PHỤ lục i, II,III KHDH MT6 năm 22 23

Tiết 3 Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đềNôi dung cần đạt: Quan sát, thể hiện - Xác định xây dựng được nội dung của sản phẩm mĩ thuật cần làm thông qua tìm hiểu một số tác phẩm

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): …

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:……….; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: Đạt tốt ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiết

Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/

Tuần

Bài học (1)

Số tiế t (2)

Tiết PPCT /Nội dung tiết học Yêu cầu cần đạt (3)

HỌC KÌ I Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật

1 Bài 1: Một số thể loại

mĩ thuật 2 Tiết 1 Một số thể loại mĩ thuật

Nôi dung cần đạt: Quan sát, thể hiện

- Đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và mĩ thuật ứng dụng thông qua tìm hiểu một

số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật

Trang 3

Tiết 3 Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề

- Xác định xây dựng được nội dung của sản phẩm mĩ thuật cần làm thông qua tìm hiểu một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật từ cuộc sống

Bài 3: Tạo hình ngôi

nhà 2 Tiết 5 Nôi dung cần đạt: Quan sát, Tạo hình ngôi nhà thể hiện

- Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình của ngôi nhà;

- Giới thiệu họa sĩ Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về Phố cổ

Nội dung cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

- Cách tạo hình ngôi nhà qua một số SPMT-trong đó có cách in độc bản

- Tìm hiểu một số TPMT khai thác hình ảnh ngôi nhà trong xây dựng bố cục, tỉ lệ, màu

Trang 4

sắc, vật lệu, trang trí thiết kế để tập in tranh độc bản

7

Bài 4: Thiết kế quà lưu

Tiết 7 Thiết kế quà lưu niệm

Nôi dung cần đạt: - Tìm hiểu về các thiết kế công nghiệp ( thiết kế - trang trí) quà lưu niệmtrong cuộc sống xưa nay

- Làm quen với khái niệm “thiết kế công nghiệp” với những sản phẩm cụ thể

Bài 5: Tạo hình hoạt

động trong trường học 2 Tiết 9 Tạo hình hoạt động trong trường học

- Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động trong nhà trường( trường em và trường bạn), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo

- TPMT thể hiện hoạt động của học sinh( của Việt Nam và thế giới)

- Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phù điêu ( đắp – khắc )

Trang 5

- Giới thiệu vẻ đẹp những sản phẩm ( đồ chơi trẻ em có tính ứng dụng ), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo.

11

Bài 6: Thiết kế, tạo

dáng đồ chơi

2

Tiết 11Thiết kế, tạo dáng đồ chơi

- Giới thiệu TPMT đồ chơi trẻ em thể hiện hoạt động của học sinh

12

Tiết 12 Thiết kế, tạo dáng đồ chơiNội dung cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

- Các bước thực hiện SPMT làm đồ chơi ( đá bóng… )

Trưng bày giớ thiệu

Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử

13

Bài 7: Mĩ thuật thế giới

thời kì tiền sử 2

Tiết 13 Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử

- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử qua một số hiện vật

- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử

Trang 6

Bài 8: Mĩ thuật Việt

Nam thời kì tiền sử 2

Tiết 15 Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử

Nội dung cần đạt: Quan sát, thể hiện

- Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua một số hiện vật

- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử

Kiểm tra/ đánh giá cuối học kì I

18 Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian 1

Tiết 18 Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian( Tiết 1)

Nội dung cần đạt: Quan sát, Thể hiện

- Giới thiệu một số trò chơi dân gian: Cả nước-của địa phương(nếu có) và xem một số bức tranh về đề tài này

HỌC KÌ II Chủ đề 5: Trò chơi dân gian

19 Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian 1 Tiết 19 Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian ( Tiết 2)

- Tìm hiểu, làm quen với một số sản phẩm thiết kế đồ họa, hiểu biết cơ bản về sản phẩm thiết kế thể loại nay

Trang 7

- Khai thác hình ảnh trò chơi dân gian tìm hiểu các bước thiết kế tấm thiệp.

