩm HS
Trang 6chăm sóc bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh
do cá nhân
tự trồng trong chậu
1 Hoạt động Khởi động
Công cụ đánh giá: Câu hỏi
Tiết 1: + Clip phim đề cập đến những môi trường gì?
+ Nêu cảm nhận chung sau khi xem clip.
Tiết 2: + Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào?
+ Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
2 Hoạt động Khám phá
Hoạt động 1:
Trang 7Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập
Phiếu học tập (hoạt động 1)
Hoạt động 2:
Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập, phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric)
•Sản phẩm học tập
Trang 8BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 2
Tiêu chí Nhận xét được ảnh hưởng
của môi trường đối với đời sống con người hiện nay.
Phân loại được các tài liệu, tranh ảnh sưu tầm theo các môi trường bị
ô nhiễm (MT biển, MT rừng, MT không khí, …).
Sưu tầm được các tài liệu, tranh ảnh các môi trường bị ô nhiễm
Nhóm 1
Nhóm 2
………
Hoạt động 3
Công cụ đánh giá: Sản phẩm học tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric)
•Sản phẩm học tập
(1) Viết ý kiến cá nhân (2) Viết ý kiến cá nhân
(3) Viết ý kiến cá nhân
(4) Viết ý kiến cá nhân
Ý KIẾN CHUNG CỦA CẢ NHÓM (1) Viết ý kiến cá nhân (2) Viết ý kiến cá nhân
(3) Viết ý kiến cá nhân
(4) Viết ý kiến cá nhân
Ý KIẾN CHUNG CỦA CẢ NHÓM (1) Viết ý kiến cá nhân (2) Viết ý kiến cá nhân
(3) Viết ý kiến cá nhân
(4) Viết ý kiến cá nhân
Ý KIẾN CHUNG CỦA CẢ NHÓM
Trang 93 Hoạt động luyện tập:
• Phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric)
Tiêu chí
Nội dung
Xác định đúng vị trí các
từ về môi truòng.
Gắn 8- 10 thẻ tên đúng vào
vị trí các cột
Gắn 5-7 thẻ tên đúng vào
vị trí các cột
Gắn dưới 5 thẻ tên đúng vào vị trí các cột
Hoạt động4
+ Mục tiêu: Thể hiện được sự quan tâm đến vấn đề môi trường trên thế giới qua hình thức vẽ tranh, viết thư,
…
+ Công cụ đánh giá: Sản phẩm học tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA CÁ NHÂN HỌC SINH TRONG HOẠT
ĐỘNG 5
NỘI
DUNG
- Vẽ được bức tranh thể hiện rõ chủ đề về BVMT, màu sắc và bố cục hợp lí
- Viết được bức thư có
- Vẽ được bức tranh thể hiện được việc BVMT
- Viết được bức thư gửi tới
- Vẽ chưa hoàn thiện bức tranh về BVMT
- Bức thư chưa hoàn thành
Trang 10nội dung ngắn gọn nhưng mang được thông điệp để gửi tới mọi người về BVMT
mọi người về BVMT
- Viết và trang trí được một câu khẩu hiệu mà người nghe dễ hiểu và nắm bắt vấn đề ngay lập tức
- Viết được một câu khẩu hiệu
- Chưa hoàn thành câu khẩu hiệu
HÌNH
THỨC
- Trình bày bức tranh
có thẩm mỹ, sáng tạo
- Trình bày bức tranh chưa
có thẩm mỹ và chưa sáng tạo
- Trình bày bức tranh còn sơ sài
- Trình bày bức thơ sạch đẹp, chữ viết rõ ràng
- Trình bày câu khẩu hiệu có thẩm mỹ, sáng tạo
- Trong thư còn bôi xóa, chữ viết hơi khó đọc
- Trình bày câu khẩu hiệu còn sơ sài
- Chữ viết trong thư chưa rõ ràng
- Chưa trang trí được câu khẩu hiệu
3/ Công cụ đánh giá hoạt động luyện tập
+ Mục tiêu: Giúp học sinh tự hệ thống lại kiến thức và ghi nhớ kiến thức sâu và lâu hơn
+ Công cụ đánh giá: Bài tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí; Bảng kiểm đánh giá sản phẩm học tập
*Bài tập:
Xếp đúng các từ vào cột tương ứng: không khí trong lành, nước sạch, động đất, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức
nước, hạn hán, không khí ô nhiễm, lũ lụt.
Vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống con Ảnh hưởng của môi trường đối với con người
Trang 11*Phiếu đánh giá theo tiêu chí
Tiêu chí Nội dung
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Xếp đúng vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống con người Xếp đúng 5 từ Xếp đúng 3-4 từ Xếp đúng 1-2 từ
Ảnh hưởng của môi trường đối với con người.
Xếp đúng 5 từ Xếp đúng 3-4 từ Xếp đúng 1-2 từ
*Bảng kiểm đánh giá bài tập
ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM
(Dành cho nhóm HS đánh giá chéo các nhóm khác)
Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Tên nhóm
4/
Công cụ
đánh
giá hoạt
động
vận
Xếp đúng vai trò của thiên nhiên đối với
cuộc sống con người
-Xếp đúng 5 từ
-Xếp đúng 3 - 4 từ
-Xếp đúng 1-2 từ
Xếp đúng ảnh hưởng của môi trường đối
với con người
-Xếp đúng 5 từ
-Xếp đúng 3 - 4 từ
-Xếp đúng 1-2 từ
Trang 12+ Mục tiêu: Thể hiện được sự quan tâm đến vấn đề môi trường trên thế giới qua hình thức chăm sóc bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh
+ Công cụ đánh giá: Sản phẩm của HS (bồn hoa được giao chăm sóc, cây xanh do cá nhân tự trồng trong chậu); Bảng kiểm đánh giá sản phẩm học tập
ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM
(Dành cho nhóm HS đánh giá chéo các nhóm khác)
Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Nội dung: Chăm sóc bồn hoa của trường Tên nhóm Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Nhóm …… - Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
- Có phân công công việc rõ ràng.
- Bồn hoa luôn sạch đẹp, không có rác.
Nhóm …… - Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
- Có phân công công việc rõ ràng.
- Bồn hoa luôn sạch đẹp, không có rác.
Nhóm …… - Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
- Có phân công công việc rõ ràng.
- Bồn hoa luôn sạch đẹp, không có rác.
Nhóm ……
Trang 13V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………