Mục đích nghiên cứu sáng kiến Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh trong tiết học thư viện ở trường THCS nhằm giúp học sinh nâng cao nhận thức, hiểu biết về những vấn đề trong đời sống. Đặc biệt là tạo cho học sinh có thói quen thích đọc sách và tạo cho các em có ý thức giữ gìn và bảo quản sách, bảo quản tài sản của thư viện. Đồng thời nhằm tìm ra những phương pháp tối ưu nhất trong việc tạo hứng thú cho học sinh trong các tiết học thư viện và góp phần đẩy mạnh công tác thư viện của nhà trường.
Trang 1L I NÓI Đ U Ờ Ầ
1 Lí do ch n đ tàiọ ề
“Th vi n là trái tim c a nhà trư ệ ủ ường”, là b ph n không th thi u trongộ ậ ể ế
trường h c, là ngọ ười th y siêu vi t th p sáng trong ta ngu n tri th c vô biên,ầ ệ ắ ồ ứ
là n i h i t ki n th c, tri th c c a loài ngơ ộ ụ ế ứ ứ ủ ười, giúp cho th y cô giáo và cácầ
em h c sinh không ch d y t t, h c t t mà còn m mang trí tu , b i đ p nhânọ ỉ ạ ố ọ ố ở ệ ồ ắ cách, xây d ng n n t ng và phong cách văn hóa cá nhânự ề ả Cùng v i phong tràoớ thi đua xây d ng trự ường h c thân thi n, h c sinh tích c c, nhi u th vi nọ ệ ọ ự ề ư ệ
trường h c thân thi n ra đ i đã thay đ i cách nhìn nh n v vai trò c a thọ ệ ờ ổ ậ ề ủ ư
vi n trệ ường h c v i tr ng tâm họ ớ ọ ướng t i đ m b o s phát tri n toàn di nớ ả ả ự ể ệ
c a các em v i các tài li u h c t p và môi trủ ớ ệ ọ ậ ường h c t p thân thi n. ọ ậ ệ
Hi n nay h u h t các trệ ầ ế ở ường THCS, h c sinh kh i 6,7 đ u đọ ố ề ượ ắ c s p
x p theo th i khóa bi u 1 ti t/ tu n đ đ n th vi n đ c sách. Các ti t thế ờ ể ế ầ ể ế ư ệ ọ ế ư
vi n v i nhi u n i dung phong phú đã giúp các em say mê đ c sách. ệ ớ ề ộ ọ Chính công vi c này đã làm cho ch c năng giáo d c c a th vi n trong trệ ứ ụ ủ ư ệ ường h cọ
được rõ nét h n. Đ đ m b o ch c năng này, ngơ ể ả ả ứ ười cán b th vi n đóngộ ư ệ
m t vai trò c c k quan tr ng. Cán b th vi n chính là ngộ ự ỳ ọ ộ ư ệ ười giáo viên không b c gi ng. H là c u n i giúp các em ti p c n v i ngu n thông tin, triụ ả ọ ầ ố ế ậ ớ ồ
th c c a nhân lo i trên con đứ ủ ạ ường nh n th c, hình thành và phát tri n nhânậ ứ ể cách c a các em.ủ
Tuy nhiên cùng v i s bùng n c a thông tin trên t t c các phớ ự ổ ủ ấ ả ươ ng
ti n truy n thông đ i chúng. Vi c ng i đ c m t cu n sách hay đã không cònệ ề ạ ệ ồ ọ ộ ố thu hút m i ngọ ười nh trư ước kia n a và ch c n m t cái “click chu t” thì vôữ ỉ ầ ộ ộ
s thông tin hi n ra trố ệ ước m t, m i ngắ ọ ười không c n đ n th vi n tìm ki mầ ế ư ệ ế
ho c ng i hàng gi trặ ồ ờ ước m t đ ng sách, báo đ tìm ki m m t thông tin nàoộ ố ể ế ộ
đó mà h c n. Y u t giúp th vi n ho t đ ng hi u qu chính là vi c làm saoọ ầ ế ố ư ệ ạ ộ ệ ả ệ thu hút nhi u b n đ c đ n đ c và nghiên c u tài li u càng t t. Có nh v y triề ạ ọ ế ọ ứ ệ ố ư ậ
th c m i đứ ớ ược truy n bá m t cách r ng rãi, tài li u đề ộ ộ ệ ượ ử ục s d ng m t cáchộ
có hi u qu ệ ả Vì v y làm th nào đ thu hút các em đ n th vi n, yêu thích cácậ ế ể ế ư ệ
