Quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường phổ thông

1 UBND HUY N ĐAN PH NGỆ ƯỢ TR NG THCS L NG TH VINHƯỜ ƯƠ Ế SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ Lĩnh v c Qu n lýự ả C p h c THCSấ ọ Tên tác gi Nguy n Th Huy nả ễ ị ề Đ n v công tác Tr ng THCS L ng Th Vinhơ ị ườ ươ.taài liệu cao đẳng đại học, tài liệu luận văn, giáo trình thạc sy, tiến sỹ, tài liệu THCS Quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường phổ thông

UBND HUY N ĐAN PHỆ ƯỢNG

TRƯỜNG THCS LƯƠNG TH  VINHẾ

SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ

      Lĩnh v c: Qu n lýự ả

      C p h c: THCSấ ọ

      Tên tác gi : Nguy n Th  Huy nả ễ ị ề

      Đ n v  công tác: Trơ ị ường THCS Lương Th  Vinhế

      Ch c v : Phó Hi u trứ ụ ệ ưởng

       NĂM H C 2018­2019Ọ

M C L CỤ Ụ

A Đ T V N ĐẶ Ấ Ề

I Lý do ch n đ  tàiọ ề

II M c tiêu nghiên c uụ ứ

III Đ i tố ượng, ph m vi nghiên c uạ ứ

IV Đ i tố ượng kh o sát th  nghi mả ử ệ

         3. Ý nghĩa, t m quan tr ng c a v n đầ ọ ủ ấ ề

     II.Th c tr ng ngu n nhân l c t i trự ạ ồ ự ạ ường

       1.Gi i thi u khái quát v  trớ ệ ề ường 

   2.Th c tr ng ho t đ ngự ạ ạ ộ

III. Gi i phápả

    1. M c tiêu c a nhà trụ ủ ường

    2. Phương hướng qu n lý ngu n nhân l cả ồ ự

    3. N i dung gi i phápộ ả

       a. L p quy ho ch, tuy n ch n b  sung nhân s  đ i ngũậ ạ ể ọ ổ ự ộ

       b. Phân công b  trí giáo viênố

       c. B i dồ ưỡng đ i ngũ giáo viênộ

       d. Đ ng viên, khuy n khích v  v t ch t và tinh th n cho đ  ngũ giáo viênộ ế ề ậ ấ ầ ộ

C. K T LU N VÀ KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị

               21   

1. K t lu nế ậ

              21   

2. M t s  ki n nghộ ố ế ị

               21   Trên đây , tôi đã trình bày sáng ki n kinh nghi m v  “Qu n lý ngu n nhân ế ệ ề ả ồ

l c trong nhà trự ường ph  thông”, r t mong nh n đổ ấ ậ ượ ực s  đóng góp ý ki n ế

c a các c p có th m quy n. Xin trân tr ng c m  n!ủ ấ ẩ ề ọ ả ơ

              22   TÀI LI U THAM KH OỆ Ả

               23   

A Đ T V N ĐẶ Ấ Ề

I. Lý do ch n đ  tài ọ ề

V n đ  nhân l c và phát tri n ngu n nhân l c có t m quan tr ng đ c bi t đ i v iấ ề ự ể ồ ự ầ ọ ặ ệ ố ớ  

m t t  ch c. Ngu n nhân l c là nguyên nhân c a thành công hay th t b i trong cácộ ổ ứ ồ ự ủ ấ ạ  

ho t đ ng c a t  ch c. Đi u đó đ t ra cho t t c  các t  ch c, trong đó có ngành giáoạ ộ ủ ổ ứ ề ặ ấ ả ổ ứ  

d c, đ c bi t trong b i c nh h i nh p qu c t  nh  hi n nay, làm th  nào nâng caoụ ặ ệ ố ả ộ ậ ố ế ư ệ ế  năng l c, đ ng c  ngự ộ ơ ười lao đ ng giúp cho t  ch c phát tri n. Vì v y vi c qu n lýộ ổ ứ ể ậ ệ ả  ngu n nhân l c trong ngành giáo d c là h t s c quan tr ng và c n thi t. T  nh nồ ự ụ ế ứ ọ ầ ế ừ ậ  

th c đó, đ  xây d ng ngu n nhân l c ngành giáo d c huy n Đan Phứ ể ự ồ ự ụ ệ ượng ngày càng hoàn thi n, tôi xin ch n đ  tài ệ ọ ề “Qu n l ý ngu n nhân l c trong nhà tr ả ồ ự ườ ng ph  thông ổ  

” làm m c tiêu nghiên c u, nh m góp ph n gi i quy t v n đ  b t c p, t n t i c aụ ứ ằ ầ ả ế ấ ề ấ ậ ồ ạ ủ  

th c ti n. ự ễ

II. M c tiêu nghiên c u ụ ứ

H  th ng hóa các v n đ  lý lu n liên quan đ n công tác qu n lý ngu n nhân l cệ ố ấ ề ậ ế ả ồ ự  trong ngành giáo d c. Phân tích th c tr ng ngu n nhân l c c a trụ ự ạ ồ ự ủ ường THCS Lươ  ng

