Sáng kiến kinh nghiệm môn thể dục, biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng môn bóng đá

Trước đây do không được quan tâm thường xuyên và đúng mức, thường cácgiáo viên chỉ dành cho học sinh một, hai quả bóng rồi để các em tự tập, tự chơi, tựthi đấu với nhau, nhưng hiện nay g

5 Kết quả đạt được sau khi áp dụng sáng kiến 36

6 Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng 37

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Sức khoẻ chính là chìa khoá của mọi ước mơ, là chìa khoá của tri thức khoahọc Vì vậy giáo dục trong nhà trường tiểu học muốn đạt được kết quả cao thì cần

phải dành sự quan tâm đặc biệt cho giáo dục thể chất Ngoài các bài tập thể dụccòn có các môn thể thao như: bóng rổ, bóng ném, đá cầu, cờ vua Một trongnhững môn thể thao được các em học sinh tiểu học yêu thích nhất là môn bóng đá

“Môn thể thao vua” Những năm gần đây môn bóng đá được phát triển rộng rãi

trong cả nước nói chung và trong các trường tiểu học nói riêng Hàng năm ngànhgiáo dục huyện nhà lại tổ chức giải bóng đá mini cấp huyện qua đó chọn đội tuyển

đi giao lưu cấp tỉnh Môn bóng đá mini được các trường tham gia đầy đủ và sôi nổinhất

Bóng đá là một hoạt động thể thao mang lại lợi ích về sức khoẻ, phát triểnhài hoà về thể chất, tinh thần cho người tập như phần lớn các môn thể thao khác.Nhưng bóng đá còn có một số ưu thế đặc biệt, đó là tính hấp dẫn rất cao của nó đốivới tuổi trẻ Đây là điều kiện rất thuận lợi để tập trung lớp trẻ vào các hoạt độnglành mạnh, bổ ích mà đoàn thể cần sử dụng vào mục đích giáo dục của mình

Trước đây do không được quan tâm thường xuyên và đúng mức, thường cácgiáo viên chỉ dành cho học sinh một, hai quả bóng rồi để các em tự tập, tự chơi, tựthi đấu với nhau, nhưng hiện nay giáo viên luôn hướng dẫn và theo dõi các em mộtcách sát sao nên chất lượng của đội bóng nhà trường đã có những tiến bộ rõ rệt

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến

- Điều kiện áp dụng: Giáo viên Tiểu học đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên,nắm chắc mục tiêu theo chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn học, có tinh thần tráchnhiệm, yêu nghề; có sự hiểu biết và đam mê các môn thể thao, đặc biệt là bóng đá.Nhà trường có cơ sở vật chất đảm bảo đủ điều kiện như: Sân tập, bóng, trang phục,nước uống, thiết bị y tế cần thiết

- Thời gian thực hiện: Năm học 2020-2021 và tiếp tục hoàn thiện trong năm học2021-2022

- Đối tượng: HS lớp 3, 4, 5

3 Nội dung sáng kiến

3.1 Sáng kiến trình bày các nội dung sau

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.

2 Cơ sở lí luận và quan điểm xây dựng chương trình.

3 Thực trạng giảng dạy và huấn luyện môn bóng đá ở Tiểu học hiện nay.

4 Các biện pháp thực hiện:

4.1 Giúp học sinh nắm chắc một số luật cơ bản về môn bóng đá mini

4.2 Hướng dẫn học sinh tập luyện các kĩ thuật đá bóng cơ bản

4.3 Hướng dẫn học sinh các chiến thuật cơ bản trong tập luyện và thi đấu4.4 Hướng dẫn thủ môn các kĩ thuật cơ bản

4.5 Nêu gương các ngôi sao bóng đá để tiếp thêm niềm tin và ước mơ chocác cầu thủ nhí

4.6 Hướng dẫn học sinh tập luyện vào trận và thi đấu cọ sát giao hữu

4.7 Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh và các đoàn thể4.8 Xây dựng chương trình và kế hoạch tập luyện

5 Kết quả đạt được.

6 Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng.

3.2 Sáng kiến đã khẳng định được những điểm sau

- Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến

Để học sinh hứng thú, say mê học tập và đạt thành tích cao trong khi tậpluyện và thi đấu môn bóng đá, tôi đã tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng việcdạy và học môn bóng đá của giáo viên và học sinh hiện nay, từ đó tôi đưa ra sángkiến giảng dạy và huấn luyện nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyệnđội tuyển bóng đá mini cho học sinh Tiểu học Đây là biện pháp giảng dạy và huấnluyện rất mới, rất phù hợp tâm lý tò mò, thích khám phá, đam mê thể thao của họcsinh Tiểu học Phương pháp này rất phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinhTiểu học, với định hướng đổi mới phát triển phong trào thể dục thể thao hiện nay ởbậc Tiểu học

- Khả năng áp dụng của sáng kiến:

