giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm

giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm giáo án mĩ thuật 2 kntt cả năm Giáo án âm nhạc 1 Mĩ thuật 2 KNTT CHỦ ĐỀ 1 SẮC MÀU ÂM THANH (4 tiết) Thời gian thực hiện đến NỘI DUNG Hát Dàn nhạc trong vườn Thường thức âm nhạc Ước mơ của bạn Đô Đọc nhạc Bài số 1 Vận dụ.

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM THANH (4 tiết)

* Thời gian thực hiện: …/…/… đến …/…/…

- Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Dàn nhạc

trong vườn, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể.

- Hiểu được nội dung câu chuyện Ước mơ của bạn Đô.

- Nhớ tên nốt, đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàntay và đọc nhạc theo nhạc đệm

- Biết vỗ/ gõ đệm mạnh – nhẹ khi hát, đọc nhạc và chơi trò chơi với tiết tấu

- Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm Một

số tranh ảnh các loài chim

- SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2.

- Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế)

Trang 2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

-Biết đôi nét về tác giả Tô Đông Hải

-Biết bài hát Dàn nhạc trong vườn có giai điệu nhịp nhàng nói về một vườn thiên nhiên tuyệt đẹp

- Hát chuẩn xác, thuộc lời bài hát: “Dàn nhạc trong vườn” đúng sắc thái Thểhiện được bài hát với tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4

- Hình thành cho học sinh một số kỹ năng hát ( hát rõ lời, đồng đều ,lấy hơi)

- Biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm theo phách

3 Phẩm chất

-Yêu thích môn âm nhạc

- Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật

- Biết hát đúng lời ca theo giai điệu bài hát Dàn nhạc trong vườn, bước đầu

- Trò chơi: “Em yêu thế giới muôn loài”. - Giáo viên hướng dẫn trò học

sinh chơi trò chơi bằng cách đọctheo tiết tấu về tên và đặc điểmcác loài vật yêu thích

+ Em thích con vịt

+ Nó kêu cạp cạp

+ Nó bơi rất giỏi …

- GV khuyến khích HS sáng tạo

Trang 3

lời mới.

- GV nhận xét, tuyên dương HS vàliên kết giới thiệu vào bài mới

+ Câu 1: Kìa con … đố la

+ Câu 2: Kìa chú … lá son

+ Câu 3: Kìa chim … lá phà

+ Câu 4: Một dàn … trong vườn

- GV yêu cầu HS quan sát bảnnhạc, hình nhạc sĩ Tô Đông Hải

và giới thiệu bài hát Dàn nhạc

trong vườn.

- GV hát/ mở file hát mẫu cho HSnghe và gợi mở để HS nêu cảmnhận ban đầu về bài hát

- Đàn giai điệu cho HS nghe vàyêu cầu HS nhẩm theo lời ca

- GV đọc mẫu từng câu và bắtnhịp cho HS đọc theo Có thểhướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấubài hát

- GV đàn giai điệu từng câu (mỗicâu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu

và bắt nhịp để HS hát

- Trong khi tập từng câu GV cóthể gọi HS hát lại bằng nhiều hìnhthức cá nhân/ nhóm/ tổ

- Tập hát tiếp nối các câu cho HSđến hết bài

- HS nhận xét bạn GV nhận xét,tuyên dương và sửa sai cho HS

Trang 4

+ Dàn nhạc trong vườn được cất lên bởi

tiếng hót của những chú chim nào?

+ Em hãy thể hiện lại những âm thanh

- GV làm mẫu và hướng dẫn HShát với nhạc đệm kết hợp vỗ taytheo nhịp

- HS hát lại bài hát bằng nhiềuhình thức tổ/ nhóm/ cá nhân GVyêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗihoạt động GV nhận xét, khen HS

- Giáo viên gợi ý để HS trả lời vàthể hiện âm thanh theo hiểu biếtcủa bản thân

- GV tương tác cùng HS để nêunhững hành động cụ thể trong việcyêu quý và bảo vệ các loài độngvật, đặc biệt là loài chim

- HS thực hành với nhiều hìnhthức tổ/ nhóm/ cá nhân, … GVyêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗihoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương vàsửa sai cho HS (nếu có)

- GV dặn dò HS về nhà hát và gõđệm mạnh nhẹ cùng người thân

TIẾT 2:

ÔN TẬP BÀI HÁT:

DÀN NHẠC TRONG VƯỜN

Trang 5

-Hiểu nội dung câu chuyện

- Hát được giai điệu, đúng lời ca bài hát: “Dàn nhạc trong vườn”

- Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách

- Biết hát và vận động theo nhịp

3 Phẩm chất

- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh

Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS

- HS thực hành theo nhiều hìnhthức nhóm/ tổ/ cá nhân

- GV yêu cầu HS hát theo nhạcđệm và thể hiện được sắc thái bài

Trang 6

- HS quan sát, GV làm mẫu,hướng dẫn và yêu cầu HS hát kếthợp vỗ tay phách mạnh - nhẹ theobông hoa màu đỏ, vàng Khuyếnkhích HS sử dụng nhạc cụ để gõđệm cho bài hát.

