Tiểu luận cuối kỳ môntâm lý học đại cương tên chủ đềthực trạng ý thức học online của sinh viên trường đại học công nghiệp TP HCM

3.Trình bày lý luận về việc ý thúc học online của sinh viên Trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM...2 3.1 Khái niệm...2 3.2 Đặc điểm của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM...2 3.3 Vai tr

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM



KHOA THƯƠNG MẠI – DU LỊCH

Tiểu luận cuối kỳ môn:Tâm Lý Học Đại Cương

“Tên chủ đề:Thực trạng ý thức học online của sinh viên trường đại học công nghiệp TP.HCM”

NHÓM:BĐM

LỚPHP : DHOT16A

MÃ LỚP : 420300332523

GV : Lê Thị Hương

TP HỒ CHÍ MINH, T10 2022

DANH SÁCH, NHIỆM VỤ PHÂN CÔNG VÀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN THEO NHÓM:

STT Họ và tên Mã số

SV

Nội dung phân công Thời gian

thực hiện

Kết quả thực hiện

Điểm THAN G ĐIỂM

10 của nhóm

1

Nguyễn

Quyết

Chiến

2007898 1

- Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài - Tình bày phần lý luận về việc ý thức học online của sinh viên Trường

ĐH Công nghiệp TPHCM

Từ 05/09/202

2 đến 30/09/202 2

Tốt

10

Xuân Hùng

2008439 1

- Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài - Tình bày phần lý luận về việc ý thức học online của sinh viên Trường

ĐH Công nghiệp TPHCM

Từ 05/09/202

30/09/202 2

Tốt

10

3 Lê Văn Vũ 1950878

1

- Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài

Từ 05/09/202

10

- Nêu hiện trạng vấn đề

ý thức học tập online của sinh viên Trường

ĐH Công nghiệp TPHCM

30/09/202 2

Thị Bé

Ngọc

21131171 - Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài

- Nêu hiện trạng vấn đề

ý thức học tập online của sinh viên Trường

ĐH Công nghiệp TPHCM

Từ 05/09/202

30/09/202 2

Tốt 10

Thị Ngọc

Ngân

21129631 - Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài

- Nêu các nguyên nhân hay yếu tố ảnh hưởng tới ý thức học online của sinh vên Trường

ĐH Công nghiệp TPHCM

Từ 05/09/202

30/09/202 2

Tốt 10

6 Tạ Thanh

Mai

2000476 1

- Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài - Nêu các nguyên nhân hay yếu tố ảnh hưởng tới ý thức học online của sinh vên Trường ĐH

Từ 05/09/202

30/09/202 2

Tốt 10

Công nghiệp TPHCM

7 Lê Vũ Huy 2109060

1

- Đóng góp nội dung lý

do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài

-Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập cho sinh viên

Từ 05/09/202

30/09/202 2

Tốt 10

8 Lê Thị Thu Hiền 2002552 1 - Đóng góp nội dung lý do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài - Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập cho sinh viên Từ 05/09/202 2 đến 30/09/202 2 Tốt 10

9 Võ Tường My 21110041 - Đóng góp nội dung lý do chọn đề tài, mục đích chọn đề tài - Tổng hợp và đưa ra kết luận Từ 05/09/202 2 đến 30/09/202 2 Tốt

10

Mục Lục PHẦN I :ĐẶT VẤN ĐỀ 1

1.Lý do chọn đề tài ? 1

2.Mục đích chọn đề tài? 2

PHẦN II:NỘI DUNG 2

3.Trình bày lý luận về việc ý thúc học online của sinh viên Trường ĐH Công

Nghiệp TP.HCM 2

3.1 Khái niệm 2

3.2 Đặc điểm của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 2

3.3 Vai trò học online đối với sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM.3 3.4 Quy định khi tham gia lớp học trực tuyến tại trường Đại học Công nghiệp TPHCM: 3