Sáng kiến dễ thực hiện, có tính khả thi cao Khả năng áp dụng rộng rãi trongviệc tổ chức giảng dạy và huấn luyện đội tuyển bóng đá mini học sinh lứa tuổi lớp

3, 4, 5 Ngoài ra sáng kiến có thể áp dụng để huấn luyện bóng đá cho các lứa tuổithanh thiếu niên, nhi đồng

- Lợi ích thiết thực của sáng kiến:

Sáng kiến tập trung vào việc vận dụng các biện pháp phù hợp của môn bóng

đá để tạo hứng thú tập luyện và thi đấu cho học sinh Thông qua đó, học sinh sẽ có

sự tò mò và, ham thích tìm hiểu kiến thức, kĩ năng của môn học Các em tham giathi đấu với kĩ thuật cá nhân tốt nhất và thành tích cao nhất Từ đó nâng cao chấtlượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển bóng đá mini học sinh lứa tuổi lớp 3, 4, 5trong trường Tiểu học

4 Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến

Qua thực hiện sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học” đã đem lại những kết quả

sau:

-Tạo thói quen cho học sinh yêu thích thể dục thể thao qua môn bóng đá Phát triểnhứng thú bền vững về bóng đá cho học sinh

- Tăng cường sức khỏe, giúp cơ thể học sinh tiếp tục phát triển một cách tự nhiên

với phương châm “vui mà vận động”.

- Hình thành cho học sinh những kỹ năng và kinh nghiệm cần thiết trong thi đấubóng đá

- Giáo dục học sinh có lối sống lành mạnh, chuẩn mực đạo đức

- Học sinh có thái độ tích cực với môn học, không còn e ngại khi tập luyện mônBóng đá mà ngược lại còn rất hứng thú, say mê và hào hức, mong chờ đến buổitập

- Học sinh nắm chắc luật bóng đá mini 5 người, kĩ thuật cá nhân được nâng cao,đoàn kết, gắn bó nhau hơn

- Hiệu quả chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh tiểuhọc của nhà trường tăng lên rõ rệt.

- Giúp các em thêm hiểu rõ và có thêm niềm tin, ước mơ về môn thể thao vua

- Giáo viên thêm yêu nghề, hăng say giảng dạy, huấn luyện

+ Phụ huynh có niềm tin và yên tâm hơn khi cho con tham gia tập luyện bóng đáđội tuyển nhà trường

5 Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến

Để đạt mục tiêu môn học góp phần giúp các em phát triển toàn diện, giáo viêncần phải thay đổi nhận thức đối với môn học, đổi mới phương pháp, hình thức dạyhọc; có nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có khả năng thích ứng cao với những thayđổi trong quá trình dạy học và có tâm huyết đổi mới phương pháp dạy học Đồngthời giáo viên phải tăng cường tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kĩ năng,chuyên môn nghiệp vụ và tích cực cập nhật các bản tin thể thao để có những hiểubiết đầy đủ, sâu rộng về môn bóng đá Nhà trường có cơ sở vật chất đảm bảo đủđiều kiện dạy học 2 buổi/ngày cũng như sân bãi, dụng cụ, trang phục, nước uống,thiết bị y tế đầy đủ, tạo điều kiện tổ chức, giao lưu giữa các khối lớp, giao lưu vớicác trường bạn, tạo điều kiện cho học sinh được làm quen với sân cỏ, sân cát, sân

cỏ nhân tạo cho giáo viên vận dụng sáng kiến vào trong giảng dạy thực tế

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Giáo dục thể chất cho trẻ em hôm nay là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng

mà cả xã hội dều quan tâm bởi vì “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai” Để

ngày mai thế giới có những nhân tài tốt, xã hội có những công dân tốt thì ngay từngày hôm nay chúng ta phải đào tạo thế hệ trẻ có kiến thức, có phẩm chất đạo đứctốt, có sức khoẻ tốt Nhiệm vụ giáo dục học sinh luôn luôn được quan tâm nhưngquan trọng hơn vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường Tiểu học Bởi vì nhà trườngnói chung và trường Tiểu học nói riêng là nơi kết tinh, ươm mầm đầu tiên nhữngnhân tài cho xã hội mai sau.Trong giáo dục toàn diện cho học sinh một phần khôngthể thiếu được là giáo dục về thể chất Vì nó tác động tới sức khoẻ học sinh, nhằmcung cấp cho học sinh những kiến thức, kĩ năng vận động cơ bản làm cơ sở chohọc sinh để rèn luyện thân thể đạo đức tác phong con người mới

Trong giáo dục thể chất có nhiều môn thể dục, thể thao khác nhau Mộttrong những môn thể thao được các em học sinh Tiểu học yêu thích nhất là môn

“Bóng đá”.