ti t đ c sách là n i trăn tr c a r t nhi u các b th vi n hi n nay. ế ọ ỗ ở ủ ấ ề ộ ư ệ ệ
Xu t phát t nh n th c trên đã giúp tôi l a ch n đ tài: “ ấ ừ ậ ứ ự ọ ề M t s gi i ộ ố ả pháp t o h ng thú cho h c sinh trong ti t h c th vi n tr ạ ứ ọ ế ọ ư ệ ở ườ ng THCS”
Hi v ng, sáng ki n kinh nghi m c a tôi ph n nào đó s giúp đọ ế ệ ủ ầ ẽ ược các thư
vi n b n nâng cao hiêu qua trong công tac th viên. ệ ạ ̣ ̉ ́ ư ̣
Trang 22 M c đích nghiên c uụ ứ
Giúp h c sinh nâng cao nh n th c, hi u bi t v nh ng v n đ trong đ iọ ậ ứ ể ế ề ữ ấ ề ờ
s ng. Đ c bi t là t o cho h c sinh có thói quen thích đ c sách và t o cho cácố ặ ệ ạ ọ ọ ạ
em có ý th c gi gìn và b o qu n sách, b o qu n tài s n c a th vi n. Đ ngứ ữ ả ả ả ả ả ủ ư ệ ồ
th i nh m tìm ra nh ng phờ ằ ữ ương pháp t i u nh t trong vi c t o h ng thú choố ư ấ ệ ạ ứ
h c sinh trong các ti t h c th vi n và góp ph n đ y m nh công tác th vi nọ ế ọ ư ệ ầ ẩ ạ ư ệ
c a nhà trủ ườ ng
3 Đ i tố ượng và ph m v nghiên c uạ ị ứ
Đ i tố ượng nghiên c u : Ho t đ ng đ c sách c a h c sinh trong ti t h c thứ ạ ộ ọ ủ ọ ế ọ ư
T ng h p, phân tích, so sánh các s li u th ng kêổ ợ ố ệ ố
Nghiên c u tham kh o tài li u liên quan đ n đ tàiứ ả ệ ế ề
Trang 3Sách đã tr thành m t món ăn tinh th n không th thi u c a m i ngở ộ ầ ể ế ủ ỗ ườ i.
Đ c sách giúp ta tích lu đọ ỹ ược nhi u kinh nghi m, m mang ki n th c và đ cề ệ ở ế ứ ặ
bi t đ c sách giúp ta c m th y tho i mái, yêu đ i h n Gi ng nhệ ọ ả ấ ả ờ ơ ố ư Môngtexki đã nói:“ơ thích đ c sách t c là bi t đánh đ i nh ng gi phút bu n ọ ứ ế ổ ữ ờ ồ
t không th tránh đ ẻ ể ượ c trong cu c đ i l y nh ng gi phút kì thú” ộ ờ ấ ữ ờ
Tuy nhiên, ngày nay cùng v i s phát tri n m nh m c a khoa h c kớ ự ể ạ ẽ ủ ọ ỹ thu t, các phậ ương ti n truy n thông đi n t , tin h c đã đem đ n r t nhi uệ ề ệ ử ọ ế ấ ề
ti n ích cho con ngệ ười. S phát tri n c a công ngh thông tin đã làm cho vi cự ể ủ ệ ệ tìm ki m thông tin tr nên d dàng h n nh ng đ ng th i nó cũng nh hế ở ễ ơ ư ồ ờ ả ưở ng
r t l n đ n văn hóa đ c c a gi i tr hi n nay.ấ ớ ế ọ ủ ớ ẻ ệ
Chúng ta đ u bi t trề ế ước khi có các phương ti n nghe nhìn, sách là conệ
đường l n nh t đ con ngớ ấ ể ườ ếi ti p c n thông tin, văn hóa, tri th c. Chúng taậ ứ không h thi u sách, th m chí có r t nhi u sách đ l a ch n.ề ế ậ ấ ề ể ự ọ Th nh ng gi iế ư ớ
tr ngày nay có v th , lãnh c m v i văn hóa đ c sách.ẻ ẻ ờ ơ ả ớ ọ S phong phú, trànự
ng p c a vô s kênh thông tin trên m ng Internet, trên truy n hình… đã làmậ ủ ố ạ ề cho h không còn đ s kiên nh n đ tìm ki m nh ng cu n sách hay. Nhi uọ ủ ự ẫ ể ế ữ ố ề
người m t hàng gi ng i trong quán Game – Internet trong khi dành th i gianấ ờ ồ ờ cho vi c h c thì r t ít. Nh tính c p nh t, nhanh và giao di n b t m t kèmệ ọ ấ ờ ậ ậ ệ ắ ắ theo nh ng hình nh minh h a đ c đáo mà các phữ ả ọ ộ ương tin thông tin ngày nay
được gi i tr r t a chu ngớ ẻ ấ ư ộ .