4 Hiện trạng về vấn đề ý thức học tập trực tuyến của sinh viên Đại học Công nghiệp TPHCM? 4

4.1.Ý thức học online của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 4

4.2.Phương pháp giảng dạy của giảng viên 6

4.3.Cơ sở vật chất học online 6

5 Các nguyên nhân hay yếu tố nào ảnh hưởng tới ý thức học online của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM? 7

5.1.Ý thức sinh viên 7

5.2.Nhà trường 7

5.3.Gia đình 7

5.4.Xã hội 7

6.Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao ý thực học tập cho sinh viên 8

6.1.Đối với sinh viên 8

6.2.Đối với nhà trường 8

6.3.Đối với gia đình 9

6.4.Đối với xã hội 9

PHẦN III:KẾT LUẬN 9

7.Tài liệu tham khảo 10

PHẦN I :ĐẶT VẤN ĐỀ

1.Lý do chọn đề tài ?

Ngày nay, cuộc sống xã hội ngày càng phát triển, hiện đại và tiến bộ hơn, đòi hỏi con người phải có đầy đủ kiến thức, kỹ năng để hội nhập, giúp ích cho bản thân, gia đình

và xã hội Từ đó, vai trò của việc học luôn được đề cao và trú trọng Việc học ngày càng quan trọng thì cách tiếp cận việc học cũng quan trọng không kém Nhất là trong thời buổi hiện đại, con người có thể tiếp cận việc học với nhiều cách khác nhau Trong

đó, không thể không nhắc đến phương pháp học online hay còn gọi là học trực tuyến đang phát triển và rất phổ biến trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng chỉ cần một chiếc laptop hay điện thoại di động có kết nối internet, người học hoàn toàn có thể học tập bất kì nơi đâu Đây là một cách học nhanh chóng, dễ dàng, thuận tiện và tiết kiệm

Học tập trực tuyến mới được triển khai và ứng dụng rộng rãi trong bối cảnh cách ly dịch bệnh Covid-9 ở Việt Nam Đặc biệt, trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19, học tập trực tuyến được xem là phương pháp học tập hiệu quả nhằm không bị ngắt quãng việc dạy và học tập mà vẫn tuân thủ chấp hành quy định cách ly của chính phủ Chính vì vậy, Ban Giám hiệu Trường Đại học Công nghiệp TPHCM đã có những chiến lược, ban hành các văn bản triển khai, hướng dẫn hoạt động dạy và học tập trực tuyến Tuy nhiên, do bị ảnh hưởng bởi tâm lý trong bối cảnh dịch bệnh và chưa có sự chuẩn bị trước cho việc triển khai đồng bộ trong việc giảng dạy và học tập trực tuyến nên quá trình thực hiện vẫn còn gặp những rào cản, khó khăn về công cụ, phương tiện dạy và học, cũng như tâm thế học của sinh viên Mặc dù việc học trực tuyến đã áp dụng phổ biến trong toàn trường song nhiều giáo viên, sinh viên bày tỏ mối quan tâm về chất lượng dạy và ý thức học trực tuyến ảnh hưởng thế nào đến kết quả học của sinh viên

Với những lý do trên, việc nghiên cứu “Thực trạng ý thức học trực tuyến của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM” là việc làm cần thiết nhằm chỉ ra những khó khăn, thách thức của sinh viên trong việc học tập trực tuyến và tìm hiểu các yếu

tố tác động để từ đó đề xuất giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả học tập trực tuyến cho sinh viên

2.Mục đích chọn đề tài?

