va dung đê tăng thây cô.
Trang 2M C L CỤ Ụ
Trang 31. M đ uở ầ
1.1. Lí do ch n đ tài ọ ề
M c đích d y h c ngày nay nụ ạ ọ ở ước ta và trên th gi i không ch d ngế ớ ỉ ừ
l i vi cạ ở ệ truy n th cho h c sinh nh ng tri th c, k năng mà loài ngề ụ ọ ữ ứ ỹ ười đã tích lũy được trước đây, mà còn đ c bi t quan tâm đ n vi c b i dặ ệ ế ệ ồ ưỡng cho
h c sinh năng l c sáng t o ra nh ng tri th c m i, phọ ự ạ ữ ứ ớ ương pháp m i, cách gi iớ ả quy t v n đ m i phù h p v i hoàn c nh c a m i đ t nế ấ ề ớ ợ ớ ả ủ ỗ ấ ước, m i dân t c. Vìỗ ộ
l đó, ngẽ ười giáo viên c n ph i nghiên c u c i thi n ch t lầ ả ứ ả ệ ấ ượng d y h cạ ọ
Đ h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng lĩnh h i ki n th c trong giể ọ ọ ậ ự ủ ộ ộ ế ứ ờ
h c thì đòi h i ph i có s t p trung và h ng thú. Đ i tọ ỏ ả ự ậ ứ ố ượng h c sinh THPTọ ngày nay, v i s bùng n c a thông tin truy n hình, tâm lí l a tu i, các emớ ự ổ ủ ề ứ ổ
thường b tri ph i r t nhi u trong vi c h c. Nhi u em th y vi c h c khôngị ố ấ ề ệ ọ ề ấ ệ ọ
h p d n, lí thú, d n đ n chán n n, k t qu h c t p không cao.Riêng v i mônấ ẫ ẫ ế ả ế ả ọ ậ ớ hóa h c, đọ ược đánh giá là môn h c khó, thì s t p trung còn khó khăn h n.ọ ự ậ ơ
Đ c bi t các ti t luy n t p cu i chặ ệ ở ế ệ ậ ố ương thường là giáo viên ôn t p cũng cậ ố
lí thuy t sau đó hế ướng d n h c sinh làm bài t p theo mô tuýp d d n đ nẫ ọ ậ ễ ẫ ế nhàm chán cho h c sinh.ọ
Theo Comenxki – ông t c a n n s ph m c n đ i, “Mu n ngổ ủ ề ư ạ ậ ạ ố ườ ọ i h c
ti p thu nhanh chóng và h ng thú, t t nh t là ngế ứ ố ấ ườ ại d y ph i bi t dùng ngônả ế
ng càng vui nh n, hài hữ ộ ước càng t t. Quá trình h c sinh t mình khám phá,ố ọ ự
v n d ng ki n th c không ph i lúc nào cũng thu n l i và d dàng”.ậ ụ ế ứ ả ậ ợ ễ
M t câu h i đ t ra, t i sao không l i d ng kh năng “gây nghi n” trò ch i độ ỏ ặ ạ ợ ụ ả ệ ơ ể truy n đ t n i dung h c?ề ạ ộ ọ Các trò ch i này có s l ng nghép ki n th c liênơ ự ồ ế ứ quan đ n môn h c s có tác d ng t t cho h c sinh trong vi c tích c c h c t p.ế ọ ẽ ụ ố ọ ệ ự ọ ậ
Đ c bi t trong đ tu i này các em luôn mu n đặ ệ ộ ổ ố ược th hi n s hi u bi t c aể ệ ự ể ế ủ mình trước b n bè.ạ
Đ t o ra nh ng trò ch i mang tính giáo d c và gây để ạ ữ ơ ụ ược đ ng c h ngộ ơ ứ thú, ngườ ại d y không ch c n chú ý đ n n i dung khoa h c mà quan tr ng h nỉ ầ ế ộ ọ ọ ơ
là vi c ng d ng CNTT đ thi t k nên các th th c trò ch i hay, h p d n.ệ ứ ụ ể ế ế ể ứ ơ ấ ẫ Tuy nhiên, vi c ng d ng CNTT vào trong d y h c hóa h c còn nhi u h nệ ứ ụ ạ ọ ọ ề ạ