Trong luyện tập môn bóng đá mini để có được những giờ tập đạt kết quả caotrước tiên cần tạo cho các em niềm say mê, hứng thú trong khi tập luyện, nắmvững nội dung, thực hiện các động tác một cách hoàn hảo, có niềm tin vào chiếnthắng Giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ nội dung bài tập, nắm chắc luật thi đấuhiện hành, làm mẫu chính xác từng động tác, thao tác nhuần thục, phân tích rõràng, ngắn gọn từng chi tiết kĩ thuật động tác trước khi lên lớp

Làm mẫu động tác phải đạt được yêu cầu chính xác, đẹp đúng kĩ thuật Vìnhững động tác làm mẫu dễ gây được ấn tượng trong trí nhớ các em Đối với giáoviên không chuyên nghiệp như chúng tôi thì những động tác quá khó không có khảnăng làm mẫu được nên cho học sinh quan sát tranh hoặc xem phim Khi phântích, giảng giải kĩ thuật động tác nên ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu mặt khác dùngtranh ảnh để minh hoạ tạo sự chú ý cho các em

Do đặc điểm tâm sinh lý của các em là học sinh thường hay hiếu động, thiếu tậptrung nhất là trong những giờ học ngoại khoá do ảnh hưởng các yếu tố bên ngoài.Vậy giáo viên cần quán triệt học sinh thực hiện nghiêm túc nội qui trong giờ tậpluyện Chia lớp học thành từng nhóm tự tập và tự kèm nhau, đội và thường xuyêncho các nhóm này thi đua với nhau để kích thích trong mỗi học sinh luôn luôn có

sự phấn đấu trong tập luyện hơn nữa mặt khác tạo điều kiện cho các em có nhiều

cơ hội tập luyện, thi đấu cọ xát vận dụng những kĩ năng đã học một cách nhuầnnhiễn, khéo léo, mạnh dạn Để mỗi khi thi đấu cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnhcác em sẽ nắm chắc luật thi đấu luôn tự tin mạnh dạn không nhút nhát, e dè, sợsệt

Giáo viên thường xuyên tuyên dương khích lệ những cá nhân tích cực tham gia tậpluyện và ghi nhận những thành quả của đội bóng đã đạt được trong những nămqua Tạo được niềm tin, lòng tự hào của mỗi thành viên trong đội Đồng thời cũngthẳng thắn nêu và phân tích những khuyết điểm còn yếu kém, khó khăn chưa khắcphục được để khắc phục

- Qua thực tế tham gia giảng dạy và huấn luyện đội tuyển tôi nhận thấy chất lượngđội bóng của các trường tiểu học chưa cao Bên cạnh các mặt mạnh về lòng nhiệttình của giáo viên, sự hăng say tập luyện của học sinh và thành tích của đội tuyểncòn có một số hạn chế bị ảnh hưởng đến công tác giảng dạy đội tuyển bóng đá mi

ni đó là: cơ sở vật chất còn hạn chế, nhận thức của phụ huynh và học sinh chưacao, chưa duy trì tốt kỉ luật tập thể độ bóng, các hoạt động ngoại khoá, giải đấu củanhà trường chưa được tổ chức thường xuyên và có chất lượng

- Đứng trước những vấn đề trên tôi thiết nghĩ để có những giải pháp thoả đángnhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đội tuyển bóng đá học sinh tiểu học, điềutrước tiên phải xây dựng được những biện pháp giảng dạy và huấn luyện mang tínhchuyên nghiệp phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đó là lý do tôi đi sâu nghiên

cứu sáng kiến “ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện đội tuyển Bóng đá mini học sinh Tiểu học”

2 Cơ sở lý luận của vấn đề

đá đã nhanh chóng được tôn vinh là môn thể thao vua Hiếm có môn thể thao nàolại được đông đảo công chúng thuộc mọi tầng lớp xã hội, mọi độ tuổi, giới tính say

mê cuồng nhiệt như môn bóng đá đặc biệt là giới trẻ Đối với mọi người, Bóng đá

là trò chơi của tất cả mọi người chơi ở Bóng đá có một cái gì đó rất tự nhiên, đơngiản mà lại truyền cảm, lôi cuốn con người Bóng đá có khả năng làm cho các dântộc xích lại gần nhau, là thứ ngôn ngữ chung của mọi dân tộc trên hành tinh này

Bậc Tiểu học là bậc học cơ bản, là nền tảng cung cấp cơ sở ban đầu về trithức, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách cho học sinh, chính vì vậychúng ta cần phải giáo dục toàn diện cho học sinh Trong đó bóng đá là nội dung

sở trường trong hoạt động ngoài giờ của nhà trường nhằm đáp ứng mục tiêu vềgiáo dục, đào tạo học sinh phát triển toàn diện Bóng đá là một hoạt động thể thaomang lại hiệu quả cao trong nhiệm vụ tăng cường sức khoẻ, phát triển thể chất chothế hệ trẻ Đây là phương tiện giáo dục thể chất và giải trí có giá trị rất lớn trongmôi trường hoạt động của lứa tuổi học sinh đặc biệt là lứa tuổi học sinh Tiểu học

