giao an mon dao duc lop 1 bo sach ket noi tri thuc voi cuoc song ca nam

MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôitay, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: + Nêu được các việc làm đ

Trang 1

Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống (Trọn bộ

cả năm) CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN

Bài 1: Em giữ sạch đôi tay

I MỤC TIÊU:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôitay, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

+ Nêu được các việc làm để giữ sạch đôi tay

+ Biết vì sao phải giữ sạch đôi tay

+ Tự thực hiện vệ sinh đôi bàn tay đúng cách

hát bài “Tay thơm tay ngoan”

GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:

Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế

Trang 2

thế nào?

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận: Để

có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi

bàn tay sạch sẽ hàng ngày

2 Khám phá

Hoạt động 1:Khám phá lợi ích của việc

giữ sạch đôi tay

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay?

+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì

sẽ xảy ra?

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm

trình bày tốt

Kết luận:

- Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức

khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ hơn

- Nếu không giữ sạch đôi bàn tay sẽ khiến

chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm

yếu…

Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát

tranh và cho biết:

+ Em rửa tay theo các bước như thế nào?

Trang 3

1/ Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước

2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay

3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết

các ngón tay vào kẽ ngón tay

4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay

5/ Rửa tay sạch dưới vòi nước

6/ Làm khô tay bằng khăn sạch

Kết luận: Em cần thực hiện đúng các

bước rửa tay để có bàn tay sạch sẽ.

3 Luyện tập

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ

sinh đôi tay

hoặc trong SGK

- GV chia HS thành các nhóm, giao

nhiệm vụ cho các nhóm

- GV yêu cầu: Hãy quan sát các bức tranh

và thảo luận nhóm để lựa chọn bạn đã

biết vệ sinh đôi tay

- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết

giữ đôi tay

+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ

+Tranh 3: Cắt móng tay sạch sẽ

- Tranh thể hiện bạn không biết giữ

gìn đôi bàn tay:

+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo

- HS tự liên hệ bản thân kể ra

Trang 4

+Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi

Kết luận: Em cần học tập hành động

giữ vệ sinh đôi tay của các bạn tranh

1,3; không nên làm theo hành động của

các bạn tranh 2,4.

Hoạt động 2: Em chọn hành động nên

làm để giữ vệ sinh đôi tay

hoặc trong SGK hỏi:

+ Hành động nào nên làm, hành động nào

không nên làm để giữ sạch đôi tay? Vì

động ở tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi

tay, không nên thực hiện theo hành

động ở tranh 3.

Hoạt động 3: Chia sẻ cùng bạn

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn

cách em giữ sạch đôi tay

-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS

4 Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

hoặc trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn

-HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS chọn-HS lắng nghe

Trang 5

điều gì?

- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù

hợp nhất

Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước

khi ăn để bảo vệ sức khoẻ của bản thân

Hoạt động 2: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ

hàng ngày

-GV tổ chức cho HS thảo luận về việc

làm giữ đôi tay sạch sẽ

Kết luận: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ

hằng ngày để có cơ thể khoẻ mạnh.

Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau

tiết học.

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ sạch răng miệng

I MỤC TIÊU:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinhrăng miệng, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

+ Nêu được các việc làm để giữ sạch răng miệng

+ Biết vì sao phải giữ sạch răng miệng

+ Tự thực hiện giữ sạch răng miệng đúng cách

Trang 6

 Máy tính, bài giảng PP

Em khuyên bạn Tí điều gì để không bị

sâu răng?

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận:

Chúng ta cần giữ vệ sinh răng miệng để

có nụ cười xinh

2 Khám phá

Hoạt động 1:Khám phá lợi ích của việc

giữ sạch răng miệng

+ Bạn nào đã biết giữ sạch răng miệng?

+ Vì sao em cần giữ vệ sinh răng miệng?

+ Nếu không giữ sạch răng miệng thì

điều gì sẽ xảy ra?

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm

Trang 7

- Bạn gái trong tranh đã biết giữ vệ sinh

răng miệng bằng cách đánh răng hàng

ngày

- Giữ vệ sinh răng miệng giúp em có hơi

thở thơm tho và nụ cười xinh

- Nếu không giữ vệ sinh răng miệng có

thể khiến răng bị sâu, bị đau

Hoạt động 2: Emđánhrăng đúng cách

+ Em đánh răng theo các bước như thế

nào?

