(LUẬN án TIẾN sĩ) tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào hiện nay

SOMPHANH SIVONGXAY TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY LUẬN ÁN TI

SOMPHANH SIVONGXAY

TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA

DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

HÀ NỘI - 2022

SOMPHANH SIVONGXAY

TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA

DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu được đưa ra trong luận án đều trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và được trích dẫn đầy đủ theo quy định

TÁC GIẢ LUẬN ÁN

Somphanh Sivongxay

Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 7

1.2 Các công trình nghiên cứu ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 22 1.3 Đánh giá khái quát các công trình đã tổng quan và những nội dung luận án

Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 36 2.1 Tính tích cực chính trị và tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận 36 2.2 Quan niệm, đặc điểm và nội dung biểu hiện tính tích cực chính trị trong đấu

tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước

2.3 Một số yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng -

lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa

Chương 3: TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG -

LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY - THỰC TRẠNG,

3.1 Thành tựu, hạn chế tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ

3.2 Nguyên nhân của thành tựu, hạn chế và những vấn đề đặt ra về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay 102

Chương 4: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ

4.1 Yêu cầu phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ

4.2 Giải pháp chủ yếu phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng -

lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa

CNXH : Chủ nghĩa xã hội CHDCND Lào : Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

NDCM Lào : Nhân dân Cách mạng Lào TT-LL : Tư tưởng - lý luận

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Tính tích cực (TTC) chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận (TT-LL) được hiểu là toàn bộ những biểu hiện của sự tự giác, chủ động, sáng tạo trong nhận thức và hoạt động thực tiễn của mỗi chủ thể vào quá trình đấu tranh tư tưởng - lý luận trên những cơ sở, điều kiện, nhiệm vụ và trách nhiệm chính trị của cá nhân nhằm góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của đảng cầm quyền, chính sách, pháp luật của nhà nước mà các chủ thể đại diện và phục vụ Do vậy, các Đảng Cộng sản đều coi phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể trong đấu tranh tư tưởng - lý luận nhằm bảo vệ, phát triển tính khoa học, cách mạng nền tảng tư tưởng của Đảng là một trong những nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong quá trình lãnh đạo cách mạng giành chính quyền, nhất là quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH)

Từ khi ra đời đến nay, trải qua quá trình lãnh đạo nhân dân các dân tộc Lào đấu tranh giành độc lập dân tộc cũng như trong xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện nay, Đảng Nhân dân Cách mạng Lào (NDCM Lào) luôn nhận thức rõ vai trò quan trọng của cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận trong bảo vệ Đảng, chế độ và nhân dân Trên thực tế, Đảng đã rất chú trọng lãnh đạo, chỉ đạo công tác đấu tranh tư tưởng - lý luận một cách hiệu quả Tuy nhiên, trước bối cảnh hiện nay, cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận ngày càng trở nên phức tạp, quyết liệt, Đảng NDCM Lào đã quán triệt đây là một nhiệm vụ hết sức khó khăn, đòi hỏi phải có sự tham gia của nhiều đội ngũ, nhiều lực lượng, đặc biệt là phải phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể chính trị trong thực hiện nhiệm vụ phức tạp này, trong đó, đội ngũ giảng viên (DDNGV) của các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (CHDCND Lào) được xác định là một trong những chủ thể chính trị chủ yếu, quan trọng

Những năm qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy Bộ An ninh, Đảng bộ, Ban Giám đốc, đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đã chủ động phát huy tính tích cực trong cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng thông qua việc nâng cao hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Lào;

tăng cường quán triệt mục đích, nội dung, phương pháp, trách nhiệm trong cuộc đấu

tranh tư tưởng - lý luận của Đảng… và đã đạt được những kết quả quan trọng, được Đảng, Nhà nước, Bộ An ninh nước CHDCND Lào ghi nhận và đánh giá cao