ch Đ t bi t là s d ng CNTT đ thi t k các trò ch i trong d y h c hóaế ặ ệ ử ụ ể ế ế ơ ạ ọ
h c ch a đọ ư ược chú tr ng do còn g p nhi u khó khăn, nh h n ch v ýọ ặ ề ư ạ ế ề
tưởng các trò ch i, k năng s d ng các ph n m m đ thi t k trò ch i,…ơ ỹ ử ụ ầ ề ể ế ế ơ
V i các lí do trên, tôi ch n đ tài ớ ọ ề “Tăng cường h ng thú và t p trung c aứ ậ ủ
h c sinh trong các ti t luy n t p môn hóa h c 11 THPT b ng các tròọ ế ệ ậ ọ ằ
ch iơ ” đ áp d ng trong năm h c 2017 218 t i tr ng THPT Yên Đ nh 3.ể ụ ọ ạ ườ ị Tôi mong mu n s đem đ n nhi u ki n th c và kinh nghi m th c t đóng gópố ẽ ế ề ế ứ ệ ự ế vào vi c hình thành và phát tri n nhân cách h c sinh, t o ti n đê đ h c sinhệ ể ọ ạ ề ̀ ể ọ
được v ng bữ ước vào cu c s ng lao đ ng trong tộ ố ộ ương lai
Trang 41.2. Muc đich nghiên c u ̣ ́ ứ
Vê ly thuyêt: Đ a ra nguyên tăc thiêt kê môt sô tro ch i ̀ ́ ́ ư ́ ́ ́ ̣ ́ ̀ ơ hóa h cọ , qui trinh thiêt kê va h̀ ́ ́ ̀ ương dân s dung môt sô lênh trong Powerpoint đê hô tr chó ̃ ử ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̃ ợ thiêt kê.́ ́
Vê th c nghiêm: Tô ch c đ̀ ự ̣ ̉ ứ ượ các tiêt dayc ́ ̣ co lông ghep tro ch i vaó ̀ ́ ̀ ơ ̀ bai giang.̀ ̉
1.3. Đ i t ố ượ ng nghiên c ú ư
Thi t k và s d ng m t s trò ch i trong m t s bài thu c chế ế ử ụ ộ ố ơ ộ ố ộ ương trình hóa hoc 11 THPT
1.4. Ph ươ ng phap nghiên c ú ứ
1.4.1.Nghiên c u ly thuyêt:ứ ́ ́
Nghiên c u cac tro ch i qua tai liêu, trên internet va trên truyên hinh.ứ ́ ̀ ơ ̀ ̣ ̀ ̀ ̀
Tông h p va l a chon tro ch i phu h p v i đăc thu cua môn hoc.̉ ợ ̀ự ̣ ̀ ơ ̀ ợ ớ ̣ ̀ ̉ ̣
Xây d ng nguyên tăc tro ch i d a trên ly thuyêt đa nghiên c u.ự ́ ̀ ơ ự ́ ́ ̃ ứ
Nghiên c u môt sô công cu hô tr cho viêc thiêt kê tro ch i trên phâmứ ̣ ́ ̣ ̃ ợ ̣ ́ ́ ̀ ơ ̀ mêm powerpoint 2007.̀
1.4.2. Nghiên c u th c nghiêm: ứ ự ̣
Thiêt kê trên phân mêm powerpoint môt sô tro ch i ́ ́ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ơ hóa h c các bài luy nọ ở ệ
t p thu c chậ ộ ương trình hóa h c 11 – THPT.ọ
Bươc đâu tô ch c th c nghiêm cac l p ma tôi đang giang day.́ ̀ ̉ ứ ự ̣ ở ́ ớ ̀ ̉ ̣
Trang 62. N i dung c a sáng ki n kinh nghi mộ ủ ế ệ
2.1. C s lí lu n c a đ tài ơ ở ậ ủ ề
2.1.1.H ng thú h c t p ứ ọ ậ
Theo các nhà tâm lí h c h ng thú h c t p là s yêu thích, ham h c, cóọ ứ ọ ậ ự ọ
c m giác ph n tr n khi ti p xúc môn h c, phát tri n t i đa trí tu , s c sángả ấ ấ ế ọ ể ố ệ ứ