Mục đích tìm hiểu về ý thức học online của sinh viên Trường đại học Công Nghiệp TP.HCM là để:

- Biết được thái độ sẵn sàng học trực tuyến của học sinh hiện nay phụ thuộc rất nhiều vào những điều kiện, như: Độ tuổi, học lực học sinh, điều kiện vùng, miền, hoàn cảnh của gia đình…

- Theo đánh giá chung, đa phần học sinh khá thích thú với phương pháp học này, tuy nhiên, vẫn còn không ít học sinh chểnh mảng trong việc học, học không đúng giờ, không chú ý làm bài tập theo hướng dẫn của giáo viên

- Chất lượng học tập như thế nào thì còn lệ thuộc vào ý thức học tập của từng sinh viên

PHẦN II:NỘI DUNG

3.Trình bày lý luận về việc ý thúc học online của sinh viên Trường ĐH Công Nghiệp TP.HCM.

3.1 Khái niệm

Hình thức đào tạo online là hình thức giáo dục trực tuyến (online), giúp chúng ta

có thể tiếp nhận thông tin dễ dàng, với các phương tiện như: điện thoại, máy tính hoặc máy tính bảng có kết nối Internet Sinh viên có thể học tập tại nhà hay bất cứ đâu mà không cần phải đến trường

3.2 Đặc điểm của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

-Đây là hình thức đào tạo thông qua kết nối mạng nên sẽ có nhiều đặc điểm đổi mới hơn so với phương thức truyền thống (học tập trung tại trường), giúp sinh viên có sự kết hợp hài hoàn giữa việc nhìn, nghe có tính chủ động, tự giác tích cực trong học tập Chính nhờ vào những mặt lợi ích thiết thực và việc học trực tuyến mang lại hiệu quả cao trong việc học tập như: có thể cắt giảm được chi phí in ấn, tài liệu, có thể học mọi lúc mọi nơi…

Tiết kiệm thời gian và chi phí đi lại, học online ngay tại nhà hay bất cứ nơi đâu đảm bảo có không gian yên tĩnh phù hợp việc học; cần có điện thoại, máy tính kết nối internet,dễ dàng lưu giữ tài liệu học tập

-Khi sử dụng internet để học tập thì có rất nhiều sinh viên sẽ bị phân tâm bởi vô vàn những thứ hay ho khác trên mạng xã hội, các bộ phim hay ở các website

-Không thể trực tiếp giao lưu, nói chuyện và không có không gian riêng tư, dễ bị làm phiền và tiếng ồn

3.3 Vai trò học online đối với sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

Trong quá trình dịch bệnh Covid-19 diễn ra phức tạp, học sinh sinh viên không thể đến trường học vì vậy giáo dục trực tuyến đóng vai trò quan trọng trong ngành Giáo dục nước ta nói chung và trường Đại học Công nghiệp TPHCM nói riêng Và việc đào tạo trực tuyến đáp ứng việc dạy và học khi có những bất cập mà không thể đào tạo trực tiếp tại trường học

3.4 Quy định khi tham gia lớp học trực tuyến tại trường Đại học Công nghiệp TPHCM:

- Người học phải chuẩn bị đầy đủ tài liệu, dụng cụ học tập theo yêu cầu của từng môn học, vào học trước 5 phút để chuẩn bị máy tính cá nhân/điện thoại di động và đăng nhập tài khoản lớp học

- Tuyệt đối không cung cấp ID, pass và link lớp học cho người không liên quan

và để người không liên quan tham gia tiết học

- Người học phải bật/tắt mic, camera khi tham gia học tùy theo yêu cầu của giảng viên; trang phục phải gọn gàng, chỉnh tề, tư thế ngồi học ngay ngắn trước màn hình lớp học; không làm việc riêng trong giờ học; khi trao đổi với giảng viên, người học phải bật camera và ngồi trước màn hình để giảng viên nhận thấy sự hiện diện của người học và tương tác

- Người học phải có thái độ học tập phải nghiêm túc, tích cực tham gia các hoạt động học tập; chỉ phát biểu ý kiến khi có sự đồng ý của giảng viên; nội dung ý kiến phải liên quan đến nội dung bài học; tránh gây mất thời gian tiết học, ảnh hưởng đến giảng viên và các sinh viên khác