-GV gợi ý:

1/ Chuẩn bị bàn chải và kem đánh răng

2/ Lấy kem đánh răng ra bàn chải

Kết luận: Chải răng đúng cách giúp em

giữ vệ sinh răng miệng để có hàm răng

Trang 8

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ

Trang 9

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN

Bài 3: Em tắm, gội sạch sẽ

I MỤC TIÊU:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh

cơ thể, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

+ Nêu được các việc làm để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ

+ Biết vì sao phải giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ

Trang 10

Để có mái tóc sạch sẽ em cần làm gì?

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận: Để

giữ cơ thể thơm tho, mái tóc sạch sẽ, em

cần tắm gội hàng ngày

2 Khám phá

Hoạt động 1:Tìm hiểu vì sao phải giữ đầu

tóc, cơ thể sạch sẽ

+ Vì sao em cần tắm, gội hàng ngảy

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình

bày tốt

Kết luận:Tắm, gội hàng ngày là cách giữ

cơ thể luôn khoẻ mạnh, sạch sẽ, thơm tho

Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ giúp em tự tin,

vui vẻ, thoải mái hơn

Hoạt động 2: Emgội đầu đúng cách

+ Em gội đầu theo các bước như thế nào?

Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em cần

làm theo các bước sau: làm ướt tóc, cho

dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho

thật sạch, làm sạch dầu gội bằng nước

Trang 11

Hoạt động 3: Em tắm đúng cách

+ Em tắm theo các bước như thế nào?

giữ cơ thể (tranh2,3), bạn chưa biết giữ vệ

sinh cơ thể(tranh 1)

Kết luận: Em cần học tập hành động

giữ vệ sinh cơ thể của các bạn tranh

Trang 12

2,3; không nên làm theo hành động của

hoặc trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn

I MỤC TIÊU:

Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188

Trang 13

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trangphục gọn gàng, sạch sẽ, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:+ Nêu được các việc làm để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ

+ Biết vì sao phải giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ

+ Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng cách

bài “Chiếc áo mùa đông”

-Bạn nhỏ cần làm gì để giữ gìn chiếc áo mùa

đông mà mẹ đan tặng?

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận: Đểcó

trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ

Trang 14

+ Vì sao em cần giữ trang phục gọn gàng,

sạch sẽ?

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày

tốt

Kết luận:Trang phục gọn gàng, sạch sẽ giúp

em tự tin, vui vẻ và thoải mái hơn Trang phụ

gọn gàng, sạch sẽ giúp em đẹp hơn trong mắt

mọi người

Hoạt động 2: Emmặc và giữ trang phục gọn

gàng, sạch sẽ.

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và

+Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo

+Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần

+Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép

-Gv mời cả lớp cùng đứng tại chỗ thực hiện

kiểm tra và chỉnh lại trang phục của mình

Trang 15

tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra

cài quai dép…

-GV tiếp tục chiếu tranh

_ Gv hỏi: Chúng ta sẽ làm gì để giữ trang

phục gọn gàng, sạch sẽ?

Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch,

phơi khô quần áo, cất quần áo đúng nơi

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn

cách em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ của

Trang 16

-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS

4 Vận dụng

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc

Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo ra để

chơi đùa, nếu đã cởi ra cần gấp gọn và để ở

nơi sạch sẽ Không vứt áo dưới sân trường.

Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang

CHỦ ĐỀ 2: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH

Bài 5: Gia đình của em

Thời lượng 2 tiết

I MỤC TIÊU:

Trang 17

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm,chăm chỉ và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình em

+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình

+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.+ Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; không đồngtình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình

Quan tâm, chăm sóc

người thân trong gia

Trang 18

Em đánh dấu (+) nếu có thực hiện, đánh dấu(-) nếu chưa thực hiện

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

*Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”

Bài hát cho em biết điều gì?

Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào?

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận: Gia đình là nơi luôn tràn đầy yêu thương, hạnhphúc khi mọi thành viên trong gia đình đều biết yêu thương, quan tâm chăm sóc lẫnnhau Đó cũng là nội dung chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay

Hoạt động 1:Khám phá vấn đề

* Mục tiêu: + Bước đầu biết quan sát, tìm hiểu về gia đình.