- HS luyện hát kết hợp gõ đệmtheo nhịp bằng nhiều hình thứcnhóm/ tổ/ cá nhân

- Yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động GV nhận xét, khen

và sửa sai cho HS (nếu có)

- HS quan sát, GV làm mẫu,hướng dẫn HS hát kết hợp vậnđộng cơ thể theo nhịp điệu bài hát

- HS thực hiện vận động tay, vai,chân, đùi, … với nhiều hình thức

cá nhân/ nhóm/ tổ GV khuyếnkhích HS sáng tạo động tác vậnđộng cơ thể theo ý thích

- HS nhận xét bạn sau mỗi hoạtđộng GV nhận xét, khen HS

3 Hình thành kiến thức mới.

Thường thức âm nhạc:

Ước mơ của bạn Đô

- Tìm hiểu nội dung câu chuyện

+ Tranh 1

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

(trang 8-9, SGK), đặt câu hỏi và

gợi mở để HS trả lời nội dungtừng tranh

+ Bạn Đô thường nghe âm thanh

gì mỗi buổi sáng?

+ Vì sao Đô lại nghe được?

Trang 7

* Vào mỗi buổi sáng, Đô thức dậy và nghe

thấy âm thanh tiếng kèn được vang lên từ

một doanh trại quân đội gần nhà Âm

thanh ấy dần trở nên quen thuộc với Đô.

+ Tranh 2

* Trong buổi lễ khai giảng năm học mới,

khi âm thanh hùng tráng của đội kèn vang

lên bài hát Quốc ca, Đô vô cùng xúc động.

* Yêu tiếng kèn, Đô mơ ước sẽ trở thành

một nhạc công trong đoàn quân nhạc để

mang những âm thanh hùng tráng đến với

mọi người.

- Kể chuyện Ước mơ của bạn Đô.

+ Đô nghe được tiếng kèn ởtrường vào những lúc nào?

+ Đô nghe được bài hát gì quatiếng kèn?

+ Vì sao Đô lại muốn được đihọc thổi kèn?

+ Ước mơ của Đô là gì?

- GV yêu cầu HS nhận xét câu trảlời của bạn sau mỗi hoạt động tìmhiểu tranh

- GV nhận xét, đúc kết, tuyêndương và bổ sung (nếu cần)

- GV kể/ mở file học liệu câu

chuyện về Ước mơ của bạn Đô để

HS nghe, ghi nhớ và cảm nhận

Trang 8

- GV nhận xét, tuyên dương vàsửa sai cho HS (nếu có).

- HS chia nhóm, GV hướng dẫnthực hiện hát và thổi kèn theo tiếttấu

+ Nhóm 1: thổi kèn

+ Nhóm 2: hát Xúc xắc xúc xẻ hoặc Lớp Một thân yêu.

- HS thực hành bằng nhiều hìnhthức khác nhau

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương vàđiều chỉnh cho HS (nếu cần)

– Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4

– Cảm nhận được yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/4

Trang 9

3 Phẩm chất

1 Mở đầu:

- Trò chơi: “Ai nhớ tài hơn”

+ Luật chơi: Quản trò ra kí hiệu bàn tay

tên nốt nào thì bạn được mang tên nhún

xuống 1 cái Bạn nào nhầm thì thay bạn

khác

- GV gọi 5 HS lên bảng, mỗi bạnmang mỗi tên nốt Đô Rê Mi PhaSon và hướng dẫn cho HS chơi tròchơi

- HS nhận xét bạn sau trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương, điềuchỉnh cho HS (nếu cần) và liên kếtgiới thiệu vào bài mới

2 Hình thành kiến thức mới

Đọc nhạc: Bài số 1

- Tìm hiểu bài đọc nhạc - GV yêu cầu HS quan sát tranh và

giới thiệu để HS làm quen với bạn

La, tên nốt mới trong bài đọc nhạc

số 1

+ Bạn nào đứng cao nhất?

+ Bạn nào đứng thấp nhất?

- GV hướng dẫn HS thực hiện kíhiệu bàn tay nốt La HS thực hiệntheo nhóm/ tổ/ cá nhân

- HS nhận xét bạn sau mỗi hoạtđộng GV nhận xét, tuyên dương

và điều chỉnh cho HS (nếu cần)

- GV yêu cầu HS quan sát bảnnhạc và giới thiệu về bài đọc nhạc

Số 1 để HS nghe.