t o, tích c c t nghiên c u, tìm tòi, dạ ự ự ứ ướ ự ưới s h ng d n c a giáo viên gi ngẫ ủ ả
d y, làm cho k t qu day h c có ch t lạ ế ả ọ ấ ượng, không gây căng th ng.ẳ
Bi u hi n c a h ng thú h c t p là s t p trung cao đ Bi u hi n cể ệ ủ ứ ọ ậ ở ự ậ ộ ể ệ ở ả trong và ngoài gi h c:ờ ọ
+ Trong gi h c: chăm ch nghe gi ng, xây d ng bài, phát bi u ý ki n.ờ ọ ỉ ả ự ể ế
+ ngoài gi h c: các em tìm đ c thêm các sách tham kh o, tìm hi u các hi nờ ọ ọ ả ể ệ
tượng hóa h c trong đ i s ng và gi i thích theo nh ng ki n th c đã h c.ọ ờ ố ả ữ ế ứ ọ
Có 2 nhóm y u t nh hế ố ả ưởng đ n h ng thú h c t p môn hóa h cế ứ ọ ậ ọ
+ Nhóm các y u t ch quan: trình đ nh n th c c a h c sinh, đ ng c vàế ố ủ ộ ậ ứ ủ ọ ộ ơ thái đ h c t p, nhu c u nh n th c ham hi u bi t c a h c sinh.ộ ọ ậ ầ ậ ứ ể ế ủ ọ
+ Nhóm các y u t khách quan: s h p d n c a môn h c, phế ố ự ấ ẫ ủ ọ ương pháp và năng l c c a giáo viên, đi u ki n v t ch t, tran thi t b c a môn h c và b uự ủ ề ệ ậ ấ ế ị ủ ọ ầ không khí c a l p h c.ủ ớ ọ
Nh v y đ tăng cư ậ ể ường h ng thú h c t p cho các em h c sinh vi c tứ ọ ậ ọ ệ ổ
ch c ho t đ ng d y h c c a giáo viên là vô cùng quan tr ng.ứ ạ ộ ạ ọ ủ ọ
2.1.2. Vai trò c a trò ch i hóa h c trong d y h c môn hóa h củ ơ ọ ạ ọ ọ
Đ i v i b môn hóa h c các khái ni m, công th c, hi n tố ớ ộ ọ ệ ứ ệ ượng, b nả
ch t hóa h c nhi u khi r t trìu tấ ọ ề ấ ượng, khó hi u, khô c ng làm h c sinh khóể ứ ọ
ti p thu, d nhàm chán, đ c bi t các h c sinh có t duy không t t s có xuế ễ ặ ệ ọ ư ố ẽ
hướng s b môn hóa h c.ợ ộ ọ
Đ h c sinh có ể ọ th ti p nh n ki n th c nhanh và d nh nh tể ế ậ ế ứ ễ ớ ấ thì chúng
ta nên l ng ghép nhi u phồ ề ương pháp và phương ti n d y h c, nh m thu hútệ ạ ọ ằ
h c sinh c l p tham gia ho t đ ng, trong đó có hình th c d y h c thông quaọ ả ớ ạ ộ ứ ạ ọ trò ch i ơ hóa h cọ T c là t trò ch i mà l ng ghép ki n th c ứ ừ ơ ồ ế ứ hóa h cọ vào, làm cho h c sinh có nh ng giây phút tho i mái ho t đ ng, làm gi m b t căngọ ữ ả ạ ộ ả ớ
th ng nh ng v n đ m b o h c t t.ẳ ư ẫ ả ả ọ ố
2.1.3. Nh ng yêu câu cua môt tro ch i ữ ̀ ̉ ̣ ̀ ơ hóa h cọ
Mu n trò ch i đem đ n hi u qu giáo d c cao thì c n ph i thi t k tròố ơ ế ệ ả ụ ầ ả ế ế
ch i v i các yêu c u nh sau:ơ ớ ầ ư
Trò ch i ph i có m c đích giáo d c rõ r t. ơ ả ụ ụ ệ
Trò ch i ph i có n i dung phong phú, d a trên ki n th c chuyên môn, mangơ ả ộ ự ế ứ tính khoa h c và ph i g n li n v i các yêu c u giáo d c trong trọ ả ắ ề ớ ầ ụ ường và ngoài
xã h i t ng th i đi m c th ộ ở ừ ờ ể ụ ể