+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình

+ Kể được những hành động thể hiện tình yêu thương trong gia đình

- Phương pháp, KT: Quan sát, thảo luận nhóm đôi ở tranh 1 và thảo luận nhóm 4 ở

tranh 2 ; kể chuyện

- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động thảo luận nhóm HS

nhận biết được các thành viên trong GĐ ; sự cần thiết của tình yêu thương trong giađình em

+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình

- Cách thực hiện:

1.1 Khám phá sự cần thiết của tình yêu thương

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh

thứ nhất trả lời câu hỏi:

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm

Trang 19

Kết luận:Các thành viên trong gia đình bạn

nhỏ gồm: ông, bà, bố, mẹ, bé gái và bạn trai

Bạn trai khoanh tay, lễ phép chào ông bà trước

khi đi học.Ông bà nhìn bạn với ánh mắt trìu

mến Còn bé gái mang bánh mời bố me, bố mẹ

cảm động, hạnh phúc đón nhận tình cảm của

của em.

- Giáo viên treo các bức tranh thứ hai (hoặc

dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu

hình” để kể về câu chuyện “Thỏ con bị lạc”

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện

một cách ngắn gọn và trả lời câu hỏi

- Khi lạc nhà, thỏ con gặp điều gì?

- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong gia

đình thì điều gì sẽ xảy ra?

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quảthảo luận thông qua bức tranh

- Các nhóm lắng nghe,bỗ sung ý kiếncho bạn vừa trình bày

- Lắng nghe giáo viên kể

- Học sinh thực hiệnTranh 1: Mải mê chạy đến vườn cà rốt ở phía xa nên Thỏ con không nghe thấy mẹ gọi

Tranh 2: Vừa nhổ củ cà rốt, Thỏ con

bị chó đuổi chạy, rơi củ cà rốt

Tranh 3: Thỏ con sợ hãi nấp dưới bụicây, ôm bụng khóc vì đói

Tranh 4: Thỏ con tìm thấy mẹ, mẹ

ôm Thỏ con vào lòng

- Học sinh trả lời+ Thỏ con núp dưới bụi cây đói bụng, cô đơn, sợ hãi

Trang 20

- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong gia

đình thì sẽ không được dạy các kĩ năng sống,

không được chăm sóc đầy đủ, dễ bị lôi kéo vào

các hoạt động tiêu cực, dễ trở thành một đứa trẻ

tự kỷ, tăng động

- Giáo viên liên hệ thêm: Ở nhà các em thường

được bố, mẹ và người thân quan tâm, chăm sóc

như thế nào?

Kết luận:Gia đình đóng vai trò vô cùng quan

trọng trong đời sống của mỗi con người Sự

quan tâm chăm sóc của người thân là cầu nối,

tạo sự liên kết giữa các thành viên trong gia

đình.

HS lắng nghe

1.2 Khám phá những biểu hiện của tình yêu

thương trong gia đình

- Treo 8 bức tranh trong mục Khám phá, chia

lớp thành các nhóm Mỗi nhóm 4 học sinh

Giao nhiệm vụ mỗi thành viên trong nhóm kể

về một hành động hoặc việc làm thể hiện tình

yêu thương trong gia đình

-Giáo viên lắng nghe, nhận xét

- Từng nhóm thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình về các việc làm thể hiện tình yêu thương trong gia đình

+ Tranh 1:Vui vẻ quây quần bên mâm cơm gia đình

+ Tranh 2: Chúc tết ông bà cha mẹ+ Tranh 3: Cả nhà vui vẻ dắt nhau đi chơi

+ Tranh 4: Cùng nhau quét dọn, trangtrí nhà cửa

+ Tranh 5: Cả nhà quây quần bên

Trang 21

Kết luận: Mỗi chúng ta đều mong muốn nhận

được sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của

người thân trong gia đình Vì vậy chúng ta nên

có những hành động việc làm đúng để bày tỏ sự

biết ơn, quan tâm của mình với mọi người.

nhau trong ngày sinh nhật

+ Tranh 6: Các cháu kể chuyện cho ông bà nghe

+ Tranh 7: Bạn nhỏ thể hiện tình yêu thương với mẹ

+ Tranh 8: Vui đón bố mẹ đi làm về

- HS lắng nghe

TIẾT 2

Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu

thương trong gia đình

- Đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồngtình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình

- Phương pháp, KT: Thảo luận nhóm, quan sát.

- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; Thực hiện được

những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ

- Cách thức tiến hành:

3.1 Chia sẻ với bạn về gia đình em

- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe

về gia đình của mình, có thể kể (tên, tuổi, nghề

nghiệp, sở thích ) thông qua ảnh về gia đình

của mình và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận

- HS trình bày ý kiến

Trang 22

+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối

với người thân trong gia đình?

Kết luận: Các em hãy luôn thể hiện tình yêu

thương gia đình mình bằng những lời nói, việc

làm phù hợp với lứa tuổi.

3.2 Em hãy chọn những việc nên làm.

GV treo 8 tranh (hoặc dùng các phương tiện

dạy học chiếu hình) ở mục Luyện tập, nội dung

“Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc

làm của bạn nào trong tranh? Vì sao?

Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm quan sát kĩ các tranh để đưa ra lựa chọn

và giải thích vì sao chọn hoặc không chọn

- HS khác lắng nghe, bổ sung những việc làm khác mà bạn chưa kể

- HS thực hiện

Đồng tình

Không đồng tình

Đồng tình:

+ Việc làm ở tranh 2: Bạn nhỏ làm thiệp chúc mừng bà, mẹ nhân ngày phụ nữ Việt Nam 20/10

+ Việc làm ở tranh 3: Bạn nhỏ trò chuyện vui vẻ với bố mẹ / Bạn nhỏ hỏi chuyện về một ngày làm việc của

Trang 23

Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những

việc làm biết thể hiện tình yêu thương đối với

người thân trong gia đình Không đồng tình với

những thái độ, hành vi lười biếng thiếu quan

tâm, không giúp đỡ người thân.

bố mẹ/ Bạn khoe thành tích học tập của bạn với bố mẹ

+ Việc làm ở tranh 4: bạn đi bên cạnh

đỡ tay và dìu ông đi

+ Việc làm ở tranh 6: Bạn gái bóp vaicho bà đỡ mỏi, bé trai ngồi vào lòng ông và nghe ông kể chuyện

+ Việc làm ở tranh 7: Mẹ đi làm về, bạn chạy ra đón, xách bớt đồ giúp mẹ

+ Việc làm ở tranh 8: Bạn quét dọn nhà cửa sạch sẽ

Hoạt động 3: Vận dụng

-Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể hiện tình yêu thương

của người thân trong GĐ trong đời sống hàng ngày

- Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, xử lí tình huống.

Trang 24

- Sản phẩm: Qua bài học các em rút ra được những kĩ năng ứng xử trong gia đình.

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu

nội dung ở tranh 1 và tranh 2 mục Vận dụng và

thảo luận nhóm đôi để đưa ra lời khuyên cho

bạn trong mỗi tình huống

+ Tình huống tranh 1: Bạn ơi, bạn giúp bố quét

nhà đi/ Bạn ơi bố đã đi làm về mệt bạn giúp bố

đi

+ Tình huống tranh 2: Chia sẻ cảm xúc của em

khi được bố mẹ tổ chức sinh nhật (rất vui/ rất

hạnh phúc/ rất hào hứng…)

Giáo viên cho mời các nhóm đưa ra lời khuyên

Giáo viên nhận xét, bổ sung

Kết luận:Khi được người thân yêu thương,

quan tâm, chăm sóc em cần thể hiện cảm xúc

của mình và bày tỏ lòng biết ơn đối với những

người thân yêu đó.

- HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình huống

- Các nhóm trình bày

HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 4:Tổng kết

-Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần

đạt về phẩm chất, năng lực sau bài học

- Phương pháp: Thực hành trên phiếu học tập.

- Sản phẩm mong muốn: Học sinh biết thực hiện những thái độ, hành động thể hiện

tình yêu thương gia đình

- Cách thức tiến hành:

- Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: phát - Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện theo

Trang 25

cho mỗi HS một Phiếu “Tuần thể hiện

tình yêu thương gia đình”, yêu cầu HS về

nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với

giáo viên vào giờ học sau

Chiếu thông điệp bài học:

Em yêu gia đình nhỏ

Có ông bà, mẹ cha

Anh chị em ruột thịt

Tình thương mến chan hòa.

Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau

tiết học.

yêu cầu

HS đọc và ghi nhớ câu thông điệp

Chủ đề 3 QUAN TÂM, CHĂM SÓC

NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH Bài 6 LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ

I MỤC TIÊU:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc

và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của sự lễ phép, vâng lời

- Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông

Trang 26

 Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện)

- GV đặt câu hỏi: Vì sao chim vành

khuyên lại được khen ngoan ngoãn?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời

lễ phép, chào hỏi mọi người nên luôn

được mọi người yêu thương, quý mếm

HS trả lời GV góp ý đưa ra kết luận: Để có

trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ

phương tiện dạy học khác để trình

chiếu) GV yêu cầu HS quan sát kĩ hành

động và lời nói của các bạn trong tranh

và trả lời câu hỏi “Bạn trong tranh đã thể

Trang 27

hiện sự lễ phép, vâng lời với ông bà, cha

mẹ, anh chị như thế nào?”

- GV lắng nghe, khen ngợi HS và tổng

kết:

+ Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn vâng lời

và trả lời rất lễ phép (ạ ở cuối câu)

+ Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn vâng lời

- GV nêu câu hỏi: Vì sao em cần lễ phép,

vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Lễ phép, vâng lời là thể hiện

lòng kính yêu mọi người trong gia đình

Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà,

cha mẹ, anh chị bằng thái độ, lời nói, cử

chỉ phù hợp

3 Luyện tập

Hoạt động 1.Em chọn việc nên làm

- GV treo 3 tranh ở mục Luyện tập trong

SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy

học khác để chiếu hình), chia HS thành

các nhóm (từ 4 - 6 HS), giao nhiệm vụ

cho các nhóm quan sát kĩ các tranh để

lựa chọn: Bạn nào biết lễ phép, vâng lời?

Bạn nào chưa biết lễ phép, vâng lời? Vì

Trang 28

- HS có thể dùng sticker mặt cười (thể

hiện sự đồng tình), mặt mếu (thể hiện

không đồng tình) hoặc thẻ màu để đại

diện các nhóm lên gắn kết quả thảo luận

dưới các tranh

+ Mặt cười: việc làm ở tranh 1 và 2

+ Mặt mếu: việc làm ở tranh 3

- GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến

vì sao lựa chọn việc làm ở tranh 1 và 2

+ Việc làm ở tranh 1: Trời nóng,

thấy bố làm việc vất vả, bạn gái

mang nước lễ phép mời bố

+ Việc làm ở tranh 2: Mẹ nhờ bạn

phụ giúp nhặt rau, bạn gái lễ phép,

vâng lời và làm giúp mẹ

- GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến

vì sao không lựa chọn việc làm ở tranh 3

+ Việc làm ở tranh 3: Ông nhắc nhở

bạn cho nhỏ tiếng ti-vi, bạn không

nghe lời

- GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết

luận

Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với

những việc làm biết thể hiện sự lễ phép,

vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị trong

gia đình Không đồng tình với những

việc làm chưa biết lễ phép, vâng lời ông

Trang 29

những việc em đã làm thể hiện sự lễ

phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân

- GV chia HS theo nhóm đôi để phù hợp

với hai nhân vật trong các tình huống ở

mục Luyện tập trong SGK GV nêu rõ

yêu cầu của từng tình huống, cho HS

nhắc lại lời mẹ và chị gái (giai đoạn này

HS chưa tự đọc được lời thoại)

- GV mời đại diện một số nhóm trình

bày trước lớp, trao cho nhóm đạo cụ để

- GV có thể đưa ra thêm các phương án

trả lời để HS thảo luận, ví dụ:

Tình huống 1:

+ Con đang xem ti-vi mà mẹ!

+ Mẹ bảo anh (chị) làm đi!

+ Con xem xong đã!

+ Vâng ạ! Con làm ngay ạ!

Trang 30

+ Chị cứ đi ngủ đi!

+ Em vẽ xong đã!

+ Vâng! Em cất ngay đây ạ!

- HS cả lớp nêu ý kiến: Lời nói nào thể

hiện sự lễ phép, vâng lời? Lời nói nào

chưa thể hiện sự lễ phép vâng lời? Vì

sao?

