ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN KT CUỐI KÌ 1( VĂN 7)

Đến với những trang văn của nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan, Ai-tơ-ma-tốp qua truyện vừa “Người thầy đầu tiên”, người đọc đặc biệt ấn tượng với hình ảnh thầy Đuy-sen – một người thầy giáo

ÔN TẬP KIỂU BÀI PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM

VĂN HỌC

A DÀN Ý

* Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật; nêu khái quát ấn tượng về nhân vật

* Thân bài: Phân tích đặc điểm của nhân vật:

Lần lượt trình bày hệ thống luận điểm, luận cứ và dẫn chứng theo một trình tự nhất định để làm sáng tỏ vấn đề đã nêu ở mở bài:

- Chỉ ra các đặc điểm của nhân vật dựa trên các bằng chứng trong tác phẩm

- Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn

- Nêu được ý nghĩa của hình tượng nhân vật

* Kết bài: Nêu ấn tượng và đánh giá về nhân vật

B MỘT SỐ BÀI VIẾT GỢI Ý:

Đề số 1: Hãy viết bài văn phân tích đặc điểm của nhân vật thầy Đuy-sen trong văn bản Người thầy đầu tiên (Ai-tơ-ma-tốp)

1 Mở bài:

Tình cảm thầy trò luôn là một tình cảm cao đẹp, thiêng liêng, được bao áng thơ văn ngợi

ca Có những người thầy đã hết lòng vì học sinh thân yêu, đem lại ánh sáng, thay đổi cuộc đời

cho bao học trò Đến với những trang văn của nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan, Ai-tơ-ma-tốp qua truyện vừa “Người thầy đầu tiên”, người đọc đặc biệt ấn tượng với hình ảnh thầy Đuy-sen – một người thầy giáo đáng kính, hết lòng vì học sinh thân yêu.

2 Thân bài: Phân tích đặc điểm nhân vật thầy giáo Đuy sen

a Hình ảnh thầy Đuy sen hiện lên qua lời kể của cô bé An Tư nai

Hình ảnh một người thầy tuyệt đẹp và đáng kính là cảm nhận sâu sắc nhất của mỗi chúng

ta khi tìm hiểu về thầy Đuy-sen trong văn bản “Người thầy đầu tiên” Thầy Đuy-sen hiện lên qua lời kể, qua cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật An-tư-nai – nhân vật “tôi”, người kể chuyện Ngôi

kể thứ nhất giúp miêu tả tính cách của nhân vật thầy Đuy-sen qua cảm nhận của nhân vật khác một cách chân thực, khách quan, vừa thể hiện được tình cảm của cô bé An-tư-nai với người thầy đầu tiên của mình

b Nhà văn Ai-tơ-ma-tốp đã xây dựng nhân vật thầy Đuy-sen chủ yếu qua các chi tiết về ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ và mối quan hệ với các nhân vật khác.

- Khi đến vùng núi quê hương của cô bé An-tư-nai, thầy Đuy-sen còn trẻ lắm Học vấn của thầy lúc đó tuy không cao, nhưng trái tim thầy dạt dào tình nhân ái và sôi sục nhiệt tình cách mạng.

Một mình thầy lao động hàng tháng trời, phạt cỏ, trát lại vách, sửa cánh cửa, quét dọn cái sân , biến cái chuồng ngựa của phú nông hoang phế đã lâu ngày thành một cái trường khiêm tốn nằm bên hẻm núi, cạnh con đường vào cái làng nhỏ nghèo nàn lạc hậu Thầy tự tay thầy đắp lò sưởi,

dự trữ củi đốt, đi cắt rạ khô lót nền nhà, Tất cả những việc làm đó nhằm tạo điều kiện cơ sở vật chất cho lớp học của các em trong hoàn cảnh nghèo khó của địa phương

Khi An-tư-nai và các bạn nhỏ đến thăm trường với bao tò mò “xem thử thầy giáo đang làm gì, ở đấy cũng hay” thì thấy thầy “từ trong cửa bước ra, người bê bết đất” Thầy Đuy-sen “mỉm cười,

niềm nở” quệt mồ hôi trên mặt, rồi ôn tồn hỏi: “Đi đâu về thế, các em gái” Trước các “vị khách” nhỏ tuổi, thầy hiền hậu nói: “Các em ghé vào đây xem là hay lắm, các em chả sẽ học tập

ở đây là gì? Còn trường của các em thì có thể nói là đã xong đến nơi rồi ?”

- Đuy-sen đúng là một người thầy vĩ đại, cử chỉ của thầy rất hồn nhiên Thầy hiền hậu nói lên những lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ

Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, đã thấu rõ cái khao khát muốn được học hành của các em: “Các em chả sẽ học tập ở đây là gì?” Thầy “khoe” với các em về chuyện đắp

lò sưởi trong mùa đông , thầy báo tin vui trường học đã làm xong “có thể bắt đầu học được rồi”

Thầy mời chào hay khích lệ? Thầy nói với các em nhỏ người dân tộc miền núi chưa từng biết

mái trường là gì bằng tất cả tình thương mênh mông: “Thế nào, các em có thích học không? Các

em sẽ đi học chứ?”