Hình th c t ch c ph i g n nh , d hi u, d nh , h p d n, vui tứ ổ ứ ả ọ ẹ ễ ể ễ ớ ấ ẫ ươi, lành
m nh và th i lạ ờ ượng v a ph i h p lý. ừ ả ợ
Trang 7 Trò ch i ph i thu hút đông đ o h c sinh tham gia, nh m phát huy s hamơ ả ả ọ ằ ự
hi u bi t, giàu trí tể ế ưởng tượng, bi t suy lu n, nhanh trí, khéo léo, sôi n iế ậ ổ
nh ng không n ào, t duy sâu s c nh ng không quá tr m l ng.ư ồ ư ắ ư ầ ặ
Trong trò ch i, ngơ ười làm ch là h c sinh. Song giáo viên có vai trò r t quanủ ọ ấ
tr ng, là ngọ ườ ưới h ng d n h c sinh t ch c trò ch i, khéo léo d n d t các emẫ ọ ổ ứ ơ ẫ ắ
h c sinh t giác tham gia.ọ ự
2.2. Th c tr ng c a v n đ tr ự ạ ủ ấ ề ướ c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m ụ ế ệ
Nhi u h c sinh ít h c bài, làm bài t p nhà, giành nhi u th i gian cho vi cề ọ ọ ậ ở ề ờ ệ
gi i trí: ch i game, xem phim, cùng nhau t t p nguyên nhân cũng là vì h cả ơ ụ ậ ọ
t p không có h ng thú.ậ ứ
Nhi u ti t d y c a th y cô v n mang tính đ c chép, truy n th m t chi u,ề ế ạ ủ ầ ẫ ọ ề ụ ộ ề
ít có s tự ương tác c a th y v i trò, các em không bi u đ t đủ ầ ớ ể ạ ược ý ki n c aế ủ mình nên tr nên th đ ng.ở ụ ộ
2.3. Các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ ả ử ụ ể ả ế ấ ề
Xu t phát t th c t gi ng d y, t kh năng v n d ng và kh năng xấ ừ ự ế ả ạ ừ ả ậ ụ ả ử
lí tình hu ng c a h c sinh tôi đã l a ch n t ng trò ch i và l ng ghép phù h pố ủ ọ ự ọ ừ ơ ồ ợ vào t ng n i dung bài gi ng ừ ộ ả Tôi thường l ng ghép vào ti t ôn t p cu iồ ế ậ ố
chương đ rèn luy n cho h c sinh bi t t ng h p ki n th c đã h c, phát hi nể ệ ọ ế ổ ợ ế ứ ọ ệ
ra m i tố ương quan c a toàn chủ ương trình h c đ kh c sâu h n n a ki n th cọ ể ắ ơ ữ ế ứ hóa h cọ Th i gian có th kho ng 15 phút.ờ ể ả Tôi ph iả ph i h p nhi u trò ch iố ợ ề ơ
đ tăng s c h p d n và thu hút để ứ ấ ẫ ược nhi u h c sinh tham gia.ề ọ Ngoài ra cũng
có th l ng ghép vào ể ồ đ u ti t h c v i m c đích ki m tra bài cũ và cu i ti tầ ế ọ ớ ụ ể ố ế
h c đ c ng c bài. Th i gian t i đa cho vi c t ch c trò ch i d ng nàyọ ể ủ ố ờ ố ệ ổ ứ ơ ạ
thường là kho ng 5 10 phút.ả
2.3.1. Tìm hi u các bể ước đ thi t k m t trò ch i hóa h cể ế ế ộ ơ ọ
Đ th c hi n m t trò ch i ể ự ệ ộ ơ hóa h cọ , người giáo viên c n ph i th c hi nầ ả ự ệ theo m t qui trình c th nh sau:ộ ụ ể ư
Bước 1: Xây d ng th l trò ch i. Th l có th d a trên nguyên t cự ể ệ ơ ể ệ ể ự ắ
đã nêu, cũng có th b b t hay b sung thêm tùy đi u ki n th c t ể ỏ ớ ổ ề ệ ự ế
