FILE 20220927 171714 chủ đề 4 HDTN 7

Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

Trang 1

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 13 - Tiết 37: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

LỄ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO "GỌN NHÀ, ĐẸP TRƯỜNG"

1.2 Năng lực đặc thù:

Biết được một số vấn đề thường nảy sinh trong gia đình và biết cách giải quyếtvấn đề khéo léo hợp lý

2 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao, tích cực học tập

- Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với người xung quanh

- Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm trong hoạt động tập thể

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống của quê hương, đất nước

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với TPT, BGH và GV

- Địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị khác phục vụ chobuổi lễ

- Phân công lớp trực tuần viết đề dẫn và kịch bản cho buổi lễ

- Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC của buổi lễ

- GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị tham luận về ý nghĩa, tác dụng vànhững ảnh hưởng

- GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ liên quan đếnchủ đề hoặc tiểu phẩm làm rõ sự cần thiết phải hình thành thói quen ngăn nắp, gọngàng, sạch sẽ ở mỗi HS

2 Đối với HS

Trang 2

- Chuẩn bị kịch bản cho lễ phát động.

- Cử MC

- Lớp được phân công tham luận chuẩn bị nội dung tham luận theo chủ đề

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm đã được phân công

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1:

Chào cờ

(15 phút)

-Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua

- GV trực tuần, TPT hoặc BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thiđua

- TPT hoặc BGH phổ biến công việc tuần mới

- Hiểu được sự cần thiết của vệc hình thành thói quen ngăn nắp,gọn gàng, sạch sẽ ở HS

b Nội dung:

- HS tham gia biểu diễn văn nghệ, sân khấu hóa

c Sản phẩm: Các bài tham luận của HS, các tiết mục văn nghệ/

tiểu phẩm của HS

d Tổ chức thực hiện Bước 1: Giao nhiệm vụ

- TPT Đội phát động phong trào "Gọn nhà, đẹp trường"

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trình bày tham luận

Bước 3: Báo cáo kết quả

- HS biểu diễn văn nghệ hoặc diễn kịch

Bước 4: Kết luận nhận định - GV TPT Đội tổng kết: Gia đình

và trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạc sẽ và học tập thoải mái,

dễ chịu mà đối với chúng ta sống và học tập thoải mái, dễ chịu

mà còn phòng, tránh được bệnh tật Do vậy, HS cần hình thành

Trang 3

thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ để làm cho cuộc sống củamình có chất lượng hơn, góp phần làm cho xã hội trở nên vănminh, hiện đại hơn.

- HS chia sẻ cảm xúc sau khi dự lễ phát động phong trào "Gọnnhà, đẹp trường"

Hoạt động nối

tiếp

GV yêu cầu HS thực hiện các việc sau:

HS biết cách và tích cực thực hiện các công việc sắp xếp trườnglớp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

*********************

Ngày ho t đ ng: ……/……/……ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/……

CH Đ 4: RÈN LUY N B N THÂN Ủ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Ề 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN ỆN BẢN THÂN ẢN THÂN

Tu n 13 - Ti t 38 : HO T Đ NG GIÁO D C THEO CH ĐI M ần 13 - Tiết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỤC THEO CHỦ ĐIỂM Ủ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN ỂM

"RÈN LUY N THÓI QUEN NGĂN N P, G N GÀNG, S CH SẼ" ỆN BẢN THÂN ẮP, GỌN GÀNG, SẠCH SẼ" ỌN GÀNG, SẠCH SẼ" ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM

I M C TIÊU ỤC THEO CHỦ ĐIỂM

1 Năng l c ực

- Năng l c t ch : Th c hi n đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc các nhi m v v i nh ng yêu c u khácện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ầu khácnhau

- Năng l c giao ti p và h p tác: Th hi n đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc cách giao ti p, ng x phùếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ứng xử phù ử phù

h p trong các tình hu ng.ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ống

Trang 4

- Trung th c: T tin trình bày, chia s quan đi m c a b n thân trực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ưới những yêu cầu khácc m iọc ngăn nắp, gọn

ngường.i trong ho t đ ng và cu c s ng.ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/…… ộng: ……/……/…… ống

- Trách nhi m: Th hi n đện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc trách nhi m c a b n thân trong t ch cện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ổ chức ứng xử phù

cu c s ng gia đình, góp ph n xây d ng gia đình m no, h nh phúc.ộng: ……/……/…… ống ầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ấm no, hạnh phúc ạn: ……/……/……