- Giảng viên, người học không tự ý viết, nhắn những nội dung không liên quan đến bài học trên cửa sổ các công cụ tương tác trực tuyến, làm gián đoạn, gây ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học

- Cấm lưu hành, đăng tải, sử dụng, tuyên truyền những nội dung bị cắt ghép trong lớp học trực tuyến nhằm xúc phạm danh dự, nhân phẩm của giảng viên, người học và Nhà trường

4 Hiện trạng về vấn đề ý thức học tập trực tuyến của sinh viên Đại học Công nghiệp TPHCM?

4.1.Ý thức học online của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

Năm 2020 là một năm đầy biến động trên toàn thế giới, ảnh hưởng mạnh tới tất cả các lĩnh vực, trong đó có giáo dục Trong bối cảnh dịch bệnh covid diễn ra phức tạp rất nhiều các quốc gia, các trường học đã lựa chọn học trực tuyến (e-learning) là một trong những giải pháp tối ưu để giáo dục tiếp tục phát triển duy trì trong tình trạng diễn biến bệnh dịch gia tăng E-learning là một những phương pháp học trực tuyến sử dụng kết nối mang Internet để phục vụ học tập Thông qua hệ thống e-learning người học có thể tham khảo các tài liệu học, đồng thời có thể đối với giáng viên mà không

cần phải gặp trực tiếp Nói cách khác, hệ thống e-learning giống như một môi trường học tập bao gồm các công nghệ lưu trữ và truyền tải dữ liệu Nhờ đó, người học có thể tương tác với nhau ngay trên hệ thống đào tạo trực tuyến ra không cần phải gặp trực tiếp

Là chủ thể của quá trình học tập, việc chuyển đổi từ hình thức học tập truyền thống sang học tập trực tuyến đặt ra cho sinh viên những thay đổi cần thiết để đảm bảo hoạt động trực tiếp được diễn ra đúng yêu cầu Theo đó, sinh viên cũng đã có những thích nghi nhất định trong việc sử dụng các phương tiện/thiết bị học tập trực tuyến Theo kết quả điều tra nghiên cứu thì điện thoại di động được xem là thiết bị học tập trực tuyến được sử dụng rộng rãi và phổ biến hơn cả (chiếm 71%) vì tính tiện lợi của nó Một số công trình nghiên cứu khác cũng đã cho thấy sự thuận tiện của việc lựa chọn điện thoại di động như là thiết bị hỗ trợ học tập trực tuyến

Thực tế cho thấy, mặc dù điện thoại di động được sử dụng khá phổ biến trong quá trình học tập trực tuyến hiện nay do tính tiện lợi của nó, nhưng so với laptop hay máy tính bàn thì mức độ hiệu quả vẫn còn là vấn đề cần được quan tâm và xem xét cụ thể hơn

Có tới 75% sinh viên cho rằng việc học trực tuyến có hiệu qua thấp hơn so với học truyền thống (hoc tâp trung trên lớp)

Việc học trực tuyến trong thời gian dài, sinh viên phải dành nhiều thời gian trước màn hình máy tính, thiếu giao tiếp giữa giảng viên với sinh viên, dẫn đến tâm lí mệt mỏi của phần lớn sinh viên Do dó, việc sinh viên cảm thấy chán nản, không hứng thú là một trong những nhược điểm lớn nhất của người học trực tuyến Mức độ tập trung của sinh viên còn hạn chế: Do không ép buộc về thời gian nên người học dễ bị lơ là và không thật sự nghiêm túc trong học tập, vẫn còn dành nhiều thời gian để lướt wed, chơi game…

Không cần bật camera nên sinh viên không chủ động trong học tập, không phát biểu, tương tác với giáo viên, không ngồi ngay ngắn tập trung học