20

Bài 10: Thiết kế thiệp

Tiết 20 Thiết kế thiệp chúc mừng

- Thiết kế một SPMT là tấm thiệp chúc mừng có hình ảnh là trò chơi dân gian

Tiết 22 Hoà sắc trong tranh chủ đề lễ hội

- Giới thiệu hình ảnh lễ hội, khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo SPHT

Trang 8

24 Bài 12: Màu sắc lễ hội

trong thiết kế lịch treo

Tiết 24 Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

- Tìm hiểu về các thiết kế ( thiết kế - trang trí) lịch treo tường trong cuộc sống

- Thiết kế, thể hiện sản phẩm lịch treo tường thành SPMT cụ thể

- Sử dụng màu sắc lễ hội ( màu cờ lễ hội ) để đưa vào trang trí SPMT cụ thể là lịch treo tường

25

Tiết 25 Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

(Kiểm tra giữa kì II )

Chủ đề 7: Cuộc sống thường ngày

26

Bài 13: Sáng tạo mĩ

thuật với hình ảnh trong

Tiết 26 Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống

- Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động thường ngày( ở nhà, lớp, bạn bè người thân xung quanh ta), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo

- Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt động thường ngày của các họa sỹ tạo ra

Trang 9

Bài 14: Thiết kế thời

Tiết 28 Thiết kế thời gian biểu

- Thiết kế thời gian biểu bằng hình thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố tạo hình tạo biểu tượng

29

Tiết 29 Thiết kế thời gian biểuNội dung cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng -Khai thác hình ảnh từ cuộc sống thường ngày để thiết kế trang trí một số đồ dùng học tập mà em yêu thích

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá sản phẩm của nhóm/ cá nhân

Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại

30

Bài 15: Mĩ thuật thếgiới thời kì cổ đại

2 Tiết 30 Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại qua một số hiện vật

- Các bước thực hiện tạo dáng và trang trí một SPMT bìa cuốn sổ có sử dụngtạo hình mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

31 Tiết 31 Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

- Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới thời kì cổ đại bằng hình thức tạo hình 2D hoặc 3D

- Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại qua một số hiện vật

Trang 10

Bài 16: Mĩ thuật Việt

Nam thời kì cổ đại 2

Tiết 32 Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

- Các bước thực hiện mô phỏng SPMT là áo dài có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)1

2

…

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều

kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

Trang 11

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)Giữa Học kỳ 1 Tuần 10 Tiết 10 Hoàn thành SP, tranh khổ A4 theo nội dung và

hình thức chuẩn kiến thức đề kiểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2D, Sản phẩm 3D

Cuối Học kỳ 1 Tuần 17 Tiết 17 Hoàn thành SP, tranh khổ A4 theo nội dung và

Giữa Học kỳ 2 Tuần 25 Tiết 25 Hoàn thành SP, tranh khổ A4 theo nội dung và

Cuối Học kỳ 2 Tuần 34 Tiết 34 Hoàn thành SP, tranh khổ A4 theo nội dung và

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

Trang 12

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Trang 13

Địa điểm(5)

Chủtrì(6)

Phốihợp(7)

Điềukiệnthựchiện(8)1

- Đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và

mĩ thuật ứng dụng thông qua tìm hiểu một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật

- Một số kĩ năng tạo hình trong lĩnh vực mĩthuật

- Xác định xây dựng được nội dung của sản phẩm mĩ thuật cần làm thông qua tìm hiểu một

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

Phònghọc,Máytính,Tivi,,Phòngthựchành

MT, Họaliệu &họaphẩm…

- Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình của ngôi nhà;

- Giới thiệu họa sĩ Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về Phố cổ

- Cách tạo hình ngôi nhà qua một số trong đó có cách in độc bản

- Tìm hiểu một số TPMT khai thác hình ảnh ngôi nhà trong xây dựng bố cục, tỉ lệ, màu sắc, vật lệu, trang trí thiết kế để tập in tranh độc bản

- Tìm hiểu về các thiết kế công nghiệp ( thiết kế

04 Tuần

5-8

Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

MT, Họaliệu &họa

Trang 14

- trang trí) quà lưu niệm trong cuộc sống xưa nay.