- Thầy Đuy-sen quả là có tài, giàu kinh nghiệm sư phạm Chỉ sau một vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã chiếm lĩnh tâm hồn tuổi thơ Thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi niềm khao khát được đi học

Với An-tư-nai, thầy nhìn thấu tâm can em, cảm thông cảnh ngộ mồ côi của em, thầy an ủi và

khen em một cách chân tình: “An-tư-nai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không?” Câu nói ấy cùng với nụ cười hiền hậu của Đuy-sen đã khiến cho cô gái dân tộc thiểu số

bé nhỏ, bất hạnh “thấy lòng ấm hẳn lại”

- Những buổi đến trường, thầy Đuy-sen gắn bó với những đám trẻ bằng thứ tình cảm nhân hậu, yêu thương

Thầy bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá Bị bọn nhà giàu chế giễu, coi thường, thầy không để ý, thầy còn kể những câu chuyện vui để học trò quên đi mọi sự Cuối buổi học, thầy ở lại lấy đá và đất đắp những ụ nhỏ trên lòng suối để các em nhỏ bước qua không bị ướt chân

Thầy vô cùng lo lắng và chăm sóc ân cần cho An-tư-nai khi cô bé bị chuột rút ở giữa suối Lũ trẻ hiểu hết những cử chỉ và hành động yêu thương của người thầy đáng kính nên vì yêu quý thầy, chúng đã tự nguyện đến trường mặc cho đường xa, phải leo đèo, lội suối, bạt hơi vì gió rét, chân ngập trong những cồn tuyết

- Tấm lòng nhân hậu và những ý nghĩ tốt lành của thầy đã cảm hoá được lũ trẻ, thổi bùng lên khát khao học tập của chúng Thật đẹp đẽ biết bao hình ảnh thầy trò cùng nhau chia sẻ chiếc lò sưởi giữa cảnh trời buốt giá Những hành động của thầy Đuy-sen vô cùng ấm áp; thầy

lo lắng, quan tâm đến học trò như người thân trong gia đình Với riêng An-tư-nai, thầy động

viên, khích lệ: “Dòng suối trong trẻo của thầy, em thông minh lắm… Ôi, ước gì thầy được gửi

em ra thành phố lớn Em sẽ còn khá hơn biết chừng nào” Thầy Đuy-sen luôn sống mãi trong kí

ức của An-tư-nai với hình ảnh đi chân không đứng giữa dòng suối đá, hai tay để sau gáy và đôi mắt sáng long lanh đăm đăm nhìn theo những đám mây trắng xa tít…

c- Thầy Đuy-sen còn hiện lên qua lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật: “Chắc

chắn tất cả đám học sinh chúng tôi đứa nào cũng yêu mến thầy vì tấm lòng nhân từ, vì những ý nghĩa tốt lành, vì những ước mơ của thầy về tương lai chúng tôi Cô bé An-tư-nai mong muốn thầy sen là anh trai của mình: “Lúc bấy giờ cuộn tròn trong chiếc áo choàng của thầy Đuy-sen, tôi thầm nghĩ: “Ước gì thầy là anh ruột của tôi Ước gì tôi được bá cổ thầy, nhắm nghiền mắt lại và thủ thỉ với thầy những lời đẹp đẽ nhất! Trời ơi, ước gì thầy Đuy-sen là anh ruột tôi!”.

d Như vậy, bằng nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc qua qua hành động, cử chỉ, lời nói (đối

thoại); được thể hiện qua cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật khác (An-tư-nai); kết cấu truyện

truyện lồng truyện; ngôn ngữ truyện giàu hình ảnh, đậm chất thơ, văn bản truyện “Người thầy đầu tiên” đã xây dựng thành công hình tượng nhân vật thầy Đuy-sen là người có mục đích sống cao đẹp, cương nghị, kiên nhẫn, nhân hậu, vị tha, trong đó, nổi bật nhất là tình cảm yêu thương, hết lòng vì học trò Thầy hiền hậu, thầy yêu thương tuổi thơ Thầy đã đốt cháy lên

trong lòng các em nhỏ vùng quê nghèo ngọn lửa của khát khao tri thức

e Hình tượng thầy Đuy-sen là hình mẫu về người thầy mẫu mực, hết lòng yêu thương học trò, lấy tình yêu thương để cảm hoá học trò Ngợi ca vẻ đẹp của hình tượng thầy Đuy-sen cùng tình cảm thầy trò cao đẹp giữa thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai, nhà văn đã làm nảy nở trong lòng người đọc niềm trân trọng những người thầy và bồi đắp trong mỗi chúng ta vươn tới lối sống nhân hậu, vị tha, yêu thương mọi người.

3 Kết bài:

Ai-tơ-ma-tốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động Hình ảnh Đuy-sen – người thầy đầu tiên được tác giả nói đến với tất cả sự ca ngợi, với niềm thương mến bao la Người thầy trong truyện ngắn là người thầy của tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi mọi cuộc đời Ngọn lửa tình thương như toả sáng trang văn

Ai-ma-tốp, mãi mãi làm ấm áp lòng người Những trang viết của nhà văn Ai-tơ-ma-tốp cùng hình ảnh thầy Đuy-sen sẽ có sức sống lâu bền, neo đậu lâu dài trong lòng mỗi chúng ta

Đề số 2: Hãy viết bài văn phân tích đặc điểm của nhân vật người bố trong văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” (Nguyễn Ngọc Thuần)

1 Mở bài:

Cách 1:

Văn học từ cổ chí kim luôn tồn tại một mạch nguồn xuyên suốt, đó là tình cảm thiêng liêng giữa cha mẹ và con cái Đã có biết bao áng thơ văn ca ngợi tình cảm thiêng liêng đó “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” của Nguyễn Ngọc Thuần cũng là một bài ca đẹp về tình phụ tử thiêng liêng, để lại bao niềm sâu lắng trong lòng bạn đọc Đến với những trang văn của nhà văn trẻ Nguyễn Ngọc Thuần, người đọc đặc biệt ấn tượng với hình tượng người bố - một người rất mực yêu thương con với tâm hồn phong phú và trái tim nhân hậu

Cách 2:

Văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” của Nguyễn Ngọc Thuần đã rất thành công khi khắc họa hình ảnh nhân vật người bố với nhiều điểm đặc biệt, thú vị, để lại rất nhiều ấn tượng trong lòng người đọc về một người cha mẫu mực, rất mực yêu thương con và có trái tim nhân hậu

2 Thân bài:

a Đặc điểm người cha

- Nhân vật người cha xuất hiện song hành cùng người con và xuyên suốt câu chuyện Trong mắt người con, cha hiện lên là một người yêu thiên nhiên, gần gũi với con “bố trồng nhiều

hoa, bố làm cho “tôi” cái bình tưới nhỏ bằng thùng sơn, hai bố con cùng nhau tưới hoa”

- Không chỉ có vậy, bố còn là người có cách giáo dục đặc biệt Bố không dạy lí thuyết sách

vở chung chung mà dạy con mọi thứ bằng thực hành, hướng dẫn con để con tự cảm nhận.