II THI T B D Y H C VÀ H C LI U ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỌN GÀNG, SẠCH SẼ" ỌN GÀNG, SẠCH SẼ" ỆN BẢN THÂN

1 Đ i v i GV ối với GV ới GV

Gi y nh , bút d ấm no, hạnh phúc ới những yêu cầu khác ạn: ……/……/……

2 Đ i v i HS ối với GV ới GV

Gi y A3 ho c A4, bút dấm no, hạnh phúc ặc A4, bút dạ ạn: ……/……/……

III TI N TRÌNH D Y H C ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỌN GÀNG, SẠCH SẼ"

T ch c cho HS ch i trò ch i “Tìm đúng nhà”ổ chức ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ơi, hào hứng cho HS

đ i 2 là nhà; trong đó có các v t ch a các đ v t y (t qu n áo,ộng: ……/……/…… ứng xử phù ồ vật ấy (tủ quần áo, ấm no, hạnh phúc ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khácgiá đ sách v , t bát đũa ) Khi qu n trò g i đ n tên đ v t nàoể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ở gia đình cũng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ọc ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ồ vật ấy (tủ quần áo,thì đ v t y ch y nhanh tìm đúng nhà và v t ch a đ v N uồ vật ấy (tủ quần áo, ấm no, hạnh phúc ạn: ……/……/…… ứng xử phù ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ề Nếu ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phùtìm sai sẽ b thua.ị thua

B ưới GV c 3: Báo cáo k t qu : ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ả hoạt động Trò ch i c a h c sinhơi, hào hứng cho HS ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

B ưới GV c 4: Nh n đ nh và đánh giá ận định và đánh giá ịnh và đánh giá

- K t thúc trò ch i, GV yêu c u HS:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ầu khác+ Nêu c m nh n c a em v trò ch i.ản thân trước mọi ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ề Nếu ơi, hào hứng cho HS

+ Nêu suy nghĩ c a em v vi c s p x p đ v t đúng v trí trongủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ồ vật ấy (tủ quần áo, ị thua

- H c sinh trình bày đọc ngăn nắp, gọn ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc nh ng vi c mình đã làm đ nhà c a,ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù

l p h c ngăn n p, g n gàng, s ch sẽ.ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

- HS xác đ nh đị thua ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc thu n l i và khó khăn khi th hi n nh ngợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu kháccông vi c đó.ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

Trang 5

g n gàng, ọn gàng,

s ch sẽ ạt

- HS xác đ nh đị thua ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc nh ng vi c c n làm đ nhà c a, l p h c ngănững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

n p, g n gàng, s c sẽ.ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

- HS nói lên được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọic c m xúc c a mình khi s p x p nhà c a, l p h củ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọnngăn n p, g n gàng s ch sẽ.ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

2 N i dung ộng

Trao đ i và th o lu n, trình bày ý ki n c a mình v vi c s p x pổ chức ản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phùnhà c a, l p h c ngăn n p, g n gàng s ch sẽ.ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

3 S n ph m ả hoạt động ẩm chất

- Nh ng chia s c a h c sinh v cách s p x p n i khoa h c,ững yêu cầu khác ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ề Nếu ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ọc ngăn nắp, gọn

g n gàng, ngăn n p.ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

4 T ch c th c hi n ổ chức thực hiện ức thực hiện ực ện

* Giáo viên giao nhi m v :ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- Giáo viên chia nhóm vi t ra gi y cách s p x p n i c a em.ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ấm no, hạnh phúc ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* H c sinh th c hi n nhi m v :ọc ngăn nắp, gọn ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- HS th o lu n nhóm: Vi t ra gi y cách s p x p n i c a emản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ấm no, hạnh phúc ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu kháctheo g i ý sau:ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

+ Nh ng vi c em đã làm đ nhà c a, l p h c ngăn n p, g n gàngững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn

s ch sẽ.ạn: ……/……/……

+ Thu n l i và khó khăn khi th c hi n nh ng công vi c đó.ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác+ xác đ nh nh ng vi c em c n làm đ giúp nhà c a, l p h c ngănị thua ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

n p, g n gàng s ch sẽ.ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

+ C m xúc c a em khi s p x p nhà c a, l p h c ngăn n p, g nản thân trước mọi ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọngàng s ch sẽ.ạn: ……/……/……

* Báo cáo k t qu th o lu n:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- HS đ i di n các nhóm lên trình bày.ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- Yêu c u các nhóm khác t p trung chú ý l ng nghe các b n trìnhầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/…… bày, chia s đ nh n xét, b sung ý ki n.ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ổ chức ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