- Làm quen với khái niệm “thiết kế công nghiệp” với những sản phẩm cụ thể

- Gắn kết kĩ năng, kiến thức học sinh thông qua môn học đề các em có thể ứng dụng tạo SPMT cụ thể ở mức đơn giản về quà lưu niệm

- Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt động của học sinh( của Việt Nam và thế giới)

- Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phùđiêu ( đắp – khắc )

- Giới thiệu vẻ đẹp những sản phẩm ( đồ chơi trẻ em có tính ứng dụng ), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo

- Giới thiệu TPMT đồ chơi trẻ em thể hiện hoạtđộng của học sinh

- Các bước thực hiện SPMT làm đồ chơi ( đá bóng… )

04 Tuần

12

9-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

13-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

Phònghọc,Máytính,Tivi,,

Trang 15

tiền sử - Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới

thời kì tiền sử bằng hình thức vẽ hoặc nặn

- Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua một

Phòngthựchành

- Tìm hiểu, làm quen với một số sản phẩm thiết

kế đồ họa, hiểu biết cơ bản về sản phẩm thiết kế thể loại nay

-Khai thác hình ảnh trò chơi dân gian tìm hiểu các bước thiết kế tấm thiệp

- Thiết kế một SPMT là tấm thiệp chúc mừng

có hình ảnh là trò chơi dân gian

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá( mối quan hệ giữa giá trị sử dụng và thẩm mĩ)

04 Tuần

21

18-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

Trang 16

sản phẩm của nhóm/ cá nhân 6

- Giới thiệu hình ảnh lễ hội, khai thác hình ảnh

lễ hội trong thực hành, sáng tạo SPHT

- Tìm hiểu hòa sắc trong tranh qua việc sử dụng kết hợp một số màu thường xuất hiện trong

22-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

- Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt động thường ngày của các họa sỹ tạo ra

- Các bước thực hiện và tạo được SPMT theo hình thức đa chất liệu ( đắp nặn- vẽ - dán- khắc gọt )

- Thiết kế thời gian biểu bằng hình thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố tạo hình tạo biểu tượng

04 Tuần

29

26-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

Trang 17

-Khai thác hình ảnh từ cuộc sống thường ngày

để thiết kế trang trí một số đồ dùng học tập mà emyêu thích

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá sản phẩm của nhóm/ cá nhân

- Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới thời kì cổ đại bằng hình thức tạo hình 2D hoặc 3D

- Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại qua một số hiện vật

- Các bước thực hiện mô phỏng SPMT là áo dài

có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

- Vận dụng tạo dáng và trang trí SPMT là hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại bằng hình thức vẽ, xé dán, nặn

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá bài cuối kì II

04 Tuần

33

30-Lớp6A,B,C

GiáoviênMT

Chuyê

n mônnhàtrường

MT, Họaliệu &họaphẩm…Một sốtác

phẩmhội họa

cổ đại

(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.

Trang 18

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.

(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa ).

(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.

(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.

(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…

TRƯỜNG: THCS IANHIN

TỔ: XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Tiến Cảnh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MĨ THUẬT LỚP 6

Trang 19

(Năm học 2022 - 2023.)

I Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

HỌC KÌ I Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật (4 tiết )

9- 10 Bài 5: Tạo hình hoạt động trong trường học

10

Trang 20

Chủ đề 5: Trò chơi dân gian (4 tiết)

Trang 21

24- 25 Bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

34-35 34 - 35 Kiểm tra/ đánh giá cuối học kì II - trưng bày kết quả học tập 2

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT Chuyên đề

(1)

Số tiết(2)

Thời điểm(3)

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực

tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

Trang 22

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề.

(3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề.

(4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học.

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa ).

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật khối lớp 6 năm học 2022-2023
Trường học	Trường THCS Ianhin
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2022 - 2023

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	75,79 KB