(Hành động vào lời nói: “Vâng ạ! Con

làm ngay ạ!”; “Vâng! Em cất ngay đây

ạ!” thể hiện lễ phép, vâng lời Những lời

nói còn lại thể hiện chưa vâng lời, chưa

lễ phép)

- HS chia sẻ những việc mình đã biết lễ

phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị

- GV khen ngợi và chỉnh sửa

Kết luận: Em luôn thể hiện sự lễ phếp,

vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị bằng

lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi

trước khi đi ra ngoài và khi về đến nhà;

khi được đưa thứ gì thì nên nhận bằng

hai tay và nói lời cảm ơn…

Hoạt động 2 Em thể hiện sự lễ phép, vâng

lời ông bà, cha mẹ, anh chị

GV nhắc nhở HS thể hiện lễ phép, vâng

lời ông bà, cha mẹ, anh chị bằng thái độ,

lời nói, việc làm phù hợp với bản thân

Đồng thời gợi ý HS đóng vai xử lí các

tình huống giả định ở mục Luyện tập

hoặc các tình huống có thể xảy ra trong

Trang 31

giúp HS cùng nhau rèn luyện thói quen

tốt

Kết luận: Em thể hiện sự lễ phép, vâng

lời ông bà, cha mẹ, anh chị bằng lời nói

Trang 32

Chủ đề 3: Quan Tâm Chăm Sóc Người Thân Gia Đình

Bài 7: Quan tâm chăm sóc ông bà

1 Mục tiêu:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm

và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà

- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi

- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà

- Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ôngbà

- Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà

III Các hoạt động dạy:

* Khởi động:

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học.

Phương pháp kĩ thuật: Trò chơi, đàm thoại.

* Sản phẩm mong muốn:

- HS trả lời được câu hỏi về việc làm thể hiện được quan tâm chăm sóc ông bà

Trang 33

* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho cả lớp hát” Cháu yêu bà”

- Giáo viên đặt câu hỏi

+ Khi nào em thấy bà rất vui?

+ Tuần vừa qua, em đã làm những

việc gì đem lại niềm vui cho ông bà?

Gv: Khen ngợi học sinh

Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm chăm sóc

của con cháu Bài hát này giúp em nhận biết biểu

hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà

Gv dẫn dắt, giới thiệu bài mới,

- Mục tiêu: HS nhận biết được những việc làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà

và biết vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông bà

- Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi.

- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập, trả lời được

các câu hỏi nhận biết về biểu hiện ý nghĩa của những việc làm quan tâm chăm sóc ôngbà

- Cách tiến hành:

- GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong Sgk,

chia HS thành 5 nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm quan sát các tranh để trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ dưới đây đã làm gì để thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc ông bà?

- HS chia nhóm, quan sát và thảoluận trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luật của nhóm mình

- Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận

Trang 34

- GV trình chiếu kết quả trên bảng.

Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà

Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh sống

lâu

Tranh 3: Bạn mời ông uống nước

Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết, được cô

khen viết đẹp

Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà

- GV hỏi:

+ Vì sao cần quan tâm chăm sóc ông bà?

+ Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng

những việc làm nào?

- GV khen ngợi những học sinh có những câu trả

lời đúng, nêu được nhiều việc phù hợp, chỉnh sửa

các câu trả lời chưa đúng

Kết luận: Những việc làm thể hiện sự quan tâm,

chăm sóc ông bà, hỏi thăm sức khỏe Ông Bà,

chăm sóc ông bà khi ốm, chia sẻ niềm vui với

ông bà, nói những lời yêu thương đối với ông bà

xét, bổ sung cho nhóm bạn

- HS suy nghĩ trả lời cá nhân

- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổsung

 HS nêu được những việc làm cụ thể, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà

- Phương pháp, kỹ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.

- Sản phẩm mong muốn: - Hs Biết những việc nào nên làm và không nên làm để thể

Trang 35

hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.

- HS có kết quả thích lí do chọn những việc làm và không nên làm để thể hiện sự quantâm chăm sóc ông bà

- Chia sẻ với bạn về những việc làm của mình thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà

- Hình thành được thói quen tốt thể hiện sự quan tâm, vâng lời ông bà

a Em chọn việc nên làm.

- GV chia HS thành các nhóm (4 HS)

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát kĩ

các tranh 1,2,3,4,5 (SGK trang 23) trên

bảng

Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe

ông bà

Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông

Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà

Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm

hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm

Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mời

ông bà

- GV quan sát, gợi ý các nhóm thảo luận

- GV yêu cầu 3 nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác quan sát, nhận xét bổ

sung

+ Việc nào nên làm?