Hàng ngày bố yêu cầu con nhắm mắt, sờ và đoán các loài hoa trong vườn Ban đầu chưa quen, con chỉ đoán được một hai loại, dần dà con đã đoán được hết các loài hoa trong vườn của bố, hơn thế nữa con còn thuộc hết khu vườn, vừa nhắm mắt vừa đi mà không chạm phải một vật gì Bài sờ hoa đoán đã thuộc, người cha tăng độ khó lên, lần này cha cho con ngửi mùi các loài hoa

và đoán tên Trò chơi của bố được lặp lại cho đến khi người con thuộc hết các loài hoa trong vườn thì thôi Như vậy người đọc không chỉ thấy được phương pháp giáo dục hiện đại của người cha mà còn thấy được sự tỉ mỉ, ân cần trong cách dạy con, thấy được tình yêu thiên nhiên, trân trọng những điều giản dị nhất của người cha

- Bên cạnh đó, thông qua việc giảng giải cho người con về món quà, về sự huyền diệu của tên gọi người đọc còn thấy đây là một người cha giàu tình cảm, có trái tim nhân hậu và hiểu biết rộng và trân trọng giá trị cs Khi biết con thích gọi tên thằng Tí, người cha đã lí giải

cho con “mỗi cái tên là một âm thanh tuyệt diệu Người càng thân với mình bao nhiêu thì âm thanh đó càng tuyệt diệu bấy nhiêu” Rồi khi thằng Tí đem cho ổi, mặc dù cha không thích ăn những vẫn ăn ổi nó tặng, người con thắc mắc “sao bố kính trọng nó quá vậy” Người bố trả lời người con chân thành “bố không cưỡng lại được trước món quà Một món quà bao giờ cũng đẹp Khi ta nhận hay cho một món quà, ta cũng đẹp lây vì món quà đó” Câu nói của nhân vật bố có thể hiểu: món quà chính là tình cảm, tấm lòng của người tặng đã gửi gắm vào đó nên món quà

dù lớn hay nhỏ đều đẹp Cách chúng ta nhận, trân trọng món quà của người tặng cũng thể hiện nét đẹp của chính mình

- Nhân vật người cha được khắc họa qua hành động, cử chỉ, lời nói, cảm xúc, suy nghĩ và qua mối quan hệ với những nhân vật khác (thằng Tí, bà Sáu, hàng xóm…) Khi khắc họa nhân

vật người cha, tác giả sáng tạo nhiều chi tiết có giá trị biểu hiện đặc sắc như: người cha nhảy xuống cứu thằng Tí, cầm hai chân dốc ngược; …

- Qua đây chúng ta cảm nhận được tình cảm cha con gắn bó tha thiết, người cha đã thể hiện tình yêu thương với đứa con thông qua những bài học sâu sắc từ cuộc sống, biết yêu thương, lắng nghe và thấu hiểu từ thiên nhiên, biết trân trọng mọi thứ xung quanh mình.

b Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn

Tác giả lựa chọn ngôi kể thứ nhất với điểm nhìn là người con kể về người cha khiến cho câu chuyện được kể hấp dẫn, hồn nhiên và người con dễ dàng bộc lộ được tình cảm, cảm xúc của mình với cha, ví như “bố cười khà khà khen tiến bộ lắm, bố tôi bơi giỏi lắm”…

c Ý nghĩa hình tượng nhân vật:

- Xây dựng nhân vật người cha song hành cùng người con không chỉ giúp người đọc thấy được mối quan hệ cha con, tình cảm cha con trong gia đình mà tác giả còn cho người đọc thấy bài học bổ ích về phương pháp giáo dục hiện đại: học bằng thực hành

- Đồng thời cũng nhắn nhủ tới các bậc làm cha làm mẹ hãy yêu thương con cái, tạo cho con môi trường lành mạnh, gần gũi chan hòa với thiên nhiên Thời buổi công nghệ số, con trẻ

xem, chơi điện thoại, ipad quá nhiều, vì thế gần gũi giao hòa, cảm nhận thiên nhiên là điều hết sức cần thiết

3 Kết bài:

Nhân vật người cha để lại trong lòng tôi rất nhiều ấn tượng đẹp, đó không chỉ là tình cảm chân thành với người con mà còn là cách chơi, cách dạy con, cách giảng giải cho con về tất cả những điều mà con khúc mắc Thầm nghĩ, sau này tôi cũng sẽ hướng dẫn và gần gũi con cái của mình giống như người cha trong câu chuyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

Đề số 3: Hãy viết bài văn phân tích đặc điểm của nhân Mon trong văn bản bầy chim chìa vôi của Nguyễn Quang Thiều.

