Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 6 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

TEACH FOR VIETNAM Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 6 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21... Thông tin tổng quát Tên môn học Tiếng Việt: Tiếng Anh tích hợp Nhóm kỹ năng thế kỷ 2

TEACH FOR VIETNAM

Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 6 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Mục lục

1.Thông tin tổng quát 3

2 Mô tả vắn tắt 3

4 Chuẩn đầu ra 5

5 Nội dung môn học 7

5.1 Nội dung Tiếng Anh 7

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21 12

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết 13

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy 13

6.2 Tiến trình bài giảng 14

7 Đánh giá kết quả học tập 26

7.1 Nội dung và phương pháp đánh giá 26

7.2 Trọng số 29

7.3 Lượng giá và xếp loại 30

7.3.1 Lượng giá và xếp loại từng kỹ năng 30

7.3.2 Lượng giá và xếp loại học lực 31

8 Tài liệu học tập 31

1 Thông tin tổng quát

Tên môn học Tiếng Việt: Tiếng Anh tích hợp Nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Tiếng Anh: English integrating 21st century skills

Thuộc khối kiến

thức/ kỹ năng

Tiếng Anh như ngôn ngữ nước ngoài (EFF), nhóm kỹ năng thế kỷ

21 Đối tượng tham gia Học sinh đang học khối lớp 6

Lịch học Lịch tham gia hoạt động ngoại khóa; tùy sắp xếp của nhà trường

2 Mô tả vắn tắt

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 lớp 6 là học phần thứ

4, dựa trên nền tảng của chương trình cấp tiểu học Chương trình ngoại khóa Tổng thể Tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21 dành cho cấp khối tiểu học và trung học cơ

sở

Chương trình này trang bị các kiến thức kiến thức (từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm) Tiếng Anh và kỹ năng nghe, kỹ năng nói Tiếng Anh đạt cấp độ 2.1, ở mức thấp của bậc 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam Chương trình ngoại khóa giảng dạy tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21 vào bài học tiếng Anh gồm kỹ năng thuyết trình, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng cầu tiến, giúp học sinh đạt cấp độ 3,4,5 ở mức sơ cấp, căn cứ theo Ma trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng thể Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 Ngoài ra, chương trình còn giúp học sinh phát triển các thái độ về học tập của bản thân như

1 Chương trình Phát triển hạt giống lãnh đạo là chương trình phát triển các lãnh đạo tương lai (leaders-to-be), đến từ nhiều ngành nghề khác nhau, gọi là fellows Fellows sẽ tham gia trực tiếp giảng dạy trong vòng 2 năm tại các trường

] Các fellows có trình độ ngoại

có ý thức về sự chủ động, yêu thích học tập và tò mò, ham học hỏi, khám phá và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè trong lớp xoay quanh các chủ đề học tập về sức khỏe, lễ hội, hoạt động lúc rảnh rỗi, gia đình, và thức ăn

Yêu cầu năng lực đầu vào của học sinh gồm có:

Tiếng Anh: học sinh đã đạt kỹ năng nghe, nói, tương đương cấp độ 1.3, căn cứ Bảng Ma

trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng thể, gồm có:

Nhóm kỹ năng thế kỷ 21 (thuyết trình, làm việc nhóm, tư duy cầu tiến): có nhận thức và

nền tảng về kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình và tư duy cầu tiến, tương đương cấp độ 2 căn cứ vào Bảng Mô tả Chuẩn đầu ra của Chương trình Tổng thể Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21

Thái độ: đã hình thành cơ bản ý thức về sự chủ động và yêu thích trong việc học và nhận

thức

Ngoài ra, chương trình có mối quan hệ là hợp phần bổ trợ cho môn học Tiếng Anh lớp 6 (theo chương trình Tiếng Anh phổ thông mới ban hành 2018 của BGD&ĐT), chú trọng rèn luyện và phát triển kỹ năng nghe, nói theo đường hướng giao tiếp Tiếng Anh trong các ngữ cảnh, tình huống cụ thể

3 Mục tiêu chương trình

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 cho lớp 6 nhằm giúp

học sinh đạt được các mục tiêu cụ thể sau:

 Học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói tiếng Anh, đạt cấp độ 2.1, căn cứ theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (ban hành theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo)