- GV đọc/ mở file đọc mẫu bàiđọc nhạc qua một lần Có thể gợiý cho HS nêu cảm nhận ban đầu

Trang 10

- GV đàn giai điệu cho HS nghe

và yêu cầu HS nhẩm theo

- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu,đọc mẫu, bắt nhịp để HS đọc theotên nốt từng câu

- HS đọc theo tổ/ dãy/ cá nhân

GV yêu cầu HS nhận xét bạn saukhi đọc GV nhận xét, khen HS

- GV đàn (có thể đọc mẫu) và bắtnhịp cho HS đọc tên nốt từng câu

- Tập đọc theo lối móc xích cho

HS đến hết bài

- GV yêu cầu HS thực hiện đọc lạitheo nhóm/ tổ/ cá nhân khi tập đọctừng câu HS nhận xét bạn saumỗi phần trình bày

- GV yêu cầu HS trả lời và nhậnxét bạn

3 Luyện tập, thực hành.

- Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - HS quan sát, GV hướng dẫn HS

đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từngcâu cho đến hết bài

- HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

Trang 11

- Đọc nhạc với nhạc đệm.

- Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách

bằng nhiều hình thức cá nhân/nhóm/ tổ Yêu cầu HS nhận xétbạn sau mỗi hoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương và

điều chỉnh cho HS (nếu cần)

- GV mở file nhạc đệm và hướngdẫn cho HS đọc (lưu ý đọc khớpnhạc) Khuyến khích HS đọc nhạctheo nhạc đệm kết hợp vận động

tự do theo ý thích như lắc lư,nghiêng đầu, …

- HS quan sát, GV hướng dẫn HSđọc nhạc kết hợp vỗ tay theophách Khuyến khích HS sử dụngnhạc cụ gõ đệm

- HS thực hiện với nhiều hình thức

cá nhân/ nhóm/ tổ/ HS nhận xétbạn sau mỗi hoạt động

4 Vận dụng - sáng tạo.

- Đọc nhạc thể hiện sắc thái to – nhỏ

- Tổng kết và nhận xét tiết học

- GV hướng dẫn HS đọc nhạc theosắc thái to - nhỏ

- Yêu cầu HS thực hiện bằngnhiều hình thức nhóm, tổ, cá nhân.Khuyến khích HS sáng tạo đọctheo ý thích

- Yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động GV nhận xét,tuyên dương, điều chỉnh cho HS

- Dặn dò HS về nhà hát và đọcnhạc cho người thân cùng nghe

Trang 12

- Biết thêm một số động tác phụ họa cho bài hát

– Nhớ tên các lại nốt trong bài đọc nhạc, được ôn thêm với các hình thức

- HS biểu diễn bài hát nhịp nhàng theo nhịp 3/4 kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân

– Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc baet và vận động.– Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và trò chơi với tiết tấu

3 Phẩm chất

- HS ôn tập lại kí hiệu bàn tay tên nốt

- GV nhận xét, tuyên dương,điều chỉnh cho HS (nếu cần) vàliên kết giới thiệu vào bài mới

Trang 13

-giấy, ly, muỗng, bàn học.

-GV đặt câu hỏi:

Câu 1: Âm thanh phát ra từ đâu?

Câu 2: Ở nhà em hay nghe thấy những âm

thanh gì

Câu 3: Vào tiết chào cờ em nghe thấy tiếng

gì

-Giới thiệu vào câu chuyện: Các em à! Ngoài

các âm thanh nghe được hàng ngày có âm

thanh có cao độ, âm thanh định âm không có

cao độ thì ngày hôm nay cô sẽ giới thiệu cho

các em 1 loại nhạc cụ rất quen thuộc với

chúng ta đó là tiếng “Kèn đồng” mà các em

hay nghe thấy ở bài Quốc ca mà trong các

tiết chào cờ các em thường nghe, hay các

doanh trại bộ đội.

+ Giới thiệu, trình chiếu nhạc cụ Kèn đồng:

Là nhạc cụ nằm trong bộ hơi, âm thanhcủa

kèn đồng trầm hùng, vang xa hơi bằng cách

thổi một dòng không khí qua miệng, dòng

không khí này tạo ra một hiệu ứng kích âm,

tạo ra một dao động sóng đứng trong cột

không khí bên trong kèn.