1, Mở bài:

Truyện ngắn "Bầy chim chìa vôi" được coi là một trong những tác phẩm tiêu biểu nhất của nhà văn Nguyễn Quang Thiều Tác giả đã vô cùng khéo léo trong việc khắc họa nhân vật Mon Mon hiện lên trong văn bản với vẻ đẹp của tình yêu thương động vật và tấm lòng trân trọng sự sống

2 Thân bài:

- Mở đầu câu chuyện là đoạn hội thoại của Mên và Mon Đã hai giờ sáng, Mon vẫn trằn trọc, thao thức vì cơn mưa ngoài kia và lắng lo cho sự an nguy của bầy chim chìa vôi Cậu quay

sang gọi anh Mên rồi dồn dập hỏi "Anh bảo có mưa to không?", "Nhưng anh bảo nước sông có lên to không?", "Thế cái bãi cát giữa sông đã ngập chưa?", "Thế anh bảo chúng nó có bơi được không?" Dường như nỗi lo lắng cho bầy chim chìa vôi non đã xâm lấn toàn bộ tâm trí Mon Mon vô cùng băn khoăn về số phận của chúng Cứ chốc chốc, Mon lại quay ra hỏi Mên Mỗi câu hỏi đặt ra của Mon đều hướng đến sự an toàn của bầy chim Liên tục những câu hỏi lặp lại cho thấy suy nghĩ non nớt nhưng vô cùng lo lắng cho tổ chim chìa vôi ở bãi cát giữa sông

“Những con chim chìa vôi non bị chết đuối mất” Thậm chí, có thể do quá lo lắng, em Mon còn đặt ra thắc mắc tại sao những chú chim chìa vôi lại làm tổ trên bãi cát giữa sông như vậy?Cậu yêu thương chúng vô cùng

Sau một hồi xoay mình qua lại, thì thầm khó ngủ, cố gắng suy nghĩ sang chuyện khác thì Mon vẫn không thể ngủ được, bèn thủ thỉ với anh mình, ngập ngừng gọi “anh ơi…” rồi đưa ra quyết định rằng “mình phải đem chúng vào bờ, anh ạ”

- Đây là một quyết định quả quyết, thể hiện Mon là một cậu bé mạnh mẽ, quá quyết, không thể bỏ rơi tổ chim chìa vôi trong đêm nước sông đang lên, từ những lo lắng đã biến thành quyết định Quyết định đi cứu những chú chim non không đến từ anh Mên mà lại đến từ chính

Mon, đây là điều thể hiện sự dũng cảm, nhân hậu và lòng quyết tâm của Mon

Hai anh em sau thời gian rạng sáng vật lộn trên bờ sông với chiếc đò, cuối cùng đã đưa con đò

về vị trí cũ, trời đã “tang tảng sáng” Bình minh đã đủ sáng để soi rõ những hạt mưa trên mặt sông, con nước bắt đầu dần lên và nuốt chửng dải cát Trong những giây cuối cùng, bầy chim chìa vôi non cất cánh bay lên không trung tạo nên một “cảnh tượng như huyền thoại” trong mắt hai đứa trẻ Đây là thời điểm chín muồi, chim non đủ cứng cáp và ý thức được sự nguy hiểm của dòng nước sắp nuốt chửng chúng, cũng là thời điểm mà trong lòng hai anh em Mon và Mên trào lên cảm giác hạnh phúc Hai anh em đứng không nhúc nhích, gương mặt tái nhợt vì nước mưa nhưng đã hửng lên ánh mặt trời ấm áp, hạnh phúc Hai anh em quay lại nhìn nhau, đã khóc từ bao giờ

- Hai anh em Mon và Mên đều là những cậu bé dũng cảm, nhân hậu nhưng cũng vô cùng trong sáng, đáng yêu Khung cảnh bầy chim chìa vôi bay lên từ bãi cát giữa sông đã tác động

đến cảm xúc của hai đứa trẻ, đó là một cảnh đẹp, kì diệu và gỡ bỏ bao nhiêu lo lắng, bất an của hai anh em

- Câu chuyện được kể theo ngôi thứ ba thú vị, hấp dẫn, cùng với nghệ thuật miêu tả nhân vật qua lời đối thoại đặc sắc đã làm nổi bật lên hình ảnh hai cậu bé Mon và Mên vừa dễ thương, vừa giàu lòng nhân ái.

- “Bầy chim chìa vôi” là một trong những truyện ngắn vô cùng ý nghĩa dành cho mọi lứa tuổi,

đặc biệt là thanh thiếu niên Nhà văn Nguyễn Quang Thiều khi đăng tải truyện ngắn đã nhắn nhủ: “Hy vọng những cậu bé, cô bé – những công dân tương lai của chúng ta mang một tấm lòng nhân ái để bảo vệ thế gian này đang bị chính người lớn chúng ta tàn phá.”

3 Kết bài:

Qua hai nhân vật Mon chúng ta càng thấy rõ hơn những phẩm chất tốt đẹp mà bất cứ thiếu niên nào cũng nên có: nhân hậu, dũng cảm, biết yêu thương loài vật, con người Là một thiếu niên, hãy cùng nhau nuôi dưỡng và phát triển những phẩm chất tốt đẹp của mình, để có thể giống như mong muốn của tác giả: những công dân tương lai

Đề số 4: Hãy viết bài văn phân tích đặc Nhân Vật An Trong văn bản “Đi Lấy Mật” của Đoàn Giỏi.