Giáo dục thể chất nói riêng và các hoạt động TDTT trong trường học nóichung là một trong những nhân tố cơ bản góp phần thực hiện mục tiêu giáo dụctoàn diện cho học sinh nó thực sự chiếm một vị trí quan trọng trong việc giáo dụcthế hệ trẻ phát triển toàn diện, hoàn thiện về nhân cách, trí tuệ và thể chất cho họcsinh, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước

Trong những năm gần đây, nhận thấy tầm quan trọng và tác dụng của Bóng đá đốivới việc phát triển thể chất và sức khoẻ con người, ngành giáo dục Nghệ An và sở

văn hóa thể thao và du lịch tỉnh Nghệ An đã thường xuyên kết hợp tổ chức giảiBóng đá học sinh Tiểu học nhằm tạo ra cho trẻ một sân chơi bổ ích thiết thực.Nằm trong hệ thống các phương tiện giáo dục thể chất, cũng như nhiều môn thểthao khác, Bóng đá được coi là môn thể thao Vua, môn thể thao có giá trị rất lớn đểphát triển thể chất và sức khoẻ con người, đặc biệt là thanh thiếu niên.

2.2 Quan điểm xây dựng chương trình

Tập luyện Bóng đá một cách khoa học, đúng phương pháp sẽ giúp cho cơthể phát triển toàn diện, cân đối Có thể tập, nói đúng hơn là chơi Bóng đá từ rấtsớm, từ tuổi mẫu giáo, tiểu học, với mục đích làm cho trẻ em nhanh nhẹn, cứngcáp Nhưng tập Bóng đá một cách có hệ thống thì nên bắt đầu ở lứa tuổi từ 8- 10,

đó là lúc cơ thể trẻ có thể thích ứng với hoạt động Bóng đá và tiếp nhận một cách

có hiệu quả những tác động tích cực mà hoạt động bóng đá mang lại

Tập luyện bóng đá có hệ thống sẽ làm cho trẻ em khoẻ mạnh, đặc biệt phát triển vềkhả năng nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt và mạnh mẽ Những kĩ năng điều khiểnbóng nhờ tập luyện rất công phu mới có được sẽ giúp trẻ em tăng khả năng về phản

xạ thần kinh, về tính linh hoạt vận động, là những yếu tố rất quan trọng trong tất cảmọi công việc đòi hỏi sự tinh tế của con người Với hoạt động ngoài trời là chủyếu, Bóng đá còn giúp con người gần gũi, gắn bó hơn với môi trường thiên nhiên,làm tăng khả năng dưỡng dục cả về tâm lực lẫn trí lực

Trong nhiệm vụ giáo dục thể chất cho thanh thiếu niên, Bóng đá luôn phát huyđược hiệu quả cao bởi nó được tuổi trẻ ham thích và tập luyện một cách chủ động,

tự giác và thường xuyên Mặt khác, để có thể tập luyện, chơi, thi đấu, Bóng đákhông đòi hỏi những điều kiện phức tạp, tốn kém Chỉ một trái bóng và mộtkhoảng trống, một bãi đất, thậm chí một đoạn đường vắng cũng có thể có một trậnthi đấu bóng đá sôi nổi

Tuổi trẻ nói chung và trẻ em nói riêng thích chơi bóng đá là để thoả mãn niềm đam

mê, ham thích vận động, là để được chứng tỏ tài năng làm chủ quả bóng tròn củamình và cũng là để so tài với bạn bè Nhưng trên tất cả là được tăng cường sức

khoẻ, sảng khoái tinh thần do cuộc chơi, do môi trường thiên nhiên khoáng đạtmang lại.

Tập luyện và thi đấu Bóng đá là hoạt động có cường độ cao, là hoạt động đòi hỏi

sự chuẩn mực cuả các kĩ năng điều khiển quả bóng tròn , do đó cần một sự tậpluyện chuyên cần ở tuổi trẻ Để thành tài thì khổ luyện luôn chiếm phần nhiều hơn

so với năng khiếu bẩm sinh Đó là đặc điểm của bóng đá Vì vậy, để trở thành cầuthủ giỏi cần phải trải qua một quá trình tập luyện có hệ thống, lâu dài, với lỗ lực rấtcao trong một công việc vất vả Quá trình đó tự nó là một yếu tố quan trọng tạo nênđặc tính tâm lí tích cực của con người, mà trước hết là ý chí, nghị lực vượt khó, làtính kiên nhẫn trong nỗ lực duy trì tập luyện có hệ thống, tích luỹ kinh nghiệm thiđấu qua năm tháng với các điều kiện, môi trường rất khác nhau