Tuy vậy, do những nguyên nhân khách quan, chủ quan, tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công

an Lào vẫn còn có những hạn chế nhất định Một số giảng viên chưa hiểu sâu sắc, đầy đủ cơ sở lý luận, phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Lào; chưa nhận thức một cách toàn diện mục đích, nội dung, phương thức đấu tranh

tư tưởng - lý luận; chưa tham gia tích cực trong bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh tư tưởng - lý luận… Hạn chế này không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng NDCM Lào mà còn ảnh hưởng lớn tới sự đóng góp của lực lượng an ninh (LLAN) nước CHDCND Lào đối với nhiệm

vụ bảo vệ Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa (XHCN) ở Lào

Xuất phát từ những vấn đề lý luận, thực tiễn nêu trên, đồng thời là một cán bộ của Tổng cục Chính trị, Bộ An ninh nước CHDCND Lào, trực tiếp tham gia vào các

hoạt động đấu tranh tư tưởng - lý luận, tác giả đã lựa chọn đề tài: “Tính tích cực

chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay” để làm đề tài

luận án tiến sĩ, ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học

2 Mục đích và nhiệm vụ của luận án

2.1 Mục đích

Trên cơ sở phân tích lý luận, thực tiễn về tính tích cực chính trị trong đấu tranh

tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, luận án đề xuất một số yêu cầu và giải pháp chủ yếu nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi thực tiễn hiện nay

2.2 Nhiệm vụ

- Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án

- Làm rõ một số vấn đề lý luận về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Phân tích thực trạng, nguyên nhân, vấn đề đặt ra về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Nêu yêu cầu và đề xuất giải pháp nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi thực tiễn hiện nay

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án

3.1 Đối tượng nghiên cứu của luận án

Nghiên cứu tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

3.2 Phạm vi nghiên cứu của luận án

Về nội dung: TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường

công an nước CHDCND Lào biểu hiện rất đa dạng, trong khuôn khổ luận án, tác giả lựa chọn nghiên cứu các nội dung biểu hiện của TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL sau: (1) Mức độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Lào; (2) Mức độ quan tâm đến mục đích chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận; (3) Mức độ chủ động tự bồi dưỡng, tham gia bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh tư tưởng - lý luận; (4) Mức độ chủ động trong phê phán, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học; (5) Mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ của người giảng viên

Về không gian: Luận án tập trung nghiên cứu tính tích cực chính trị trong đấu

tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào ở: (1) Học viện An ninh Nhân dân (2) Học viện Cảnh sát Nhân dân

(3) Trường cao đẳng Lý luận, chính trị Công an (4) Trường cao đẳng Công an số 2 tỉnh Luông Pha Bang Đây là những cơ sở trực tiếp đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, kỹ năng, nghiệp vụ, lý luận chính trị cho lực lượng của ngành An ninh nước

CHDCND Lào hiện nay

Về thời gian: Luận án phân tích TTC của ĐNGV trong các nhà trường công

an Lào thời kỳ đổi mới, trong đó tập trung vào giai đoạn từ 2011 (từ Đại hội IX của

Đảng NDCM Lào) đến nay Đây cũng là giai đoạn, các nhà trường công an được tập trung xây dựng và phát triển

4 Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu của luận án

4.1 Cơ sở lý luận

Luận án được thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng của Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản và chủ trương, đường lối của Đảng Nhân dân cách mạng Lào, chính sách của Nhà nước CHDCND Lào về tính tích cực chính trị, tư tưởng – lý luận, đấu tranh tư tưởng - lý luận, vai trò của của đội ngũ giảng viên trong đấu tranh TT-LL nói chung ở các nhà trường công an nước CHDCND Lào nói riêng

4.2 Cơ sở thực tiễn

- Thực tiễn đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng NDCM Lào

- Thực tiễn tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Ngoài ra, luận án còn dựa vào những tư liệu, số liệu báo cáo tổng kết của các học viện, nhà trường và các cơ quan chức năng của Đảng, Nhà nước, Bộ An ninh liên quan đến đề tài luận án; kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã tổng quan, kết quả trực tiếp điều tra, khảo sát thực tế của tác giả luận án

4.3 Phương pháp nghiên cứu của luận án

Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác - Lênin, luận án đã sử dụng một số phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành như: Nghiên cứu tài liệu; phân tích và tổng hợp;

logic và lịch sử; thống kê, so sánh, quan sát; phương pháp khảo sát (bảng hỏi) để làm

rõ góc độ triết học chính trị - xã hội của các vấn đề nghiên cứu

Về phương pháp khảo sát xã hội học được tiến hành với một số thông tin:

- Đối tượng điều tra: đội ngũ giảng viên trong 4 nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Số lượng phiếu: 245 (Theo kích cỡ mẫu khảo sát do Krejcie and Morgan nghiên cứu về số mẫu tối thiểu so với tổng số đối tượng khảo sát của một đề tài nghiên cứu)