1, Mở bài:

Trong đoạn trích "Đi lấy mật" trích từ tiểu thuyết "Đất rừng phương Nam"), của nhà văn Đoàn Giỏi đã khắc họa thành công nhân vật cậu bé An An hiện lên với những đặc điểm, phẩm chất tốt đẹp khiến người đọc không thể quên

2 Thân bài:

a Những đặc điểm của An

- Trước tiên, An là cậu bé yêu thiên nhiên và có những quan sát, cảm nhận vô cùng tinh tế Dưới đôi mắt hồn nhiên, trong veo của An, bức tranh thiên nhiên rừng U Minh được miêu tả một cách chân thực, sắc nét như những thước phim quay chậm Cậu bé quan sát cảnh vật ở

trên cao thấy "Rồi một đàn mười mấy con bay nối nhau như một xâu chuỗi hạt cườm, trong những tầng xanh cây lá, có một cái chấm nâu đen cỡ đầu đũa vụt qua rất nhanh Trên những ngọn tràm cao, đang lướt qua một đàn li ti như nắm trấu bay, phát ra những tiếng kêu eo eo " Dường như, An huy động mọi giác quan để cảm nhận cho được cái ánh sáng trong vắt, gợn chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung trong gió Khung cảnh hoang sơ, hùng vĩ của núi rừng qua đôi mắt trẻ thơ thật đỗi thơ mộng, trữ tình

- Không những thế, An vô cùng ham học hỏi, muốn tìm hiểu mọi thứ xung quanh Cậu luôn

nhớ về những lời má nuôi kể về cách gác kèo trong suốt hành trình "ăn ong" Thậm chí, An còn

có sự so sánh giữa kiến thức học được trong sách vở với thực tế bên ngoài An nhận thấy học trong sách vở chỉ dừng lại ở các khái niệm chung chung trong khi kinh nghiệm thực tiễn lại thú

vị, chi tiết hơn rất nhiều Cuối cùng, cậu tự đúc kết ra được những khác biệt trong cách "thuần hóa" ong rừng giữa người dân vùng U Minh với những nơi khác trên thế giới: "Theo như lời thầy giáo của tôi bảo, người La Mã xưa kia nuôi ong trong những cái tổ bằng đồng hình chiếc vại, có đục thủng nhiều hàng lỗ con vòng quanh miệng, quanh đáy [ ] Không có nơi nào, xứ nào có kiểu tổ ong hình nhánh kèo như vùng U Minh này cả." Lời kết luận chắc nịch của An cho thấy quá trình quan sát, tìm tòi, học hỏi của cậu trong thời gian dài

- Ngoài ra, ta còn thấy được thái độ lễ phép, ngoan ngoãn của An đối với tía, má nuôi An luôn ghi nhớ mọi kiến thức, kinh nghiệm quý báu mà má, tía truyền lại Từ đó, cậu học được

cách đoán hướng gió, xác định chỗ gác kèo và "tính trước được đường bay của ong mật"

b Nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả:

Bằng ngôn từ gần gũi, giản dị, hình ảnh trong sáng, quen thuộc, nhà văn đã khắc họa nhân vật An thành công Ngôi kể thứ nhất đã góp phần lột tả tâm tư, tình cảm của An, đồng thời phô diễn những nét đẹp độc đáo của thiên nhiên, con người, cuộc sống vùng Nam Bộ.

c Ý nghĩa hình tượng nhân vật An

Thông qua lời nói, hành động cụ thể, cậu bé An hiện lên vô cùng chân thực, rõ nét Có thể nói , hình tượng cậu bé An trở thành phương tiện nghệ thuật độc đáo giúp nhà văn Đoàn Giỏi bộc

lộ tình yêu thiên nhiên, trân trọng cuộc sống, con người.

3 Kết bài:

Với ngôn ngữ giản dị, cách sử dụng từ ngữ đậm chất miền Tây Nam Bộ, tác giả Đoàn Giỏi đã khắc họa thành công nhân vật An trong đoạn trích Đi lấy mật nói riêng và tác phẩm Đất rừng phương Nam nói chung Trong đoạn trích, An được xây dựng với đặc điểm là một cậu bé

có cái nhìn tinh tế về thế giới xung quanh và yêu thiên nhiên Qua nhân vật An, nhà văn Đoàn Giỏi đã bộc lộ được cảm xúc của chính mình dành cho thiên nhiên hùng vĩ tại rừng U Minh, cánh rừng đại diện cho miền Tây sông nước, cũng như tình yêu trẻ thơ của mình vì đã truyền đạt tác phẩm một cách gần gũi và thu hút đến với mọi người, đặc biệt là trẻ nhỏ

ÔN TẬP KIỂU BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI HOẶC SỰ VIỆC

A DÀN Ý

1- Mở bài:

+ Giới thiệu người hoặc sự việc mà em muốn bày tỏ tình cảm

+ Bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu của em về người hoặc sự việc đó

2- Thân bài:

+ Trình bày tình cảm, suy nghĩ về những đặc điểm nổi bật của người hoặc sự việc

+ Nêu ấn tượng về người hoặc sự việc đó

3- Kết bài: Khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ của em về người hoặc sự việc đó

B MỘT SỐ BÀI VIẾT GỢI Ý:

Bài viết cảm nghĩ về người

Đề 1: Cảm nghĩ về người cha thân yêu của em

1- Mở bài:

“Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”

Bên cạnh tình mẫu tử thiêng liêng, còn có tình phụ tử sâu nặng Công cha không kém phần so với nghĩa mẹ Người cha giống như một điểm tựa vững chắc của mỗi đứa con, với em cũng vậy

2- Thân bài:

- Ấn tượng của em về cha ( đặc điểm ngoại hình, công việc….)

Cha của em là một người cha tuyệt vời Làn da của cha rám nắng bởi hàng ngày phải làm việc nhiều dưới ánh nắng mặt trời Mọi người thường nói em rất giống cha ở khuôn mặt nhỏ nhắn, vầng trán cao, đôi mắt đen láy và hiền từ Giọng nói của cha trầm và nụ cười ấm áp khiến em luôn cảm thấy hạnh phúc khi được gần bên cha Đôi bàn tay của cha thô ráp, em biết đó là những dấu vết của thời gian, của bao vất vả cha đã hi sinh để lo lắng cho chúng em một cuộc sống đủ đầy hơn Công việc của cha là một lái xe chở hàng Đó là một công việc vất vả, hay phải

xe nhà

- Tình cảm mà cha dành cho em và gia đình

Bởi vậy mà khi có ngày nghỉ, cha lại dành thời gian ở bên gia đình Cha luôn lo lắng và rất thương ba mẹ con em Cha luôn dặn em phải chăm chỉ học hành, không được làm mẹ buồn và lo lắng