Trang 4Nhà văn hóa H u Ng c đã c m t l n nêu lên câu h i: ữ ọ ơ ộ ầ ỏ “Th k XXI ế ỷ
li u có c n đ n th n a không? Đ n văn hóa đ c n a không? Và ông đã t ệ ầ ế ơ ữ ế ọ ữ ự
tr l i r ng: “có, dù cho ca nh c tr tình có làm đ ả ờ ằ ạ ữ ượ c ít ph n vi c c a th ầ ệ ủ ơ
ca thì th ca v n s mãi mãi đ ơ ẫ ẽ ượ c ng ườ ờ ư i đ i a chu ng”. Còn đ i v i văn ộ ố ớ hóa đ c thì ông kh ng đ nh: “b n thân hình nh thì thoáng qua, t ng m i ọ ẳ ị ả ả ừ ữ ớ
đ ng l i lâu b n” ọ ạ ề
Văn hóa đ c sách đang đ ng trọ ứ ước m t c h i và m t nguy c C h iộ ơ ộ ộ ơ ơ ộ
b i m i ngở ỗ ười chúng ta đ u đề ược ti p c n v i m t kh i lế ậ ớ ộ ố ượng tri th c kh ngứ ổ
l Nh ng nó l i ti m n m t nguy c làm mai m t thói quen đ c v n có b iồ ư ạ ề ẩ ộ ơ ộ ọ ố ở
s l n át c a các phự ấ ủ ương ti n nghe nhìn quá nhi u, quá h p d n. V y s cóệ ề ấ ẫ ậ ẽ
tương lai nào cho văn hóa đ c sách trong th i đ i bùng n thông tin?ọ ờ ạ ổ
Ngày nay, sách r t nhi u, nh ng s th c a ngấ ề ư ự ờ ơ ủ ườ ọi đ c hôm nay là
đi u đáng quan tâm. Nhi u b n tr cho r ng đ c sách là t n th i gian, khôngề ề ạ ẻ ằ ọ ố ờ
đ c sách cũng ch ng nh họ ẳ ả ưởng gì đ n cu c s ng c a mình, thi u g o, thi uế ộ ố ủ ế ạ ế thi u ti n thì ch t ch thi u sách thì không th ch t đế ề ế ứ ế ể ế ược. Đó là m t quanộ
ni m sai l m, n u không có sách thì làm sao con ngệ ầ ế ười có th bi t để ế ượ ổ c ttiên mình nh th nào, nh ng tri th c kinh nghi m mà không đư ế ữ ứ ệ ược đúc k t l iế ạ thành sách thì làm sao có ki n th c mà chúng ta h c đây.ế ứ ọ
Cũng b i do ít đ c, ít tìm hi u, c p nh t thông tin qua sách báo, nên v nở ọ ể ậ ậ ố văn chương c a l p tr bây gi “c n” l m. Khi ch m nh ng bài thi t tủ ớ ẻ ờ ạ ắ ấ ữ ố nghi p và bài thi đ i h c m i càng th y rõ đi u này. Nh ng câu văn ngô nghê,ệ ạ ọ ớ ấ ề ữ
nh ng c t m c l ch s b sai l ch, r i l y râu ông n c m c m bà kia đangữ ộ ố ị ử ị ệ ồ ấ ọ ắ ắ gióng lên h i chuông v văn hóa đ c hi n nay c a gi i tr ồ ề ọ ệ ủ ớ ẻ
V y làm th nào đ thu hút các em vào say mê đ c sách, nh m nâng caoậ ế ể ọ ằ
ch t lấ ượng d y và h c. Đó chính là n i trăn tr c a nh ng ngạ ọ ỗ ở ủ ữ ười làm công tác
th vi n. H c sinh đ c sách, báo th vi n ngày càng nhi u, s lư ệ ọ ọ ở ư ệ ề ố ượt sách luân chuy n càng l n, lể ớ ượng ki n th c c a h c sinh ngày đế ứ ủ ọ ược nâng cao, đó chính là yêu c u c n có m t th vi n trầ ầ ở ộ ư ệ ường h c.ọ