- Thời gian điều tra: tháng 9 năm 2020

Số phiếu khảo sát phát và thu về: Học viện An ninh nhân dân: 78/78; Học viện Cảnh sát nhân dân: 82/82; Trường Cao đẳng Lý luận, chính trị công an: 44/44;

Trường Cao đẳng Công an số 2 tỉnh Luông Pha Bang: 41/41

- Phương pháp điều tra: Sử dụng bảng hỏi và khảo sát online qua link:

oO6U87YpjBWWBIRMh4C-rzLA/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2XZYy599tvv-ympnPSydj0-5 Đóng góp mới của luận án

Một là, luận án góp phần hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về tính tích cực

chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, như: Làm rõ một số khái niệm liên quan đến đề tài, đặc điểm của đối tượng nghiên cứu; xây dựng khung lý thuyết về những nội dung biểu hiện chủ yếu của tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào; các yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Hai là, luận án tập trung phân tích đánh giá thực trạng tính tích cực chính trị

trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào trên hai lát cắt thành tựu và hạn chế theo từng nội dung biểu hiện của tính tích cực chính trị đã được xây dựng ở khung lý thuyết, có minh chứng

từ số liệu, tư liệu, nhận xét của các chủ thể liên quan Luận án chỉ ra những nguyên nhân của thành tựu, nguyên nhân của hạn chế và bốn vấn đề đặt ra cần tìm giải pháp khắc phục nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Ba là, đóng góp chủ yếu của luận án là đã đề xuất một số yêu cầu và các giải

pháp nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn hiện nay Các yêu cầu đều gắn với chủ trương, đường lối, của Đảng, chính sách của Nhà nước Lào về cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận bảo vệ Đảng, nhân dân

và chế độ XHCN ở CHDCND Lào Các giải pháp đề xuất đều tập trung giải quyết các vấn đề đặt ra từ thực tiễn; đồng thời, trong mỗi giải pháp có làm rõ vị trí, nội

dung, biện pháp cụ thể thực hiện nhằm phát huy hiệu quả tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

6 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án

6.1 Ý nghĩa lý luận

Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần làm rõ hơn những vấn đề lý luận

và thực tiễn về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ

giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, qua đó góp phần xây dựng căn cứ khoa học cho việc bổ sung, hoàn thiện chủ trương, chính sách, pháp luật của

Đảng, Nhà nước nhằm phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể trong đấu tranh tư tưởng - lý luận, trong đó có đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

7 Kết cấu của luận án

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận án gồm 4 chương 10 tiết

Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1.1 CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Ở VIỆT NAM

1.1.1 Nhóm công trình nghiên cứu liên quan đến tính tích cực chính trị, đấu tranh tư tưởng - lý luận và tính tích cực chính trị trong đấu tranh tưởng -

lý luận

Chu Khắc (1987), “Tính tích cực chính trị - xã hội trong lối sống xã hội chủ

nghĩa” [36] Đây là một trong những công trình xuất hiện khá sớm trong thời kỳ

đổi mới ở Việt Nam bàn về tính tích cực chính trị Tác giả đã khái quát, dưới chế

độ XHCN, nhà nước luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đông đảo quần chúng nhân dân được tham gia vào mọi hoạt động chính trị - xã hội; sự tham gia tự giác của quần chúng nhân dân vào các hoạt động chính trị - xã hội là đặc trưng của con người mới, thể hiện ở sự giác ngộ chính trị, sống có lý tưởng, có tình cảm cao đẹp

và có năng lực hoàn thành các nhiệm vụ, Đồng thời quan niệm về nội dung tính tích cực chính trị - xã hội của mọi người trong xã hội là thi hành mọi nghĩa vụ của công dân mà trước hết là chiến đấu bảo vệ tổ quốc Tính tích cực chính trị - xã hội còn bao gồm sự tham gia quản lý xã hội theo nguyên tắc của chế độ làm chủ tập thể, là việc kiểm tra của nhân dân với hoạt động của tất cả các cơ quan nhà nước và

xã hội, là thi đua chủ nghĩa xã hội Nghiên cứu đã nêu rõ các yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị - xã hội là sự lãnh đạo của Đảng và hệ thống chính trị, là vai trò của công tác tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng, là cách mạng khoa học -

kỹ thuật Giải pháp cơ bản để nâng cao tính tích cực chính trị - xã hội, theo tác giả:

Nâng cao trình độ văn hóa, giáo dục cho các công dân và phát triển chế độ làm chủ tập thể; phát huy vai trò của thông tin đại chúng; tác dụng của giáo dục tập thể lao động tức là thực hiện chế độ làm chủ tập thể đối với từng con người, đồng thời phát huy vai trò của dư luận xã hội

Đỗ Thị Thạch (2010), “V.I.Lênin đấu tranh chống các quan điểm phi mácxít

và ý nghĩa đối với công tác tư tưởng, lý luận ở Việt Nam hiện nay” [79] Tác giả đã phân tích và làm rõ các quan điểm của V.I.Lênin trong đấu tranh chống các trào lưu phi mácxít ở Nga như phái dân túy, phái mácxít hợp pháp, phái kinh tế ở Nga Bài

viết cũng làm rõ việc vận dụng quan điểm của V.I.Lênin trong cuộc đấu tranh chống các quan điểm cơ hội, xét lại ở Việt Nam hiện nay, trong đó có các luận điểm nhằm xuyên tạc, bác bỏ nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam Trên cơ sở đó, tác giả đã đề xuất một số nhiệm vụ cấp bách trong đấu tranh chống các quan điểm cơ hội, xét lại ở Việt Nam như: tăng cường tính thống nhất tư tưởng trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội, ngăn chặn, đẩy lùi những nhân tố “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”; xây dựng hệ thống quan điểm lý luận có cơ sở khoa học về CNXH và con đường đi lên CNXH ở Việt Nam; kiên trì sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đào tạo bồi dưỡng cán bộ khoa học chuyên sâu về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; giữ vững trận địa trong toàn Đảng, toàn dân, thường xuyên tuyên truyền giáo dục thuyết phục để nâng cao sức đề kháng cho cán

bộ và tiếp tục đẩy mạnh sự nghiệp đổi mới theo định hướng XHCN

Nguyễn Thị Kim Hoa (2013), Tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [27] Cuốn

sách đã làm rõ một số nội dung cơ bản như (1) Làm rõ cơ sở lý luận về tính tích cực chính trị của công dân trong đó chỉ rõ điều này đặt ra như một động lực thôi thúc khả năng sáng tạo, làm chủ của mỗi người, đặc biệt đối với mỗi công dân với vị trí là những chính khách, là nhà lãnh đạo, quản lý, nhà khoa học sẽ là những người cần đóng vai trò quan trọng, có trách nhiệm trong việc xây dựng cương lĩnh chính trị, đường lối, quyết sách thì tính tích cực chính trị cần càng phải cao; (2) Phân tích yêu cầu đặt ra về tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay trong bối cảnh hội nhập quốc tế như cần chủ động tham gia và đóng vào quá trình xây dựng thực thi chủ trương, đường lối,chính sách, pháp luật; giải quyết các vấn đề trong xã hội (3) Đề xuất một số giải pháp chủ yếu để phát huy tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong xu thế hội nhập quốc tế giai đoạn tới như nâng cao nhận thức, xây dựng cơ chế chính sách phù hợp để người dân tham gia vào các vấn

đề xã hội

Học viện Chính trị Công an nhân dân - Tiểu ban Lý luận về lĩnh vực xây

dựng lực lượng Công an nhân dân (2017), Đấu tranh chống các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh [32] Cuốn sách được hình thành trên cơ sở tuyển chọn các bài viết trong Hội thảo “Đấu tranh chống các

quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”

trong đó bao gồm việc làm rõ các nội dung chính về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng

Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam; nhận diện các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam và nâng cao hiệu quả đấu tranh phản bác các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh từ

đó góp phần bổ sung, từng bước hoàn thiện lý luận về đấu tranh chống “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch

Hội đồng lý luận Trung ương (2017), Phê phán các quan điểm sai trái, xuyên tạc: cuộc đấu tranh chống suy thoái về tư tưởng chính trị, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” về chính trị trong Đảng [34] Cuốn sách đã làm rõ một số

nội dung chính về đối tượng và phạm vi tác động mà các thế lực thù địch, cơ hội trong và ngoài nước đã sử dụng những thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” khác nhau, nhưng chúng luôn đặt trọng tâm thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” vào cơ quan lãnh đạo cao nhất của Đảng và Nhà nước, Quốc hội, Chính phủ Bởi đó là nơi hoạch định đường lối, chủ trương, chính sách, pháp luật của Việt Nam; “Diễn biến hòa bình” và “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có mối quan hệ khăng khít, không tách rời; trong đó, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” là âm mưu, thủ đoạn và cũng là mục tiêu của chiến lược “diễn biến hòa bình”

mà chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang tiến hành đối với cách mạng Việt Nam Trên cơ sở đó, các tác giả đã làm rõ vấn đề tăng cường đấu tranh phản bác các quan điểm, luận điệu sai trái, thù địch; ngăn chặn đẩy lùi nguy cơ “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ là vấn đề có ý nghĩa quyết định làm thất bại chiến lược

“diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch Đồng thời, đó cũng là nhiệm vụ cấp bách trong công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng mà Hội nghị Trung ương 4 khóa XI đặt ra

Đào Huy Toàn (2017), Tính tích cực chính trị của nông dân vùng Duyên hải Bắc bộ Việt Nam hiện nay [94] Tác giả luận án đã làm rõ cơ sở lý luận về tính tích

cực chính trị của nông dân Việt Nam: khái niệm, đặc điểm, vai trò, hình thức thể hiện tính tích cực chính trị của nông dân Xác định những yếu tố chủ yếu tác động đến tính tích cực chính trị của nông dân Xây dựng tiêu chí cơ bản để đánh giá tính tích

cực chính trị của nông dân Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng tính tích cực chính trị của nông dân trong đời sống chính trị vùng duyên hải Bắc Bộ Việt Nam Đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân vùng duyên hải Bắc Bộ hiện nay Luận án chỉ rõ ở vùng duyên hải Bắc Bộ Việt Nam hiện nay đang phát triển năng động và tham gia hội nhập quốc tế sâu rộng, đạt được nhiều kết quả trong phát triển kinh tế - xã hội, song để đạt được các mục tiêu trong công nghiệp hóa, hiện đai hóa và hội nhập quốc tế thì không thể thiếu được vai trò của nông dân, là lực lượng đông đảo nhất trong cơ cấu dân số và lao động xã hội hiện nay Nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân trong điều kiện nền kinh thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế hiện nay cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp: Đẩy mạnh dân chủ hoá đời sống xã hội; đẩy mạnh sản xuất, phát triển kinh

tế tạo nền tảng vật chất cho xã hội, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân nhất là đồng bào vùng cao, biên giới, hải đảo, đồng bào dân tộc thiểu số; sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cả hệ thống chính trị trong hội nhập quốc tế; phát huy các giá trị văn hoá; đổi mới công tác thi đua, khen thưởng, Trong đó giải pháp hàng đầu là nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nông dân; đẩy mạnh dân chủ hoá đời sống

xã hội, mọi việc đều công khai bàn bạc với dân, hợp lòng dân, dân tin, dân đồng lòng ủng hộ, thì tính tích cực chính trị được phát huy, việc khó đến mấy cũng được tháo

gỡ và đi đến thành công Để đảm bảo cho vùng duyên hải Bắc Bộ phát triển kinh tế -

xã hội nhanh, bền vững trong điều kiện phát triển nền kinh tế thị trường (KTTT) định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, cần thực sự coi trọng việc nghiên cứu và thực hiện đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân

Đỗ Thị Thạch, Nguyễn Văn Quyết (2019), “V.I.Lênin đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội và ý nghĩa đối với Việt Nam hiện nay” [80] Các tác giả đã phân tích trong quá trình hoạt động cách mạng của mình với sự kế tục sự nghiệp của C.Mác và Ph.Ăngghen, V.I.Lênin luôn kiên quyết đấu tranh không khoan nhượng với các tư tưởng, biểu hiện của chủ nghĩa cơ hội nhằm bảo vệ chủ nghĩa Mác, bảo vệ phong trào cách mạng qua việc chỉ rõ nguồn gốc, vạch trần bản chất và tác hại của chủ nghĩa cơ hội đối với phong trào công nhân, các đảng cộng sản và cách mạng XHCN