Bóng đá là môn thể thao với luật chơi cho phép dùng sức mạnh “thân chống thân”

và diễn ra với tốc độ cao, trong không gian rộng lớn, đòi hỏi cầu thủ không chỉ đápứng tốt về sức mạnh, tốc độ hay kĩ thuật cá nhân điêu luyện, mà còn phải có tínhchiến đấu, lòng dũng cảm cao hơn bình thường Bóng đá là môn thể thao dành chonhững người dũng cảm và bản thân hoạt động đá bóng đã giúp cầu thủ rèn luyện,phát triển một cách hữu hiệu các tố chất tâm lí này Như vậy, tập luyện bóng đálàm thay đổi theo hướng tích cực các khả năng tâm lí của tuổi trẻ

Có thể nói, bóng đá là một phương tiện giáo dục thanh thiếu niên có hiệu quả cao,nhất là trong môi trường giáo dục nhà trường Trong công tác Đoàn, Đội, bóng đáluôn là một nội dung hoạt đông tích cực được lựa chọn với nhiều mục đích, trong

đó mục đích giáo dục được coi trọng

Môn bóng đá là một hoạt động thể thao mang lại lợi ích về sức khoẻ, phát triển hàihoà về thể chất, tinh thần cho người tập như phần lớn các môn thể thao khác.Nhưng bóng đá còn có một số ưu thế đặc biệt, đó là tính hấp dẫn rất cao của nó đốivới tuổi trẻ Đây là điều kiện rất thuận lợi để tập trung lớp trẻ vào các hoạt độnglành mạnh, có ích mà đoàn thể cần sử dụng vào mục đích giáo dục của mình

Bóng đá là môn thể thao tập thể, ở đó mọi cá nhân cùng phối hợp, đóng góp tàinăng của bản thân làm cho đội bóng trở nên mạnh, để có thể giành chiến thắng.Mọi cá nhân trong đội bóng muốn phát huy tốt khả năng của mình đều phải dựavào sự hỗ trợ của đồng đội Không một tài năng nào, dù kiệt xuất tới đâu có thểmột mình làm nên chiến thắng Ngược lại một cá nhân có thể chưa mạnh nhưng sẽtrở nên mạnh khi được tập thể cả đội hỗ trợ, chia sẻ Như vậy, bóng đá là mộtphương tiện giáo dục tính cộng đồng tập thể cho tuổi trẻ rất có giá trị.

3 Thực trạng giảng dạy và huấn luyện môn bóng đá ở Tiểu học hiện nay

3.1 Thuận lợi

Qua quá trình giảng dạy và tham gia huấn luyện đội bóng của Trường Tiểu học tôi

đã gặp một số vấn đề thuận lợi đó là

- Giáo viên tâm huyết và say mê với môn học.

- Hầu hết nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ dạy học (máy tính, máy

chiếu, ti vi) để giáo viên giảng dạy bằng giáo án điện tử Giáo viên được trang bịtương đối đầy đủ sách giáo khoa, và thiết bị dạy học phục vụ cho môn học bóng đá(tranh ảnh, sân bãi, bóng, lưới, trang phuc, nước uống, dụng cụ y tế, )

* Về phía học sinh:

- Các em đều được gia đình, nhà trường trang bị cho đầy đủ sân tập, quần áo, bóng,

nước uống phục vụ cho môn thể thao này

- HS có niềm đam mê trong tập luyện và thi đấu

- HS hào hứng tham gia tập luyện và thi đấu, có niềm tin và ước mơ chiến thắngcao

3.2 Khó khăn

3.2.1 Về giáo viên

- Đội ngũ giáo viên dạy chuyên Thể dục ở các trường Tiểu học còn thiếu

- Nhận thức của một số giáo viên chưa thật đúng về tác dụng của bóng đá và coi nó

là công tác phong trào

- Các giáo viên hay huấn luyện viên thường nói quá nhiều mà trẻ thì chưa thể hiểuhết những lời hướng dẫn mang tính trìu tượng này.

- Đầu tư nghiên cứu chưa sâu dẫn đến truyền thụ kiến thức chưa chính xác đến học

sinh khiến cho các em không còn hứng thú và không thích chơi nữa

3.2.2 Về học sinh

- Khả năng của các cầu thủ “nhí” còn rất yếu kém hoặc hạn chế

- Kĩ thuật cá nhân còn chưa tốt

- Ý thức tự giác tập luyện không cao còn ham chơi, thích nô đùa

3.2.3 Khi xác định mục tiêu giảng dạy và huấn luyện của mùa giải

- Xác định chưa thật chính xác mục tiêu trong mùa giải

- Chưa tìm hiểu kĩ một số kĩ, chiến thuật hay vàogiảng dạy tổng quát cho học sinh