Mỗi lần đi xa về, cha đều tặng em những món quà nhỏ từ những miền đất nơi cha đã từng đi qua Em rất thích thú khi được nghe cha kể về quê hương đất nước Việt Nam vô cùng tươi đẹp

và rộng lớn Câu chuyện mà cha kể giúp em có động lực để cố gắng hơn trong cuộc sống

- Kỉ niệm khi được ở cùng cha

Thỉnh thoảng, cha được nghỉ phép dài ngày Lúc đó, cha sẽ đưa cả gia đình đi chơi Em cảm thấy rất hạnh phúc khi được ở bên cạnh cha mẹ Không chỉ vậy, cha cũng dạy em rất nhiều điều hay

lẽ phải trong cuộc sống Cha của em giống như người thầy với những lời khuyên bổ ích, người cho em động lực và niềm tin để vượt qua mọi giây phút buồn vui

3- Kết bài:

Đối với em, cha không chỉ là một người cha, mà còn là một người thầy Em luôn dành cho cha sự kính trọng, yêu mến Cha mãi là điểm tựa của hai mẹ con em

Đề 2: Cảm nghĩ về thầy/cô giáo mà để lại trong em nhiều ấn tượng

1- Mở bài:

Trong cuộc đời học sinh, hẳn ai cũng có một người thầy cô giáo để mình yêu mến, kính trọng Em cũng vậy Trong năm năm học tiểu học, có nhiều thầy cô dạy em, cô nào em cũng yêu mến, kính trọng nhưng người khiến em yêu mến nhất chính là cô Mai

2- Thân bài:

- Ấn tượng của em về vẻ đẹp ngoại hình của cô

Cô Mai là giáo viên chủ nhiệm của em khi học lớp năm dưới mái trường tiểu học Nguyễn Thị Mai là tên cô Một cái tên mang tên loài hoa thật đẹp! Cô có vóc dáng hơi mập nhưng khá cao Cô năm nay bốn mươi tuổi nhưng em thấy cô như trẻ hơn cái tuổi của mình Khuôn mặt cô hình trái xoan rất đẹp Mái tóc cô dài, óng ả, có màu đen nhánh thường được cô buộc lên cao cho gọn Trông cô thật trẻ trung khi buộc cao tóc lên bởi vì mái tóc đó rất hợp với khuôn mặt hình trái xoan của mình Cô có một đôi mắt rất đẹp, nổi bật trên khuôn mặt Dưới đôi mắt tinh anh kia là một cái mũi dọc dừa, thanh tú Cô rất hay cười và mỗi lần cười cô lại để lộ hàm răng trắng tinh, đều tăm tắp đằng sau đôi môi đỏ tươi Nước da cô trắng ngần, tuyệt đẹp Mỗi khi cô bước đi trên bục giảng là tà áo dài tím lại phấp phới bay Trong lớp em, ai cũng bảo

là cô đẹp nhất trường Đứa nào cũng ước được đẹp giống cô một chút thôi cũng được

- Những việc làm của cô khiến em và các bạn luôn nhớ

Đi dạy đã gần hai mươi năm, cô Mai là một giáo viên nhiều kinh nghiệm, tâm huyết với nghề Cô rất thương yêu học sinh và lúc nào cũng muốn giúp đỡ học trò học giỏi, đạt kết quả tốt Trong lớp em năm đó có khoảng chừng bảy bạn học không tốt Cô liền dạy phụ đạo thêm cho các bạn đến khi nào các bạn tiến bộ hẳn Cô luôn cố gắng đến trường sớm để cùng truy bài với chúng em Không những vậy, cô còn quan tâm giúp đỡ các bạn nghèo, khó khăn Cô đến tận nhà các bạn nghèo để tặng quà, làm ba mẹ các bạn rất cảm động Có lần bạn Tú Anh bị bệnh nặng phải nghỉ học cả tuần, cô liền đến thăm và nhờ chúng em chép bài hộ bạn Các phụ huynh và chúng em rất cảm động trước tấm lòng yêu thương rộng lớn của cô đối với học sinh Mẹ em bảo rằng: “Cô Mai đúng là một giáo viên giỏi, tận tâm với học sinh Mẹ rất mừng vì con được cô dạy học” Em thầm nghĩ rằng mẹ nói thật đúng vì cô Mai là giáo viên giỏi, tận tâm khi mà chúng em không hiểu chỗ nào là cô sẵn sàng giảng lại kĩ hơn cho chúng em hiểu Em thấy mình may mắn khi được vào học lớp cô

- Mối quan hệ của cô với các thầy cô giáo khác

Đối với đồng nghiệp, cô Mai luôn vui vẻ, cởi mở và cô luôn dìu dắt các đồng nghiệp trẻ,

và kính trọng các thầy cô lớn tuổi hơn mình Em được biết rằng gia đình cô cũng không khá giả

gì Chồng cô là thương binh với nhiều bệnh tật Cô còn có hai con nhỏ nên gia đình luôn gặp khó khăn nhưng cô lại bỏ tiền túi ra để mua quà thưởng cho các bạn học giỏi, chăm ngoan Em thấy cô thật đáng khâm phục Hôm có kết quả thi cuối kì hai, cô đã thưởng cho các bạn cao điểm nhất một cây bút máy màu xanh rất đẹp mà đến giờ em vẫn còn giữ

3- Kết bài:

Bây giờ em đã trở thành một học sinh lớp bảy, nhưng em vẫn nhớ đến cô giáo dạy mình năm lớp năm Em thật sự yêu mến, kính trọng và rất khâm phục cô Mai Đến giờ em vẫn chưa thể về trường cũ thăm cô được Em cảm thấy mình thật có lỗi khi ngày 20/11 không về thăm cô

