ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận

ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MÔN MĨ THUẬT 6 1 Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 6 Nội dung kiểm tra Đơn.

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG

DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MÔN MĨ THUẬT 6

1 Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 6.

Nội dung

kiểm tra

Mĩ thuật ứng

dụng

(Thể loại:

Trang trí ứng

dụng_Nghệ

thuật tạo

hình)

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Nét, hình, màu sắc, đậm nhạt

Nguyên lí tạo hình

– Lặp lại, nhịp điệu

Thể loại, kết hợp:

– Trang trí ứng dụng, hội họa

Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm – Sản phẩm thực hành của học sinh sáng tạo sản phẩm từ tự nhiên, những vật dụng tái chế

Nhận biết:

– Nhận biết được túi giấy

về hình khối, chất liệu, màu sắc

Thông hiểu:

– Biết cách sử dụng số liệu, vật liệu trong thực hành sáng tạo để tạo được sản phẩm

Vận dụng:

– Vận dụng được yếu tố tạo hình nét, hình, màu sắc vào thực hành sáng tạo, bằng các chất liệu đã qua sử dụng

- Vận dụng được nguyên

lí lặp lại nhịp điệu Giới thiệu, nhận, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm

Vận dụng cao:

- Ứng dụng các sản phẩm vào trong thực tiễn

- Nêu ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm nhóm bạn, cá nhân

2 Đề kiểm tra cuối học kì 1, lớp 6 (Trang trí ứng dụng)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1

Môn: Mĩ thuật lớp 6 a) Nội dung đề:

- Em hãy thiết kế túi giấy đựng quà tặng có hoa văn trang trí.

- Viết và chia sẽ một số thông tin về chất liệu, sản phẩm mà em tạo được (tên sản

phẩm, chất liệu, cách tạo sản phẩm.…)

b) Yêu cầu:

- Hình thức: tạo hình túi giấy đựng quà và trang trí tự do (có thể kết hợp vẽ với in hoặc cắt dán, xé dán)

- Chất liệu, vật liệu: Giấy vẽ

- Kích thước: khổ giấy A4 (cá nhân), A3–A2- A1-A0 (nhóm).

(Học sinh tạo sản phẩm theo nhóm: 4 hoặc 5 học sinh/nhóm)

3 Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1 Thể hiện được cách tạo hình túi giấy đựng quà, cách sử dụng họa tiết để trang trí trên túi

giấy và mục đích sử dụng của sản phẩm túi giấy

2 Lựa chọn và kết hợp được để trang trí túi giấy (HS có thể sử dụng các họa tiết để trang trí.

3 Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, màu sắc, họa tiết, đậm nhạt và một số

nguyên lí tạo hình: Đối xứng, mảng hình không đều, lặp lại, xen kẽ, tương phản, hài hòa, tỉ

lệ chính phụ để tạo sản phẩm (Có thề in hình họa tiết lên sản phẩm)

4 Giới thiệu được một số thông tin về sản phẩm túi giấy về yếu tố tạo hình và nguyên lý tạo

hình

5 Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế và trang trí túi giấy vào thực tế cuộc

sống và chia sẻ thông điệp giữ gìn, bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

6 Chia sẻ được cách tạo hình và trang trí túi giấy cách sử dụng sản phẩm và có thể sáng tạo

được ý tưởng của em để góp phần bảo vệ môi trường

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được 1 tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 1, 2 trong 6 tiêu chí.

- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3), hoặc 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5, 6 tiêu chí.

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG

DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MÔN MĨ THUẬT 7

1 Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 7.