Th  Vinh th i gian qua ­ Đ  xu t gi i pháp đ  phát tri n ngu n nhân l c c a trế ờ ề ấ ả ể ể ồ ự ủ ườ  ngTHCS Lương Th  Vinh th i gian t i. ế ờ ớ

III. Đ i tố ượng, ph m vi nghiên c u ạ ứ

Đ  tài nghiên c u nh ng v n đ  lý lu n và th c ti n liên quan đ n phát tri nề ứ ữ ấ ề ậ ự ễ ế ể  ngu n nhân l c cán b  qu n lý, giáo viên Trồ ự ộ ả ường THCS Lương Th  Vinh, Th  Tr nế ị ấ  Phùng huy n. ệ

V  th i gian: Năm h c 2018­2019ề ờ ọ

   IV. Đ i tố ượng kh o sát, th  nghi mả ử ệ

­ Đ i ngũ giáo viên, công nhân viên nhà trộ ường

­ Chi b  Đ ng nhà trộ ả ường, Công đoàn nhà trường

V. Phương pháp nghiên c uứ

 Đ  tài s  d ng các ph ng pháp: Ph ng pháp nghiên c u lí lu n; duy v t bi nề ử ụ ươ ươ ứ ậ ậ ệ  

ch ng, phứ ương pháp nghiên c u th c ti n; phứ ự ễ ương pháp phân tích so sánh, đi u tra,ề  

kh o sát, phả ương pháp chuyên gia và các phương pháp khác. 

B. N I DUNGỘ

  I. C  S  LÝ LU NƠ Ở Ậ

    1. Căn c  pháp lýứ

Ngh  quy t và Ch  th  c a Đ ng v  giáo d c quy đ nh :ị ế ỉ ị ủ ả ề ụ ị

    + Xây d ng và phát tri n đ i ngũ là th c hi n quan đi m v  “ự ể ộ ự ệ ể ề Giáo d c là qu c ụ ố   sách” và th c hi n ngh  quy t TW IV, khoá 8: “ự ệ ị ế Khâu then ch t đó th c hi n chi n ố ự ệ ế  

l ượ c phát tri n giáo d c là ph i đ c bi t chăm lo đào t o, b i d ể ụ ả ặ ệ ạ ồ ưỡ ng và tiêu chu n ẩ   hoá đ i ngũ giáo viên cũng nh  cán b  qu n lý giáo d c và chính tr , t  t ộ ư ộ ả ụ ị ư ưở ng, đ o ạ  

đ c và nâng cao năng l c chuyên môn ứ ự ”

     + Ngh  quy t H i ngh  l n th  2 BCH TW Đ ng khoá VIII đã nêu:ị ế ộ ị ầ ứ ả

“ Giáo viên là nhân t  quy t đ nh ch t l ố ế ị ấ ượ ng c a giáo d c và đ ủ ụ ượ c xã h i tôn ộ   vinh. Giáo viên ph i có đ  đ c, đ  tài ả ủ ứ ủ ”. Ngh  quy t c a H i ngh  TW khoá VI cũngị ế ủ ộ ị  

đ c bi t quan tâm đ n xây d ng đ i ngũ cán b  qu n lý giáo d c và đ i ngũ nhà giáoặ ệ ế ự ộ ộ ả ụ ộ  

c n có đ  s c đ  tài đ  ch n h ng n n giáo d c nầ ủ ứ ủ ể ấ ư ề ụ ước nhà và chú tr ng vi c nângọ ệ  cao b n lĩnh chính tr , ph m ch t l i s ng c a nhà giáo.ả ị ẩ ấ ố ố ủ

  + Ngày 15/6/2004, Ban Bí th  TW Đ ng đã ban hành ch  th  40 v  vi c xây d ng,ư ả ỉ ị ề ệ ự  nâng cao đ i ngũ nhà giáo và cán b  qu n lý giáo d c. Ch  th  nêu rõ xây d ng đ iộ ộ ả ụ ỉ ị ự ộ  ngũ nhà giáo và cán b  qu n lý là m t nhi m v  v a đáp  ng yêu c u trộ ả ộ ệ ụ ừ ứ ầ ước m t,ắ  

v a mang tính chi n lừ ế ược lâu dài nh m th c hi n thành công chi n lằ ự ệ ế ược phát tri nể  giáo d c 2001­2010 và ch n h ng đ t nụ ấ ư ấ ước, ch  th  đã nêu rõ m c tiêu là xây d ngỉ ị ụ ự  