* Nh n xét đánh giá:

- GV bao quát, quan sát, g i ý giúp đ cho các nhóm.ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỡ cho các nhóm

- T ng h p các ý ki n và k t lu n Ho t đ ng 1: l p h c, nhà c aổ chức ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/…… ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ử phù

là n i các em h c t p, rèn luy n và sinh ho t h ng ngày Do đó,ơi, hào hứng cho HS ọc ngăn nắp, gọn ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ạn: ……/……/…… ằng ngày.các em c n s p x p l p h c, nhà c a ngăn n p, g n gàng, s ch sẽầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ử phù ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

đ vi c h c t p đ t để hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/…… ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc hi u qu t t, đ ng th i đ m b o v anện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ống ồ vật ấy (tủ quần áo, ờng ản thân trước mọi ản thân trước mọi ề Nếu

Trang 6

toàn cho s c kh e.ứng xử phù ỏe.

- HS s p x p, v sinh l p h c, nhà c a ngăn n p, g n gàng, s chắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ử phù ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/……

sẽ phù h p v i đi u ki n th c t ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

- Rèn kĩ năng h p tác trong công vi c.ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

B ưới GV c 1: Giao nhi m v : ện ục tiêu

- Yêu c u m i nhóm đ xu t công vi c s p x p, v sinh l p h c,ầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ề Nếu ấm no, hạnh phúc ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọnnhà c a mà nhóm mu n th c hi n.ử phù ống ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- Yêu c u m i nhóm th o lu n v vi c s p x p, v sinh l p h cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ản thân trước mọi ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

c a nhóm và phân chia nhi m v cho m i thành viên.ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học,

B ưới GV c 2: Th c hi n nhi m v : ực ện ện ục tiêu

Các nhóm th c hi n th o lu n theo phân công c a GVực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

B ưới GV c 3: Báo cáo k t qu ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ả hoạt động

Báo cáo k t qu th o lu n:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- Các nhóm báo cáo k t qu th o lu nếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- Các nhóm khác nghe đ đóng góp ý ki nể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

B ưới GV c 4: K t lu n, nh n đ nh: ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ận định và đánh giá ận định và đánh giá ịnh và đánh giá

- GV có th cho HS th c hi n công vi c s p x p, v sinh l p h cể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọnngay trên l p Vi c s p x p, v sinh nhà c a có th th c hi n t iới những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ử phù ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ạn: ……/……/…… nhà

- GV t ng h p các ý ki n và k t lu n: S p x p, v sinh l p h c làổ chức ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

vi c làm c n thi t Đ vi c s p x p, v sinh l p h c đện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc th cực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

hi n t t, chúng ta c n xác đ nh nh ng công vi c c n làm, sau đóện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ống ầu khác ị thua ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khácphân chia công vi c m t cách h p lí Công vi c sẽ đện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc ti n hànhếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phùthu n l i h n n u chúng ta cùng đ ng lòng th c hi n và có sợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ơi, hào hứng cho HS ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ồ vật ấy (tủ quần áo, ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

ph i h p ch t chẽ v i nhau M t l p h c ngăn n p, g n gàng,ống ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ặc A4, bút dạ ới những yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn

Trang 7

s ch sẽ luôn đem l i c m giác tho i mái, d h ng kh i và sángạn: ……/……/…… ạn: ……/……/…… ản thân trước mọi ản thân trước mọi ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ứng xử phù ở gia đình cũng

*B ưới GV c 1: Giao nhi m v : ện ục tiêu

- GV yêu c u HS v nhà quan sát n i c a mình.ầu khác ề Nếu ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

*B ưới GV c 2 thi n nhi m v : ện ện ục tiêu

- Thường.ng xuyên s p x p, v sinh l p h c ngăn n p, s ch sẽ, g nắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/…… ọc ngăn nắp, gọngàng

- Thường.ng xuyên s p x p, v sinh nhà c a và đ dùng trong nhàắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ử phù ồ vật ấy (tủ quần áo,ngăn n p, s ch sẽ, g n gàng.ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ạn: ……/……/…… ọc ngăn nắp, gọn

- Khuy n khích HS ch p nh, quay video clip đ chia s v iếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ới những yêu cầu kháccác b n tron g gi sinh ho t l p.ạn: ……/……/…… ờng ạn: ……/……/…… ới những yêu cầu khác

* B ưới GV c 3: báo cáo k t qu ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ả hoạt động

- Báo cáo k t qu vào ti t sinh ho t l p.ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ới những yêu cầu khác