 Học sinh có thể tích lũy vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề được học trong chương trình lớp 6, về sức khỏe, lễ hội, hoạt động lúc rảnh rỗi, gia đình

và thức ăn

 Học sinh có thể phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng cầu tiến, đạt cấp độ 3,4,5 ở mức sơ cấp, căn cứ theo Bảng Ma trận Chuẩn đầu ra ở

Chương trình ngoại khóa Tổng thể

 Học sinh có thể hình thành ý thức về sự chủ động, yêu thích học tập và tò mò, ham học hỏi, khám phá kiến thức, kỹ năng mới và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè xoay quanh

các chủ đề được học trong chương trình lớp 6

4 Chuẩn đầu ra

Sau khi hoàn thành chương trình lớp 6, học sinh có thể

Kiến thức

Tích lũy và ghi nhớ vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề về sức khỏe, lễ hội, hoạt động lúc rảnh rỗi, gia đình, và thức

ăn

Kỹ năng nghe

LO2 Nghe và nhận biết âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các

câu ngắn và đơn giản khác nhau

LO3 Nghe hiểu các chỉ dẫn ngắn, đơn giản sử dụng trong các hoạt động

học tập trong lớp học

LO4

Nghe hiểu nội dung chính, nội dung tương đối chi tiết các đoạn hội thoại, độc thoại đơn giản khoảng 80-100 từ về các chủ đề trong Chương trình; nghe hiểu được nội dung chính các câu chuyện đơn giản về các chủ đề quen thuộc

Kỹ năng nói

LO5 Phát âm các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu

ngắn và đơn giản khác nhau

LO6 Nói các chỉ dẫn ngắn, đơn giản sử dụng trong lớp học; những

câu đơn giản, liền ý về các chủ đề quen thuộc (có gợi ý)

LO8 Trình bày có chuẩn bị trước và có gợi ý các dự án về các chủ đề

trong Chương trình

Kỹ năng làm

việc nhóm

LO9 Thực hiện nhiều việc cá nhân để đóng góp vào kết quả lớn hơn của

nhóm và thể hiện trách nhiệm khi hoàn thành

LO10 Xây dựng mối quan hệ tốt với các thành viên trong nhóm và tìm

cách để giải quyết bất đồng

LO11 Làm và hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và đồng thời giúp đỡ các thành

viên khác trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ của họ đúng hạn

Kỹ năng thuyết

trình

LO12 Sắp xếp ý tưởng theo một trật tự có ý nghĩa, liên kết chặt chẽ để trình

bày

LO13 Lựa chọn một trật tự sắp xếp ý tưởng phù hợp nhất đối với người

nghe để họ dễ theo dõi và hiểu được ý nghĩa của bài thuyết trình

LO14 Sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu và cách diễn đạt trang trọng, phù hợp

với người nghe khi trình bày

Kỹ năng cầu

tiến

LO15 Thực hiện và cảm thấy tự hào về nhiều hành vi là “cố gắng hết sức”

LO16 Tìm kiếm các cơ hội, có thể là khó khăn, thử thách và nhờ người lớn

cung cấp thêm các thử thách để chinh phục

LO17 Lựa chọn các mục tiêu với sự hỗ trợ của giáo viên hoặc người lớn

khác

Thái độ

LO18 Thể hiện tính tự giác và trách nhiệm trong việc học

LO19 Thể hiện sự tò mò, ham học hỏi và tự giác khám phá kiến thức, kỹ

năng mới

LO20 Thể hiện tôn trọng sự đa dạng

LO21 Chia sẻ với bạn bè rằng giúp đỡ nhau trong học tập là điều nên làm

Chú thích:

*LO: Program Learning Outcome - Chuẩn đầu ra của chương trình

5 Nội dung môn học

 Nội dung các bài học gồm từ vựng (Vocabulary), ngữ pháp (Grammar), giá trị (Value), bài hát - phát âm tiếng Anh (Song - The sound of English) là nội dung trong sách giáo trình Explore Our World 4 (EOW4)

 Nội dung các bài học kể chuyện (Story) là nội dung trong Story Book , trích từ các story videos nằm trong bộ công cụ Classroom Presentation Tool của EOW4

5.1 Nội dung Tiếng Anh

Chủ đề bài

Trang (Sách EOW4)

Chuẩn đầu

ra Kiến thức

Kỹ năng

0 Opening

Course

Greetings

Asking about subjects that students like

What subjects do you like at school? I like Art, Music, and Home Economics

What is your favorite subject? My favorite subject is English

Classroom language

Classroom instructions: repeat, play a

game, spin the paperclip, flip a coin, take turns, talk about, choose a card

LO6

Classroom rules and norms

Rules: Arrive on time; Listen carefully; Raise

your hand to speak; Focus on your work; Keep your desks clean

Norms: We are a team; We try our best; We

are positive

can hear you, Level 2 – A small group of three

or four people can hear you, Level 3 – Everyone in the class can hear you

Attention Grabber: Hey ho Yo

Why English integrating 21st century skills

Why do you learn English integrating 21st

century skills?