Nội dung

kiểm tra

Mĩ thuật ứng

dụng

(Thể loại:

Trang trí ứng

dụng - Nghệ

thuật tạo

hình)

Yếu tố và nguyên lý tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình:

- Hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian

Nguyên lý tạo hình:

- Cân bằng, nhịp điệu, hài hòa, tỷ

lệ, chuyển động

Thể loại, kết hợp:

– Hội họa (vẽ, cắt dán, xé dán)

– Đồ họa (in)

– Thiết kế công nghiệp

Hoạt động thực hành và thảo luận:

- Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 3D

- Sản phẩm thực hành của HS

Định hướng chủ đề:Văn hóa, xã

hội

Nhận biết

- Xác định cấu trúc, hình dáng kiến trúc

- Xác định được các loại vật liệu phù hợp để tạo nên sản phẩm

Thông hiểu:

– Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết

kế vào cuộc sống

– Chỉ ra được các bước

cơ bản trong thực hành, sáng tạo sản phẩm

– Chỉ ra được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế

Vận dụng:

- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản của một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm

- Vận dụng được các chất liệu khác nhau để tạo mô hình

- Biết cách trưng bày sản

Nội dung

kiểm tra

phẩm, chia sẻ được sản phẩm của cá nhân/ nhóm

Vận dụng cao:

– Chia sẻ được sản phẩm của cá nhân/nhóm về cách tạo được sản phẩm, ứng dụng của sản phẩm vào trong cuộc sống

– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

2 Đề kiểm tra cuối học kì 1, lớp 7 (Trang trí ứng dụng)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1

Môn: Mĩ thuật lớp 7 a) Nội dung đề:

Câu 1: Em hãy tạo sản phẩm “Chao đèn trong trang trí kiến trúc”

Câu 2: Em hãy viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất

liệu, cách tạo sản phẩm, yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm , …)

2 Yêu cầu:

- Hình thức thể hiện: 3D.

- Chất liệu: tự chọn

- Kích thước: 20x30cm (Học sinh tạo sản phẩm theo nhóm: 4 hoặc 5 học

sinh/nhóm)

- Bài viết.

3 Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1 Thể hiện được việc xác định đúng mục đích sử dụng của Chao đèn trong trang trí kiến trúc.

2 Lựa chọn và kết hợp được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể

hiện (có thể kết hợp in hoặc cắt dán, xé dán cắt) trên sản phẩm Chao đèn.

3 Thể hiện được tính phù hợp của sản phẩm với mục đích sử dụng

4 Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc, đậm nhạt và một số nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để tạo sản phẩm

5 Giới thiệu được một số thông tin về sản phẩm Chao đèn trong trang trí kiến trúc

6 Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế vào thực tế cuộc sống và chia sẻ thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1; tiêu chí 2; tiêu chí 3 hoặc cả ba tiêu chí trong

tổng số 6 tiêu chí

- Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5); 6 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5, 6)

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ

HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI LỚP 8

Môn: Mĩ thuật 8

1 Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì I, lớp 8.

Nội dung

kiểm tra

Mĩ thuật Tạo

hình

Yếu tố và nguyên lí tạo hình Lựa

chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật – Hội hoạ

Hoạt động thực hành

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2D

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh

Định hướng chủ đề Lựa

chọn, kết hợp:

– Văn hoá, xã hội

Nhận biết:

– Xác định được mục đích sáng tạo sản phẩm mĩ thuật tranh tĩnh vật

Thông hiểu:

– Phân biệt được sự mô phỏng lại và lặp lại trên sản phẩm, tác phẩm tranh tĩnh vật

Vận dụng:

– Mô phỏng lại được

“mẫu” (đối tượng nghệ thuật) đúng trình tự và

phương pháp

– Vận dụng được nhịp điệu của đường nét, đậm nhạt màu sắc vào sáng tạo sản phẩm

Vận dụng cao:

– Phân biệt được một số chất liệu trong hội hoạ và đồ hoạ thường dùng trong tranh tĩnh vật

2 Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 8

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Môn: Mĩ thuật lớp 8

a) Nội dung đề:

Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh tĩnh vật màu với chất liệu tự chọn

Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Chất liệu/vật liệu, ý tưởng

sáng tạo sản phẩm…)

b Yêu cầu

- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ, xé

dán)

- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (giấy, bìa, màu …)

- Kích thước: Khuôn khổ A4

3 Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1 Xác định được mục đích sáng tạo sản phẩm mĩ thuật tranh tĩnh vật

2 Phân biệt được sự mô phỏng lại và lặp lại trên sản phẩm, tác phẩm tranh tĩnh vật

3 Mô phỏng lại được “mẫu” (đối tượng nghệ thuật) đúng trình tự và phương pháp

4 Vận dụng được nhịp điệu của đường nét, đậm nhạt, màu sắc vào sáng tạo sản

phẩm

5 Phân biệt được một số chất liệu trong hội hoạ và đồ hoạ thường dùng trong tranh

tĩnh vật

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5

tiêu chí

- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐIKÌ I) VÀ TIÊU CHÍ

HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI LỚP 9

Môn: Mĩ thuật 9

1 Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì I, lớp 9.

Nội dung

kiểm tra

Mĩ thuật ứng

dụng

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, khối, màu

Nhận biết:

– Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm

– Thể hiện được các loại vật liệu

Nội dung

kiểm tra

sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

- Hội họa (vẽ, cắt dán, xé dán)

- Đồ họa (in)

- Thiết kế công nghiệp

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mô hình

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh

Định hướng chủ đề

– Văn hoá, xã hội

phù hợp để tạo nên sản phẩm

Thông hiểu:

– Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế vào cuộc sống

– Chỉ ra được các bước cơ bản trong thực hành, sáng tạo sản phẩm

– Chỉ ra được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế

Vận dụng:

– Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc, đậm nhạt

và một số nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để thực hành tạo sản phẩm

– Trưng bày, chia sẻ được sản phẩm của cá nhân/ nhóm

Vận dụng cao:

– Chia sẻ được sản phẩm của cá nhân/nhóm về cách tạo được sản phẩm, ứng dụng của sản phẩm vào trong cuộc sống

– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

Vận dụng cao:

– Chia sẻ được sản phẩm của cá

Nội dung

kiểm tra

nhân/nhóm về cách tạo được sản phẩm, ứng dụng của sản phẩm vào trong cuộc sống

– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

2 Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 9

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Môn: Mĩ thuật lớp 9 a) Nội dung đề:

Câu 1: Em hãy sáng tạo tự do một sản phẩm từ vật liệu tìm được.

Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm em đã tạo được (tên sản phẩm,

chất liệu, cách tạo sản phẩm,…)

b) Yêu cầu:

- Hình thức: tạo hình sản phẩm sáng tạo tự do từ vật liệu tìm được (có thể kết hợp vẽ với in hoặc cắt dán, xé dán, lắp ghép)

- Chất liệu, vật liệu: tự chọn, vật liệu tìm được

3 Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1 Xác định được ý tưởng sáng tạo và cách tạo hình sản phẩm từ ý tưởng.

2 Lựa chọn một số vật liệu phù hợp với hình thức sản phẩm: các loại hình khối, vỏ

hộp/ chai/ lọ, bìa các tông, giấy, vải, màu vẽ hoặc màu tự tạo…

3 Thể hiện được một số yếu tố tạo hình bằng hình thức cắt dán/ xé dán/ lắp ghép…

nguyên lí lặp lại, nhịp điệu… kĩ thuật tạo hình

4 Vận dụng một số kĩ thuật tạo hình: tưởng tượng, điều chỉnh, lắp ghép, trang trí sản

phẩm sáng tạo tự do; liên kết, tương tác với bạn để tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh.

4 Giới thiệu được một số thông tin về yếu tố tạo hình và nguyên lí lặp lại, nhịp điệu,

kĩ thuật, hình thức thể hiện

5 Liên hệ ứng dụng sản phẩm sáng tạo từ vật tìm được vào đời sống thực tiễn và

chia sẻ thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 3 hoặc tiêu chí 1,

2, 3 trong 6 tiêu chí

- Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4), hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) hoặc 6

tiêu chí