Trang 5tâm giao chia s m i n i vui, bu n sâu kín c a m i con ngẻ ọ ỗ ồ ủ ỗ ười, và đ c sách tọ ừ lâu đã tr thành m t nhu c u c n thi t c a xã h i loài ngở ộ ầ ầ ế ủ ộ ười trên th gi i.ế ớ
1.2.1. Đ c sách giúp tăng c ọ ườ ng kh năng giao ti p ả ế
B n có bao gi th y ng i ngùng khi đ ng trạ ờ ấ ạ ứ ước đám đông? B n có baoạ
gi run l y b y không bi t di n đ t ý mình nh th nào trờ ẩ ẩ ế ễ ạ ư ế ước m i ngọ ườ i?
B n có bao gi nói vòng vo m t v n đ và c g ng gi i thích mà ngạ ờ ộ ấ ề ố ắ ả ười khác
Sách được vi t b ng h th ng ngôn ng , c th là các ch vi t đế ằ ệ ố ữ ụ ể ữ ế ượ c
n i k t liên t c v i nhau t o thành câu, dòng, đo n, bài… T ng đố ế ụ ớ ạ ạ ừ ữ ược dùng luôn có nghĩa, và nét nghĩa đó l i đạ ược quy chi u vào các s v t tế ự ậ ương ngứ trong cu c s ng. Thí d nói đ n “tĩnh v t” chúng ta nghĩ đ n m t lo t các độ ố ụ ế ậ ế ộ ạ ồ dùng hay cây trái được đ t trong tr ng thái yên tĩnh, ho c nói đ n “hoa mai”ặ ạ ặ ế chúng ta nghĩ đ n lo i hoa nhi u cánh, n vào mùa xuân, đ p và m i ngế ạ ề ở ẹ ọ ườ ithích thưởng th c… Nh v y, quá trình đ c sách th c ch t cũng là m t quáứ ư ậ ọ ự ấ ộ trình quan sát các s v t và hi n tự ậ ệ ượng trong cu c s ng th c mà ch vi tộ ố ự ữ ế
được quy ướ ược t ng tr ng thông qua quá trình tư ưởng tượng, liên tưởng
1.2.3. Đ c sách giúp rèn luy n năng l c ngôn ng ọ ệ ự ữ
B n thạ ường vi t sai chính t và r t ng i vi t vì s m i ngế ả ấ ạ ế ợ ọ ười ch c.ọ
B n hãy vi t nh ng câu không đúng ng pháp ti ng Vi t, không đ các thànhạ ế ữ ữ ế ệ ủ
ph n chính. Cũng có th b n s d ng nh ng t ng không h p v i đ i tầ ể ạ ử ụ ữ ừ ữ ợ ớ ố ượ ng
b n mu n đ c p. Ho c b n có v n t v ng quá ít, không đ đ huy đ ng raạ ố ề ậ ặ ạ ố ừ ự ủ ể ộ trình bày sáng t m t v n đ …ỏ ộ ấ ề
Vi c đ c sách là bi n pháp h u hi u nh t giúp b n kh c ph c nh ngệ ọ ệ ữ ệ ấ ạ ắ ụ ữ sai sót đó trong vi c s d ng ngôn ng B n đ c m t cu n sách văn chệ ử ụ ữ ạ ọ ộ ố ươ ng
th y tác gi dùng nh ng t ng r t hay đ miêu t b u tr i trong nh ng tr ngấ ả ữ ừ ữ ấ ể ả ầ ờ ữ ạ thái khác nhau. B n s th y nh ng câu văn b t đ u b ng ch ng hay v ng ,ạ ẽ ấ ữ ắ ầ ằ ủ ữ ị ữ
b t đ u b ng đ ng t ho c tính t mà v n đúng c u trúc ng pháp ti ngắ ầ ằ ộ ừ ặ ừ ẫ ấ ữ ế
Vi t.ệ
1.2.4. Đ c sách giúp s ng t t trong xã h i và làm ng ọ ố ố ộ ườ i