In my opinion, they're ways of working I

can

Reasons: communicate clearly, collaborate

effectively, use English in meaningful ways

LO1

1 Feeling

Fit

Vocabulary 1 Body parts: back, bone, elbow, fingers,

LO2 LO5 LO6

Grammar 1

Simple past with did and short answers

Did you wash your hands? Yes, I did/ No, I didn’t

LO2 LO5 LO7

Vocabulary 2

Health habits: eat fruit, eat junk food, eat

LO2 LO5 LO6

Grammar 2

Quantity: enough and too

It’s important to get enough sleep

Don’t stay up too late

LO2 LO5 LO6

Story - The sounds of English

Story: Tortoise and Hare’s Race

LO2 LO5 LO4

Mission/

Explorer

Mission: Keep Fit

Explorer: Mireya Mayor

Primatologist/ Conservationist, Emerging Explorer

LO8

Quote: “My job involves either chasing

animals or running from animals chasing me,

so staying fit is essential to doing work in my field.”

2 Let’s

Celebrate

Vocabulary 1

Celebrations: celebrate, costume, dance,

dress up, fireworks, lantern, mask, parade, party

LO2 LO5 LO6

Vocabulary 2 Birthday celebrations : balloons, birthday

LO2 LO5 LO6

Story - The sounds of English

Story: “Holiday Colors and Lights”

LO2 LO5 LO4

Mission

Mission: Learn more about other cultures

Explorer: Daniel Torres Etayo

Archaeologist, Emerging Explorer

Quote: “When I was a child, my father told

me hundreds of fantastic stories about the Inca, Maya, and Aztec Empires, The European conquerors; and Cuba’s own indigenous peoples.”

LO8

3 My

Weekend

Vocabulary 1

Free-time activities: busy, exciting, go on a

picnic, go to the movies, interesting, lose, stay home, text my friends, win)

LO2 LO5 LO6

Grammar 1 Simple past with didn’t in long answers

LO2 LO5 LO7

Grammar 2

Go + -ing form in the past (What did you do

last weekend? We didn’t go hiking We went swimming)

LO2 LO5 LO7

Story - The sounds of English

Story: Coyote’s Weekend

LO4 LO2 LO5

Mission

Mission: Try new things

Explorer: Iain Couzin

Behavioral Ecologist, Emerging Explorer

Quote: “I never had special training in math

or computer science, but I realized the power

of using computational tools, so I basically taught myself programming”

LO2 LO5 LO6

Grammar 1

Comparatives with -er

My friend is bigger than I am

I am shorter than my sister

LO2 LO5 LO7

Grammar 2

Future plans using the present progressive

What are you doing on Saturday? I’m going

to visit my aunt

LO2 LO5 LO7

Mission/

Explorer

Mission: Understand the human family

Explorer: Spencer Wells

Geneticist, Emerging Explorer

Quote: “Everyone alive today descends from

one women who lived around 180,000 years ago.”

Verbs related to growing a garden: pick,

dig, plant, grow

Vegetables: pumpkin, lettuce, cucumber,

cabbage, hot peppers, onion

LO2 LO5 LO6

Grammar 1

Obligation with have to + verb

I have to wash and cut vegetables

I don’t have to buy any more seedes

LO2 LO5 LO7

Vocabulary 2

Frequency words and expressions: how

often, every day, on (Fridays), once (a month), three times (a week), twice (a year)

LO2 LO5 LO6

Grammar 2

Order using would like

What would you like for lunch? I’d like a

bowl of vegetable soup

LO2 LO5 LO7

Story - The

sounds of

English

Story: The Empty Pot

LO4 LO2 LO5

Mission

Mission: Appreciate local food

Explorer: Juan Martinez

Environmentalist, Emerging Explorer

Quote: “Learning how to grow jalepenos

changed my life”