đ i ngũ nhà giáo, cán b  qu n lý giáo d c, b o đ m đ  s  lộ ộ ả ụ ả ả ủ ố ượng, nâng cao ch tấ  

lượng, cân đ i v  c  c u, đ t chu n đáp  ng yêu c u c a th i k  m i.ố ề ơ ấ ạ ẩ ứ ầ ủ ờ ỳ ớ

 Đây là Ch  th  vô cùng quan tr ng và h t s c c  th  v  vi c xây d ng, nâng caoỉ ị ọ ế ứ ụ ể ề ệ ự  

ch t lấ ượng đ i ngũ nhà giáo và cán b  qu n lý giáo d c và đ c bi t ch  th  đã nh nộ ộ ả ụ ặ ệ ỉ ị ấ  

m nh: “ạ  Phát tri n giáo d c và đào t o là qu c sách hàng đ u, là m t trong nh ngể ụ ạ ố ầ ộ ữ  

đi u ki n đ  phát huy ngu n l c con ngề ệ ể ồ ự ười. Đây là trách nhi m c a toàn Đ ng, toànệ ủ ả  dân, trong đó nhà giáo và cán b  qu n lý giáo d c là l c lộ ả ụ ự ượng nòng c t, có vai tròố  quan tr ng”ọ

 Ti p t c quán tri t sâu s c và tri n khai th c hi n có hi u qu  Ch  th  s  40­CTế ụ ệ ắ ể ự ệ ệ ả ỉ ị ố  

TW   ngày   15/6/2004   c a   Ban   Bí   th   và   Quy t   đ nh   s   09/2005/QĐ­TTG   ngàyủ ư ế ị ố  11/01/2005 c a Th  tủ ủ ướng Chính ph  v  xây d ng nâng cao ch t lủ ề ự ấ ượng đ i ngũ nhàộ  giáo và cán b  qu n lý giáo d c, chú tr ng c  3 m t: đánh giá và s p x p, đào t o vàộ ả ụ ọ ả ặ ắ ế ạ  

b i dồ ưỡng, s  d ng và đãi ng ử ụ ộ

Lu t Giáo d c năm 2005 đậ ụ ượ ửc s a đ i b  sung năm 2009 quy đ nh:ổ ổ ị

     + Đi u 14 chề ương I nói rõ: “Nhà giáo gi  vai trò quy t đ nh trong vi c đ m ữ ế ị ệ ả  

b o ch t l ả ấ ượ ng giáo duc. Nhà giáo ph i không ng ng h c t p, rèn luy n, nêu g ả ừ ọ ậ ệ ươ   ng

t t cho ng ố ườ ọ i h c. Nhà n ướ ổ c t  ch c đào t o, b i d ứ ạ ồ ưỡ ng nhà giáo, có chính sách  

đ m b o các đi u ki n c n thi t v  v t ch t và tinh th n đ  nhà giáo th c hi n ả ả ề ệ ầ ế ề ậ ấ ầ ể ự ệ   nhi m v  c a mình ệ ụ ủ ”

     + Đi u 53­ chề ương III: Quy đ nh nhi m v  quy n h n nhà trị ệ ụ ề ạ ường là

“qu n lý giáo d c, cán b , nhân viên”.ả ụ ộ

     + V  nhi m v  nhà giáo, Lu t Giáo d c yêu c u nhà giáo ph i có nhi u tiêuề ệ ụ ậ ụ ầ ả ề  chu n, trong đó có các tiêu chu n “Có ph m ch t, đ o đ c, t  tẩ ẩ ẩ ấ ạ ứ ư ưởng t t. Đ t trìnhố ạ  

đ  chu n độ ẩ ược đào t o v  chuyên môn nghi p v ”ạ ề ệ ụ  (Đi u 61)ề

     + Đi u 70 ­ Chề ương IV nói v  chính sách đ i v i nhà giáoề ố ớ “Nhà n ướ c có chính   sách b i d ồ ưỡ ng nhà giáo v  chuyên môn, nghi p v  đ  nâng cao trình đ  và chu n ề ệ ụ ể ộ ẩ   hóa nhà giáo.”

     + Đi u 29­ Chề ương IV nêu nhi m v  giáo viên: “ệ ụ Rèn luy n đ o đ c, h c t p ệ ạ ứ ọ ậ   văn hoá, b i d ồ ưỡ ng nhà giáo v  chuyên môn, nghi p v  đ  nâng cao ch t l ề ệ ụ ể ấ ượ ng và  

hi u qu  gi ng d y và giáo d c ệ ả ả ạ ụ ”.