Trang 6Ai cũng bi t, ngế ười bi t suy nghĩ ph i trái, bi t lý l là nh ng ngế ả ế ẽ ữ ườ ikhông s ng tùy ti n. M i l i nói, suy nghĩ và vi c làm c a h luôn hố ệ ọ ờ ệ ủ ọ ướng t iớ cái hay, cái đ p; hẹ ướng t i l i ích b n thân trong m i quan h v i l i íchớ ợ ả ố ệ ớ ợ chung c a nh ng ngủ ữ ười xung quanh. Cách s ng đó là món trang s c quý giáố ứ
nh t mà m i ngấ ỗ ườ ựi t trang b cho mình thông qua h c v n, c th là t vi cị ọ ấ ụ ể ừ ệ
đ c sách.ọ
Đ c sách th d c th thao, chúng ta bi t rèn luy n s c kh e d o daiọ ể ụ ể ế ệ ứ ỏ ẻ
b n b h n. Đ c sách tri t h c, chúng ta nh n ra nh ng quy lu t và nh ngề ỉ ơ ọ ế ọ ậ ữ ậ ữ
di n bi n ý th c h trong cu c s ng, t đó hình thành cách nhìn và cách nghĩễ ế ứ ệ ộ ố ừ
c a b n thân. Đ c sách văn h c đ hình thành c m xúc, thái đ h p lý trủ ả ọ ọ ể ả ộ ợ ướ c
m i c nh ng , cu c đ i; xây d ng đ i s ng hài hòa, nhân văn, có chi u sâu… ọ ả ộ ộ ờ ự ờ ố ề
Tóm l i, sách đem đ n cho con ngạ ế ười m t cu c s ng t t đ p, hòa h pộ ộ ố ố ẹ ợ
gi a b n thân v i c ng đ ng, môi trữ ả ớ ộ ồ ường xung quanh, xã h i và c nhân lo i.ộ ả ạ
Trang 7TH C TR NG TI T H C TH VI N TRỰ Ạ Ế Ọ Ư Ệ Ở ƯỜNG THCS 2.1 Đ c đi m v n tài li u c a th vi n trặ ể ố ệ ủ ư ệ ường THCS
V n tài li u là m t y u t quan tr ng c u thành nên th vi n, vàố ệ ộ ế ố ọ ấ ư ệ
là c s đ th vi n th a mãn nhu c u tin c a ngơ ở ể ư ệ ỏ ầ ủ ười dùng tin. V n tài li uố ệ
c a th vi n trủ ư ệ ường THCS bao g m: sách giáo khoa, sách nghi p v , sáchồ ệ ụ tham kh o và báo, t p chí.ả ạ
Đ i v i lo i sách tham kh o theo tiêu chu n th vi n trố ớ ạ ả ẩ ư ệ ường h c quyọ
đ nh: Th vi n ph i đ t tiêu chu n v sách tham kh o, có đ tên sách và sị ư ệ ả ạ ẩ ề ả ủ ố
lượng b n theo danh m c do B Giáo d c và Đào t o hả ụ ộ ụ ạ ướng d n, đẫ ược tính
Bên c nh s lạ ố ượng, ch t lấ ượng tài li u đã đệ ược chú tr ng nâng cao .ọKhi nói đ n đ c đi m v n tài li u c a th vi n chúng ta không thế ặ ể ố ệ ủ ư ệ ể không nh c đ n chính sách b sung v n tài li u. V n tài li u c a th vi nắ ế ổ ố ệ ố ệ ủ ư ệ
Trang 8được b sung thông qua các hình th c: Mua, quyên góp, bi u t ng, trao đ i.ổ ứ ế ặ ổ Hàng năm, nhà trường dành kinh phí bổ sung cho thư viện từ 2 3% tổng ngân sách giáo dục địa phương để mua sắm sách, báo, thiết bị sửa chữa, nâng cấp thư viện thực hiện theo Thông tư liên Bộ Tài chính – Giáo dục và Đào tạo số 30/TTLB ngày 26/7/1990.