Bước 2: L a ch n n i dung, ch đ c n tuyên truy n. Mu n xác đ nhự ọ ộ ủ ề ầ ề ố ị
được ch đ thì ph i tr l i câu h i: “ủ ề ả ả ờ ỏ Trò ch i đem đ n cho h c sinh ki n ơ ế ọ ế
th c m i gì? Hay kh c sâu n i dung gì mà giáo viên c n truy n t i, nh n ứ ớ ắ ộ ầ ề ả ấ
m nh? ạ ”
Bước 3: Xây d ng hình th c và k t c u câu h i.ự ứ ế ấ ỏ
Bước 4: Thi t k trò ch i trên ph n m m. L a ch n ph n m m thíchế ế ơ ầ ề ự ọ ầ ề
h p, sao cho đ m b o d thi t k , d s a ch a, hi u ch nh, giao di n đ p.ợ ả ả ễ ế ế ễ ử ữ ệ ỉ ệ ẹ
Ph i thi t k sao cho thí sinh l a ch n t câu h i m t cách ng u nhiên. M iả ế ế ự ọ ừ ỏ ộ ẫ ỗ
l n thí sinh ch n câu h i nào thì câu đó đ i màu ho c nh p nháy đ ng th iầ ọ ỏ ổ ặ ấ ồ ờ
xu t hi n n i dung g i ý. N u h c sinh tr l i đúng, đáp án s đấ ệ ộ ợ ế ọ ả ờ ẽ ược m ra,ở
ngượ ạc l i, câu h i đó v n là bí m t nh ng màu s c ph i khác đ thông báoỏ ẫ ậ ư ắ ả ể
Trang 8v i ngớ ười ch i r ng câu h i này đã đơ ằ ỏ ược ch n. Nên thi t k trên m t trangọ ế ế ộ màn hình. C n thi t l p hi u ng th i gian, chuông đ ng h , ch m đi m đầ ế ậ ệ ứ ờ ồ ồ ấ ể ể trò ch i thêm sinh đ ng, gay c n và h p d n h n [1].ơ ộ ấ ấ ẫ ơ
+ M đên trang đa liên kêt, cung th c hiên cac bở ́ ̃ ́ ̃ ự ̣ ́ ươ ươc t́ ng t đêự ̉ tao liên kêt ng̣ ́ ược lai vi tri ban đâu. Chu y nên chon hinh mui tên quay ng̣ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̃ ượ c
tr lai đê dê dang l a chon khi trinh chiêu.ở ̣ ̉ ̃ ̀ ự ̣ ̀ ́
Tao hiêu ng đôi mau: Chon đôi ṭ ̣ ứ ̉ ̀ ̣ ́ ượng cân đôi mau, vao Animations\̀ ̉ ̀ ̀ Custom Animation\Add effect\Emplasic\Complementary Color 2
Tao hiêu ng biên mât: Chon đôi ṭ ̣ ứ ́ ́ ̣ ́ ượng cân biên mât, vao Animations\̀ ́ ́ ̀ Custom Animation\Add effect\exit, sau đo co thê l a chon kiêu biên mât tuy y.́ ́ ̉ ự ̣ ̉ ́ ́ ̀ ́
Tao hiêu ng g đôi ṭ ̣ ứ ỡ ́ ượng: T c la khi nhâp chuôt vao đôi tứ ̀ ́ ̣ ̀ ́ ượng thì đôi t́ ượng đôi mau (xem phân hiêu ng đôi mau), sau đo biên mât (xem phân̉ ̀ ̀ ̣ ứ ̉ ̀ ́ ́ ́ ̀ hiêu ng biên mât), khuât bên ḍ ứ ́ ́ ́ ươi la thông tin cân cung câp sau câu tra l í ̀ ̀ ́ ̉ ơ ̀đung cua hoc sinh. ́ ̉ ̣
+ Xêp hiêu ng theo th t la đôi mau tŕ ̣ ứ ư ự́ ̀ ̉ ̀ ươc khi biên mât.́ ́ ́
+ Vao dâu mui tên bên phai hiêu ng chon Effect options.̀ ́ ̃ ̉ ̣ ứ ̣
+ Trong hôp thoai Diamond chon Timing, sau đo đanh dâu check vao Starṭ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̀ effect on click of . Tiêp theo vao danh sach chon đôi t́ ̀ ́ ̣ ́ ượng muôn nhâp chuôt́ ́ ̣ vao va chon Ok.̀ ̀ ̣