Đi u l  trề ệ ường THPT quy đ nh : ị

     + Đi u l  trề ệ ường THPT­ Đi u 29, chề ương IV, m c 1, đi m c có ghi: “ụ ể Giáo  viên có nhi m v  rèn luy n đ o đ c, h c t p văn hoá, b i d ệ ụ ệ ạ ứ ọ ậ ồ ưỡ ng chuyên môn và    nghi p v  đ  nâng cao ch t l ệ ụ ể ấ ượ ng hi u qu  gi ng d y và giáo d c ệ ả ả ạ ụ ”

     + Đi u 31 nói v  quy n c a ngề ề ề ủ ười giáo viên: Trình đ  chu n c a giáo viênộ ẩ ủ  THPT là t t nghi p ĐHSP. Giáo viên ch a đ t chu n đố ệ ư ạ ẩ ược nhà trường, c  quan qu nơ ả  

lý giáo d c t o đi u ki n đ  h c t p, b i dụ ạ ề ệ ể ọ ậ ồ ưỡng đ t trình đ  chu n.ạ ộ ẩ

    + Đi u 31, chề ương IV quy đ nh v  trình đ  chu nị ề ộ ẩ

Trong hướng d n th c hi n nhi m v  năm h c (2003­2004) c a B  Giáo d cẫ ự ệ ệ ụ ọ ủ ộ ụ  

nêu: “ Xây d ng đ i ngũ giáo viên, gi ng viên, cán b  qu n lý giáo d c có ph m ch t ự ộ ả ộ ả ụ ẩ ấ   chính tr , đ o đ c, đ  v  s  l ị ạ ứ ủ ề ố ượ ng, đ ng b  v  c  c u, chu n v  trình đ  đào t o ồ ộ ề ơ ấ ẩ ề ộ ạ  

Ti p t c đ i m i qu n lý giáo d c, tăng c ế ụ ổ ớ ả ụ ườ ng n  n p, k  c ề ế ỷ ươ ng…”

Xu t phát t  nh ng c  s  trên, đ  đáp  ng yêu c u, m c tiêu giáo d c và đào t oấ ừ ữ ơ ở ể ứ ầ ụ ụ ạ  trong th i k  công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nờ ỳ ệ ệ ạ ấ ước, vi c xây d ng và nâng caoệ ự  

ch t lấ ượng đ i ngũ nhà giáo trong trộ ường THCS Lương Th  Vinh là m t đòi h i h tế ộ ỏ ế  

s c c p bách và t t y u.ứ ấ ấ ế

2. Nh ng khái ni m c  b n v  v n đ  nghiên c u ữ ệ ơ ả ề ấ ề ứ

Qu n lý ả  là s  tác đ ng có t  ch c, có đ nh hự ộ ổ ứ ị ướng c a ch  th  qu n lý lên đ iủ ủ ể ả ố  

tượng qu n lý nh m s  d ng có hi u qu  các ti m năng, các c  h i c a h  th ng đả ằ ử ụ ệ ả ề ơ ộ ủ ệ ố ể 

đ t đạ ược m c tiêu đ  ra trong đi u ki n bi n đ ng c a môi trụ ề ề ệ ế ộ ủ ường

Nhân l c ự  là ngu n l c c a m i con ngồ ự ủ ỗ ườ ồi g m th  l c, trí l c và nhân cách c aể ự ự ủ  

h  ñọ ược v n d ng ra trong quá trình lao đ ng s n xu t.ậ ụ ộ ả ấ

Ngu n nhân l c là t ng th  nh ng ti m năng c a con ngồ ự ổ ể ữ ề ủ ười, trước h t và c  b nế ơ ả  

nh t là ti m năng lao đ ng, bao g m: Th  l c, trí l c, nhân cách c a con ngấ ề ộ ồ ể ự ự ủ ười đáp 

ng m t c  c u kinh t  ­ xã h i đòi h i

Phát tri n ngu n nhân l c ể ồ ự  là t o ra s  thay đ i v  c  c u, thay đ i v  ch t lạ ự ổ ề ơ ấ ổ ề ấ ượ  ng

c a ngu n l c nhân l c theo hủ ồ ự ự ướng ti n b , đế ộ ược bi u hi n   vi c nâng cao năngể ệ ở ệ  

l c và đ ng c  c a ngự ộ ơ ủ ười lao đ ng đ  ñáp  ng nhu c u ngày càng cao c a các nhi mộ ể ứ ầ ủ ệ  

v  phát tri n kinh t  ­ xã h i.ụ ể ế ộ

1.3 Ý nghĩa, t m quan tr ng c a v n đ  nghiên c uầ ọ ủ ấ ề ứ

Bác H  đã d y: M i vi c thành công hay th t b i đ u do cán b  t t ho c kém. Đóồ ạ ọ ệ ấ ạ ề ộ ố ặ  

là chân lý. Ngh  quy t h i ngh  trung ị ế ộ ị ương 3 khoá VIII ti p t c kh ng đ nh "… ế ụ ẳ ị Cán 

b  là nhân t  quy t đ nh thành b i c a cách m ng, g n li n v i v n m nh c a ộ ố ế ị ạ ủ ạ ắ ề ớ ậ ệ ủ  