- Hướng dẫn HS quan sát 4 bức tranh và kể

mẫu cho các em nghe

-Lắng nghe và ôn lại

-Lắng nghe theo dõi gv làm mẫu và thực hiện

-Thực hiện-Thực hiện

-Thực hiện

-Ôn hát gõ đệm theo phách.-Lắng nghe, thực hiện

- HS nghe , cảm nhận

Trang 14

+ GV cùng trao đổi nội dung câu chuyện

- GV gợi ý tranh 1 nhân vật bạn đó tên gì?,

Đô nghe thấy âm thanh gì vào buổi sáng, ở

đâu

- GV gợi ý tranh 2: Đô đã có cảm xúc gì khi

nghe lại âm thanh tiếng kèn đó trong lễ khai

giảng

- GV gợi ý tranh 3: Sau khi nghe tiếng kèn

song Đô thầm nghĩ gì

- GV gợi ý tranh 4: Và ước mơ của Đô là gì

-Gọi 4 HS lần lượt nhìn tranh và kể lại câu

chuyện

-GV kể lại câu chuyện lần 2

-Trả lời: Từ các vật trong đời thường

-1 Hs trả lời: Tiếng máy cưa gỗ,tiếng người nói, tiếng nhạc hàng xóm…

-1 HS trả lời: Tiếng trống

-Lắng nghe

Trang 15

+Hỏi Trong câu chuyện ước mơ của bạn Đô

nhạc cụ nào đã được nhắc đến

+ Kìa con chim gáy / cúc cu cúc cu

+ Kìa chú vàng anh / líu lo líu lo

- GV thực hiện bằng nhiều hìnhthức tổ/ nhóm/ cá nhân HSnhận xét các bạn sau mỗi hoạtđộng

- GV cho học sinh quan sát,hướng dẫn gõ và đọc lời môphỏng theo mẫu tiết tấu.Khuyến khích kết hợp vậnđộng thổi kèn hoặc sáng tạotheo ý thích

- HS thực hiện bằng nhiều hìnhthức tổ/ nhóm/ cá nhân Yêucầu HS nhận xét bạn sau hoạtđộng

- GV khen ngợi, khích lệ và lưuý những nội dung HS cần luyện

Trang 16

tập thêm.

- GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và kể chuyện cho người thân cùng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA (4 tiết) * Thời gian thực hiện: …/…/… đến …/…/…

* NỘI DUNG:

- Hát: Con chim chích chòe.

- Nhạc cụ: Song loan.

- Thường thức âm nhạc: Đàn bầu Việt Nam.

- Vận dụng sáng tạo.

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Năng lực đặc thù:

- Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim

chích chòe, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể.

- Nhận biết được nhạc cụ gõ Song loan Biết sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát

Trang 17

- Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu Nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe

tiếng đàn bầu qua bài Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh).

- Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế)

- HS biết bài hát con chim chích chòe được viết theo bài Bắc kim thang – Dân ca

Nam Bộ, lời mới của tác giả Việt Anh

-Biết chim Chích Chòe là chim gì, vị trí vùng Nam bộ trên bản đồ

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe.

- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)

– Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu 1

3 Phẩm chất:

- Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca

- Yêu thích môn âm nhạc

1 Mở đầu:

- Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn” - Giáo viên hướng dẫn học sinh

chơi trò chơi tiết tấu bằng cách gõ

Trang 18

ly giấy xuống mặt bàn.

- Khuyến khích học sinh có thể sửdụng thước kẻ, viết, … để gõ tiếttấu

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

và liên kết giới thiêu vào bài mới

+ Câu 1: Có con chim … chích chòe

+ Câu 2: Trưa nắng … đi đến trường

+ Câu 3: Ấy thế mà … đội mũ

+ Câu 4: Tối đến mới … nằm rên

+ Câu 5: Ôi ôi đau … cả đầu

+ Câu 6: Chích chòe … ba ngày đêm

- GV yêu cầu HS quan sát và giới

thiệu bài hát Con chim chích chòe

được tác giả Việt Anh viết lời mớitheo bài Bắc kim thang – Dân caNam Bộ

- GV đọc mẫu từng câu và bắtnhịp cho HS đọc theo Có thểhướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấubài hát

- Tập hát tiếp nối các câu cho HSđến hết bài

Trang 19

- HS nhận xét bạn GV nhận xét,tuyên dương và sửa sai cho HS.

3 Luyện tập, thực hành.

- Hát với nhạc đệm

* Thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh

và vừa phải của bài hát

- GV làm mẫu và hướng dẫn HShát với nhạc đệm kết hợp vỗ taytheo phách

- HS hát lại bài hát bằng nhiềuhình thức tổ/ nhóm/ cá nhân.Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ

để gõ đệm theo phách

- HS nhận xét bạn sau mỗi hoạtđộng GV nhận xét, tuyên dương,

và điều chỉnh cho HS (nếu cần)

- Giáo viên gợi ý để HS trả lờitheo hiểu biết của bản thân

- GV tương tác cùng HS để nêunhững hành động cụ thể để bảo vệsức khỏe của bản thân

4 Vận dụng, trải nghiệm.

- Nghe và gõ theo hình tiết tấu

- Hát Con chim chích chòe kết hợp gõ

đệm theo hình tiết tấu

+ Nhóm 1:

- GV làm mẫu, hướng dẫn HSnghe và gõ theo mẫu tiết tấu:

- HS thực hiện bằng nhiều hìnhthức tổ/ nhóm/ cá nhân Khuyếnkhích HS sử dụng nhạc cụ để gõtheo hình tiết tấu

- GV hướng dẫn HS chia nhóm và

thực hiện hát Con chim chích

chòe kết hợp mẫu tiết tấu.