3.2.4 Chương trình giảng dạy và huấn luyện

- Đối với học sinh Tiểu học bóng đá chỉ là hoạt động ngoại khoá, công tác phongtrào hàng năm do huyện, tỉnh tổ chức do vậy nó chưa được xếp vào nội dungchương trình giáo dục thể chất chính khoá ở nhà trường tiểu học

3.2.5 Về phía phụ huynh

- Một số phụ huynh chưa thực sự muốn con em mình tham gia vào môn thể thaonày mặc dù họ rất thích xem Bóng đá

- Còn phó mặc cho nhà trường và các thầy cô hay huấn luyện viên

- Phụ huynh còn ngại ảnh hưởng dịch covit 19 và đến chất lượng học môn văn hóa

và chấn thương xảy ra

3.2.6 Về cơ sở vật chất

- Trường Tiểu học tuy đã có sân tập dành cho học sinh tập luyện bóng đá tuy nhiênchất lượng sân tập chưa đáp ứng được yêu cầu tập luyện, sân còn chưa đúng quyđịnh về diện tích, kinh phí dành cho tập luyện còn thiếu do đó dẫn đến việc chưathường xuyên tổ chức cho học sinh các hoạt động ngoại khoá và giải thi đấu bóng

đá thực sự có chất lượng

3.2.7 Về hoạt động ngoại khoá và tổ chức giải đấu

- Do điều kiện về thời gian, điều kiện cơ sở vật chất, kinh phí có hạn cho nên việc

tổ chức hoạt động ngoại khoá và tổ chức giải đấu cho học sinh chưa thường xuyên

và có chất lượng Thường thì các hoạt động bóng đá chỉ được phòng giáo dục phátđộng vài tháng rùi tổ chức thi đấu nên nhà trường chỉ tận dụng những học sinh sẵn

có mà không đi sâu vào đào tạo lâu dài, bài bản Ngày thi đấu thì được tổ chứcngắn gọn trong một vài ngày khi thi đấu Cụm và một vài ngày thi đấu cấp huyện

do đó chưa thực sự phát triển toàn diện cho các em học sinh

4 Các biện pháp thực hiện

4.1 Giúp học sinh nắm chắc một số luật cơ bản về môn bóng đá mini

- Bóng đá mini là môn bóng đá dành cho thiếu nhi Mỗi trận đấu phải có 02 đội,mỗi đội có 5, trong đó có 01 thủ môn Số lần thay cầu thủ dự bị trong một trận đấukhông hạn chế, cầu thủ đã thay ra sân vẫn được quyền vào lại sân thay cầu thủkhác Việc thay cầu thủ phải được thực hiện đúng các qui định

- Những đặc điểm của sân được xác định theo kích thước: sân hình chữ nhậtchiều dài tối đa 42m, tối thiểu 25m Chiều rộng tối đa là 25m và tối thiểu 15m.Các đường kẻ giới hạn trên sân phải kẻ rõ ràng có bề rộng 8cm Đường kẻ giới hạntheo chiều dọc gọi là đường biên dọc và đường giới hạn theo chiều ngang gọi làđường biên ngang Đường giới hạn nửa sân được kẻ theo suốt chiều ngang của sân.Khung thành chiều rộng 3m (tính từ mép trong 2 cột dọc) và cao 2m Ở trung tâmgiữa sân kẻ một vòng tròn có bán kính 3m Khu phạt đền, để vẽ được đường kẻkhu phạt đền người ta lấy 2 chân cột dọc làm tâm rồi vẽ vào trong sân 1/4 đườngtròn có bán kính là 6m, sau đó nối điểm cuối của 2 cung đường tròn này sẽ đượcmột đoạn thẳng dài 3,16m song song đường biên ngang Khu vực trong giới hạnđường kẻ đó gọi là khu phạt đền Ở giữa đường kẻ 3,16m có 1 điểm gọi là điểmphạt đền thứ nhất (hay còn gọi là chấm phạt đền 6m) Trên đường thẳng vuông gócvới biên ngang cách 10 có một điểm nữa là điểm phạt đền thứ 2 Cung đá phạt góc

có bán kính là 25cm Đây là một số yếu tố cơ bản về kích thước của một sânmini

(Hình ảnh: Kích thước sân bóng đá mini 5 người)

- Những quả đá phạt đường biên dọc: Bóng được đặt tại trên đường biên dọc tạinơi mà cầu thủ đối phương đá vượt ra khỏi đường biên dọc đó Chú ý nếu đá thẳngvào cầu môn mà không chạm vào bất cứ cầu thủ nào thì không được tính là ghi bànthắng Thời gian đá phạt không quá 6 giây từ khi đặt bóng

- Những quả đá phạt góc: Được quyền đá quả phạt góc là trước khi bóng đi hếtđường biên ngang chạm vào người bất cứ cầu thủ nào của đối phương

- Thủ môn được quyền đá bóng lên sân trong khung phạt đền khi bắt được bóngcầu thủ đối phương đá vào Khi bóng đi hết đường biên ngang chỉ được quyền némbóng lên