Đ ng, c a đ t n ả ủ ấ ướ c và ch  đ , là khâu then ch t trong xây d ng Đ ng”. Có th  nói, ế ộ ố ự ả ể   công tác cán b , ngu n l c con ng ộ ồ ự ườ i là m t quan tr ng hàng đ u c a m t t  ch c, ặ ọ ầ ủ ộ ổ ứ  

vì th , vi c qu n lý nhân s  là y u t  quy t đ nh đ n hi u qu , hi u l c c a t ế ệ ả ự ế ố ế ị ế ệ ả ệ ự ủ ổ  

ch c.  ứ

   nỞ ước ta, trong các quan đi m ch  đ o phát tri n giáo d c ­ đào t o c a Đ ng,ể ỉ ạ ể ụ ạ ủ ả  

c a Nhà nủ ước và c a ngành giáo d c đ u r t coi tr ng vai trò, v  trí c a đ i ngũ giáoủ ụ ề ấ ọ ị ủ ộ  viên. H  chính là nh ng ngọ ữ ười quy t đ nh tr c ti p ch t lế ị ự ế ấ ượng c a giáo d c. Vì v y,ủ ụ ậ  

vi c xây d ng, phát tri n đ i ngũ giáo viên đệ ự ể ộ ược coi là m t trong hai gi i pháp tr ngộ ả ọ  tâm c a chi n lủ ế ược phát tri n giáo d c­đào t o Vi t Nam năm 2010­2020. Y u tể ụ ạ ệ ế ố con người gi  vai trò đ c bi t quan tr ng trong s  phát tri n c a m t qu c gia nóiữ ặ ệ ọ ự ể ủ ộ ố  chung và c a m t t  ch c, m t nhà trủ ộ ổ ứ ộ ường nói riêng. Trong Đ i h i Đ ng XII chúngạ ộ ả  

ta đã xác đ nh: “ị Con ng ườ ừ i v a là m c tiêu, v a là đ ng l c thúc đ y s  phát tri n ụ ừ ộ ự ẩ ự ể   kinh t  – xã h i ế ộ ” (Văn ki n đ i h i Đ ng XII, NXB chính tr  qu c gia, HN 2016 trangệ ạ ộ ả ị ố  114), Cho nên vi c nghiên c u v  công tác qu n lý con ngệ ứ ề ả ười, qu n lý nhân s  là r tả ự ấ  

c n thi t đ i v i các cán b  qu n lý giáo d c. ầ ế ố ớ ộ ả ụ

 Nghiên c u qu n lý nhân s  giúp các nhà qu n lý n m đứ ả ự ả ắ ược cách giao ti p cóế  

hi u qu  v i ngệ ả ớ ười khác, bi t tìm ra ngôn ng  chung v i c p dế ữ ớ ấ ưới, nh y c m h n,ạ ả ơ  

bi t đánh giá c p dế ấ ưới m t cách t t nh t, bi t cách lôi cu n c p dộ ố ấ ế ố ấ ưới say mê v iớ  công vi c… và tránh đệ ược nh ng sai l m trong vi c tuy n ch n và s  d ng laoữ ầ ệ ể ọ ử ụ  

đ ng, t o độ ạ ược b u không khí t t đ p trong t p th , nâng cao ch t lầ ố ẹ ậ ể ấ ượng công vi c,ệ  nâng cao hi u qu  c a nhà trệ ả ủ ường

II. TH C TR NG NGU N NHÂN L C T I TRỰ Ạ Ồ Ự Ạ ƯỜNG THCS LƯƠNG 

TH  VINH Ế

1 Gi i thi u khái quát v  trớ ệ ề ường THCS Lương Th  Vinhế

Đ c đi m tình hình trặ ể ường THCS Lương Th  Vinh huy n Đan Phế ệ ượng:

­ Đ a đi m tr  s  chính: S  216 – Ph  Phùng H ng­ Th  tr n Phùng­ huy n Đanị ể ụ ở ố ố ư ị ấ ệ  

Phượng­ Thành ph  Hà N i. Đi n tho i: 0433 886 694.ố ộ ệ ạ

­ Quá trình thành l p và phát tri n: ậ ể Trường được thành l p tháng 10 năm 1995 v iậ ớ  

ch c năng là trứ ường chuyên có nhi m v  b i dệ ụ ồ ưỡng h c sinh gi i c p huy n đ  dọ ỏ ấ ệ ể ự thi ch n h c sinh gi i c p t nh, thành ph  và c p qu c gia. Năm 1997 nhà trọ ọ ỏ ấ ỉ ố ấ ố ườ  ng

được đ i tên thành Trổ ường THCS Lương Th  Vinh. Năm 2003 nhà trế ường đượ  chuy n bàn giao v  Th  tr n Phùng qu n lý. Trệ ề ị ấ ả ường đ t chu n Qu c gia năm 2007.ạ ẩ ố  