Thái độ học tập trực tuyến của sinh viên ngày nay phụ thuộc vào rất nhiều những điều kiện như: độ tuổi, học lực, nơi ở, hoàn cảnh gia đình, Theo đánh giá chung đa phần sinh viên khá thích thú với phương pháp học tập trực tuyến, tuy nhiên vẫn còn không

ít sinh viên chểnh mảng trong việc học như: học không đúng giờ, không chú ý làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên,

Nhiều học sinh lấy lí do hỏng camera, hỏng mic, tìm mọi cách để chóng đối giảng viên Nên việc giám sác học sinh cũng rất khó đối với các giảng viên Việc học tập trực tuyến thật sự không dễ dàng Việc học đòi hỏi ở mỗi người trách nhiệm, thái độ

để có thể hoàn thành mục tiêu giáo dục và tốt hơn mỗi ngày

4.2.Phương pháp giảng dạy của giảng viên

Có 14-15% sinh viên còn cho rằng giảng viên chưa điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với hình thức trực tuyến, chỉ đưa bài giảng lên hệ thống và chưa có nhiều tương tác với người học

Ngoài ra, khảo sát này cũng có 64% sinh viên cho rằng giảng viên giao bài tập nhiều, môn nào cũng có bài kiểm tra và thu hoạch theo tuần Giảng viên yêu cầu đọc tài liệu nhiều, chương trình chưa giảm tải nên nội dung học khả năng học sinh không thể hiểu hết những nội dung trong tài liệu Thêm vào đó không phải gia đình nào cũng có điều kiện để sắm cho con em của họ một thiết bị điện tử như: máy tính, Laptop, điều thoại để giúp đỡ cho quá trình học Online Tình trạng này bộc lộ rõ nhất với những trường học và gia đình ở các khu vực khó khăn còn thiếu thốn về thiết bị và không phải gia đình nào cũng có người thành thạo công nghệ

4.3.Cơ sở vật chất học online

Theo đó, có gần 60% sinh viên cho rằng học trực tuyến nhưng mạng yếu, bị văng khỏi

Không chỉ dừng lại ở việc nhiều bài tập với thời hạn giao bài gấp mà sinh viên còn gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức

5 Các nguyên nhân hay yếu tố nào ảnh hưởng tới ý thức học online của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TPHCM?

5.1.Ý thức sinh viên

-Thứ nhất, do bản thân thiếu kỹ năng tương tác với giảng viên, bạn học cùng và kỹ

năng sử dụng phương tiện, thiết bị công nghệ thông tin còn hạn chế.Khi chuyển đổi hoàn toàn sang hình thức học trực tuyến đã khiến cho người học gặp nhiều khó khăn trong việc download tài liệu và bài tập thực hành sau mỗi bài giảng Và bị hạn chế sự tương tác khi có thắc mắc trong bài giảng họ “ngại” trao đổi với giảng viên

-Thứ hai, sinh viên chưa có tinh thần tự giác cao, kiên trì với hình thức học

online Linh hoạt về thời gian là một đặc điểm nổi bật của hình thức học online, tuy nhiên đa phần sinh viên chưa áp dụng hiệu quả

-Thứ ba, do sinh viên chưa lập ra một kế hoạch học tập rõ ràng, cụ thể nhất định,

không xác định thời gian cụ thể dẫn đến tư tưởng “ học online có thể thực hiện bất cứ lúc nào, không học hôm nay thì ngày mai học”

-Thứ tư, khi học online máy tính hay điện thoại của sinh viên cần phải kết nối

Internet nên ở những nơi vùng xa, điều kiện chưa đầy đủ, đường truyền mạng yếu ảnh hưởng đến quá trình tham gia học tập, thì ý thức học của sinh viên bằng hình thức này cũng bị ảnh hưởng

5.2.Nhà trường

5.3.Gia đình

-Không gian riêng tư để học tập trực tuyến thường bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn, bị

người nhà làm phiền và cảm thấy gò bó, không được đi lại

5.4.Xã hội