- HS ngồi theo nhóm (4 HS)

- HS quan sát rồi thảo luận 2 phút

- HS lắng nghe thảo luận nhóm các câu hỏi

- HS gắn mặt cười (vào tranh nên làm).(tranh 1, 2, 3, 5)

- HS lên gắn mặt mếu vào tranh không nên làm (tranh 4)

- Các nhóm tiến hành theo hướng dẫn củaGV

- HS 3 nhóm nêu ý kiến vì sao chọn việc

Trang 36

+ Việc nào không nên làm? Vì sao?

- GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời

đúng, chốt ý Nhận xét phần thảo luận của

HS

Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe,

bóp vai cho Ông, chải tóc cho Bà, lễ phép

mời Ông Bà ăn hoa quả… Thể hiện sự quan

tâm chăm sóc Ông Bà Hành vi hai chị em

cãi nhau ầm ĩ bên giường Bà ốm là biểu

hiện sự thờ ơ chưa quan tâm tới Ông Bà

- Không nên chọn việc làm ở tranh 4

Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm

- Nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ,

b Chia sẻ cùng bạn

- GV đặt câu hỏi: Em đã quan tâm,

chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm

Trang 37

- Mục tiêu: + HS thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc làm vừa sức

phù hợp với lứa tuổi

+ Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà

- Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, đóng vai

xử lí tình huống

- Sản phẩm mong muốn: + Thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc

làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi

+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà

a Đưa ra lời khuyên cho bạn.

- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn

trai trong tranh cần cầm quả bóng đi

chơi khi ông bị đau chân và đang leo

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

(hai bạn 1 bàn) để đưa ra lời khuyên

- HS thảo luận nhóm đôi

Trang 38

- Gọi nhóm bạn nhận xét – GV nhận

xét

- Khen ngợi những HS có lời khuyên

hay nhất

- GV kết luận: Em nên hỏi han quan

tâm dìu dắt ông lên cầu thang, không

nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy

+ Tình huống 2: Ăn cơm xong, Mẹ lấy

trái cây lên, em làm gì để thể hiện sự

quan tâm đối với Ông Bà?

- GV yêu cầu học sinh đóng vai xử lí

đc nhiều việc thể hiện hiên sự quan

tâm, chăm sóc Ông bà thường xuyên

gọi điện thăm hỏi sức khỏe Ông Bà

- Hs sinh quan sát, lắng nghe

- HS thảo luận đóng vai xử lí tình huống được giao

Trang 39

(nếu không sống cùng Ông Bà), mời

Ông Bà ăn hoa quả, nước, chia sẻ niềm

vui của mình đối với Ông Bà,…

* Tổng kết:

GV chiếu câu thông điệp:

Quan tâm chăm sóc ông bà

Biết ơn, hiếu thảo - em là cháu ngoan.

Gọi vài HS đọc

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo:

Bài 8 Quan tâm chăm sóc cha mẹ.

2-3 HS đọc câu thông điệp

- Nhậnbiếtđượcbiểuhiệnvà ý nghĩacủaviệcquantâm, chămsóc cha mẹ

- Thểhiệnsựquantâm, chămsóc cha mẹbằngnhữngviệclàmphùhợpvớilứatuổi

 Máytính, bàigiảng PP (nếucóđiềukiện)

Trang 40

+Bàntaymẹđãlàmnhữngviệcgìcho con? (bế con, chăm

con, nấucơmcho con ăn, đunnướccho con uống,

quạtmátcho con ngủ, ủ ấmcho con để con khônlớn,…)

Kếtluận: Bàntaymẹđãlàmrấtnhiềuviệcchămsóc con

khônlớn Côngơncủa cha mẹlớnnhưtrời, nhưbiển

Vậychúng ta cầnquantâm, chămsóc cha

mẹđểđpálạitìnhcảmyêuthươngđó

2 Khámphá

Tìmhiểuvìsaophảiquantâm, chămsóc cha mẹ.

- GV treo 5 tranh ở mụcKhámphátrong SGK

Tiêu đề	Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống (Trọn bộ cả năm)
Trường học	Trường tiểu học và trung học cơ sở Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Giáo dục đạo đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	150
Dung lượng	1,16 MB

giao an mon dao duc lop 1 bo sach ket noi tri thuc voi cuoc song ca nam

QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ

HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