KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP Xác định khó khăn của HS trong hoạt động dạy học/giáo dục Xây dựn
Trang 1KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS trong
hoạt động dạy học/giáo dục Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo dục
Hoạt động giáo
dục/ Môn học
Khó khăn của học
sinh
(Xác định rõ tên của khó khăn đó/ hoặc tên nhóm khó khăn
đó trong hoạt động giáo dục/môn học)
Mục tiêu
(Xác định rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/ nội dung/hoạt động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào 1 hoạt động trong HDGD/môn học)
Thời gian
(Xác định thời gian bắt đầu và kết thúc)
Người thực
hiện (Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học sinh hoặc chuyên gia )
Phương tiện và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ
trợ (dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức
độ đáp ứng mục tiêu)
Tiếng Việt (môn
Tập đọc)
Thiếu tự tin trong học tập ở môn Tập đọc
- Chưa mạnh dạn phát biểu khi đọc bài, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm
- (5/5)100% học sinh giơ tay đọc, trả lời câu hỏi khi được giáo viên gọi
- (5/5)100% học sinh nhận xét bạn khi đọc, đóng góp
ý kiến khi thảo
1 Hoạt động 1: Đọc
- Trước khi vào tiết Tập đọc giáo viên quy ước nhằm khuyến khích học sinh Học sinh phát biểu nhiều lần sẽ được tuyên dương cuối tiết học
- Học sinh tham gia đọc
Đầu năm đến cuối học kì I
Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn
và phụ huynh học sinh
Đồ dùng học tập
- Quan sát học sinh khi đọc, học nhóm và phân tích sản phẩm học tập
- Kết quả đạt được:
+ (5/5)100% học sinh giơ
Trang 2luận nhóm Học
sinh biết đại diện
nhóm trình bày
câu trả lời trước
lớp
nối tiếp câu trước lớp
- Học sinh đọc đoạn ngắn hơn hoặc đoạn dễ hơn khi luyện đọc nhóm cùng các bạn trong tiết Tập đọc, giáo viên giúp đỡ nhóm
có em gặp khó khăn đọc, khen học sinh trước nhóm
- Chọn 3 nhóm đọc trước lớp trong đó có 1 nhóm có học sinh khó khăn đọc, các nhóm còn lại nhận xét, giáo viên khen sự tiến bộ của học sinh trước lớp
- Bước đầu cho học sinh khó khăn đọc nhận xét các bạn đọc tốt, sau
đó lần lượt cho học sinh nhận xét các bạn
- 3 phút mỗi tiết
- 1 phút mỗi tiết
- 2 phút mỗi tiết
tay đọc, trả lời câu hỏi khi được giáo viên gọi + (5/5) 100% học sinh đóng góp ý kiến khi
nhóm Học sinh biết đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp
Trang 3đọc sai ít Khi học sinh
nhận xét đúng, giáo
viên khen
- Giáo viên tổ chức
cho học sinh thi đua
đọc đoạn ngắn hoặc
đoạn dễ cùng bạn có
khó khăn như nhau,
học sinh khen trước
lớp
- Gọi học sinh nhận xét
bạn đọc hay giáo viên
khen
- Nhờ PHHS nhắc nhở
học sinh luyện đọc bài
trước ở nhà để có thể tự
tin phát biểu khi đến
lớp
2 Hoạt động 2: Tìm
hiểu bài
- Gọi học sinh nêu câu
hỏi
- 1 phút mỗi tiết
- 1 tuần 1 lần
- 1 phút mỗi tiết
Trang 4- Gọi học sinh trả lời
câu hỏi dễ, khi học sinh
trả lời đúng, cho phép
học sinh được mời bạn
tiếp theo để trả lời câu
hỏi Giáo viên khen
trước lớp Cuối tuần
tuyên dương vào tiết
sinh hoạt lớp
- Gọi học sinh nhắc lại
câu trả lời đúng của các
bạn khác
- Học sinh đại diện
nhóm trả lời câu hỏi
(nếu câu trả lời ngắn)
khi được giáo viên gọi
- Nhờ PHHS nhắc nhở
học sinh tìm hiểu nội
dung bài trước ở nhà để
có thể tự tin phát biểu
trả lời câu hỏi trước
lớp
- 2 tuần 1 lần
Trang 5An Giang, ngày 27 tháng 11 năm 2021
Người thưc hiện
Nguyễn Thị Thu Trang (N2)