- Khuyến khích HS sử dụng nhạccụ tiết tấu tự chế để gõ đệm cho

bài hát.

Trang 20

+ Nhóm 2:

- Tổng kết và nhận xét tiết học

- HS thực hành hát và gõ nối tiếpvới nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cánhân, …

- GV dặn dò HS về nhà hát và gõđệm cho người thân nghe

-Biết thêm được nhạc cụ gõ đệm Song loan

– Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè.

– Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo

bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè.

– Biết biểu diễn với nhạc cụ gõ song loan để đệm theo tiết tấu và bài hát

- Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca, yêu thích các cụ dân tộc

1 Mở đầu.

- Trò chơi: “gõ đệm theo hình tiết tấu” - GV cho HS quan sát tiết tấu, làm

Trang 21

+ Tiết tấu vừa gõ giống tiết tấu bài hát

- HS trả lời câu hỏi Nhận xét bạnsau hoạt động

- GV nhận xét, kết luận, tuyêndương và liên kết giới thiệu vàobài mới

- GV yêu cầu HS hát theo nhạcđệm kết hợp gõ đệm theo nhịp bài

hát Con chim chích chòe bằng

nhiều hình thức hát nối tiếp/ đốiđáp nam - nữ

- HS nhận xét GV nhận xét, tuyêndương và sửa sai cho HS (nếu có)

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp

vỗ tay theo tiết tấu lời ca

- GV cho HS hát với nhiều hìnhthức đơn ca, song ca, tốp ca

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, khen ngợi độngviên/ sửa sai (nếu có)

- GV hướng dẫn HS hát kết hợpvận động cơ thể: vai, tay, đùi, …

- GV khuyến khích HS sáng tạovận động theo ý thích

- GV nhận xét, tuyên dương vàđiều chỉnh cho HS (nếu có)

Nhạc cụ: Song loan

Trang 22

- Giới thiệu:

+ Song loan là nhạc cụ gõ của Việt

Nam, được làm bằng gỗ, hình tròn dẹt

- Cách diễn tấu

+ Khi chơi, người ta dùng tay tác động

vào cần gõ, tạo ra âm thanh đanh gọn,

- GV làm mẫu và hướng dẫn cáchdiễn tấu để HS ghi nhớ

- GV yêu cầu HS lên bảng trãinghiệm âm thanh và trả lời câuhỏi

+ Âm thanh song loan như thếnào?

- Yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động

- GV nhận xét, kết luận, khen và

bổ sung cho HS (nếu cần)

- Gõ theo hình tiết tấu

- Hát kết hợp gõ đệm theo phách

- GV chia lớp thành 2 nhóm vàhướng dẫn HS gõ tiết tấu

+ Song loan gõ tiết tấu 1

+ Thanh phách gõ tiết tấu 2

- HS thực hành bằng nhiều hìnhthức nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyếnkhích HS sử dụng nhạc cụ tự chế

để gõ theo hình tiết tấu

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- GV làm mẫu và hướng dẫn HSsử dụng song loan gõ theo mẫu

tiết tấu 1 kết hợp hát bài Con chim

chích chòe.

- HS thực hành bằng nhiều hìnhthức nhóm/ tổ/ cá nhân Khuyếnkhích học sinh gõ đệm bằng nhạccụ gõ tự chế

Trang 23

- GV nhận xét, tuyên dương vàđiều chỉnh cho HS (nếu cần).

- Gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu

- Hát Con chim chích chòe kết hợp hòa

tấu hai nhạc cụ

- Hướng dẫn học sinh hát kết hợphòa tấu song loan và thanh phách

- HS chia nhóm và thực hiện theoyêu cầu

- Yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động

- GV dặn dò HS về nhà hát và gõđệm nhạc cụ cho người thân nghe

Trang 24

– Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu

– Nhận biết được đàn bầu là nhạc cụ dân tộc của Việt Nam

-Chăm chú nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn bầu qua bài Trống

cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh).

– Nghe và nhận biết được âm thanh của đàn bầu qua bài Trống cơm.

– HS sử dụng song loan gõ đệm theo nhịp điệu bài Múa sạp.

- Giáo dục học sinh biết yêu nhacjcuj dân tộc

– Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc

1 Mở đầu.

- Trò chơi “Ghép tranh” - GV yêu cầu HS chia nhóm và

hướng dẫn chơi trò chơi ghéptranh, đội nào ghép đúng và nhanhnhất sẽ thắng

- HS tự nhận xét và nhận xét bạnsau hoạt động

Thường thức âm nhạc:

Đàn bầu Việt Nam

- Giới thiệu

+ Đàn bầu hay còn gọi là Độc huyền

cầm Đàn có 1 dây của người Việt Dựa

vào cấu tạo của hộp cộng hưởng, đàn

bầu chia làm hai loại là đàn thân tre và

đàn hộp gỗ.

