KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP Xác định khó khăn của HS trong Hoạt động giáo dục/ Môn học Khó kh
Trang 1KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS trong
Hoạt động giáo
dục/ Môn học
Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của khó khăn đó/ hoặc tên nhóm khó khăn đó trong hoạt động giáo dục/môn học)
Mục tiêu
(Xác định rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/
nội dung/hoạt động
tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ
là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào 1 hoạt động trong HDGD/môn học)
Thời gian
(Xác định thời gian bắt đầu
và kết thúc)
Người thực hiện
(Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học sinh hoặc chuyên gia )
Phương tiện và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ
trợ (dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức
độ đáp ứng mục tiêu)
Tiếng Việt (Tập
phát biểu khi đọc bài, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm trong môn tập đọc (07 học sinh)
- 100% HS đóng góp ý kiến khi thảo luận nhóm Học sinh biết đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp
- 100% HS giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi khi được giáo viên gọi
1 Hoạt động 1: Đọc
- Trước khi vào tiết tập đọc giáo viên quy ước nhằm khuyến khích học sinh HS phát biểu nhiều lần sẽ được thưởng sticker ngôi sao ( để xét thi đua của cá nhân, tổ vào tiết sinh hoạt lớp)
- GV gọi HS đọc nối tiếp câu trước lớp cùng các bạn
- GV gọi HS đọc đoạn ngắn hơn hoặc đoạn dễ hơn khi luyện đọc nhóm cùng các bạn trong tiết tập đọc – GV đi đến các nhóm lắng nghe hoặc giúp HS khó khăn – Khen
HS trước nhóm
- Chọn 3 nhóm đọc trước lớp trong đó có 1 nhóm
Đầu năm đến giữa kì II
- Giáo viên chủ nhiệm
- PHHS
Tuyên dương có thưởng sticker ngôi sao
- Quan sát HS khi học nhóm
và phân tích sản phẩm học tập của học sinh
- Kết quả đạt được:
+ 100% (7/7)
HS giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi khi được giáo viên gọi + 100% (7/7)
HS đóng góp ý kiến khi thảo luận nhóm + 85,7 % (6/7) Học sinh biết đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp
Trang 2có HS khó khăn, các nhóm còn lại nghe và nhận xét bạn – GV khen
sự tiến bộ của HS trước lớp (3-5 phút/ tiết)
- Bước đầu cho HS khó khăn nhận xét các bạn đọc tốt, sau đó lần lượt cho HS nhận xét các bạn đọc sai ít Khi HS nhận xét đúng, GV khen ngay lập tức
- Giáo viên tổ chức cho
HS thi đua đọc đoạn ngắn hoặc đoạn dễ cùng bạn có khó khăn như nhau – GV khen trước lớp (1 – 2 phút/ tiết)
- Gọi học sinh nhận xét bạn nào đọc hay hơn –
GV khen nếu HS nhận xét đúng
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS luyện đọc bài trước ở nhà để có thể tự tin phát biểu khi đến lớp
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Gọi HS nêu câu hỏi
- Gọi HS trả lời câu hỏi đơn giản - Khi HS trả lời đúng, cho phép HS được mời bạn tiếp theo để trả lời câu hỏi GV khen trước lớp Cuối tuần
Trang 3tuyên dương đánh giá thi đua vào tiết sinh hoạt lớp
- Gọi HS nhắc lại câu trả lời đúng của các bạn khác
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi khó, HS hoàn thành tốt gợi ý hoặc giúp
HS tìm được ý trả lời
- HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi (nếu câu trả lời ngắn) khi được GV gọi
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà để có thể tự tin phát biểu trả lời câu hỏi trước lớp
An Giang, ngày 25 tháng 11 năm 2021 Người thưc hiện
Nguyễn Chí Bình (N2)