Trường đ t ph  c p trung h c c  s  t  năm 2007, đ n nay đ t t  l  100%. Nămạ ổ ậ ọ ơ ở ừ ế ạ ỷ ệ  

2010 trường đ t c p đ  3 v  ki m đ nh ch t lạ ấ ộ ề ể ị ấ ượng

­ Nh ng đ c đi m chính c a đ n v  và đ a phữ ặ ể ủ ơ ị ị ương: 

+ Trường Trung h c c  s  Lọ ơ ở ương Th  Vinh đóng trên đ a bàn ph  Phùng H ng ­ế ị ố ư  

th  tr n Phùng ­ huy n Đan Phị ấ ệ ượng­ thành ph  Hà N i, cách trung tâm Th  đô Hàố ộ ủ  

N i 20km, n m ven tr c qu c l  32 là trung tõm kinh t  chớnh tr  c a huy n Đanộ ằ ụ ố ộ ế ị ủ ệ  

Phượng v i trỡnh đ  dõn trớ cao.ớ ộ

+ C  c u t  ch c: S  l p: 21; s  h c sinh: 886; nhi u năm khụng cú HS b  h c.ơ ấ ổ ứ ố ớ ố ọ ề ỏ ọ  

T ng s  cỏn b , cụng ch c, viờn ch c, nhõn viờn, h p đụng: 51( Biờn ch : 42, H Đổ ố ộ ứ ứ ợ ế  68: 4, HĐ trường: 5)

s ch v ng m nh tiờu bi u. Nhi u năm đạ ữ ạ ể ề ược Huy n  y Đan Phệ ủ ượng khen cú thành tớch xu t s c trong cụng tỏc xõy d ng Đ ng.ấ ắ ự ả

   + Cú t  ch c Cụng đoàn c  s  và Chi đoàn thanh niờn c ng s n H  Chớ Minhổ ứ ơ ở ộ ả ồ  

ho t đ ng theo đỳng ch c năng, nhi m v  đ t k t qu  t t.ạ ộ ứ ệ ụ ạ ế ả ố

      + C  s  v t ch t: Trơ ở ậ ấ ường cú 4 dóy nhà: Dóy A, B, C đ y đ  c  s  v t ch tầ ủ ơ ở ậ ấ  cho d y và h c; khu hi u b  cú cỏc phũng làm vi c, cỏc phũng h c ch c năng ư cúạ ọ ệ ộ ệ ọ ứ  mỏy chi u, phũng tin cú 30 mỏy; sõn sau cú sõn búng đỏ, nhà th  ch t; b p ăn ph cế ể ấ ế ụ  

v  cho h c sinh bỏn trỳ.ụ ọ

 Cú đ  sõn ch iủ ơ , cõy búng mỏt cho h c sinh, đ  cỏc khu v c ph c v  cho cụng tỏcọ ủ ự ụ ụ  

d y và h c, cú 5 khu v  sinh đ m b o tiờu chu n riờng cho h c sinh và giỏo viờn.ạ ọ ệ ả ả ẩ ọ

S  l ố ượ ng trỡnh đ  c  c u đ i ngũ giỏo viờn Tr ộ ơ ấ ộ ườ ng THCS Lương Th  Vinhế

Mục Tổng Nam Nữ Đảng viên

Trình độ Chuyên môn Chính trị QL

a.Nh ng đi m thu n l i, khó khăn chungữ ể ậ ợ

*Thu n l iậ ợ : Nhà trường có nh ng thu n l i r t c  b n:ữ ậ ợ ấ ơ ả

+ Đ  biên ch  giáo viên theo quy đ nh. H u h t các đ ng chí giáo viên có tay nghủ ế ị ầ ế ồ ề 

v ng, tâm huy t, trách nhi m, có nhi u kinh nghi m gi ng d y, b i dữ ế ệ ề ệ ả ạ ồ ưỡng h c sinhọ  

gi i, ph  đ o h c sinh y u, kém.ỏ ụ ạ ọ ế

+ T p th  giáo viên luôn đoàn k t, c ng đ ng trách nhi m, giúp đ  nhau hoànậ ể ế ộ ồ ệ ỡ  thành t t nhi m v , xây d ng t p th  s  ph m m u m c, mô ph m.ố ệ ụ ự ậ ể ư ạ ẫ ự ạ