- GV yêu cầu HS quan sát hìnhảnh đàn bầu và đặt câu hỏi để HStrả lời:

+ Đàn bầu có mấy dây?

+ Đàn được làm bằng chất liệugì?

- GV yêu cầu HS nhận xét câu trảlời của bạn

- GV nhận xét, kết luận, tuyêndương và bổ sung cho HS (nếucần)

Trang 25

- Phương thức diễn tấu.

+ Âm thanh phát ra nhờ sử dụng que

hay miếng gảy vào dây Âm thanh ngân

nga, sâu lắng, gần gũi với giọng nói và

tình cảm của người Việt Đàn bầu được

dùng phổ biến ở các dàn nhạc cổ truyền

dân tộc Việt Nam.

- Nghe đàn bầu bài Trống cơm – Dân ca

- GV cho HS nghe âm thanh củađàn bầu và đặt câu hỏi để HS cảmnhận và trả lời

+ Âm thanh của đàn bầu như thếnào?

+ Các em đã từng thấy đàn bầu ởđâu?

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

- GV nhận xét, kết luận, tuyêndương và bổ sung cho HS (nếucần)

- GV mở file học liệu video biểudiễn đàn bầu bài trống cơm và đặtcâu hỏi để HS nghe, cảm nhận vàtrả lời

+ Em có nhận biết được tiếngđàn bầu sau khi nghe nhạc haykhông?

+ Tên của bản nhạc em vừa đượcnghe là gì?

- GV nhận xét, tuyên dương và bổsung cho HS (nếu cần)

- GV mở file học liệu và yêu cầu

HS nghe kết hợp vận động cơ thểnhư lắc vai, nghiêng đầu hoặc bắtchước động tác diễn tấu đàn bầu,

… Khuyến khích HS vận độngtheo ý thích

- GV tương tác cùng HS để HSnêu được những hành động thểhiện tình yêu quê hương đất nước,

Trang 26

yêu nhạc cụ dân tộc, yêu âm nhạctruyền thống.

- GV cho HS nghe giai điệu lần 1

- GV cho HS nghe giai điệu lần 2

và yêu cầu HS dùng song loanhoặc nhạc cụ gõ tự chế để gõ đệmtheo nhịp điệu bài Múa sạp

- Khuyến khích HS gõ đệm bằngnhiều hình thức khác nhau

- GV giới thiệu về trò chơi múasạp để HS biết

- GV dặn dò HS về nhà tìm hiểuthêm về đàn bầu và trò chơi nhảymúa sạp cùng người thân trong giađình

– Nhớ tên bài hát Con chim chích choè, hát đúng giai điệu, lời ca và biết biểu

diễn bài hát trước lớp

Trang 27

– Thực hành gõ đệm bằng nhạc cụ gõ song loan hoặc vỗ tay theo mẫu tiết tấu

- Giáo dục học sinh biết điệu múa sạp của dân tộc Thái

– Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc– HS hào hứng tham gia trò chơi nhảy sạp

1 Mở đầu:

- Trò chơi: “Múa sạp” - GV yêu cầu HS quan sát tranh

và hướng dẫn HS cách chơi tròchơi múa sạp

- HS tham gia trò chơi theonhiều hình thức cặp đôi/ cánhân/ nhóm

- HS nhận xét bạn sau trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới

- GV yêu cầu HS hát với nhạcđệm kết hợp với gõ đệm theonhịp điệu bài con Chim chíchchòe

- GV yêu cầu HS hát kết hợpvận động cơ thể Khuyến khích

HS sử dụng các mẫu vận động

Trang 28

- Sử dụng song loan gõ đệm theo tiết tấu bài

Con chim chích chòe.

tấu

- HS thực hành theo nhóm/ tổ/

cá nhân

- HS nhận xét bạn sau hoạtđộng

- GV yêu cầu HS sử dụng nhạccụ song loan gõ đệm theo hìnhtiết tấu cho bài hát Con chimchích chòe Khuyến khích họcsinh sử dụng các loại nhạc cụ tựchế để gõ đệm cho bài hát

- HS thực hiện bằng nhiều hìnhthức nhóm/ tổ/ cá nhân/

KHÁM PHÁ

Nhạc cụ Song loan

* Giới thiệu nhạc cụ gõ song loan

- Gv giới thiệu và hướng dẫn HS tập cầm,

cách chơi, âm thanh nhạc cụ SONG LOAN

đúng tư thế và đúng cách

-Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự

do Song loan để quen tay

-Lớp thực hiện

-Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng thanh phách

Trang 29

-HD HS gõ thanh phách như HD nhạc cụ

song loan

-Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nửa tiết

tấu nối tiếp nhau

* Hát kết hợp gõ đệm theo phách.

- Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo

theo phách vào bài Con chim chích chòe

vào tiếng chữ đỏ

- HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm

theo phách

- HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát)

theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc

nhóm

- GV nhận xét các hoạt động và tuyên

dương

- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn

bị bài mới Làm bài trong VBT

- Hát lại bài hát để kết thúc tiết học

-Theo dõi

-Thực hiện gõ song loan

-Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

-Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay

- Hs ghi nhớ

- Học sinh ghi nhớ và thực hiện

- Học sinh ghi nhớ

Trang 30

V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

CHỦ ĐỀ 3:MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU (4 tiết)

* Thời gian thực hiện: …/…/… đến …/…/…

Trang 31

- Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh

lớp Hai chăm ngoan, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ

thể

- Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõđệm cho bài đọc nhạc

- Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát

Vui đến trường Nêu được tên bài hát và tác giả.

- Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận

về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc

- Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế)

- Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh

lớp Hai chăm ngoan, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ

thể

- Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõđệm cho bài đọc nhạc

- Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát

Vui đến trường Nêu được tên bài hát và tác giả.

- Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận

về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc

3 Phẩm chất.

- Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô

Trang 32

– Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh

1 Mở đầu.

- Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn”. - Giáo viên hướng dẫn trò học

sinh chơi trò chơi bằng cách sửdụng nhạc cụ đọc và gõ tiết tấu vềtrường, lớp theo mẫu

- Khuyến khích học sinh sáng tạonhiều câu đối đáp mới

+ Em yêu lớp học của em, bạn

bè vui tươi đoàn kết

- HS nhận xét bạn sau hoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương vàliên kết giới thiệu vào bài mới

có rất nhiều bài hát viết cho thiếu

nhi như: Đường và chân; Đi học

về; Những bông hoa những bài ca; Bác Hồ - Người cho em tất cả; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác Năm 2012, ông đã

được tặng giải thưởng Nhà nước

về Văn học nghệ thuật

- GV đọc mẫu từng câu và bắt

Trang 33

+ Chia câu (4 câu)

- Tập hát từng câu

+ Câu 1: Em là … con trai

+ Câu 2: Em là … bé gái

+ Câu 3: Ai là … mới tài

+ Câu 4: Mỗi ngày … niềm vui

nhịp cho HS đọc theo Có thểhướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấubài hát

- Tập hát theo lối móc xích cho

- HS nhận xét bạn GV nhận xét,tuyên dương và sửa sai cho HS

- GV làm mẫu và hướng dẫn HShát với nhạc đệm kết hợp vỗ taytheo nhịp

- HS hát lại bài hát bằng nhiềuhình thức tổ/ nhóm/ cá nhân

- Giáo viên gợi ý để HS trả lời vàtương tác cùng HS nêu những cảmnhận về tình cảm bạn bè dưới máitrường thân yêu

Trang 34

- Tổng kết và nhận xét tiết học.

- HS thực hành với nhiều hìnhthức tổ/ nhóm/ cá nhân, … GVyêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗihoạt động

- Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan

- Biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc

1 Mở đầu.

- Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài”. - GV đàn/ mở file nhạc để HS

nghe và yêu cầu HS đoán

+ Giai điệu nằm trong bài hátnào mà em đã học và hãy thể hiện

Trang 35

lại câu nhạc đó?

- GV yêu cầu cả lớp cùng nhauthể hiện lại câu nhạc vừa nghe

- GV yêu cầu HS hát theo nhạcđệm và thể hiện được sắc thái bàihát bằng nhiều hình thức hát nốitiếp/ đối đáp nam - nữ

- HS nhận xét GV nhận xét,tuyên dương và sửa sai cho HS(nếu có)

- HS quan sát, GV làm mẫu,hướng dẫn và yêu cầu HS hát kếthợp vỗ tay phách mạnh - nhẹ theobông hoa màu đỏ, vàng Khuyếnkhích HS sử dụng nhạc cụ để gõđệm cho bài hát

- HS luyện hát kết hợp gõ đệmtheo nhịp bằng nhiều hình thứcnhóm/ tổ/ cá nhân

- Yêu cầu HS nhận xét bạn saumỗi hoạt động GV nhận xét,khen và sửa sai cho HS (nếu có)

- HS quan sát, GV làm mẫu,hướng dẫn HS hát kết hợp vậnđộng minh họa đơn giản như lắcvai, nghiêng đầu, nhún chân, …

- HS thực hiện vận động vớinhiều hình thức cá nhân/ nhóm/

tổ GV khuyến khích HS sáng tạo

Trang 36

động tác vận động theo ý thích.

