quản lý giáo dục quản lý công tác sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh, trường đại học sư phạm thể dục thể thao hà nội (klv02677)

Quy chế công tác sinh viên đối với chương trình đào tạo đại học hệ chính quy, ban hành theo Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4/2016 của Bộ GD&ĐT đã nêu rõ “Công tác sinh viên là một tro

1

Trong những năm gần đây, trước yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, việc đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đang trở thành vấn đề cấp bách Bộ Giáo dục và Đào tạo

và các nhà trường đã quan tâm tới công tác sinh viên và đã bổ sung nhiều các quy định, quy chế trong công tác sinh viên nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục sinh viên để đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực trong thời kỳ mới

Quản lý công tác sinh viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong quá trình thực hiện chức năng, nhiệm vụ của nhà trường nhằm đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực để phục vụ sự nghiệp xây dựng, bảo vệ tổ quốc Quy chế công tác sinh viên đối với chương trình đào tạo đại học hệ chính quy, ban hành theo Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4/2016 của Bộ GD&ĐT đã nêu rõ “Công tác sinh viên là một trong những công tác trọng tâm của cơ sở giáo dục đại học, bao gồm tổng thể các hoạt động giáo dục, tuyên truyền, quản lý; hỗ trợ và dịch vụ đối với sinh viên nhằm đảm bảo các mục tiêu của giáo dục đại học”

Hiện nay, giáo dục đại học có một sứ mệnh rất to lớn là đào tạo nguồn nhân lực để phát triển đất nước theo yêu cầu của Đảng và Nhà nước, để đào tạo được nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới, giáo dục đại học không chỉ đào tạo kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp mà phải hết sức chú ý đến giáo dục đạo đức, lý tưởng làm người Để làm được điều đó, nhà trường đại học phải coi trọng quản lý công tác sinh viên, đây là một nhiệm

vụ quan trọng, phức tạp, nặng nề có tác dụng mạnh mẽ đối với chất lượng đào tạo của các trường đại học

Việc quản lý SV từ nơi khác đến đào tạo tập trung tại Trung tâm không dễ dàng, cần được đổi mới để bảo đảm sự nghiêm túc, nền nếp trong học tập, sinh hoạt và quan trọng hơn là phải làm sao chuyển quá trình QL từ áp đặt của cấp QL thành quá trình tự QL (tự giác, chủ động) của SV Từ những lý do trên, là người trực tiếp tham gia giảng dạy và QLSV tại Trung tâm, với mong muốn cải thiện công tác QLSV đến học

2

tập, rèn luyện tại Trung tâm, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội”

2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản công tác sinh viên của Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An Ninh

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu

Công tác sinh viên tại trường đại học tại Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội

3.2 Đối tượng nghiên cứu

Quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học

Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội

4 Giả thuyết khoa học

Quản lý công tác sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội một số năm gần đây đã có nhiều tiến bộ, tuy nhiên vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập Các biện pháp quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm GDQP&AN sẽ được thực hiện tốt hơn, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo nếu được xây dựng và triển khai phù hợp

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận quản lý công tác SV trường đại học

- Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý công tác sinh viên GDQP&AN học tập trung tại Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội

- Đề xuất một số biện pháp quản lý công tác SV tại Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội

3

6 Phạm vi nghiên cứu

- Đề tài tập trung nghiên cứu công tác QLSV trong giờ học chính khoá đối với SV hệ đại học, tại Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà nội

- Các số liệu điều tra, xử lý, tham khảo từ năm 2019-2020

7 Phương pháp nghiên cứu

- Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý công tác sinh viên trường đại học

- Chương 2: Thực trạng quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội

- Chương 3: Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Thể dục thể thao Hà Nội

- Kết luận và Kiến nghị

Ngoài ra còn có các phần: Tài liệu tham khảo và Phụ lục

4

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề

Nhiều công trình nghiên cứu trên về các hoạt động học tập của sinh viên và và quản lý công tác SV đã cho thấy các hoạt động của SV được nhà trường quan tâm chú trọng Tuy nhiên, những công trình đi sâu nghiên cứu công tác sinh viên lại đi vào cụ thể ở từng trường mà mỗi trường lại có tính chất đặc thù riêng Trong đó, quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN chưa có tác giả nào nghiên cứu

1.2 Những khái niệm liên quan đến đề tài

- Quản lý

- Sinh viên

- Công tác sinh viên

- Quản lý công tác sinh viên

1.3 Công tác sinh viên trường đại học

1.3.1 Mục tiêu

Sinh viên là nhân vật trung tâm của nhà trường, ví thế, mọi hoạt động đều vì sinh viên, để sinh viên toàn tâm, toàn ý chủ động và tự tin học tập tốt hơn; SV phải được phát triển toàn diện về trí, đức, thể, mỹ Việc hỗ trợ sinh viên phát triển các tiềm năng cá nhân, truyền cảm hứng để người học trở thành người năng động trong học tập, rèn luyện và trở thành những người tốt cho xã hội và cộng đồng Điều đó sẽ giúp cho sinh viên tốt nghiệp có việc làm và thích ứng với cơ chế thị trường dễ dàng hơn

1.3.2 Nội dung công tác sinh viên

1.3.2.1 Công tác sinh viên

- Công tác giáo dục tư tưởng chính trị

- Công tác giáo dục đạo đức, lối sống

- Công tác giáo dục, tuyên truyền phổ biến pháp luật

- Công tác giáo dục kỹ năng

- Công tác khen thưởng và kỷ luật

- Công tác sinh viên nội trú, ngoại trú

- Công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học

- Công tác thực hiện các chế độ, chính sách đối với sinh viên

- Công tác hỗ trợ, dịch vụ sinh viên

1.4 Quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và

An ninh

1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác sinh viên

Quản lý công tác SV nhằm giúp SV học tập tốt, rèn luyện tốt, hình thành phẩm chất và năng lực công dân Quản lý công tác SV là việc thực hiện các nhiệm vụ học tập của SV theo đúng chương trình, kế hoạch đã định và thực hiện đúng các quy chế, quy định hiện hành, tổ chức giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV, tổ chức quản lý đời sống vật chất và tinh thần của SV

1.4.2 Nội dung quản lý công tác sinh viên

1.4.2.1 Lập kế hoạch công tác sinh viên

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị và công tác sinh viên theo từng năm của Bộ GD&ĐT, nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường và chức năng, nhiệm vụ của phòng công tác sinh viên để xây dựng

kế hoạch hoạt động trong năm của nhà trường

Lập kế hoạch gồm các giai đoạn sau:

- Xây dựng các mục tiêu quản lý SV, bao gồm các mục tiêu chung và các mục tiêu cụ thể;

- Nhận diện các nguồn lực để thực hiện các mục tiêu, như là: nội dung chương trình, thành phần, đối tượng bồi dưỡng, thời gian, địa điểm, điều kiện bảo đảm và tổ chức thực hiện;

- Quyết định về cách thức, phương thức hoạt động;

1.4.2.2 Tổ chức thực hiện công tác sinh viên

Để thực hiện công tác tổ chức, cần thực hiện các nội dung sau: Xây dựng được bộ máy quản lý sinh viên từ cấp trường, rồi đến cấp khoa; Thành lập bộ phận chuyên về công tác sinh viên; Xác định chức năng, nhiệm vụ, phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể cho từng bộ phận, thành viên trong bộ máy quản lý sinh viên; Xây dựng chương trình, nội dung tập huấn để nâng cao năng lực cho các cán bộ quản lý công tác sinh viên

Tổ chức thực hiện các hoạt động trong công tác sinh viên là một trong những nội dung quan trọng của tổ chức, bao gồm: Xác định rõ chủ thể có trách nhiệm tổ chức hoạt động, bao gồm các bộ phận chức năng như: Phòng, ban, khoa, đoàn thanh niên, hội sinh viên, trung tâm…; Xác định rõ các loại hình hoạt động của công tác SV để tổ chức cho SV tham gia: hoạt động giáo dục, tuyên truyền; quản lý; hỗ trợ và dịch vụ đối với SV; Xác định rõ nguồn lực phục vụ cho tổ chức hoạt động kết quả như nguồn lực con người, vật chất, tài chính, thời gian và thông tin; Xác định rõ các cách thức phối hợp với các lực lượng giáo dục tổ chức hoạt động; Xác định rõ cách thức huy động tối đa năng lực của SV vào tổ chức các hoạt động như: phân công trách nhiêm, sự phối hợp giữa các lớp, các nhóm và các cá nhân; Tổ chức các hoạt động của công tác sinh viên cho phong phú và đa dạng

1.4.2.3 Chỉ đạo thực hiện công tác sinh viên

Đối với việc quản lý, chỉ đạo công tác SV đã có qui đinh định ở từng cấp bậc học Trường đại học hoặc trường quân sự có trung tâm GDQP&AN, tổ chức quản lý và thực hiện toàn diện môn học GDQP&AN cho sinh viên Các trường đại học không có trung tâm GDQP&AN, tổ

1.4.2.4 Kiểm tra, đánh giá công tác sinh viên

Quá trình kiểm tra, đánh giá là tiến trình điều chỉnh và tự điều chỉnh liên tục và thường diễn ra theo trình tự sau:

- Để kiểm tra đánh giá một cách khách quan, chính xác nhà QL cần đặt

ra những tiêu chuẩn (yêu cầu cụ thể) mà hoạt động phải đạt đến Các tiêu chuẩn này chính là công cụ, là thước đo, chuẩn đánh giá của nhà quản lý

- Đo lường mức độ hoàn thành công việc so với tiêu chuẩn đề ra

- Trong quá trình kiểm tra, các tiêu chuẩn này cũng có thể điều chỉnh thấy cần thiết

1.4.2.5 Quản lý cơ sở vật chất phục vụ sinh viên

Quản lý cơ sở vật chất là những tác động hợp quy luật của chủ thể quản

lý trường học đến những đối tượng quản lý có liên quan tới việc xây dựng,

sử dụng cơ sở vật chất nhằm làm cho các hoạt động GDĐT của nhà trường vân hành đạt tới mục tiêu

Quản lý CSVC là tác động có mục đích của chủ thể quản lý nhà trường trong việc xây dựng, trang bị, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC nhằm đạt tới mục đích GDĐT đề ra

1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý công tác sinh viên trường đại học

1.5.1 Nhận thức tầm quan trọng của quản lý công tác sinh trường đại học

- Công tác SV được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ở các trường đại học hiện nay

8

- Quản lý CTSV viên là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của

hệ thống tổ chức QL CTSV thông qua các quy định, quy chế, các chính sách

và bằng các phương pháp, biện pháp cụ thể, với những nội dung cụ thể nhằm đạt được các mục đích, yêu cầu của CTSV

1.5.2 Công tác phối hợp giữa các phòng, ban và tổ chức khác

Thực hiện công tác phối hợp giữa các phòng, ban và tổ chức khác là để thấy được các lực lượng đang tham gia vào hoạt động quản lý, giáo dục và đào tạo của nhà trường Công tác phối hợp phải đảm bảo sự thống nhất, nhất quá giữa các bộ phận từ cấp trên xuống cấp dưới

9

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN

TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI

2.1 Tổng quan về Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội

- Lịch sử hình thành và phát triển

- Tổ chức bộ máy của Trung tâm

2.2 Khái quát quá trình khảo sát

- Mục đích khảo sát

- Nội dung khảo sát

- Thời gian và đối tượng khảo sát

- Phương pháp khảo sát

- Xử lý kết quả khảo sát

2.3 Thực trạng công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng

và An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội

2.3.1 Công tác hành chính

Trung tâm đã có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao trong việc tổ chức và hoạt động chặt chẽ nhưng vẫn không tránh khỏi những khó khăn và thiếu sót trong quá trình làm việc

2.3.2 Công tác khen thưởng và kỷ luật

Trung tâm cũng đã đưa ra những hướng dẫn thi đua cho đơn vị và cho từng cá nhân trong Trung tâm và có công bố rõ ràng các hình thức khen thưởng và kỷ luật SV học tập rèn luyện tại Trung tâm GDQP&AN có thành tích học tập, rèn luyện được biểu dương, khen thưởng Việc biểu dương khen thưởng được tiến hành thường xuyên theo tuần và kết thúc khóa học Việc biểu dương từng tuần đối với mỗi cá nhân, tập thể sinh viên có thành tích như: Tinh thần thái độ học tập, rèn luyện tốt, tác phong nhanh, vệ sinh sạch, có hành vi đẹp được tập thể nêu gương, đảm bảo quân số cao trong học tập, đóng góp có hiệu quả trong giữ gìn an ninh trật

tự, trong hoạt động VHVN, TDTT

10

2.3.3 Công tác tổ chức sinh viên nội trú, ngoại trú

Đối với Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội thì công tác nội trú, ngoại trú vẫn thực hiện bình thường như các trường khác Nhưng riêng đối với SV của Trung tâm GDQP&AN thì có đặc thù riêng, cần phải học tập trung và cần phải nâng cao công tác rèn luyện, duy trì các chế độ sinh hoạt hàng ngày nên các SV đều phải ở lại trường Trung tâm cũng đã có quy định riêng về các hoạt động nội trú và nội quy ở ký túc xá

2.3.4 Công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học

Công tác bảo đảm an ninh, trật tự của Trung tâm vẫn đảm bảo và ổn định Trung tâm cũng đã có nhiều các hoạt động để nâng cao công tác này Công tác phối hợp với các ngành, các cấp chính quyền địa phương trên địa bàn nơi trường đóng, khu vực có SV ngoại trú xây dựng kế hoạch đảm bảo

an ninh chính trị, trật tự và an toàn cho SV Trung tâm đã xây dựng các quy định cụ thể để đảm bảo an ninh trật tự an toàn trong trường học và giữ vững được ổn định chương trình - xã hội Tuy nhiên, vẫn không thể tránh khỏi còn tồn tại một số ít SV còn có những biểu hiện hành vi, ngôn từ không lành mạnh và Trung tâm sẽ nghiêm khắc với các trường hợp đó

2.3.5 Công tác thực hiện chế độ, chính sách đối với sinh viên

Trung tâm cũng đã cố gắng tạo điều kiện và hỗ trợ cho SV như: Tổ chức thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước quy định đối với SV

về học bổng, học phí, trợ cấp xã hội, bảo hiểm, tín dụng đào tạo và các chế

độ khác có liên quan đến SV; Tham mưu đề xuất cho lãnh đạo trường về chế độ miễn giảm học phí và các chế độ khác liên quan đến học tập của SV; Tạo điều kiện và phối hợp với các đơn vị khác giúp đỡ SV diện chính sách, SV có hoàn cảnh khó khăn…

2.3.6 Công tác tổ chức, hỗ trợ và dịch vụ sinh viên

Trung tâm đã cố gắng trong điều kiện có thể tốt nhất cho SV Việc mở rộng và tăng cường các hoạt động hỗ trợ dịch vụ đời sống cho sinh viên và môi trường để rèn luyện thêm kỹ năng là rất cần thiết trong giai đoạn hiện nay

11

2.4 Thực trạng quản lý công tác sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao

Hà Nội

2.4.1 Thực trạng hoạt động lập kế hoạch công tác sinh viên

Lập kế hoạch là chức năng cơ bản trong các chức năng QL, có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển của từng đơn vị Theo kết quả khảo sát của CBQL&GV và SV cho thấy việc lập kế hoạch công tác SV đang thực hiện

có những nội dung tốt và có những nội dung ở mức khá Mặc dù Trung tâm đã xây dựng kế hoạch chi tiết cho công tác sinh viên nhưng vẫn không tránh khỏi nhiều bất cập, khó khăn do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan như: do chưa nắm vững mục tiêu, yêu cầu của trung tâm; nhiều CBQL, GV chưa quan tâm sâu sát đến công tác xây dựng kế hoạch; công tác tuyển sinh của các trường liên kết không đủ chỉ tiêu và đăng ký thời gian cho người học GDQP&AN của các trường còn chưa hợp lý; Việc quản lý, duy trì nội dung chế độ học tập, rèn luyện và công tác sinh viên đúng theo môi trường Quân đội đôi lúc còn xem nhẹ, chưa sát với đặc điểm sinh viên từng trường

2.4.2 Thực trạng hoạt động tổ chức thực hiện công tác sinh viên

Tổ chức bộ máy quản lý công tác sinh viên có vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện thành công các kế hoạch, mục tiêu đã đặt ra Từ khảo sát số liệu đánh giá và phỏng vấn đối với CBQL&GV và SV cho thấy công tác tổ chức QL CTSV trong những năm gần đây được Trung tâm quan tâm thực hiện và ngày càng hoàn thiện nhưng cũng không thể tránh được một số khó khăn: Việc QL, duy trì nội dung chế độ học tập, rèn luyện và công tác

SV đúng theo môi trường Quân đội đôi lúc còn xem nhẹ, chưa sát với đặc điểm SV và công tác kiểm tra chưa sâu sát tỉ mỉ; Tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho SV có lúc chưa thực sự phong phú, đa dạng; Công tác đảm bảo hậu cần, kỹ thuật về cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy và sinh hoạt cho

SV chưa thực sự đầy đủ, sửa chữa chưa kịp thời, ảnh hưởng đến học tập và sinh hoạt của SV