Đ hình thành thói quen đ c sách, b i đ p cho h c sinh ni m yêu thíchể ọ ồ ắ ọ ề sách, báo, bên c nh vi c đ u t kinh phí mua sách, nhà trạ ệ ầ ư ường còn huy đ ngộ các ngu n l c xã h i đóng góp ng h ồ ự ộ ủ ộ
Đ c bi t, th vi n đã phát đ ng các phong trào ặ ệ ư ệ ộ "Góp m t cu n ộ ố sách nh đ c ngàn cu n sách hay" ỏ ọ ố trong toàn giáo viên và h c sinh.ọ
Ho t đ ng này đạ ộ ượ ổc t ch c hàng năm, đứ ược xem là ho t đ ng truy nạ ộ ề
th ng c a th vi n cũng nh c a nhà trố ủ ư ệ ư ủ ường, được các em h c sinh và cácọ
th y cô giáo trong trầ ường hưởng ng nhi t tình. Nh đó th vi n luôn luônứ ệ ờ ư ệ
được b sung ngu n tài li u phong phú, đa d ngổ ồ ệ ạ Chính vì ho t đ ng này màạ ộ nhi u h c sinh đã tr thành nh ng c ng tác viên đ c l c h tr th vi n trongề ọ ở ữ ộ ắ ự ỗ ợ ư ệ công tác x lý nghi p v , ph c v tuyên truy n m t cách nhi t tình.ử ệ ụ ụ ụ ề ộ ệ
C th trong đ t 1 năm h c 2015 – 2016, th vi n đã nh n đụ ể ợ ọ ư ệ ậ ược 180
cu n sách do các em quyên góp,ố đ t 2 đợ ược 167 cu n. Phong trào đ c và làmố ọ
Trang 9theo sách, báo đã góp ph n không nh vào k t qu giáo d c toàn di n c a nhàầ ỏ ế ả ụ ệ ủ
+ H c sinh có th đ c sách đ gi i trí trong các gi ra ch i,trọ ể ọ ể ả ờ ơ ước gi điờ
ng tr a đ t o tinh th n tho i mái cho các em trong nh ng ti t h c ti p theo.ủ ư ể ạ ầ ả ữ ế ọ ế
Có th nói đ i v i vi c xây d ng và t ch c v n tài li u trong th vi nể ố ớ ệ ự ổ ứ ố ệ ư ệ
trường h c, vai trò c a ngọ ủ ười cán b th vi n là c c k quan tr ng. Đ xâyộ ư ệ ự ỳ ọ ể
Trang 10d ng đự ược m t v n tài li u đ m b o tiêu chu n đòi h i cán b th vi n ph iộ ố ệ ả ả ẩ ỏ ộ ư ệ ả
n m đắ ược đ c đi m c a th vi n và bi t xây d ng m t k ho ch b sungặ ể ủ ư ệ ế ự ộ ế ạ ổ
h p lý. ợ
Trang 112.2 Th c tr ng ti t h c th vi n c a h c sinh trự ạ ế ọ ư ệ ủ ọ ường THCS
Th vi n nhà trư ệ ường được xây d ng kiên cự ố, cao ráo, sách báo được bảo quản tốt, sắp xếp g n gàng, ngăn n p và khoa h cọ ắ ọ V i t ng di n tíchớ ổ ệ 120m2 chia làm ba phòng: phòng kho, phòng đ c h c sinh và phòng đ c giáoọ ọ ọ viên.