Em luôn mong cô được khoẻ mạnh, hạnh phúc, được học sinh yêu mến Cô Mai ơi, một ngày nào đó em sẽ về thăm cô

Bài viết cảm nghĩ về sự việc

Đề3: Biểu cảm về ngày khai trường đầu tiên

1- Mở bài: Cảm nghĩ chung về ngày khai trường

Trong kí ức thơ bé, tôi có rất nhiều những kỉ niệm đẹp nhưng kỉ niệm về ngày khai trường đầu tiên vẫn là đặc biệt nhất, luôn in sâu rõ ràng trong trí nhớ của tôi Tôi sẽ không bao giờ quên được ngày trọng đại và giây phút thiêng liêng được cắp sách đến trường

2- Thân bài: Cảm nghĩ chi tiết về lễ khai trường

- Cảm nhận chung

Tôi vẫn còn nhớ như in từng hoạt động diễn ra trong ngày khai trường đầu tiên, dù đã trải qua bảy lần tham dự khai giảng nhưng ngày khai giảng đầu tiên mãi vẫn là ngày khai giảng đặc biệt nhất Buổi sáng hôm khai giảng, tôi được bố chở đi bằng xe máy, đây là ngày đầu tiên tôi được bước chân đi tới trường tiểu học Hôm ấy, bầu trời sao mà trong xanh và hiền hòa đến vậy Những cơn gió mùa thu se se lạnh khiến chiếc khăn quàng đỏ của tôi tung bay phấp phới

- Cảm nhận về quang cảnh ngôi trường và cảm nghĩ của tôi ki được tham dự buổi lễ

Đi gần tới trường, tôi bồi hồi, ngỡ ngàng nhìn cánh cổng trường trang hoàng lộng lẫy hiện ra trước mắt Có rất nhiều phụ huynh và các bạn học sinh cũng đang đứng tại đó Các bạn học sinh cũng mặc đồng phục như tôi, quần xanh áo trắng và chiếc khăn quàng đỏ thắm Những bạn học sinh cũng ngập ngừng, không dám bước đi vì đây là một môi trường hoàn toàn mới đối với tôi cũng như các bạn Và chắc hẳn các bạn cũng có cảm xúc giống tôi, sợ hãi, rụt rè và bỡ ngỡ ngượng ngùng…

Cánh cổng trường mở ra như dang tay chào đón chúng tôi Từng bước chân cứ thế ngập ngừng đi theo hàng ngay ngắn bước vào trường Tôi ngoái lại chào bố rồi đi vào hàng của lớp mình Chúng tôi được đi diễu hành vào trường, đi trong tiếng vỗ tay và hoan hô, vẫy chào đầy thân ái của các anh chị lớp trên Đó là giây phút em hãnh diện và hân hoan nhất, chẳng còn rụt rè

e sợ như lúc ban đầu

Tôi đã thực sự là một người học sinh, bắt đầu bước vào con đường tri thức Tôi cảm thấy giây phút ấy thật thiêng liêng Khi thầy hiệu trưởng đánh xong ba dùi trống, cũng là lúc những chùm bóng bay đủ sắc màu được thả ra và tung bay thẳng lên bầu trời Tôi nhìn những quả bóng bay và nghĩ đó chính là những ước mơ, hi vọng và tương lai của mình sẽ bay cao, bay xa

- Ấn tượng khi buổi lễ kết thúc và tôi vào lớp học

Buổi khai giảng kết thúc, chúng tôi đi vào lớp Các bạn học sinh rất hòa đồng và thân thiện nhưng cũng rất nghịch ngợm và đáng yêu Bắt đầu kết giao những người bạn, tìm cho mình những người bạn mới Tôi ngồi cùng bàn với một cô bạn rất xinh xắn, hai đứa nhìn nhau cười chào rồi hỏi tên của nhau, ấy thế mà chúng tôi đã trở thành bạn thân của nhau Cho tới tận bây giờ hai đứa vẫn học cùng trường trung học và vẫn chơi thân với nhau

3- Kết bài: Khẳng định lại cảm xúc và ấn tượng của em

Mỗi khi nhắc đến ngày khai trường đầu tiên, tôi không thể nào quên được những cảm xúc đặc biệt và kì lạ trong ngày khai trường đầu tiên của mình Dù trên con đường học tập này của tôi vẫn còn rất nhiều những ngày khai trường nữa nhưng tôi hiểu rằng sẽ không bao giờ lặp lại những cảm giác băn khoăn, bồi hồi và xúc động, một chút e dè, lo sợ và bỡ ngỡ nữa Tôi sẽ lưu giữ tất cả những cảm xúc quý giá nhất ấy của cuộc đời mình

Đề 4: Cảm nghĩ về tầm quan trọng của nghi lễ chào cờ đầu tuần

1- Mở bài: Cảm nghĩ chung về nghi lễ chào cờ

Đời người đẹp nhất là những năm tháng tuổi thơ được cắp sách tới trường, Và trong quãng đời học sinh của mỗi người, chắc hẳn ai cũng rất quen thuộc với lễ chào cờ vào sáng thứ hai đầu tuần Nghi lễ quen thuộc nhưng thiêng liêng ấy đã để lại những dấu ấn khó phai mờ trong tâm trí em

2- Thân bài: Cảm nghĩ về diễn biến của buổi lễ

- Ấn tượng của em về thời gian và không gian diễn ra buổi lễ

Đúng 7 giờ sáng thứ hai đầu tuần, chúng em đã tập trung đông đủ dưới sân trường Bầu trời cao trong xanh vời vợi có vài áng mây trắng bay lững lờ Ông mặt trời tỏa ảnh nắng ấm áp khắp muôn nơi, vạn vật như căng tràn nhựa sống, tinh khôi và tươi mới, Không khí trong lành, mát mẻ, thỉnh thoảng lại có vài cơn gió thoảng qua tạo cảm giác rất dễ chịu Cành cây rung rinh trong gió như muốn reo vui, trên cao, những chú chim hót líu lo làm cho khung cảnh thêm tưng bừng, rộn rã Trong lòng em vô cùng phấn chấn, hồi hộp và mong đợi buổi lễ chào cờ