Tao âm thanh: Cung vao Effect options\Sound va chon âm thanh câṇ ̃ ̀ ̀ ̣ ̀ trinh diên. ̀ ̃
2.3.3. Tìm hi u mể ôt sô tro ch i ̣ ́ ̀ ơ hóa h cọ
2.3.3. 1.Tr c nghi m hóa h cắ ệ ọ
- Nguyên t c: Các câu tr c nghi m đắ ắ ệ ượ ực l a ch n trong chọ ương trình
h c sách giáo khoa ho c các hi n tọ ặ ệ ượng liên quan đ n ki n th c bài h c, m iế ế ứ ọ ỗ câu có m t l a ch n đúng nh t trong 4 l a ch n A, B, C, D. Các đ i s độ ự ọ ấ ự ọ ộ ẽ ượ cchu n b trẩ ị ước các b ng tr l i v i các ch cái “A, B, C, D”. M i đ i s th oả ả ờ ớ ữ ỗ ộ ẽ ả
lu n trong th i gian qui đ nh và đ a ra đáp án đúng nh t b ng cách gi đáp ánậ ờ ị ư ấ ằ ơ
tr l i theo yêu c u c a ban t ch c (có th là 10 giây sau khi nghe ban tả ờ ầ ủ ổ ứ ể ổ
Trang 9ch c đ c xong câu h i). Đ i nào có s câu tr đúng nhi u h n s chi nứ ọ ỏ ộ ố ả ề ơ ẽ ế
th ng.ắ
- Phương ti n t ch c: Thi t k các câu tr c nghi m, quy đ nh th i gianệ ổ ứ ế ế ắ ệ ị ờ
tr l i câu h i trên powerpoint và trình chi u trên máy tính. ả ờ ỏ ế
- Hình th c ch i: Chia đ i.ứ ơ ộ
Chú ý: Trò ch i này có th có m t vài h c sinh y u g n nh không tham ơ ể ộ ọ ế ầ ư gia. Đ kh c ph c tình tr ng này giáo viên c n quan sát nhanh đ yêu c u ể ắ ụ ạ ầ ể ầ các em này gi i thích s l a ch n c a đ i mình. Có th l n đ u em h c ả ự ự ọ ủ ộ ể ầ ầ ọ sinh này không tr l i đ ả ờ ượ c, nh ng l n ch i sau em đó s chú ý và tham ư ầ ơ ẽ gia nhi u h n ề ơ
2.3.3.2. Trò ch i l t hìnhơ ậ
- Nguyên t c: Khu t sau các câu h i là m t hình nh c a m t ch t ho cắ ấ ỏ ộ ả ủ ộ ấ ặ
m t thí nghi m ho c n i dung mà chúng ta c n truy n t i ki n th c t i h cộ ệ ặ ộ ầ ề ả ế ứ ớ ọ sinh. Chia b c tranh thành nhi u m nh nh tùy theo s câu h i, m i m nh sứ ề ả ỏ ố ỏ ỗ ả ẽ mang n i dung c a m t câu h i đ vui. N u h c sinh tr l i đúng thì ph nộ ủ ộ ỏ ố ế ọ ả ờ ầ khu t sau câu h i đó s hi n ra và các em có th đoán n i dung c a b c tranh.ấ ỏ ẽ ệ ể ộ ủ ứ Khi đã đoán đúng n i dung b c nh thì trò ch i k t thúc (xem ph l c 1). ộ ứ ả ơ ế ụ ụ
- Phương ti n t ch c: Thi t k trò ch i trên powerpoint và trình chi uệ ổ ứ ế ế ơ ế trên máy tính ho c in trên gi y kh l n, hay có th s d ng b ng dính.ặ ấ ổ ớ ể ử ụ ả
- Hình th c ch i: Chia đ i. Các đ i ch n câu h i và tr l i theo lứ ơ ộ ộ ọ ỏ ả ờ ượt. Đ iộ nào không tr l i đả ờ ượ ẽc s chuy n câu h i cho khán gi Đ i nào có nhi u câuể ỏ ả ộ ề
tr l i đúng s chi n th ng. ả ờ ẽ ế ắ