Chỉ rõ những đặc điểm mới về chủ nghĩa cơ hội như một số kẻ vì mưu cầu chức vụ, địa vị xã hội đã làm trái với chủ nghĩa Mác - Lênin; những kẻ cơ hội hữu khuynh

không trực tiếp phủ nhận mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH nhưng lại cho rằng để đạt được mục tiêu đó thì không câu nệ vào học thuyết nào, chủ nghĩa nào; một số người trong công việc không đạt được mưu đồ, tham vọng cá nhân nên quay sang chống phá Nhà nước, chế độ, cho là bảo thủ, lạc hậu, giáo điều Đồng thời, luận giải nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến vấn đề này như việc tác động từ khủng hoảng CNXH hiện thực, một bộ phận cán bộ đảng viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, lập trường tư tưởng không vững vàng, hoang mang, dao động trước những tác động từ bên ngoài Đồng thời, đưa ra những giải pháp nhằm thực hiện có hiệu quả công tác đấu tranh, ngăn chặn các biểu hiện của chủ nghĩa cơ hội như nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chính trị, tư tưởng, tự phê bình và phê bình; hoàn thiện các cơ chế, chính sách về xây dựng, chỉnh đốn Đảng; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật Đảng và phát huy vai trò của Nhân dân và Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể chính trị - xã hội trong xây dựng Đảng

Mai Yến Nga (biên soạn và tuyển chọn, 2020), Tăng cường bảo vệ nền tảng

tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới, Nxb Thông tin và Truyền thông, Hà Nội Cuốn sách đã làm rõ một số vấn

đề như (1) Yêu cầu tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là nhiệm vụ quan trọng mà toàn Đảng, toàn quân

và toàn dân cần chú trọng thực hiện nhất là trong bối cảnh hiện nay; (2) Cuốn sách tập hợp một số bài viết tiêu biểu như của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng: “Không thế lực nào cản trở được Đảng dẫn dắt dân tộc đi lên”, bài viết của GS.TS Nguyễn Xuân Thắng: “Đòi từ bỏ CNXH là một sai lầm lớn”; bài viết của Đại tướng, GS.TS

Tô Lâm: “Bảo vệ tuyệt đối an ninh, an toàn Đại hội Đảng bộ các cấp, Đạ hội XIII của Đảng là nhiệm vụ chính trị trọng tâm của lực lượng Công an nhân dân”…; (3) Những nội dung trong các bài tham luận đã hệ thống hóa, làm rõ và khẳng định vai trò nền tảng tư tưởng, lý luận của Đảng đối với công cuộc phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam cũng như chỉ rõ những luận điệu xuyên tạc, sai trái, phản động của các thế lực thù địch để qua đó đề ra giải pháp đấu tranh hiệu quả trong giai đoạn hiện nay

Lưu Văn An (2020), “Chủ nghĩa Mác - Lênin về quyền lực chính trị và ý

nghĩa đối với thực tiễn đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch hiện nay”

[1] Bài viết đã phân tích quan niệm của chủ nghĩa Mác - Lênin về quyền lực và

quyền lực chính trị của nhà nước; giá trị của quan niệm về quyền lực chính trị của chủ nghĩa Mác - Lênin qua các cách tiếp cận vấn đề, phương pháp luận nghiên cứu, tính chất khoa học và tính hiện đại và giá trị của chủ nghĩa Mác - Lênin trong đấu tranh chống các quan điểm sai trái về quyền lực của nhân dân thông qua việc phân tích các quan điểm sai trái của các thế lực thù địch đang tấn công vào vai trò lãnh đạo của Đảng, nguyên tắc tổ chức và sinh hoạt Đảng, phủ nhận mục tiêu lý tưởng con đường tiến lên CNXH, bác bỏ các giá trị của chủ nghĩa Mác - Lênin Từ đó tác giả đã

đề xuất một số giải pháp nhằm vận dụng các quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin trong đấu tranh chống quan điểm sai trái, bảo vệ quyền lực của nhân dân như đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, phát triển và tổng kết công tác lý luận qua đó bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin

Nguyễn Duy Bắc (2020), “Về một số nội dung, phương pháp, hình thức bảo

vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch”