- HS nhận xét bạn sau mỗi hoạtđộng

+ Đây là kí hiệu của tên nốt nào?Hãy thực hiện lại vị trí tay củanốt

- GV yêu cầu HS đặt vị trí tay củanốt La bằng nhiều hình thứcnhóm/ tổ/ cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương vàđiều chỉnh cho HS (nếu có)

- GV đọc/ mở file đọc mẫu bàiđọc nhạc qua một lần Có thể gợiý cho HS nêu cảm nhận ban đầu

về bài đọc nhạc

- GV đàn giai điệu cho HS nghe

và yêu cầu HS nhẩm theo

- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu,đọc mẫu, bắt nhịp để HS đọc theotên nốt từng câu

- HS đọc theo tổ/ dãy/ cá nhân

GV yêu cầu HS nhận xét bạn saukhi đọc GV nhận xét, khen HS

- GV đàn (có thể đọc mẫu) và bắtnhịp cho HS đọc tên nốt từng câu

- Tập đọc theo lối móc xích cho

- GV yêu cầu HS thực hiện đọclại theo nhóm/ tổ/ cá nhân khi tậpđọc từng câu HS nhận xét bạnsau mỗi phần trình bày

Trang 37

- Câu hỏi:

+ Trong bài đọc nhạc, nốt nào cao nhất?

nốt nào thấp nhất?

- GV yêu cầu HS trả lời và nhậnxét bạn sau mỗi câu trả lời

- HS đọc bài đọc nhạc theo kíhiệu bàn tay bằng nhiều hình thứcnhóm/ tổ/ cá nhân

- GV yêu cầu HS nhận xét bạnsau mỗi hoạt động

- GV đệm đàn/ mở file nhạc vàhướng dẫn HS đọc nhạc theonhạc đệm

- Lưu ý đọc khớp nhạc

- GV hướng dẫn HS đọc nhạctheo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạcđệm bằng nhiều hình thức tổ/nhóm/ cá nhân

- GV yêu cầu HS nhận xét bạnsau mỗi hoạt động

TIẾT 3:

ÔN TẬP ĐỌC NHẠC:

BÀI SỐ 2

NGHE NHẠC:

Trang 38

- Yêu thích môn âm nhạc.

3 Năng lực đặc thù

- Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động

cơ thể

- Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường

- Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu củabài hát Vui đến trường

1 Mở đầu.

- Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - GV đàn 3 nốt Đô - Rê - Mi và

yêu cầu HS đọc theo Sau đó GVđàn nốt bất kì trong 3 nốt và yêucầu HS đọc HS đọc nhanh vàchính xác sẽ được khen

- GV nâng cao dần độ khó 4,5hoặc 6 nốt để HS phát triển tainghe

- GV nhận xét, tuyên dương và

Trang 39

- Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp

nhạc đệm

- Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách

chỉnh sửa cho HS (nếu cần)

- GV mở nhạc đệm và yêu cầu HSđọc nhạc theo kí hiệu bàn tay theonhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cánhân

- HS nhận xét bạn sau hoạt động,

GV nhận xét, tuyên dương và sửasai cho HS (nếu có)

- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kếthợp với gõ đệm theo phách

- HS thực hiện đọc nhạc kết hợpđọc nhạc kết hợp vỗ tay theophách bằng nhiều hình thức tổ/nhóm/ cá nhân Khuyến khích HSsử dụng nhạc cụ để gõ đệm

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn sauhoạt động

Nghe nhạc: Bài hát Vui đến trường

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm - GV cho HS quan sát tranh, hình

ảnh bản nhạc và giới thiệu tác giả

Lê Quốc Thắng với bài hát Vui

đến trường.

Trang 40

- Nghe nhạc.

+ Thể hiện tính chất vui tươi.

- Nghe và tìm hiểu nội dung bài hát

+ Trên đường đến trường, các bạn gặp

những cảnh vật gì?

- GV hát/ mở file học liệu để HSnghe bài hát qua một lần và gợi ý

để HS nêu cảm nhận ban đầu vềgiai điệu, tính chất âm nhạc củabài hát

- GV nhận xét, tuyên dương và bổsung cho HS (nếu cần)

- GV yêu cầu HS nghe lại bài hát,đặt câu hỏi và gợi ý để HS trả lời

- HS nhận xét bạn sau hoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương vàtương tác cùng HS để HS bày tỏ,thể hiện tình cảm đối với trường,lớp, bạn bè và thầy cô giáo

- Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kếthợp vận động cơ thể như vai, tay,

đùi, chân, …

- HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/nhóm/ cá nhận Khuyến khích HSsáng tạo động tác vận động

- GV yêu cầu HS tự nhận xét vànhận xét bạn sau hoạt động

- GV nhận xét, tuyên dương vàsửa sai cho HS (nếu cần)

Tiêu đề	Mĩ Thuật 2 KNTT Cả Năm
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Mĩ thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	115
Dung lượng	14,25 MB