Đây là một số luật cơ bản mà học sinh thường lúng túng khi tham gia trận đấu GV

sẽ hướng dẫn HS 10 phút cuối mỗi buổi tâp, kết hợp xem video mẫu giúp các em

dễ hiểu và nắm chắc hơn

4.2 Hướng dẫn học sinh tập luyện các kĩ thuật đá bóng cơ bản

4.2.1 Kỹ thuật khởi động

Cũng như tất cả các môn thể thao khác, mỗi khi vào tập luyện hay thi đấu bóng đá chúng ta đều cần khởi động đúng phương pháp:

- Kỹ thuật căng cơ

- Kỹ thuật khởi động tại chỗ và di chuyển

- Kỹ thuật khởi động không bóng

- Kỹ thuật khởi động có bóng

(Hình ảnh: Khởi động trước khi tập luyện, thi đấu)

4.2.2 Đá bóng bằng má trong (lòng bàn) chân

Đây là kĩ thuật được sử dụng nhiều nhất trong bóng đá Do diện tích tiếp xúc giữa

má trong lòng bàn chân và bóng khá lớn, cho nên đá bóng bằng kĩ thuật này sẽ cótính ổn định và độ chuẩn xác cao Cách thực hiện động tác theo 5 bước:

- Chạy đà: Chạy theo cách tăng dần đều và bước cuối dài.

-Chân trụ: Khớp gối hơi khuỵu mũi chân hướng về mục tiêu.

- Chân lăng: Được vung từ sau ra trước với biên độ rộng và tốc độ nhanh nhất.

- Điểm tiếp xúc: Cứng cổ chân khi chân tiếp xúc với bóng và điểm tiếp xúc phải

vào tâm bóng

-Kết thúc: Cơ thể giữ thăng bằng và di chuyển về phía trước theo đà của chân lăng.

(Hình ảnh: kĩ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân)

4.2.3 Đá bóng bằng mu bàn chân

Kĩ thuật nàythường được sử dụng để chuyền bóng ở cự ly ngắn và trung bình Bêncạnh đó cũng có thể làm cú sút dứt điểm Cách thực hiện động tác gồm bước cơbản sau :

+ Chạy đà: Thẳng hướng bóng (hoặc chếch từ 5 – 10 cm) tốc độ tăng dần đều,

bước cuối dài

+ Chân trụ: Đặt ngang và cách bóng 10 – 15cm, mũi chân trụ thẳng hướng cần đá.

Đầu gối khuỵu cả trọng tâm dồn vào chân trụ

+ Chân lăng: Vung từ trước ra sau, tốc độ vung chân lăng và tốc độ chạy đà là hai

yếu tố quyết định uy lực của cú đá (cú sút)

+ Tiếp xúc bóng: Điểm tiếp xúc là tâm quả bóng.

+ Kết thúc: Khi thực hiện và kết thúc động tác hai tay vung tự nhiên thân người

giữ chắc và ngả về phía chân lăng

(Hình ảnh: kĩ thuật đá bóng bằng mu bàn chân)

4.2.4 Kĩ thuật đá bóng bằng mũi bàn chân

Mỗi môn thể thao đều sở hữu một vài kỹ thuật nhất định để có thể thuật sútđạt được những pha ghi bàn đẹp mắt Đối với bóng đá cũng vậy, để có những cúsút ấn tượng và ghi điểm, HS cần nắm vững các Kĩ thuật sau:

• Đá bóng nằm tại chỗ: Đầu tiên để có thể thực hiện được kỹ thuật này, bạncần đảm bảo mình nắm được cách đá bóng nằm tại chỗ Đầu tiên, bạn cần đảm bảoviệc chạy lấy đà của mình chếch với hướng đá bóng khoảng 45 độ Sau đó, để thựchiện, tốc độ đá của bạn phải tăng dần lên, bước chạy ngắn nhưng đảm bảo tần sốcao để bước cuối cùng bạn sẽ đặt chân trụ Bắt đầu động tác với tư thế khớp hônglàm trụ, dùng đùi vung ra đằng trước

• Đá bóng lăn sệt: Kỹ thuật thứ hai cần luyện tập tốt chính là đá bóng lăn sệt

Để thực hiện được điều này, bạn cần phán đoán đợc hướng bóng lăn, tốc độ bónglăn, sau đó chạy đến vị trí thích hợp, đặt đúng chân trụ và đá bóng theo đúnghướng dự đoán Khi đó, bạn nên khuỵu thấp đầu gối xuống, nghiên người về trước

so với bóng

Đây là kĩ thuật thường được áp dụng để sút cầu môn, đá phạt hoặc đá nhanh hoặcbất ngờ đưa bóng qua đầu đối phương Hướng chạy đà thẳng với hướng đá tốc độtăng dần, khi chạy người hơi ngả về phía trước Chân trụ đặt cách bóng khoảng 10– 15cm, đầu gối chân trụ hơi khuỵu để giữ thăng bằng Chân lăng tiếp xúc vào phíasau của bóng và mũi bàn chân có hướng đi lên