Chú ý: Các câu h i các m nh ghép nên có liên quan đ n hình nh c n ỏ ở ả ế ả ầ truy n t i đ rèn cho h c sinh s liên h , xâu chu i các v n đ Trò ch i ề ả ể ọ ự ệ ỗ ấ ề ơ này đ ượ c áp d ng gi ng m t trong các l n ch i c a tr ụ ố ộ ầ ơ ủ ươ ng trình đu i ổ hình b t ch r t n i ti ng trên truy n hình ắ ữ ấ ổ ế ề
2.3.3.3. Trò ch i miêu t hóa h cơ ả ọ
Nguyên t c: Ngắ ười ch i s c m trên tay danh sách t (hay khái ni m hóaơ ẽ ầ ừ ệ
h c) mà ban t ch c yêu c u miêu t Khi đó, ngọ ổ ứ ầ ả ười miêu t có nhi m vả ệ ụ dùng b t kì t ng ho c hành đ ng nào (có th là dùng đ nh nghĩa, t đ ngấ ừ ữ ặ ộ ể ị ừ ồ nghĩa, trái nghĩa, …, li t kê các t cùng nhóm ho c có liên quan đ n t trongệ ừ ặ ế ừ danh sách) đ di n đ t cho đ ng đ i mình đoán đúng t trong danh sách.ể ễ ạ ồ ộ ừ
Người miêu t không đả ược nói b t kì t nào trong danh sách v i đ ng đ i c aấ ừ ớ ồ ộ ủ mình. Đ i nào đoán đúng nhi u t h n trong kho ng th i gian qui đ nh sộ ề ừ ơ ả ờ ị ẽ chi n th ng .ế ắ
Phương ti n t ch c: Vi t các t c n miêu t vào các t gi y và x p l i đệ ổ ứ ế ừ ầ ả ờ ấ ế ạ ể
người ch i b c thăm ng u nhiên.ơ ố ẫ
Hình th c ch i: Chia đ i. Có th chia m i l p h c thành 2 đ i. ứ ơ ộ ể ỗ ớ ọ ộ
Trang 10gi i đáp, sau đó ngả ười ch i ph i s p x p l i t t c các t khóa và d đoánơ ả ắ ế ạ ấ ả ừ ự
ch đ c a ô ch Chú ý, ngủ ề ủ ữ ười ch i không nh t thi t ph i tr l i h t các câuơ ấ ế ả ả ờ ế
h i, khi đoán đúng ch đ thì trò ch i k t thúc. Đ i nào có s câu tr l i đúngỏ ủ ề ơ ế ộ ố ả ờ nhi u nh t s chi n th ng . ề ấ ẽ ế ắ
Phương ti n t ch c: S d ng ph n m m powerpoint đ thi t k trò ch iệ ổ ứ ử ụ ầ ề ể ế ế ơ
và trình chi u trên máy tính.ế
Hình th c ch i: Chia đ i ho c s d ng ch i cho c l p vào cu i ti t h c đứ ơ ộ ặ ử ụ ơ ả ớ ố ế ọ ể
c ng c bài.ủ ố
2.3.3.5. Đ vui ba d ki n hóa h c:ố ữ ệ ọ
Nguyên t c: Đ u tiên ta đ a ra câu h i d ng khái ni m ho c v ch t, tínhắ ầ ư ỏ ở ạ ệ ặ ề ấ
ch t, hi n tấ ệ ượng hóa h c, Ví d nh : Đây là nguyên t hóa h c nào? Hi nọ ụ ư ố ọ ệ
tượng gì? Sau đó đ a ra t ng d ki n (thông thư ừ ữ ệ ường là ba d ki n) g i ý d nữ ệ ợ ầ
d n cho câu tr l i đúng. D ki n th nh t m c đ khó nh t (h u nhầ ả ờ ữ ệ ứ ấ ở ứ ộ ấ ầ ư
ch a g i ý gì), d ki n th hai m c đ trung bình (có g i ý) và d ki n thư ợ ữ ệ ứ ở ứ ộ ợ ữ ệ ứ
ba m c đ d nh t (g i ý g n t i câu tr l i đúng) (xem ph l c ở ứ ộ ễ ấ ợ ầ ớ ả ờ ụ ụ 4). N uế
h c sinh tr l i đúng d ki n th nh t s đọ ả ờ ở ữ ệ ứ ấ ẽ ược 30 đi m/câu, d ki n thể ữ ệ ứ hai là 20 đi m/câu, d ki n th ba là 10 đi m/câu. M i d ki n cách nhau 10ể ữ ệ ứ ể ỗ ữ ệ giây.
Phương ti n t ch c: Dùng ph n m m powerpoint đ thi t k trò ch i vàệ ổ ứ ầ ề ể ế ế ơ trình chi u trên máy tính và h c sinh dành quy n u tiên tr l i b ng cách giế ọ ề ư ả ờ ằ ơ tay ho c b m chuông (n u có). Ho c đ n gi n h n là vi t các câu h i theoặ ấ ế ặ ơ ả ơ ế ỏ
th t r i cho h c sinh b c thăm, khi b c đứ ự ồ ọ ố ố ượ ốc s nào thì ban gi m kh o đ cả ả ọ
t ng d ki n theo th i gian qui đ nh. Th c hi n theo cách này d làm vàừ ữ ệ ờ ị ự ệ ễ không m t nhi u th i gian cho vi c thi t k trên máy tính.ấ ề ờ ệ ế ế
Hình th c ch i: Chia đ i. Th c hi n ngay trên l p h c ho c vào các bu iứ ơ ộ ự ệ ớ ọ ặ ổ sinh ho t dạ ướ ời c
2.3.3.6. Hoa th mơ tăng thây:̣ ̀
Nguyên tăc: S dung môt cây (hay nhanh cây) co nhiêu canh, chuân bi môt số ử ̣ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ bông hoa (sô loai hoa phu thuôc vao sô đôi tham gia tro ch i). Môi đôi lân ĺ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ơ ̃ ̣ ̀ ượ tlên hai hoa, ân d́ ̉ ươi môi bup hoa la môt câu hoi, nêu tra l i đung thi hoa se ń ̃ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ờ ́ ̀ ̃ ở
Trang 11va dung đê tăng thây cô. Tra l i sai thi bo qua câu hoi đo va nh̀ ̀ ̉ ̣ ̀ ̉ ờ ̀ ̉ ̉ ́ ̀ ương quyên haì ̀ ́ hoa cho đôi con lai.̣ ̀ ̣
Phương tiên tô ch c: Dung canh cây trong t nhiên hoăc t lam theo y thicḥ ̉ ứ ̀ ̀ ự ̣ ự ̀ ́ ́
Phương ti n s d ng: Máy chi u đa năng, máy tính, loa.ệ ử ụ ế
Giáo viên chu n b : 10 cây bút làm ph n thẩ ị ầ ưởng
Trang 12Ch đủ ề S Ư T R A O Đ Ô I I Ô N
N I DUNG CÂU H IỘ Ỏ
STT CÂU H IỎ ĐÁP ÁN
1 Quá trình phân li c a các ch t thành khi tan trongnước được g i là …ọ ủ ấ S đi n li.ự ệ
2 Dung d ch ch t đi n li có kh năng d n đi n là do cóch a các ứ ị ấ ệ ả ẫ ệ Ion
3 Kh năng d n đi n c a các dung d ch ch t đi n liph thu c vào ụả ộ ẫ ệ ủ ị ấ ệ N ng đ ionồ ộ
4 Lo i h p ch t hóa h c nào khi tan trong nđi n li thành cation kim lo i và anion g cệạ ợ ấ ọ ạ ố ước sẽ Mu iố
5 Các ch t : NaHCOh p ch t hóa h c nào?ợ ấấ ọ 3, NaHS, KHSO4, đ u thu c lo iề ộ ạ Mu i axitố
6 Các ch t Al(OH)ch t hóa h c chung là tính ấ ấ ọ 3, Zn(OH)2, Zn(OH)2 đ u có tínhề Lưỡng tính
7 Baz là nh ng ch t khi tan trong nanion ơ ữ ấ ước phân li ra OH
8 Dung d ch X có [ OHgì? ị ] = 1,2 . 105M có môi trườ ng Ki mề
9 Cho cân b ng H
ằ 2S HS + H+Khi thêm H2S vào h thì cân b ng chuy n d ch theoệ ằ ể ị
10
Dung d ch X ch a Caị ứ 2+, NO3, Cl
Dung d ch Y ch a Kị ứ +, Na+, CO32. Khi tr n dung d chộ ị
X v i dung d ch Y thu đớ ị ược k t t a màu gì?ế ủ Tr ngắ
11 Có th phân bi t 4 dung d ch NaOH, HNaCl b ng m t hóa ch t nào?ểằ ộ ệ ấ ị 2SO4, BaCl2, Qu tímỳ
12 Đ phân bi t các dung d ch BaClth dùng m t hóa ch t nào?ểể ệộ ấ ị 2, Na2CO3,NaNO3 có AxitsunfuricHàng
ngang B n ch t c a ph n ng x y ra trong dung d ch các