- Cảm xúc của em khi tham dự buổi lễ chào cờ

Nhìn lá cờ đỏ sao vàng bay phấp phới trong gió nhẹ và nắng mai, màu đỏ vốn rực rỡ hôm nay càng rực rỡ hơn lòng em trào dâng một cảm xúc khó tả vừa thiêng liêng vừa xúc động bởi vì em nghĩ, để chúng em được sống trong cảnh đất nước hoà bình có lá cờ đỏ tung bay như thế, dân tộc

ta đã có biết bao thế hệ ông cha đã hy sinh vì nước vì dân Lúc này, cả sân trường chìm trong màu áo trắng học trò Trên vai mỗi người học sinh là chiếc khăn quàng đỏ thắm tượng trưng cho Đội viên Tiếng trống kéo dài vang lên như thôi thúc chúng em vào xếp hàng Không khí rộn rã, từng bừng mới cảm giác tưng bừng trong lòng em

- Diễn biến buổi lễ

Khi cả trường đã vào vị trí tiếng hô dõng dạc của cổ đông phụ trách vang lên “Mới các thầy cô giáo và toàn thể các em học sinh đứng dậy làm lễ chào cờ chào cờ” “Nghiêm Chào cờ

Chào Những bàn tay búp măngcủa các bạn đội viên giơ lên Hàng nghìn con mắt hướng về lá

Quốc kì Từ loa vang lên “Quốc ca” Đoàn quân Việt Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên đường gập ghênh xa ” Bài hát gợi nhớ về một thời quá khứ vang son của dân

tộc Việt Nam, nhắc nhờ chúng em phai kính trọng và biết ơn các thế hệ đi trước, những người đã ngã xuống để chúng ta có cuộc sống độc lập tự do như ngày hôm nay Em thấy một cảm xúc khó

tả trào dâng trong tâm hồn Quốcca kết thúc, bài hát Đội ca vang lên: “Cùng nhau ta đi lên theo bước Đoàn thanh niên đi lên, cố gắng xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ " Bài hái như muốn thúc

dục chúng em phải cố gắng chăm chỉ học hành để xứng đáng làm cháu ngoan Bác Hồ kính yêu Giây phút ấy trong em chỉ còn lại niềm tự hào và tình cảm không tên dội lên trong lòng về Tổ

quốc thân yêu “Quốc ca và Đội cả kết thúc cô tổng phụ trách hô: “Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa,

vì lí tưởng của Bác Hồ vĩ đại sẵn sàng." Tiếng hô to đều của cả trường vang lên: “Sẵn sàng”

như lay động cả một bầu không khi trang nghiêm

Phần thứ hai của buổi lễ cùng quan trọng không kém phần tổng kết những ưu khuyết điểm trong suốt một tuần học đã qua Khi ấy là lúc em có thể ngắm toàn cảnh trường mình trong buổi lễ Toàn cảnh sân trường trang nghiêm những không ngột ngạt mà rất dễ chịu Những cá nhân, tập thể được biểu dương thì phấn khởi, vui mừng, có thêm động lực để phần đầu và phát huy, còn những lớp bị phê bình lấy đó làm lời nhắc nhớ để sửa chữa Em để ý thấy ngay cả những người bạn học sinh bình thường rất nghịch ngợm thì trong giờ chào cờ này đều trở nên vô cùng ngoan ngoãn, dễ mến Các bạn không hiếu động chạy nhảy nô nghịch như mọi ngày mà ngồi rất nghiêm chỉnh lắng nghe những điều cô Tổng phụ trách phố biến trên sân khấu Thật vui vì lớp

em được tuyên dương là lớp xuất sắc nhất khối, chúng em thêm quyết tâm sẽ cố gắng nhiều hơn nữa

Thầy Hiệu trưởng lên nhận xét thi đua và phổ biến công tác trong tuần tới Thầy Hiệu tưởng cũng tuyên dương những cá nhân và tập thể có tiến bộ đạt được nhiều thành tích Thầy nói rõ hướng để khắc phục những khuyết điểm và cách phát huy những ưu điểm nữa, tất cả để tạo ra môi trường học tập tốt Tất cả thầy cô và các bạn đều lăng nghe và trong lòng ai cũng thầm hứa

sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Nghe giọng nói trầm ấm, ân cần của thầy, em càng thần yêu mái trường, thầy cô, quyết tâm sẽ học thật giỏi để xứng đáng với sự tin yêu của thầy, cô giáo!

- Cảm nghĩ của em về ý nghĩa buổi lễ chào cờ.

Em nghĩ rằng chào cờ vào sáng thứ hai hàng tuần là nét đẹp văn hóa, hoạt động có ý nghĩa giáo dục nhân văn cao Qua buổi lễ sẽ giúp thầy trò chúng em nhận thức sâu sắc về nhiệm vụ của mình, từ đó có hướng phấn đấu, rèn luyện để đạt kết quả tốt trong năm học

3- Kết bài: Khẳng định lại cảm xúc và ấn tượng của em

Buổi lễ kết thúc chúng em lần lượt xếp hàng vào lớp, ngồi trong lớp mà không khí buổi lễ chào cờ như còn đọng mãi trong em một không khí vừa trầm mặc trang nghiêm biểu hiện một niềm tôn kính vừa hào hùng kiêu hãnh của một dân tộc anh hùng, như nhắc nhở em thêm quết tâm học tập tốt