BAI 4 CO GIAO NHƯ MẸ HIEN

Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Cô giáo như mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ và cô và tranh minh họa.. Học sinh kể từng đoạn của câu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1

CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CÔ BÀI 4: Cô giáo như mẹ hiền I/ MỤC TIÊU

1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện

Cô giáo như mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ và cô và tranh minh họa.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm Học sinh kể từng đoạn

của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh với những cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp và thái độ thân thiện khi nói chuyện với bạn

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học và

liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân

2 Năng lực đặc thù:

- Phát triển năng lực về văn học:

+ Kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh + Nhận diện các yếu tố chỉ trật tự diễn biến của câu chuyện

- Phát triển năng lực về ngôn ngữ:

+ Kể từng đoạn của câu chuyện, kể toàn bộ câu chuyện

+ Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với từng đoạn của câu chuyện khi kể

2 Phẩm chất:

- Nhận diện được nội dung câu chuyện nhằm bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu quý cô giáo, bạn bè, nhà trường

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1 Giáo viên

- SHS, SGV

- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( nếu có)

- Tranh minh hoạ của câu chuyện

2 Học sinh

- SHS

Cô giáo như mẹ hiền

1 Đến giờ vào học, các bạn đã vào lớp, còn Thịnh vẫn còn đứng tần ngần giữa sân trường Thấy vậy, cô giáo đến bên Thịnh, ân cần hỏi:

-Sao vậy con?

Thịnh ấp úng:

-Con…con…

Cô dịu dàng bảo:

-Nào, ta cùng vào lớp

Nép vào người cô, Thịnh cảm thấy thật ấm áp và gần gũi

2 Thấy cô giáo dẫn Thịnh vào lớp, có bạn trêu:

-Lớn rồi mà còn nhõng nhẽo

-Tại…tại mình bị đau chân

Cô lo lắng hỏi Thịnh:

-Con bị đau ở đâu?

-Đây ạ

3 Cô lấy dầu xức vào chỗ Thịnh chỉ Nhưng cô xức dầu chưa xong, thì Thịnh đã chạy ù về chỗ của mình ở cuối lớp Cô nhẹ nhàng bảo:

-Đừng chạy, kẻo vấp phải bàn, lại bị ngã nữa

4 Hôm sau, Thịnh chuẩn bị đi học từ rất sớm Mẹ âu yếm nói:

-Còn sớm mà con

-Dạ Vì cô giáo đang đợi con ở trường

Phỏng theo An-đrây Pla-tô-nốp, Ngọc Phương dịch.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5

phút)

* Mục tiêu: Ổn định lớp và ôn lại một

vài nội dung đã học từ bài trước

- Cho HS hát bài hát Mẹ và cô

- Gọi 3 HS lên nhắc lại câu chuyện đã

học tuần trước : Câu chuyện tên gì?

Câu chuyện kể về ai? Em thích điều gì

nhất?

- GV mời HS nhận xét bạn

- GV nhận xét

- GV nhận xét chung

- GV nêu câu chuyển ý liên quan để

dẫn đến câu chuyện ngày hôm nay

- HS hát

- HS nêu tên câu chuyện “Vinh và chiếc gối mèo”

-HS nhắc lại các nội dung phù hợp với các câu hỏi sau:

+Tên câu chuyện là gì?

+Câu chuyện kể về ai và cái gì?

+ Ngoài Vinh, câu chuyện còn có những ai?

+Em thích chi tiết nào nhất? Vì sao? -HS nhận xét, đánh giá

2 Luyện tập nghe và nói (10 phút)

a Mục tiêu:

- - Mục tiêu: Phán đoán nội dung câu

chuyện dựa vào tên truyện Cô giáo

như mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ và cô và

tranh minh họa

- Giới thiệu bài học

b Nội dung:

- GV yêu cầu HS lấy SHS

-GV có thể nêu cho HS các câu hỏi gợi

ý sau:

+Trong các bức tranh có những nhân

vật nào?

+Nhân vật nào xuất hiện nhiều nhất?

+Câu chuyện diễn ra ở đâu?

+Có những chuyện gì xảy ra với nhân

vật bạn nhỏ?

-GV giới thiệu và ghi tựa bài:

Cô giáo như mẹ hiền

3 Luyện tập nghe kể chuyện và kể

chuyện (15 phút)

- a Mục tiêu: HS nghe và nắm được nội

dung câu chuyện Học sinh kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào tranh

minh họa và câu gợi ý dưới tranh với

những cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù

- HS mở SHS trang 70/TV1-tập 2

- HS làm việc nhóm đôi HS quan sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán và trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS lắng nghe

- HS nghe kể và liên hệ nội dung câu chuyện với những phán đoán của mình

hợp.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học

và liên hệ bài học trong câu chuyện với

bản thân

b Nội dung:

- GV giới thiệu cách nhận diện lời từng

nhân vật trong truyện và cách lựa chọn

giọng nói cho phù hợp với lời nhân vật

- GV kể mẫu lần 1 toàn bộ câu chuyện

GV sử dụng câu hỏi kích thích phỏng

đoán:

+Khi dựa vào người cô giáo đi vào lớp,

chuyện gì xảy ra với Thịnh?

+Các bạn sẽ nhìn Thịnh thế nào?

+Điều gì xảy ra khi cô giáo thoa dầu

vào chân cho Thịnh?

+Vì sao hôm sau Thịnh chuẩn bị đi học

rất sớm?

GV chú ý minh họa giọng nói của các

nhân vật khác nhau, trong từng ngữ

cảnh khác nhau.)

- GV kể chuyện lần 2 theo từng đoạn

kết hợp có tranh minh họa

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- HS lắng nghe và quan sát tranh theo đúng trật tự diễn biến của câu chuyện HS đọc các từ ngữ dưới tranh để ghi nhớ nội dung truyện

- HS kể từng đoạn của câu chuyện với bạn trong nhóm (HS lưu ý việc chọn giọng nói phù hợp với lời từng nhân vật)

- HS/ nhóm HS kể lại toàn bộ câu chuyện trước lớp

- HS nhận xét, khen ngợi

- HS trả lời theo các câu hỏi gợi ý của GV:

+Vì sao cô giáo lo lắng khi nghe cậu bé nói với bạn “Mình bị đau chân"?

+Vì sao mẹ cậu bé hài long khi cậu nói “Cô giáo đợi con ở trường”? +Em thích nhân vật nào nhất?

+Em thích chi tiết nào nhất? Vì sao?

- HS nhận xét, bổ sung

- HS kể với nhau trong nhóm đôi (Chú ý HS nêu được tên cô giáo và điều gì đã khiến em yêu quý hay nhớ thương cô giáo nhất)

- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá về

các nhân vật và nội dung câu chuyện

- GV yêu cầu HS kể về một cô giáo đã

dạy mình ở trường mầm non

- GV chốt bài, kết hợp giáo dục phẩm

chất (theo mục tiêu đã nêu)

4.Củng cố, dặn dò (5 phút)

* Mục tiêu: Nắm và nhớ kĩ hơn bài

vừa học Có sự chuẩn bị cho bài mới

- GV hướng dẫn HS đọc mở rộng (tên

sách, tên truyện, trang đọc mở rộng)

- GV dặn dò

- GV nhận xét tiết học- tuyên dương

- HS nhắc lại tên truyện, số lượng nhân vật, nhân vật và chi tiết yêu thích, lí do yêu thích

- HS lắng nghe

- HS nắm được nội dung truyện, nghe kể thêm truyện ở nhà

- HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài: Cô chổi rơm)