Trang thiết bị chuyên dùng đầy đủ và được bố trí hợp lý theo nghiệp vụ quản lý thư viện (giá sách, tủ, bàn ghế, thư mục, máy vi tính, các phương tiện nghe nhìn, ) từng bước được hiện đại hoá theo xu thế phát triển chung
V i c s v t ch t và trang thi t b đ y đ , cac phong đêu đớ ơ ở ậ ấ ế ị ầ ủ ́ ̀ ̀ ược bô trí ́ ngăn năp, sach se, thoang mat va đây đu anh sang, th vi n có th đ m b ó ̣ ̃ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ́ ư ệ ể ả ả
Luc đâu sô ĺ ̀ ́ượng hoc sinh tham gia ch a nhiêu, rai rac cac l p, thâṃ ư ̀ ̃ ́ ở ́ ớ ̣ chi co l p ch a co hoc sinh tham gia. Do cac em con ngai, không biêt ḿ ́ ́ơ ư ́ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ượ nsach gi, ch a biêt cach tra c u muc luc, tim kiêm con châm, mât nhiêu th í ̀ ư ́ ́ ứ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̀ ơ ̀gian
Thây đ́ ược kho khăn đo, th viên tiên hanh h́ ́ ư ̣ ́ ̀ ương dân s dung tu muć ̃ ử ̣ ̉ ̣ luc. Điêm sach tham khao cac bô môn theo t ng khôi l p, đê khi cân thaṃ ̉ ́ ̉ ở ́ ̣ ừ ́ ớ ̉ ̀ khao, cac em dê tim va it mât th i gian. Dân vê sau, sô l̉ ́ ̃ ̀ ̀ ́ ́ ờ ̀ ̀ ́ượng hoc sinh đên đoc̣ ́ ̣ sach, ḿ ượn sach ngay môt nhiêu h n. Sô ĺ ̀ ̣ ̀ ơ ́ ượng sach luân chuyên cung caó ̉ ̃
h n.ơ
Ngoai s quan tâm cua Ban Giam hiêu, th viên con đ̀ ự ̉ ́ ̣ ư ̣ ̀ ược s hô trự ̃ ợ nhiêt tinh cua cac đoan thê, tâp thê giao viên, la nh ng ng̣ ̀ ̉ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ ữ ươi luôn khuyêǹ ́ khich, cô vu, đông viên hoc sinh đên th viên đoc sach, bao, tim hiêu trao dôí ̉ ̃ ̣ ̣ ́ ư ̣ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ̀ kiên th c.́ ứ
Th vi n nhà trư ệ ường ph c v b n đ c theo các hình th c: đ c t i ch ,ụ ụ ạ ọ ứ ọ ạ ỗ
mượn v nhà, gi i thi u sách và các ho t đ ng ngo i khóa do th vi n tề ớ ệ ạ ộ ạ ư ệ ổ
Trang 12ch c. Hi n nay hình th c ph c v ch y u v n là đ c t i ch và mứ ệ ứ ụ ụ ủ ế ẫ ọ ạ ỗ ượn về nhà.
Th vi n trư ệ ường h c cũng là m t l p h c. đó các em đọ ộ ớ ọ Ở ượ ổc t ch cứ
hướng d n đ c sách, báo. Th vi n trẫ ọ ư ệ ường h c là m t trong nh ng y u tọ ộ ữ ế ố quan tr ng trong vi c t o d ng và phát tri n văn hóa đ c cho h c sinh. Đây làọ ệ ạ ự ể ọ ọ
c s giúp h c sinh tu dơ ở ọ ưỡng và rèn luy n b n thân v nhi u m t c năng l cệ ả ề ề ặ ả ự
l n đ o đ c. Đ c sách là phẫ ạ ứ ọ ương th c h u hi u giúp các em ti p c n tri th cứ ữ ệ ế ậ ứ
đ có th v n d ng tri th c vào th c t ho t đ ng c a mình và làm vi c đ tể ể ậ ụ ứ ự ế ạ ộ ủ ệ ạ
Đ n v i th vi n, các em s đ c sách theo ch đ hàng tháng. Sau m iế ớ ư ệ ẽ ọ ủ ề ỗ
bu i đ c sách, nh ng s n ph m đ c đáo trong bu i đ c sách c a các em sổ ọ ữ ả ẩ ộ ổ ọ ủ ẽ