* B ưới GV c 4: K t lu n, nh n đ nh ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ận định và đánh giá ận định và đánh giá ịnh và đánh giá

- GV đánh giá, k t lu n chung: N i dành riêng cho các em cóếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũngnhi u đ dùng Các em c n s p x p n i g n gàng, ngăn n p,ề Nếu ồ vật ấy (tủ quần áo, ầu khác ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

s ch sẽ.ạn: ……/……/……

V HO T Đ NG N I TI P ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỐI TIẾP ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- GV nh c nh HS v nhà s p x p n i c a mình g n gàng, ngăn n p.ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ở gia đình cũng ề Nếu ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

- Báo cáo k t qu vào ti t Sinh ho t l p cu i tu n (b ng video, hình nh).ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ới những yêu cầu khác ống ầu khác ằng ngày ản thân trước mọi

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN

Trang 8

Tuần 13 - Tiết 39: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ VIỆC THAY ĐỔI NHỮNG HÀNH ĐỘNG CHƯA TỐT

ĐỂ RÈN LUYỆN THÓI QUEN NGĂN NẮP, GỌN GÀNG, SẠCH SẼ

- Thể hiện được thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ ở gia đình cũng như ởtrường

- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc

- Biết kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệm tiền

- Rèn luyện năng lực xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp, hợp tác,giải quyết vấn đề, phẩm chất trách nhiệm, trung thực, nhận ái

2 Phẩm chất

- Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với mọi người xung quanh

1 Đối với GV

- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp

- Kế hoạch tuần mới

2 Đối với HS:

- Bản sơ kết tuần

Trang 9

Phần 1 Sinh hoạt lớp

(10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và

sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giảiquyết những khó khăn cùng HS

Phần 2: Sinh hoạt theo

c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về giữ gìn

nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp

d Cách thức hoạt động

* Bước 1: giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ

+ Những điều học hỏi được qua việc tham gia phongtrào "Gọn nhà, đẹp trường"

+ Những việc em đã thực hiện để cửa nhà ngăn nắp,gọn gàng, sạch sẽ

+ Những khó khăn khi thực hiện công việc vệ sinh, sắpxếp nhà cửa

+ Cảm xúc của em khi rèn luyện thói quen ngăn nắp,gọn gàng, sạch sẽ

* Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thưký,…

Trang 10

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp củanhóm mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia

Trang 11

- GV tư vấn cho HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ, video hoặc tranh ảnh vềmột số nhận vật nổi tiếng đã thành công trong cuộc sống nhờ có phẩm chất kiên trì,chăm chỉ

- Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC và lập danh sách khách mời tham gia buổitoạ đàm

- Xây dựng kịch bản cho buổi toạ đàm

- Lập dạnh sách và mời diễn giả tham gia buổi toạ đàm

- Tập dẫn chương trình buổi toạ đàm

- Chuẩn bị video (hoặc bản giới thiệu bằn hình ảnh) về một số nhận vật thànhcông trong cuộc sống nhớ có tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Luyện tập các tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề đã được phân công

Chào cờ

(15 phút)

- Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua

Trang 12

- Hiểu được ý nghĩa, vai trò của tính kiên trì, chăm chỉ đối với

sự thành công của con người

- Hiểu được sự cần thiết của việc rèn luyện tính kiên trì, chămchỉ đối với HS trong học tập và công việc

- Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ

- MC giới thiệu ý nghĩa buổi toạ đàm

- MC giới thiệu khách mời của buổi toạ đàm

- MC dẫn dắt buổi toạ đàm theo kịch bản HS và khách mờichia sẻ ý kiến, quan điểm của mình về ý nghĩa, vai trò củatính kiên trì, chăm chỉ đối với sự thành công của con người

Bước 3: báo cáo kết quả: Các tiết mục văn nghệ của học

sinh

Bước 4: Kết luận và nhận định

- GV/TPT tổng kết: Tính kiến trì, chăm chỉ có ý nghĩa rất lớnđối với cuộc sống của chúng ta nói chung, đối với sự thànhcông của mỗi người nói riêng Nhờ kiên trì, chăm chỉ, conngười có thể vượt qua được những khó khăn, thử thách trongcuộc sống, trau dồi cho mình một bản lĩnh vững vàng để đốimặt với những sóng gió lớn hơn trong cuộc đời, từ đó gặt háiđược những thành công HS rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉchính là rèn luyện để trở thành người thành công trong tươnglai

Trang 13

nối tiếp HS chia sẻ những cảm xúc và suy nghĩ về vai trò của tính kiên

trì, chăm chỉ đối với sự thành công của con người

********************

Tu n 14 Ti t 41 ần 13 - Tiết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM

"RÈN LUY N TÍNH KIÊN TRÌ, CHĂM CH " ỆN BẢN THÂN Ỉ"

- Năng l c thi t k và t ch c ho t đ ng: ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ổ chức ứng xử phù ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/……

- Xác đ nh đị thua ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc nh ng hành đ ng, vi c làm th hi n tính kiên trì, s chămững yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

ch ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

- L p và th c hi n đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc k ho ch rèn luy n tính kiên trì, chăm ch trongếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

h c t p và trong công vi c hàng ngày.ọc ngăn nắp, gọn ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

Trang 14

Máy tính, máy chi uếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

- Gi y A3 ho c A4, bút dấm no, hạnh phúc ặc A4, bút dạ ạn: ……/……/……

- Bài hát, câu chuy n, ca dao, t c ng , thành ng v tính kiên trì, chăm ch ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ững yêu cầu khác ề Nếu ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

- Phươi, hào hứng cho HS ng ti n, nguyên li u đ th thách (len, ch , lego, que đan, móc, s i,ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ỏe

B ưới GV c 1: Giao nhi m v ện ục tiêu

- T ch c cho HS ch i trò ch i “Tìm nh ng câu ca dao, t c ngổ chức ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ơi, hào hứng cho HS ững yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khácnói v tính kiên trì, s chăm ch ”ề Nếu ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

B ưới GV c 2: Th c hi n nhi m v ực ện ện ục tiêu

M i nhóm có nhi m v s u t m nh ng câu ca dao, t c ng ,ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ư ầu khác ững yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khácthành ng nói v tính kiên trì, chăm ch trong công vi c Nhómững yêu cầu khác ề Nếu ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácnào tìm được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc nhi u h n sẽ chi n th ng.ề Nếu ơi, hào hứng cho HS ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

B ưới GV c 3: báo cáo k t qu : ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ả hoạt động Trò ch i c a h c sinhơi, hào hứng cho HS ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

- K t thúc trò ch i GV yêu c u HS:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ầu khác

+ Nêu c m nh n v trò ch iản thân trước mọi ề Nếu ơi, hào hứng cho HS

+ Nêu suy nghĩ c a em v vai trò, ý nghĩa c a tính kiên trì,ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ề Nếu ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácchăm ch trong công vi c ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

B ưới GV c 4: K t lu n và nh n đ nh ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ận định và đánh giá ận định và đánh giá ịnh và đánh giá - Gv nh n xét và d n d t vàoẫn dắt vào ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

ho t đ ng giáo d c theo ch đ : Rèn luy n tính kiên kì, chămạn: ……/……/…… ộng: ……/……/…… ụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* G i ý m t s câu ca dao, t c ng , thành ng :ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ống ụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ững yêu cầu khác

T c ng , thành ng ục tiêu ữ, thành ngữ ữ, thành ngữ Ca dao

- Có chí làm quan, có gan làm - S t kia mài mãi cũng còn nênắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

Trang 15

- tay làm hàm nhai, tay quai

mi ng trện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ễ

- Tr i nào có ph ai đâuờng ụ với những yêu cầu khácHay làm thì giàu, có chí thì nên

- M a lâu th m đ tư ấm no, hạnh phúc ấm no, hạnh phúc

- HS nêu được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc tác đ ng c a tính kiên trì, chăm ch đ n hi u quộng: ……/……/…… ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi

c a công vi c.ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- HS k để hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc m t s trộng: ……/……/…… ống ường.ng h p thành công trong cu c s ng nhợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ống ờng

có tính kiên trì, chăm ch ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

- HS xác đ nh đ c nh ng vi c c n làm đ rèn luy n tính kiên trì,ị thua ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácchăm ch ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

2 N i dung ộng

GV t ch c cho HS th o lu n, trình bày ý ki n v rèn luy n tínhổ chức ứng xử phù ản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ề Nếu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu kháckiên trì, chăm ch ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

3 S n ph m ả hoạt động ẩm chất

- Nh ng chia s c a h c sinh v cách s p x p n i khoa h c,ững yêu cầu khác ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ề Nếu ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ơi, hào hứng cho HS ở gia đình cũng ọc ngăn nắp, gọn

g n gàng, ngăn n p.ọc ngăn nắp, gọn ắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn

4 T ch c th c hi n ổ chức thực hiện ức thực hiện ực ện

* Bưới những yêu cầu khácc 1: giao nhi m v :ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- Giáo viên chia nhóm vi t ra gi y các yêu c u c a GVếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ấm no, hạnh phúc ầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* Bưới những yêu cầu khácc 2: th c hi n nhi m v :ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- HS th o lu n nhóm: Vi t ra gi y:ản thân trước mọi ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ấm no, hạnh phúc

+ Nh ng tác đ ng c a tính kiên trì, chăm ch trong h c t p vàững yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ọc ngăn nắp, gọncông vi c thện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ường.ng ngày

+ Nh ng tác đ ng c a tính kiên trì, chăm ch đ n hi u qu h cững yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ẹu quả học ản thân trước mọi ọc ngăn nắp, gọn

t p và làm vi c.ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác+ Ví d v m t s ngụ với những yêu cầu khác ề Nếu ộng: ……/……/…… ống ường.i mà em bi t nh có tính kiên trì, chămếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ờng

ch đã thành công trong cu c s ng.ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ộng: ……/……/…… ống

+ Cách th c rèn luy n tính kiên trì, chăm chứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

Trang 16

* Bưới những yêu cầu khácc 3: Báo cáo k t qu th o lu n:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- HS đ i di n các nhóm lên trình bày.ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- HS các nhóm khác tham gia đóng góp ý ki n.ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

* Bưới những yêu cầu khácc 4: Nh n xét đánh giá:

- GV t ng h p các ý ki n và k t lu n: Kiên trì, chăm ch là nh ngổ chức ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ững yêu cầu khác

đ c tính t t, c n thi t v i m i ngứng xử phù ống ầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ường.i Nó được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc bi u hi n thôngể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácqua nh ng hành đ ng, vi c làm c a con ngững yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ường.i trong h c t p vàọc ngăn nắp, gọncông vi c Trong h c t p th hi n vi c HS đi h c chuyên c n,ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ở gia đình cũng ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ầu khácchăm ch h c bài trên l p, làm bài t p đ y đ , không b cu c khiỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ọc ngăn nắp, gọn ới những yêu cầu khác ầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỏe ộng: ……/……/……

g p nh ng bài khó, th c hi n t t k ho ch h c tâ đã đ ra.ặc A4, bút dạ ững yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ống ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ọc ngăn nắp, gọn ọc ngăn nắp, gọn ề Nếu

Thươi, hào hứng cho HS ng xuyên làm vi c nhà , không ng i khó khi làm vi c Tínhện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu kháckiên trì, chăm ch có nh hỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ản thân trước mọi ưở gia đình cũngng l n đ n cu c đ i c a m i ngới những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ộng: ……/……/…… ờng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ường.i,

đ c bi t là s thành công c a m i ngặc A4, bút dạ ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ường.i trong cu c s ng Chínhộng: ……/……/…… ống

vì v y, HS c n rèn luy n b n thân đ tr thành ngầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ở gia đình cũng ường.i kiên trì,chăm ch trong h c t p và trong công vi c hàng ngày, đây là chìaỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ọc ngăn nắp, gọn ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu kháckhóa c a m i thành công sau này.ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

- HS l p được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc k ho ch rèn luy n tính kiên trì, chăm chếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

- Rèn được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc kĩ năng l p k ho ch ho t đ ngếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/……

*Bưới những yêu cầu khácc 1: Giao nhi m v :ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- GV hưới những yêu cầu khácng d n HS xác đ nh và xây d ng k ho ch th c hi nẫn dắt vào ị thua ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

m c tiêu rèn luy n tính kiên trì, chăm ch theo m u trong SGK.ụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ẫn dắt vào

- T ch c cho HS làm vi c cá nhân đ l p k ho ch rèn luy nổ chức ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu kháctính kiên trì, chăm ch Ghi k t qu ra gi y các yêu c u c a GVỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ấm no, hạnh phúc ầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* Bưới những yêu cầu khácc 2: Th c hi n nhi m v :ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

HS ghi ra gi y:ấm no, hạnh phúc

K ho ch rèn luy n tính kiên trì, chăm ch ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

Trang 17

*Bưới những yêu cầu khácc 2: Báo cáo k t qu th o lu n:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- Nh ng cách th c rèn luy n tính kiên trì, chăm ch c a b n thânững yêu cầu khác ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi

- Nh ng thu n l i, khó khăn khi HS th c hi n k ho ch.ững yêu cầu khác ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/……

bình ch n nh ng k ho ch rèn luy n t t nh t, phù h p v i đi uọc ngăn nắp, gọn ững yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ống ấm no, hạnh phúc ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ới những yêu cầu khác ề Nếu

ki n th c t ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

- Các HS khác nghe và góp ý, nh n xét

* Bưới những yêu cầu khácc 4: Nh n xét đánh giá:

- GV t ng h p cá ý ki n và k t lu n: Tính kiên trì, chăm ch c aổ chức ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

m i ngỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ường.i có được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc ch y u là do rèn luy n L p đủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc k ho chếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… rèn luy n tính kiên trì, chăm ch giúp m i chúng ta ch đ ng h nện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ơi, hào hứng cho HS trong vi c rèn luy n và rèn luy n đ t k t qu ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ạn: ……/……/…… ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi

IV HO T Đ NG N I TI P ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỐI TIẾP ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

*******************

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 14 - Tiết 42: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ BÀI VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI THÀNH ĐẠT TRONG CUỘC SỐNG

Trang 18

- Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chi tiêu trong cuộc sống để đề phòng những bất trắc có thể xảy ra

2 Phẩm chất

- Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với mọi người xung quanh

1 Đối với GV

- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp

Bản sơ kết tuần

Kế hoạch tuần mới

Phần 1 Sinh hoạt lớp

(10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và

sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giảiquyết những khó khăn cùng HS

Phần 2: Sinh hoạt theo

GV tố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về

chủ đề "Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công"

Trang 19

+ Bài viết về một người thành đạt trong cuộc sống nhờtính kiên trì, chăm chỉ.

+ Cảm xúc sau khi tham gia các hoạt động

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thưký,…

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp củanhóm mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia

sẻ suy nghĩ của mình

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhậnxét bổ sung

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS cónhững rèn luyện tốt về tính kiên trì, chăm chỉ

Trang 20

1 Năng lực

1.1 Năng lực chung:

Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác vớicác bạn trong nhóm; mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh luận với GV và các nhómkhác

1.2 Năng lực đặc thù: Thể hiện được quan điểm của mình khi bàn luận về vấn

đề thực hiện rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ khó hay dễ và sử dụng được kĩ năngtranh biện để bảo vệ hoặc thuyết phục người khác đồng ý với quan điểm của mình

+ Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạtđộng; phẩm chất trách nhiệm, nhân ái, tự tin

- GV tư vấn cho HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ, video hoặc tranh ảnh về một số nhận vật nổi tiếng đã thành công trong cuộc sống nhờ có phẩm chất kiên trì, chăm chỉ

- Tư vấn cho lớp trực tuần chọn mc và lập danh sách khách mời tham gia buổi toạ đàm

- Xây dựng kịch bản cho buổi toạ đàm

- Lập dạnh sách và mời diễn giả tham gia buổi toạ đàm

Trang 21

- Tập dẫn chương trình buổi toạ đàm.

- Chuẩn bị video (hoặc bản giới thiệu bằng hình ảnh) về một số nhận vật thành công trong cuộc sống nhớ có tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Luyện tập các tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề đã được phân công

Chào cờ

(15 phút)

- Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua

- MC giới thiệu ý nghĩa, vai trò của diễn đàn đối với HS

- MC giới thiệu khách mời của diễn đàn

- MC dẫn dắt diễn đàn theo kịch bản HS và khách mời chia

sẻ ý kiến, quan điểm của mình về vấn đề rèn luyện tính kiêntrì, chăm chỉ khó hay dễ

- GV/TPT tổng kết: Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ không

hề khó Tuy nhiên để rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ,đòi hỏi mỗi người phải thực hiện lâu dài, bền bỉ Bên cạnh đó,mỗi HS cần phải vượt qua chính mình, có một bản lĩnh vững

Trang 22

vàng để không bị tác động bởi những điều kiện bên ngoàicũng như những cám dỗ thông thường.

Hoạt động

nối tiếp

GV yêu cầu HS thực hiện các việc sau:

HS suy ngẫm và chia sẻ những kinh nghiệm thực hiện của bảnthân trong việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

*********************

Tu n 15 Ti t 44 ần 13 - Tiết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM

"RÈN LUY N TÍNH KIÊN TRÌ, CHĂM CH " (ti p theo) ỆN BẢN THÂN Ỉ" ết 38 : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM

- Năng l c thi t k và t ch c ho t đ ng: ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ổ chức ứng xử phù ạn: ……/……/…… ộng: ……/……/……

- Xác đ nh đị thua ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc nh ng hành đ ng, vi c làm th hi n tính kiên trì, s chămững yêu cầu khác ộng: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- L p và th c hi n đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc k ho ch rèn luy n tính kiên trì, chăm ch trongếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

h c t p và trong công vi c hàng ngày.ọc ngăn nắp, gọn ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