+ Đ i ngũ h c sinh nhà trộ ọ ường ph n l n đ u có ý th c, đ ng c , thái đ  h c t pầ ớ ề ứ ộ ơ ộ ọ ậ  đúng đ n, ngoan ngoãn l  phép, ch p hành t t các n i quy, quy đ nh, n n n p, kắ ễ ấ ố ộ ị ề ế ỷ 

lu t c a nhà trậ ủ ường, xây d ng môi trự ường thi đua h c t p t t, không có t  n n xãọ ậ ố ệ ạ  

h i, b o l c h c độ ạ ự ọ ường, ch p hành t t ATGT, có ý th c b o v  môi trấ ố ứ ả ệ ường xanh ­ 

s ch ­ đ p.ạ ẹ

+ H i cha m  h c sinh đ u có nh n th c đúng, r t  ng h  nhà trộ ẹ ọ ề ậ ứ ấ ủ ộ ường. Đ i di nạ ệ  cha m  h c sinh nhà trẹ ọ ường và các l p ho t đ ng r t tích c c và hi u qu ớ ạ ộ ấ ự ệ ả

+ Nhà trường luôn nh n đậ ượ ực s  quan tâm c a Huy n  y, HĐND, UBND huy n,ủ ệ ủ ệ  

s  ch  đ o tr c ti p c a Phòng GD&ĐT, s  quan tâm ch  đ o sâu sát c a Đ ng  yự ỉ ạ ự ế ủ ự ỉ ạ ủ ả ủ  

­HĐND­UBND Th  tr n Phùng, các ban ngành c a Th  tr n và lãnh đ o c a khu phị ấ ủ ị ấ ạ ủ ố Phùng H ng.ư

 + Phong trào thi đua “ Hai t t” luôn đố ược nhà trường quan tâm và đ y m nh, cóẩ ạ  nhi u đ ng chí liên t c là Chi n sĩ thi đua, Lao đ ng tiên ti n và giáo viên d y gi iề ồ ụ ế ộ ế ạ ỏ  

c p huy n, thành ph ấ ệ ố

+ Nhà trường cũng nh n đậ ược s  quan tâm ch  đ o c a S  GD&ĐT, H i đ ngự ỉ ạ ủ ở ộ ồ  Anh trong d  án Đ i tho i Châu Á, xây d ng công dân toàn c u, k t n i l p h c.ự ố ạ ự ầ ế ố ớ ọ

*Khó khăn: 

+ Còn m t s  h c sinh thi u s  quan tâm c a gia đình, ch a ngoan và h ng ki nộ ố ọ ế ự ủ ư ổ ế  

d n đ  th c hi n trong quá trình qu n lý và ch  đ o t i đ n v  mình. ẫ ể ự ệ ả ỉ ạ ạ ơ ị

Công tác b i dồ ưỡng giáo viên   các nhà trở ường luôn bám sát n i dung, chộ ươ  ngtrình c a t t c  các môn h c trong nhà trủ ấ ả ọ ường, th  hi n đúng ch   trể ệ ủ ương c a Đ ngủ ả  

đó là giáo d c h c sinh toàn di n. Nhà trụ ọ ệ ường đã có đ nh  hị ướng v  công tác b iề ồ  

dưỡng đ i ngũ giáo viên, coi đó là m t đ nh hộ ộ ị ướng l n  nh t trong vi c th c hi n kớ ấ ệ ự ệ ế 

ho ch chi n lạ ế ược phát tri n nhà trể ường đ n năm 2020. ế

Nhà trường đã tri n khai b ng các văn b n c  th , để ằ ả ụ ể ượ ổc t  ch c ch t ch  Côngứ ặ ẽ  tác b i dồ ưỡng chuyên môn và nghi p v  đệ ụ ược th c hi n theo các con đự ệ ường. 

Khuy n khích cá nhân t  h c, t  b i dế ự ọ ự ồ ưỡng. 

T  ch c các l p t p hu n cho giáo viên. ổ ứ ớ ậ ấ

B  trí giáo viên ch a đ t trên chu n đi đào t o t i ch c, liên thông, t  xa  ố ư ạ ẩ ạ ạ ứ ừ

Hàng năm S  GD & ĐT t  ch c h i ngh , h i th o, h i thi … ở ổ ứ ộ ị ộ ả ộ

C  s  v t ch t, trang thi t b  ph c v  cho d y và h c trong nhà trơ ở ậ ấ ế ị ụ ụ ạ ọ ường đã đượ  c

t ng bừ ươc mua s m và nâng c p t́ ắ ấ ương đ i đ y đ , ngay môt khang trang. Trố ầ ủ ̀ ̣ ườ  ng

th c hi n t t kh u hi u "Dân ch  ­ K  cự ệ ố ẩ ệ ủ ỷ ương ­ Tình thương ­  Trách nhi m" trongệ  công tác ch  đ o và qu n lý b i dỉ ạ ả ồ ưỡng cho giáo viên

 Vi c b i dệ ồ ưỡng giáo viên đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c đạ ọ ược ti n hành đ ngế ồ  

b  v i vi c đ i m i n i dung, chộ ớ ệ ổ ớ ộ ương trình, c  s  v t ch t và trang thi t b  d y h c,ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ  vân dung linh hoat 18 ki thuât day hoc trong qua trinh giang day theo ḥ ̣ ̃ ̣ ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ̣ ương chu đê,́ ̉ ̀ chu điêm ̉ ̉

