BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP 6TT Kĩ năng Đơn vị kiến Nội dung/ thức Mức độ đánh giá 1 Đọc hiểu Thơ bốn chữ -Nhận biết được thể thơ, yếu tố tự sự, phép tu từ - Hiểu được tì
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN 6 CUỐI KÌ I
(Ngữ liệu lấy trong bộ sách Chân trời sáng tạo)
A.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP 6
năng
Nội dung/đơn vị
kiến thức
g % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Số câu
T/
Số
Số câu T/
Số câu T/G TL
Số câu
T/G
hiểu
Thơ bốn chữ
2,5 15 15
20
2 Viết Kể lại một
trải nghiệm 0
10
Trang 2B BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP 6
TT Kĩ năng Đơn vị kiến Nội dung/
thức
Mức độ đánh giá
1 Đọc hiểu Thơ bốn
chữ -Nhận biết được thể thơ,
yếu tố tự sự, phép tu từ - Hiểu được tình cảm,
cảm xúc của người viết
-Nêu được tác dụng của phép tu từ
- Xác định thông điệp tác giả muốn gửi đến người đọc
- Liên hệ được giữa văn bản với thực tế đời sống qua một đoạn văn
2 Viết Kể lại một
trải nghiệm của bản thân
-Nhận biết được kiểu bài kể lại một trải nghiệm
- Hiểu được các đặc điểm cơ bản bài văn
kể chuyện; xác định được sự việc chính sẽ kể
-Xây dựng được bài văn kể chuyện theo bố cục; sắp xếp các sự việc theo trình tự nhất định.
Viết được bài văn hoàn chỉnh về một trải nghiệm; chia sẻ
và thể hiện được cảm xúc của người
kể trước sự việc.
Trang 3C ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Phần I: Đọc – hiểu (6 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu:
LỜI CỦA CÂY
Khi đang là hạt Cầm trong tay mình Chưa gieo xuống đất Hạt nằm lặng thinh
Khi hạt nảy mầm Nhú lên giọt sữa Mầm đã thì thầm Ghé tai nghe rõ
Mầm tròn nằm giữa
Vỏ hạt làm nôi Nghe bàn tay vỗ Nghe tiếng ru hời
Mầm kiêng gió bắc!
Kiêng nhất mưa giông Nghe mầm mở mắt Đón tia nắng hồng
Khi cây đã thành
Nở vài lá bé
Lá nghe màu xanh Bắt đầu bập bẹ
Rằng các bạn ơi Cây chính là tôi Ngày mai sẽ lớn Góp xanh đất trời (Những bài thơ em yêu, Phạm Hổ, NXB Giáo dục VN, 2004)
Câu 1 Xác định thể thơ của văn bản.
Câu 2 Liệt kê các từ ngữ tác giả sử dụng để miêu tả quá trình từ hạt thành cây.
Câu 3 Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ được sử dụng nhiều nhất trong văn bản?
Câu 4 Các câu thơ: Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt, gửi gắm tình cảm gì của
nhà thơ dành cho mầm cây?
Câu 5 Khổ thơ cuối thể hiện mong ước gì của mầm cây?
Câu 6 Xác định thông điệp tác giả muốn gửi đến người đọc.
Câu 7 Hãy viết đoạn văn (khoảng 7 – 10 dòng) nêu suy nghĩ của em khi quan sát quá trình lớn lên của một cái cây hoặc
một con vật nuôi trong nhà
Phần II: Làm văn (4 điểm):
Hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em với nhan đề: Một lần không vâng lời.
Trang 4
-HẾT -D.HƯỚNG DẪN CHẤM
2 Liệt kê các từ ngữ tác giả sử dụng để miêu tả quá trình từ hạt thành cây: nằm lặng thinh, nảy
mầm, nhú lên giọt sữa, thì thầm, mầm mở mắt, đón tia nắng hồng, nở vài lá bé
0,5
3 Phép tu từ được sử dụng nhiều nhất trong bài thơ là phép nhân hóa, nhân hóa quá trình này mầm
của mầm cây
Tác dụng: Phép nhân hóa giúp diễn tả một cách gần gũi, cụ thể, sinh động quá trình nảy mầm của mầm cây với những đặc điểm, trạng thái cảm xúc như con người
0,5
0,5
4 Các câu thơ: Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt, thể hiện
tình cảm nâng niu, trân trọng, luôn quan tâm, dõi theo sự phát triển mầm cây của nhà thơ
0,5
5 Khổ thơ cuối thể hiện mong ước của mầm cây là được lớn lên, được góp màu xanh nhỏ bé của
6 Thông điệp: Hãy biết yêu và trân trọng thiên nhiên, cây cối vì đó là một phần của cuộc sống con
người (phần này giáo viên có thể linh hoạt khi chấm bởi học trò có thể rút ra những thông điệp khác nhau)
1,0
7 -Kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn văn hoàn chỉnh; diễn đạt trong sáng, mạch lạc
-Kiến thức: Đảm bảo được yêu cầu về nội dung: suy nghĩ của em khi quan sát quá trình lớn lên
của một cái cây hoặc một con vật nuôi trong nhà
Đây là một yêu cầu mở nên học sinh có thể lựa chọn nội dung phù hợp, song cơ bản cần đảm bảo được một số ý:
+ Xác định được đó là loại cây/ con gì?
+ Em đã quan sát được những điều gì về quá trình lớn len của cây/ con vật đó? Từ đó em có những suy nghĩ gì?
0,5 1,5
a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn tự sự: Có đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết bài.; diễn đạt trong
b Xác định đúng vấn đề tự sự: Kể lại một trải nghiệm của em với nhan đề: Một lần không vâng lời. 0,5
c *Đây là một đề khá mở về yêu cầu kiến thức nên học sinh có thể lựa chọn nội dung khác nhau,
miễn là thể hiện đúng yêu cầu của một bài văn kể chuyện
*Bài viết phải có nhan đề: Một lần không vâng lời.
*Đảm bảo được các ý cơ bản
- Giới thiệu chung về sự việc
2,5
Trang 5- Kể chi tiết trải nghiệm về một lần không vâng lời:
+ Diễn ra trong hoàn cảnh nào? Với ai + Diễn ra như thế nào? Các nhân vật xuất hiện trong sự việc đã có những lời nói, hành động, cảm xúc gì, ?
+ Trải nghiệm kết thúc như thế nào, em rút ra được bài học gì?
-Cảm nghĩ chung của em về trải nghiệm
d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, khuyến khích những bài có cách kể linh hoạt, sáng tạo, có góc
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc về chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu. 0,5