[7] Tác giả đã làm rõ một số vấn đề chính về nội dung, phương thức, hình thức bảo

vệ nền tảng tư tưởng của Đảng như nghiên cứu sâu sắc, toàn diện về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; không ngừng tổng kết thực tiễn, bổ sung phát triển lý luận, đổi mới tư duy lý luận cung cấp thêm sức sống cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, học tập, phổ biến sâu rộng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên và quần chúng; phân tích và chứng minh sự vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh sáng tạo, phù hợp đã đem lại các thành tựu to lớn cho đất nước và kịp thời

xử lý nghiêm minh các vi phạm, khuyết điểm, biểu hiện tiêu cực trong nội bộ Phân tích nội dung, phương thức, hình thức đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch trên lĩnh vực tư tưởng như tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy, tổ chức đảng, phối hợp với các cơ quan chức năng; ngoài bộ phận thường trực thì cả hệ thống chính trị cũng như các ban ngành trung ương, cấp ủy, chính quyền địa phương và toàn dân cần phải đóng góp vào nhiệm vụ này; phương thức, hình thức cần đa dạng, hiệu quả kết hợp với sử dụng các công nghệ, kỹ thuật và pháp lý để xử lý kịp thời, kiên quyết, hiệu quả; tận dụng hệ thống thông tin đại chúng để thực hiện nhiệm vụ

Trần Thị Anh Đào, Nguyễn Mậu Hạnh (2020), “Một số giải pháp bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên

mạng xã hội” [17] Các tác giả đã đưa ra một số giải pháp chính nhằm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội như sử dụng sức mạnh tổng hợp của hệ thống chính trị và tổ chức xã hội với các hình thức đa dạng, phong phú như xây dựng kế hoạch, rà soát tình hình thực tiễn, phát huy vai trò của cấp ủy, tổ chức đảng, thực hiện phương châm lấy cái đẹp dẹp cái xấu, tăng cường thông tin tọa đàm nâng cao nhận thức và quản lý, kiểm soát;

phân định rõ trách nhiệm các cơ quan trong hệ thống chính trị và xã hội như các cấp

ủy Đảng và các cơ quan quản lý của Nhà nước, các cơ quan chuyên môn làm công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội và tăng cường hợp tác quốc tế qua việc chủ động nắm tình hình, phát hiện sớm các quan điểm sai trái, thù địch chống phá trên mạng xã hội; hợp tác quốc tế với các cơ quan có liên quan, tổ chức hội thảo, tọa đàm, trao đổi và tập hợp rộng rãi các nhân sĩ trí thức, Việt kiều yêu nước tham gia phòng chống các luận điệu xuyên tạc, thù địch

Phạm Huy Kỳ (2020), “Chủ thể, đối tượng bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay” [41] Tác giả đã chỉ rõ chủ thể bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay là một lực lượng tổng hợp gồm các cấp ủy các cấp, các tổ chức đảng, toàn

bộ hệ thống chính trị và nhân dân Tựu chung lại bao gồm 3 nhóm chính đó là chủ thể lãnh đạo quản lý với vai trò định hướng, chỉ đạo và tổ chức triển khai, các chủ thể trực tiếp tiến hành công tác này như các nhà khoa học, các chuyên gia, đảng viên, học viên và chủ thể tham gia là các công dân có sức ảnh hưởng lớn trên mạng xã hội

Đồng thời, chỉ rõ đối tượng bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay bao gồm hệ tư tưởng của Đảng trong đó quan trọng nhất là chủ nghĩa Mác - Lênin, hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh và điều này cần phải gắn kết chặt chẽ giữa “xây và chống” Từ

đó tác giả đã phân tích các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội hiện nay như các quan điểm sai trái, thù địch của các học giả, các chính trị gia ở các nước TBCN;

các lực lượng cực đoan, phản động người Việt Nam ở nước ngoài và trong nước;

thông tin xuyên tạc, xấu độc của một số cán bộ đảng viên suy thoái về tư tưởng chính

trị, “tự diễn biến, tự chuyển hóa”; thông tin sai lệch, thiếu chuẩn xác của một số bộ phận công chúng sử dụng mạng xã hội

Phạm Huy Kỳ (2020), “Nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay” [42] Bài viết đã phân tích nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay bao gồm nghiên cứu sâu sắc, toàn diện về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; tổng kết thực tiễn và bổ sung phát triển lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; nghiên cứu, phân tích đường lối quan điểm của Đảng

và chính sách của Nhà nước và làm rõ những bổ sung và thành tựu trong thực tiễn

Ngoài ra, tác giả cũng phân tích nội dung đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội ở Việt Nam hiện nay như: đấu tranh ngăn chặn những quan điểm xuyên tạc, phủ định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, chính sách, pháp luật của nhà nước; thành tựu mà Đảng giành được nhờ sự vận dụng đúng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn; lịch

sử dân tộc, lịch sử cách mạng, uy tín danh dự của các tổ chức, cá nhân, các đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước nhằm chia rẽ khối đoàn kết, vấn đề dân chủ, nhân quyền, dân tộc, tôn giáo, tình hình đất nước trên các lĩnh vực