* H n ch : ạ ế

Hi u trệ ưởng s  d ng các bi n pháp  Qu n ly b i dử ụ ệ ả ́ ồ ưỡng đ i ngũ giáo viên ch aộ ư  

hi u qu  cao.ệ ả

Cac biên phap đ a ra hiêu l c hiêu qua con thâp, cu thê chât ĺ ̣ ́ ư ̣ ự ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ ́ ượng HSG câp tinh,́ ̉  thi vao câp 3 chuyên ch a cao…̀ ́ ư

Phân công nhi m v  đ i ngũ đôi ch  ch a phù h p, t  ch c s p x p giáo viên vệ ụ ộ ỗ ư ợ ổ ứ ắ ế ề 

kh  năng chuyên môn, s  trả ở ường, hoàn c nh ch a h p lý, ch a phát huy t t vai tròả ư ợ ư ố  

c a giáo viên trong gi ng d y. ủ ả ạ

Ho t đ ng qu n lý công tác b i dạ ộ ả ồ ưỡng ch a phát huy h t vai trò c a cán b  qu nư ế ủ ộ ả  

lý trong nhà trường nh  hi u phó, các t  trư ệ ổ ưởng chuyên môn … 

Các n i dung sinh ho t t  chuyên môn ch a t p trung vào vi c b i dộ ạ ổ ư ậ ệ ồ ưỡng giáo viên mà ch  y u là các th  t c hành chính, n i dung sinh ho t nghèo nàn, năng vềủ ế ủ ụ ộ ạ ̣  thông bao cac s  viêc ma ch a tâp trung ban sâu vê cac hoat đông nh  chuyên đê, cać ́ ự ̣ ̀ ư ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ư ̀ ́ 

ki thuât day hoc, đanh gia nhân xet sô d  gi  Vi c t  ch c các chuyên đ  rút kinh̃ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ̉ ự ờ ệ ổ ứ ể  nghi m trong sinh ho t chuyên môn thi u tính h  th ng, khoa h c, vi c đ i m iệ ạ ế ệ ố ọ ệ ổ ớ  

phương pháp d y h c còn ch m vì th  tác d ng b i dạ ọ ậ ế ụ ồ ưỡng nâng cao trình đ  cho đ iộ ộ  ngũ còn b  h n ch  ị ạ ế

Ch t lấ ượng c a các chuyên đ  hàng tháng ch a cao, anh ch  em còn e dè trong gópủ ề ư ị  

ý bài d y c a đ ng nghi p. Giáo viên th c s  s c v  chuyên môn là không có.ạ ủ ồ ệ ự ự ắ ề

Công tác thi đua d y t t còn mang tính ch  đi m, ch  y u t p trung theo các đ tạ ố ủ ể ủ ế ậ ợ  thi đua trong năm nh : Ch  đi m chào m ng qu c t  ph  n  8­3, chào m ng ngàyư ủ ể ừ ố ế ụ ữ ừ  Nhà giáo Vi t Nam 20­11, chào m ng ngày thành l p Đoàn 26­3.ệ ừ ậ

 Vi c  ng d ng công ngh  thông tin vào công tác qu n lý còn h n ch , c  thệ ứ ụ ệ ả ạ ế ụ ể 

ch a s  d ng đư ử ụ ược ph n m m qu n lý nhà trầ ề ả ường vào vi c qu n lý cán b ệ ả ộ

Công tác k  ho ch hoá c a nhà trế ạ ủ ường còn h n ch , m c dù hi u trạ ế ặ ệ ưởng đã có 

ch  trủ ương và đ nh hị ướng công tác b i dồ ưỡng giáo viên, nh ng công tác k  ho chư ế ạ  hoá ch a bi u hi n đư ể ệ ược s  ph i h p ch t ch  gi a các c p qu n lý. K  ho chự ố ợ ặ ẽ ữ ấ ả ế ạ  

thường mang tính hình th c, ch a tính đ n đi u ki n và đ c đi m c a nhà trứ ư ế ề ệ ặ ể ủ ường và nhu c u, nguy n v ng c a m i cá nhân giáo viên. K  ho ch b i dầ ệ ọ ủ ỗ ế ạ ồ ưỡng giáo viên 

ch a th  hi n tính ch  đ ng. V n còn m t b  ph n nh  giáo viên ch a th c hi nư ể ệ ủ ộ ẫ ộ ộ ậ ỏ ư ự ệ  nghiêm tuc quy ch  chuyên môn, năng l c chuyên môn h n ch  ́ ế ự ạ ế

*Nguyên nhân: 

Chuyên môn ít ki m tra, đánh giá ho t đ ng c a t  chuyên môn ể ạ ộ ủ ổ