LO8

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Nội dung kỹ năng thế kỷ 21 được xây dựng theo sách giáo viên (Teacher’s Handbooks) của từng kỹ năng gồm kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình và kỹ năng cầu tiến

Explain that the most important goal is

Step 4 Subskill 1

Explain the benefit of getting on well

Step 5 Subskill1

Understand that helping others is a part

of teamwork because it helps to get the team’s task done

Understand the importance of structure

Step 4 Subskill 1

Explain what an ‘audience’ is and give some examples of different audiences 17, 18 LO13

Step 5 Subskill 1

Explain the difference between

Kỹ năng cầu

tiến

(Aiming High)

Step 3 Subskill 1

Demonstrate they are making their best

Step 4 Subskill 1

Explain what an appropriate chance for

Step 5 Subskill 1

*Số trang trong Teacher’s Handbook của từng kỹ năng 2

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy

Các hoạt động học tập của chương trình ngoại khóa lớp 6 Số tiết*/ 1 năm học

*Thời gian mỗi tiết học là 45 phút

Ngoài ra, học sinh theo học chương trình ngoại khóa lớp 6 có có thể tự chọn tham gia hoặc tham gia tổ chức các sự kiện ngoại khóa về tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21 với

quy mô mở rộng cho cấp khối lớp, cấp trường hoặc cấp huyện với tần suất như sau:

2

Cấp khối lớp 1 lần/ 1 tháng 1 - 2 tiết/ 1 sự kiện

9 - 18 tiết/ 1 năm học

4 - 6 tiết/ 1 năm học

6.2 Tiến trình bài giảng

Chuẩn đầu ra

Bài học Tiếng Anh

Kỹ năng TK21 được tích hợp

tiết

Phân bổ Kiến

Teamwork Step 3 Subskill 1

- Listen Read and Say

- Work in a small group Discuss the team goal Do a survey challenge

Interview and Report the results of the survey

Teamwork Step 3 Subskill 1

- Look Listen and Say

- Pictionary Play a game in teams

Discuss the team goal Take turns Draw picture and Guess

- Role play as teacher and students

Teacher talks the classroom language

Students do action Take turns

1 40% 60%

Unit 0 Rules and Norms

Teamwork Step 3 Subskill 1

- Look at the poster of rules and norms

Listen and Say

- Listen and Point

- Work in a small group Make posters

of the given rule or norm Draw

1 40% 60%

pictures Color in and Lable the pictures

Talk about it

Unit 0 Why English and 21st century skills

Teamwork Step 3 Subskill 1

- Look at the pictures Listen and Repeat

- Unscramble the sentences

- Work in a small group Choose and write the reason on the "reason" puzzle

Match the puzzles together

- Think, pair and share more reasons

1

Teamwork Step 3 Subskill 1

1 Listen and read TR:2 (p.6,7)

2 Listen and repeat TR:3 (p.6, 7)

- Play a game, "Whisper." Play in small groups Role play as the teller, the whisperers and the speaker The teller looks the given flashcards, whispers to the whisperers The whisperers pass the words to the end of the line Finally, last one is the speaker saying the word aloud Then, reflect "what are their team goals?"

3 Work with a partner Say, listen and

- Read Listen and Repeat TR:12 (p.8)

4 Play a game Play with a partner Take turns Spin and ask questions (p.8) Draw a picture about what you did yesterday Work in pairs to prepare your

2 40% 60%

2

Presenting Step 3 Subskill 1

5 Listen and repeat TR:13 (p.9)

6 Stick in order (1 = most important)

Work with a partner Talk about what you think is important (p.9) Use the structure from the most important to the least important activity

- Read Listen and Repeat TR: 15 (p.10)

7 Read and make true sentences about you (p.10)

8 Play a game Cut out the cards on page 97 Choose a card and flip a coin

- Unscramble the activities Work in a small group Rearrange the unscramble activities presenting about health habits

Then, deliver the given presentation to the whole class

of English Story Time

Aiming High Step 3 Subskill 1

10 Listen and Say (p.11)

- Pre-story: look at the story illustration cover and guess the content of the story

- During story: listen and answer the questions

- Post-story: Reflect on the story: Which character makes/does not make his/her best effort? What happens to who does/doesn’t? Then role-play the story

Explorer

Aiming High Step 3 Subskill 1

- Listen and say the mission and caption

- Watch the video about the explorer Do reflection on the video about the explorer’s making best efforts to keep

2 30% 70%