được tr ng bày t i th vi n nh : vi t c m nh n c a mình sau khi đ c xongư ạ ư ệ ư ế ả ậ ủ ọ
m t cu n sách yêu thích, v tranh, g p hoa ộ ố ẽ ấ
Nhu c u tin c a ngầ ủ ười dùng tin t i th vi n trạ ư ệ ường ph thu c vào ho tụ ộ ạ
đ ng c a h Ho t đ ng ch đ o đây là ho t đ ng h c t p, vui ch i . ộ ủ ọ ạ ộ ủ ạ ở ạ ộ ọ ậ ơ
Đ i v i h c sinh THCSố ớ ọ : đây là th i đi m nhu c u khám phá th gi iờ ể ầ ế ớ
c a các em r t l n. H c sinh đã quan tâm sâu h n t i các lĩnh v c khoa h c.ủ ấ ớ ọ ơ ớ ự ọ
Th i k này, các em có th đ c đờ ỳ ể ọ ược các lo i tài li u có nhi u ch Tuyạ ệ ề ữ nhiên, lo i tài li u có nhi u hình nh tr c quan v n s có tác đ ng tích c cạ ệ ề ả ự ẫ ẽ ộ ự
đ n h ng thú đ c c a các em. Đ i v i c p h c này, ngoài các lo i truy n, thế ứ ọ ủ ố ớ ấ ọ ạ ệ ư
vi n c n tăng cệ ầ ường b sung tài li u liên quan đ n các môn h c và tài li u vổ ệ ế ọ ệ ề khoa h c t nhiên, khoa h c xã h i khác đ đáp ng nhu c u khám phá thọ ự ọ ộ ể ứ ầ ế
gi i đang r t cao c a h c sinh. D ng tài li u truy n th ng b ng ti ng Vi tớ ấ ủ ọ ạ ệ ề ố ằ ế ệ
v n là s l a ch n s m t c a đa s các em. ẫ ự ự ọ ố ộ ủ ố
Trang 13Danh sách b n đ c tích c c nh t c a th vi n:ạ ọ ự ấ ủ ư ệ
Tuy nhiên cùng v i s phát tri n c a công ngh thông tin, s xu t hi nớ ự ể ủ ệ ự ấ ệ
c a Internet đã lôi kéo nhi u h c sinh mê Game h n là đ c sách. Có nhi u emủ ề ọ ơ ọ ề
b h c đ đi ch i game, ho c ti n b m cho ăn sáng, đóng h c nh ng cácỏ ọ ể ơ ặ ề ố ẹ ọ ư
em l i mang đi ch i đi n t Khi thi u n , nhi u trạ ơ ệ ử ế ợ ề ường h p x y ra: có emợ ả
g i b n đ n c u Net, sau c u Net thì ph i tr n ngọ ạ ế ứ ứ ả ả ơ ườ ứi c u h ộ
Bên c nh là m t l p h c, m t môi trạ ộ ớ ọ ộ ường giáo d c, m t c quan thôngụ ộ ơ tin, m t trung tâm văn hóa thì th vi n trộ ư ệ ường h c còn là m t trung tâm gi iọ ộ ả trí cho các b n đ c đ c bi t là cho các em h c sinh. T t c m i ngạ ọ ặ ệ ọ ấ ả ọ ườ ềi đ u có nhu c u gi i trí, đ c bi t l a tu i h c sinh ph thông thì nhu c u này l iầ ả ặ ệ ở ứ ổ ọ ổ ầ ạ càng cao. Ngoài th i gian lên l p hàng ngày và ti t h c đã đờ ớ ế ọ ược quy đ nh b tị ắ
bu c ph i đ n th vi n, th vi n còn là n i lý tộ ả ế ư ệ ư ệ ơ ưởng cho h c sinh đ n đ c tàiọ ế ọ
li u đ gi i trí. ệ ể ả
Ho t đ ng ch đ o c a h c sinh là h c t p và vui ch i. H c sinh đạ ộ ủ ạ ủ ọ ọ ậ ơ ọ ở ộ
tu i càng nh thì ho t đ ng vui ch i càng l n. Th vi n trổ ỏ ạ ộ ơ ớ ư ệ ường h c giúp cácọ
em có th gi i trí m t cách hi u qu nh t thông qua ho t đ ng đ c sách. ể ả ộ ệ ả ấ ạ ộ ọ Ở đây các em được ti p xúc v i các lo i truy n: truy n tranh, truy n c tích,…ế ớ ạ ệ ệ ệ ổ
và các lo i sách, báo thạ ưởng th c khác. ứ