Hình ảnh kĩ thuật đá bóng bằng mũi bàn chân

4.2.5 Kĩ thuật đá bóng bằng gót chân (đánh gót)

Kĩ thuật này tuy ít được sử dụng, song nếu tập luyện tốt và vận dụng phùhợp thì lại rất hiệu quả và nó luôn mang tính bất ngờ Kĩ thuật đánh gót thườngđược áp dụng để chuyền bóng cho đồng đội ở vị trí trống, đánh lừa đối phươngtrong tranh cướp bóng hoặc ghi bàn trong cự ly ngắn

4.2.6 Kĩ thuật đá vô lê

Đây thực ra cũng là kĩ thuật đá bóng bằng mu bàn chân, nhưng đòi hỏi cầuthủ phải phán đoán chính xác đường bay của bóng và thời điểm tiếp xúc bóng Đểthực hiện được động tác này người ngả về phía chân trụ, chân lăng đá về sau lấy đàtheo một đường vòng chếch rồi vung mạnh về trước và dùng phần mu chính diện

đá ngang vào bóng Do trong khi đá theo quán tính người phải xoay theo hướngvòng cung cho nên chân trụ không được đặt cả bàn chân chạm đất, mà phải kiễnglên để tạo điều kiện thuật lợi cho động tác xoay thân Khi bóng ở tầm cao mà muốnthực hiện kĩ thuật này thì cầu thủ có thể giậm nhảy tung người lên không để đá

4.2.7 Kĩ thuật đánh đầu giữa trán

+ Tư thế chuẩn bị: đứng chân trước – chân sau Chân trước đặt nhẹ phía trước,

chân sau khuỵu (chùng xuống) để hạ thấp trọng tâm Ở tư thế chuẩn bị toàn cơ thểnhư hình cánh cung ngả về sau, nhằm chuẩn bị để cho động tác gập thân kéo dàiđược biên độ Mắt mở, nhìn theo bóng bay đến Hai tay dang tự nhiên để giữ thăngbằng

+ Giai đoạn tiếp xúc bóng: Khi phán đoán đúng thời điểm đánh đầu, chân sau từ

tư thế khuỵu gối bắt đầu đạp mạnh xuống đất đẩy thân về phía trước Trọng tâmcủa cơ thể dồn từ chân sau sang chân trước Thời điểm trán giữa tiếp xúc bóngchính là lúc thân người đã qua tư thế thẳng đứng và hơi đổ về phía trước Trongquá trình đánh đầu, mắt luôn mở để quan sát bóng, đảm bảo chính xác của thờiđiểm và vị trí tiếp xúc bóng

(Hình ảnh: kĩ thuật đánh đầu giữa trán)

Lưu ý: Đường bóng bay đi phụ thuộc vào vị trí tiếp xúc của trán vào bóng.Nếu tiếp xúc vào phía dưới bóng thì bóng bay cao (bổng) Nếu đánh vào đúng tâmbóng, thì bóng đi mạnh, gần song song với mặt đất Nếu đánh vào phần trên củabóng thì bóng bay chếch xuống

4.2.8 Kĩ thuật tâng bóng

Đặc điểm nổi bật của thi đấu bóng đá là tính đối kháng mạnh và tranh đuaquyết liệt vì vậy trong thi đấu để có thể ứng phó được một cách nhanh chóng vớicác tình huống khác nhau thì các cầu thủ phải tìm hiểu và nắm vững được tínhnăng cũng như đường bay của bóng trong các tình huống đó Tập luyện kĩ thuậttâng bóng bằng các bộ phận trên cơ thể là một biện pháp hữu hiệu nhất giúp cáccầu thủ nắm chắc được tính năng và nâng cao khả năng khống chế bóng Bên cạnh

đó, luyện tập tâng bóng cũng có thể giúp các cầu thủ tăng cường sự phối hợp nhịpnhàng giữa các bộ phận trong cơ thể, hoàn thành kĩ năng di chuyển, tăng cường độlinh hoạt của cổ chân, khớp gối, hông đồng thời phát triển kỹ năng phản xạ và ứngbiến trong thi đấu Kĩ thuật thuần thục tâng bóng sẽ tạo ra một nền tảng cơ sở vữngchắc cho kĩ thuật chuyền bóng, sút cầu môn, đỡ bóng, dẫn bóng, phối hợp với bạn

và tranh cướp bóng… Đặc biệt đối với những người mới tập và cầu thủ ở lứa tuổithanh thiếu niên thì kĩ thuật này lại càng được trú trọng luyện tập nhiều hơn Các

bộ phận cơ thể và phương pháp thường được sử dụng trong luyện tập kĩ thuật tângbóng là: