Gia đình em rất nghèo ba mẹ phải tất bật đi làm kiếm tiền, ba thì chạy xe ôm, mẹ và anh trai đi làm trong khu công nghiệp, em là con trai út ở nhà với bà nội đã 76 tuổi, nên ba mẹ không
Trang 1MẪU 2 MẪU BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN,
HỖ TRỢ HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Thông tin của học sinh : Phan Trần Đức H – Học sinh lớp 2C
Giáo viên thực hiện tư vấn, hỗ trợ: Phạm Thị Thanh Tâm
Lý do tư vấn, hỗ trợ: (mô tả trường hợp (lưu ý nguyên tắc bảo mật) hoặc bối cảnh
cho thấy học sinh có khó khăn trong hoạt động dạy học và giáo dục, cũng như lý do cho thấy nhu cầu tư vấn, hỗ trợ của học sinh)
Em Phan Trần Đức H là học sinh lớp 2 của tôi chủ nhiệm Gia đình em rất nghèo
ba mẹ phải tất bật đi làm kiếm tiền, ba thì chạy xe ôm, mẹ và anh trai đi làm trong khu công nghiệp, em là con trai út ở nhà với bà nội đã 76 tuổi, nên ba mẹ không có thời gian quan tâm đến giờ giấc sinh hoạt cũng như việc học tập của em Em là cậu bé rất thông minh nhưng do gia đình không quan tâm nên việc học tập của em bị sa sút, em thường đi học trễ cô điện thoại gia đình thì do ba em bận chạy xe không về kịp đưa em đi học Vào lớp thì em ngồi thụ động không phát biểu, không tập trung nghe cô giảng bài, lười ghi chép và không hoàn thành bài tập cô giao, ít giao tiếp với bạn bè, ở nhà với bà thường xuyên lấy điện thoại ra chơi game không làm bài, học bài Giáo viên liên lạc trao đổi với phụ huynh, nhắc nhở, quan tâm, dạy dỗ,… nhưng tình trạng chưa được tiến triển nhiều
1 Thu thập thông tin của học sinh về:
- Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: thích chơi trò chơi game trên điện thoại; ít giao tiếp với bạn bè
- Khả năng học tập: ngồi thụ động không phát biểu, không tập trung nghe cô giảng bài lười ghi chép và không hoàn thành bài tập cô giao
- Sức khỏe thể chất: bình thường, cao, hơi gầy
- Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô): ít giao tiếp với bạn bè, thầy cô; thụ động
- Quan hệ giữa các thành viên trong gia đình: Là con trai út ở nhà với bà nội đã già chưa chăm sóc được bà; gia đình nghèo nên ba mẹ không có thời gian quan tâm, chăm sóc đến con
+ Điểm mạnh: Em rất thông minh nên tiếp thu bài nhanh và nhớ được bài
Trang 2+ Hạn chế : ngồi thụ động, không tập trung nghe cô giảng bài, lười ghi chép và không hoàn thành bài tập cô giao, ít giao tiếp với bạn bè
- Sở thích: thích chơi các trò chơi trong game trên điện thoại
- Đặc điểm tính cách: Rất hiền
- Mong đợi: Mong được ba mẹ quan tâm và học tốt hơn
2 Liệt kê những vấn đề/khó khăn của học sinh (còn gọi là danh sách các vấn đề/
khó khăn của học sinh)
- Ba đi chạy xe ôm không về kịp, đến giờ mẹ với anh vào khu công nghiệp làm nên
em thường đi học trễ, ở nhà chơi game trên điện thoại
- Trong lớp học không tập trung nghe cô giảng bài, thụ động không phát biểu, không viết bài và không hoàn thành bài tập cô giao
- Không chia sẻ, ít giao tiếp với bạn bè
- Ba mẹ lo đi làm kiếm tiền không biết đến kết quả học tập của con đã bị sa sút
3 Xác định vấn đề của học sinh (chỉ ra đâu là vấn đề chính và lý giải nguồn gốc/
nguyên nhân của vấn đề, điều kiện duy trì vấn đề đó Xác định những vấn đề mà GV có khả năng đáp ứng Vấn đề nào GV cần phối hợp…)
- Về phía học sinh: Đi học trễ, vào lớp không tập trung học nên dẫn đến học hành sa sút; ở nhà chơi game suốt trên điện thoại không học bài, làm bài
- Về phía giáo viên: Đã nhiều lần nhắc nhở em, quan tâm dạy dỗ, gọi điện cho gia đình nên quan tâm em hơn, nhắc nhở em không chơi game trên điện thoại, lo tập trung học tập nhưng em vẫn không cải thiện
- Về phía gia đình: Điều kiện kinh tế gia đình nghèo, lo đi làm kiếm tiền, bà nội thì
đã già nên không có thời gian quan tâm theo dõi đến việc sinh hoạt hằng ngày, việc đi học và làm bài ở nhà của em
4 Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
- Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ:
+ Đi học đều, đúng giờ
+ Giảm bớt thời gian chơi game trên điện thoại tập trung vào việc học tập
+ Vào lớp tập trung nghe cô giảng bài, giơ tay phát biểu Viết bài và hoàn thành bài tập cô giao
+ Năng động, hoạt bát, giao tiếp tốt với bạn
Trang 3+ Được ba mẹ quan tâm, an ủi động viên; thầy cô, bạn bè gần gũi khích lệ để cảm thấy ham thích trong học tập
- Hướng tư vấn, hỗ trợ (chỉ rõ việc lựa chọn hướng tư vấn, hỗ trợ dựa trên yêu cầu đạo đức nào?)
+ Giải thích cho em hiểu tác hại của việc đi học trễ, việc chơi game,…tâm tình, trò chuyện với em nhiều hơn
+ Thường xuyên quan tâm em: gọi em phát biểu, giảng bài sinh động, kiểm tra việc viết bài và hướng dẫn em làm bài; động viên em tuyên dương, khen ngợi kịp thời khi em
có tiến bộ trong học tập
+ Thành lập “đôi bạn cùng tiến” hỗ trợ nhau trong học tập trên lớp cũng như ngoài giờ học đến nhà bạn cùng nhau học bài và làm bài để cùng hoàn thành bài tập cô giao cho
+ Đầu giờ, trong giờ ra chơi cho nhóm bạn cùng nhau trò chuyện, tâm tình, vui đùa với em
+ Trao đổi với PH: động viên gia đình cần dành thời gian quan tâm em hơn khi em đến trường và học bài ở nhà Gần gũi, an ủi động viên con bằng tình thương yêu của ba
mẹ để em thấy mình được quan tâm và ấm áp
+ Hướng dẫn ba mẹ theo dõi thời gian sinh hoạt hằng ngày của em, nhắc nhở em tập trung chú ý nghe cô giảng bài, ở nhà xem em có thực hiện bài tập theo yêu cầu của cô giao hay không, đem cất điện thoại không để em chơi game nữa
- Nguồn lực (chỉ rõ các nguồn lực hỗ trợ việc tư vấn của giáo viên như BGH hay chuyên gia, cha mẹ HS….)
+ GVCN tư vấn hỗ trợ; học sinh, cán bộ lớp, đôi bạn học tập; cha mẹ; Tổng phụ trách đội, GVBM
- Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh
+ Trao đổi qua điện thoại, zalo, gặp trực tiếp phụ huynh,…
5 Thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh (giáo viên sẽ trực tiếp tiến hành các hỗ trợ cần
thiết)
a Hoạt động 1: Giảng dạy, trò chuyện, tâm tình với em H
- Trong giờ học:
+ Thường xuyên quan tâm em H nhiều hơn bằng cách: gọi em H phát biểu bài để
Trang 4nói tự tin hơn, hướng dẫn em cho viết bài vào vở, đưa ra một vài bài tập cụ thể để đánh giá mức độ nắm kiến thức của em, từ đó giáo viên xây dựng hệ thống bài tập cho em làm hoàn thành trên lớp, có kiểm tra, nhận xét bài làm của em để em để giúp em học tốt hơn Giáo viên hướng dẫn cho em cách học bài và làm bài ở nhà
+ Cho lớp chơi trò chơi thư giãn giữa tiết học để em H tham gia cùng với bạn tạo cho em sự hoạt bát, năng động hơn
+ Tạo bài giảng thật sinh động thu hút sự tập trung chú ý của em
+ Khích lệ, động viên, tuyên dương, khen thưởng kịp thời khi em H trả lời đúng câu hỏi, hoàn thành bài tập cô giao và làm đúng các bài tập, khi em có sự tiến bộ trong học tập dù rất nhỏ để kích thích sự hứng thú trong học tập của em và để em tăng thêm sự
tự tin
- Giờ ra chơi: cho nhóm bạn cùng nhau trò chuyện, tâm tình, vui đùa với em H để tạo cho em có sự hoạt bát, giao tiếp tốt với bạn Giáo viên cũng thường trò chuyện với em hỏi thăm về gia đình hoàn cảnh sống của em
- Trong tiết sinh hoạt lớp: sinh hoạt nội quy lớp: đi học đều, đúng giờ, mạnh dạn, tự tin phát biểu, ; giáo viên cũng kể những chuyện về sự vất vả của ba mẹ tần tảo thức khuya dậy sớm lo cho con từng bữa cơm, áo quần sách vở để cho con không thua kém bạn bè trong lớp mà quên đi bản thân mình Nhờ bạn bè, ban cán sự lớp quan tâm giúp
đỡ bạn học tập; gần gũi, chơi cùng em trong giờ ra chơi hoặc đầu giờ vào học
- Thành lập “đôi bạn cùng tiến” để hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong học tập; giao bài tập nhờ bạn đến nhà em H cùng nhau học bài và làm bài để hoàn thành bài tập của cô và để
em H không có thời gian chơi game trên điện thoại
- Ngoài giờ học: giáo viên giải thích cho em hiểu tác hại của việc đi học trễ không nắm được bài, không theo kịp các bạn; việc chơi game nhiều trên điện thoại là sẽ bị hư mắt, bị nghiện, chỉ nghĩ đến việc chơi game dẫn đến chán học, học hành sa sút thua kém bạn bè, lớn lên không có tương lai,… và giáo viên quy định cho em chỉ chơi game trên điện thoại vào ngày thứ bảy và chủ nhật (khi đã học bài và làm bài xong)
- Giáo viên thường xuyên quan tâm trò chuyện, gần gũi hơn với em H để tìm hiểu tâm
tư nguyên vọng mà giúp đỡ em kịp thời
b Hoạt động 2: Trao đổi với phụ huynh em H
- Giáo viên đến nhà gặp gỡ trao đổi với phụ huynh, nhờ phụ huynh dành thời gian
Trang 5quan tâm em hơn, theo dõi giờ giấc sinh hoạt của em, việc học tập ở nhà của em và nhất
là cất điện thoại không cho em lấy chơi game nữa
- Đưa em đi học đúng giờ; nhắc nhở em ở lớp phải tập trung chú ý nghe cô giảng bài
và viết bài, hoàn thành bài đầy đủ; ở nhà quan tâm nhắc em học bài và làm bài
- Gia đình thường xuyên gần gũi, an ủi, động viên em bằng tình thương yêu của ba
mẹ để em thấy mình được quan tâm, ấm áp hơn thì em không còn thời gian để chơi game trên điện thoại và em sẽ học hành tiến bộ hơn
c Hoạt động 3: Theo dõi, kiểm tra sĩ số, TKB của HS để có biện pháp can thiệp
hỗ trợ phù hợp
- Kiểm tra sĩ số học sinh 15 phút đầu buổi học và sinh hoạt với học sinh nếu đi học đều, đúng giờ và đầy đủ các buổi học trong tuần thì được cô và các bạn tuyên dương, được cô thưởng kẹo trong tiết sinh hoạt lớp Việc khen thưởng của giáo viên sẽ tạo động lực cho em H và các bạn trong lớp đi học đều và đúng giờ, không còn đi học trễ hay vắng học nữa
- Điện thoại hay gọi zalo cho phụ huynh khi thấy em đi trễ
- Phối hợp với GVBM, TPT theo dõi trong các buổi học và tiết sinh hoạt Sao cũng nhắc nhở, giáo dục cho em
6 Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ học sinh (kết quả đạt được và những điều chưa
làm được, lí giải nguyên nhân và hướng khắc phục cũng như đề xuất cho những người liên quan GV đưa ra quyết định dừng lại không hỗ trợ, tư vấn nữa hay tiếp tục theo dõi học sinh gián tiếp trong thời gian tiếp theo)
- Đến cuối HKI, em H đã đạt được kết quả như sau:
+ Hằng ngày, đi học đều và đúng giờ không còn tình trạng đi trễ nữa
+ Ở nhà ba mẹ cho chơi game trên điện thoại vào ngày thứ bảy và chủ nhật (khoảng
60 phút), thời gian còn lại tập trung vào việc học tập
+ Vào lớp tập trung nghe cô giảng bài Viết bài đầy đủ và hoàn thành tốt bài tập cô giao
+ Năng động hơn trong giờ học, giơ tay phát biểu sôi nổi
+ Hoạt bát tham gia các trò chơi thư giãn cùng các bạn; biết cùng trò chuyện, giao tiếp tốt với bạn bè, thầy cô
+ Được ba mẹ quan tâm, an ủi động viên học tập; thầy cô, bạn bè gần gũi, tâm
Trang 6tình, em H đã ham thích trong học tập.
+ Em H cũng đã có thói quen học tập chăm chỉ, có trách nhiệm, năng động hoạt bát hơn (thông qua phản hồi về quá trình theo dõi của PH tại nhà và giáo viên bộ môn ở mỗi buổi học, trong giờ sinh hoạt Sao của TPT) Thầy cô, bạn bè, gia đình em đều vui mừng khi em học tập đạt kết quả tốt hơn
- Học sinh H có biểu hiện tiến bộ theo kế hoạch; tạm dừng tư vấn, hỗ trợ, tiếp tục theo dõi trong thời gian còn lại của năm học
An Giang, ngày 26 tháng 11 năm 2021
Người thực hiện
Phạm Thị Thanh Tâm {N2}