Trang 23

Máy tính, máy chi uếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

- Gi y A3 ho c A4, bút dấm no, hạnh phúc ặc A4, bút dạ ạn: ……/……/……

- Bài hát, câu chuy n, ca dao, t c ng , thành ng v tính kiên trì, chăm ch ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ững yêu cầu khác ề Nếu ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

- Phươi, hào hứng cho HS ng ti n, nguyên li u đ th thách (len, ch , lego, que đan, móc, s i,ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ử phù ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ỏe

T ch c cho HS xem đo n video v tính kiên trì, s chămổ chức ứng xử phù ạn: ……/……/…… ề Nếu ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

ch ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vàoSau đó yêu c u HS nêu nh ng vi c làm th hi n s chăm ch ,ầu khác ững yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vàokiên trì trong đo n video v a xem GV g i ý vào bài cho HS.ạn: ……/……/…… ừa xem GV gợi ý vào bài cho HS ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

HS th c hi n đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc k ho ch rèn luy n tính kiên trì, chămếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

ch trong th c ti n đ rèn luy n các đ c tính này trong h cỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ễ ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ứng xử phù ọc ngăn nắp, gọn

t p và trong vi c th c hi n các công vi c gia đình.ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* Bưới những yêu cầu khácc 1: Giao nhi m v :ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- H c sinh t rèn luy n nhà.ọc ngăn nắp, gọn ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ở gia đình cũng

- Ghi ra gi y k t qu rèn luy n c a mình.ấm no, hạnh phúc ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

* Bưới những yêu cầu khácc 2: Th c hi n nhi m v :ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ụ với những yêu cầu khác

- Rèn luy n tính kiên trì, chăm ch trong vi c h c t p vàện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọntrong công vi c gia đình theo k ho ch đã l p.ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ạn: ……/……/……

Trang 24

- Ghi l i k t qu rèn luy n tính kiên trì, chăm ch c a b nạn: ……/……/…… ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọithân Khuy n khích HS quay video, clip ho c ch p nh quáếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ặc A4, bút dạ ụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọitrình th c hi n và nh ng k t qu đ t đực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ững yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ạn: ……/……/…… ược các nhiệm vụ với những yêu cầu khácc trong vi c rènện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácluy n đ chia s v i các b n.ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ẻ quan điểm của bản thân trước mọi ới những yêu cầu khác ạn: ……/……/……

*Bưới những yêu cầu khácc 3:Báo cáo k t qu th o lu n:ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ản thân trước mọi

- HS trình bày k t qu rèn luy n c a mìnhếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ản thân trước mọi ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác

- Các HS khác tham gia đóng góp ý ki n.ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù

*Bưới những yêu cầu khácc 4: Nh n xét đánh giá:

- GV t ng h p các ý ki n và k t lu n: Kiên trì, chăm ch làổ chức ợc các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào

nh ng đ c tính t t, c n thi t v i m i ngững yêu cầu khác ứng xử phù ống ầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ới những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn ường.i Thường.ng xuyênlàm vi c nhà , không ng i khó khi làm vi c Tính kiên trì,ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ạn: ……/……/…… ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácchăm ch có nh hỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ản thân trước mọi ưở gia đình cũngng l n đ n cu c đ i c a m i ngới những yêu cầu khác ếp và hợp tác: Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ộng: ……/……/…… ờng ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ường.i,

đ c bi t là s thành công c a m i ngặc A4, bút dạ ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ực tự chủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ỗi nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, ường.i trong cu c s ng.ộng: ……/……/…… ống.Chính vì v y, HS c n rèn luy n b n thân đ tr thành ngầu khác ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ản thân trước mọi ể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù ở gia đình cũng ường.ikiên trì, chăm ch trong h c t p và trong công vi c hàngỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ được giao; tự giác, tham gia vào ọc ngăn nắp, gọn ện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khácngày, đây là chìa khóa c a m i thành công sau này.ủ: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác ọc ngăn nắp, gọn

IV HO T Đ NG N I TI P ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐIỂM ỐI TIẾP ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

**********************

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Chủ đề 4: EM VỚI BẢN THÂN Tuần 15 - Tiết 45: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ, SỰ CHĂM CHỈ

TRONG HỌC TẬP VÀ CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

1.1 Năng lực chung

Tiêu đề	Chủ đề 4: Em Với Bản Thân
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Phổ thông
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	101,11 KB