Nguyễn Minh Hoàn, Nguyễn Thị Thu Hường (2020), “Kinh nghiệm của Trung Quốc trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái trên mạng internet nói chung và mạng xã hội nói riêng” [30]

Các tác giả đã làm rõ những nhận thức mới về nhiệm vụ trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Trung Quốc trên mạng internet và mạng xã hội như coi trọng an ninh mạng và mạng xã hội, đánh thắng trận chiến trên mạng góp phần bảo vệ an ninh quốc gia và an ninh chính trị, đối với thế giới mạng ảo cũng là thực

mà thực cũng là ảo và nó thể hiện xung đột về lợi ích, nếu phòng tuyến tư tưởng sụp

đổ sẽ làm cho chính quyền lung lay Qua việc phân tích các nội dung trên đã chỉ rõ một số kinh nghiệm trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên mạng internet nói chung và mạng xã hội nói riêng, tiêu biểu như: tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với lĩnh vực truyền thông, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục hệ tư tưởng XHCN trên mạng, xây dựng hệ thống pháp chế về an ninh mạng, tăng cường năng

lực phòng chống và giám sát các nội dung thông tin tư tưởng trái chiều truyền bá trên mạng và bồi dưỡng đội ngũ nhân tài chất lượng cao, tăng cường tương tác với quần chúng nhân dân hướng tới xây dựng môi trường dư luận lành mạnh

Đỗ Thị Thạch (2020), “Ph.Ăngghen đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội, bảo vệ, phát triển chủ nghĩa Mác, ý nghĩa thời đại” [81] Trong bài viết tác giả đã phân tích

rõ khái niệm, quá trình hình thành, bản chất của chủ nghĩa cơ hội là “tàn dư của tư sản, tiểu tư sản trong phong trào cộng sản và công nhân quốc tế; là sự hy sinh lợi ích

cơ bản lâu dài của giai cấp công nhân, của dân tộc, vì lợi ích trước mắt của một nhóm, một bộ phận, là sự đầu hàng trước những trào lưu tư tưởng tư sản và phản bộ lại chủ nghĩa Mác” Đồng thời, tác giả đã làm rõ quan điểm của Ph.Ăngghen về cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội là cuộc “đấu tranh sống mái” và có tính lâu dài

Ngoài ra, tác giả đã phân tích sâu sắc nguồn gốc sinh ra chủ nghĩa cơ hội từ các mặt chính trị, tư tưởng và lịch sử; vạch rõ chủ nghĩa cơ hội dù dưới dạng tả khuynh hay hữu khuynh đều có tác hại hết sức to lớn Đặc biệt, tác giả phân tích ý nghĩa lý luận, thực tiễn đối với cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội dưới mọi hình thức trong các đảng cộng sản và công nhân quốc tế như: đây là căn cứ lý luận, phương pháp luận để nhận diện tích phức tạp về hình thức, biểu hiện, tác hại của chủ nghĩa cơ hội; đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội là yêu cầu, nguyên tắc trong việc bảo vệ, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, bảo vệ và xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam hiện nay

Đinh Ngọc Giang (2021), “Những yếu tố tác động đến công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch trong tình

hình mới”, Tạp chí Cộng sản, số tháng 10 Tác giả đã làm rõ (1) Trong giai đoạn hiện

nay có nhiều yếu tố tác động đa chiều vừa có những điểm thuận lợi, khó khăn, thách thức trong việc thực hiện nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch; trong đó cần phải coi trọng việc tận dụng những yếu tố thuận lợi, mang lại hiệu quả tích cực, khắc phục hạn chế tác động tiêu cực và (2) Chỉ rõ năm yếu tố tác động đến công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch như Đường lối lãnh đạo của Đảng; những diễn biến phức tạp của tình hình quốc tế và sự chống phá ngày càng tinh vi, quyết liệt của các thế lực thù địch; công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng và tình hình chính trị, tư tưởng của cán bộ, đảng viên; cơ chế, chính sách, cơ sở vật chất, hạ

tầng kỹ thuật và năng lực, bản lĩnh, ý thức trách nhiệm, sự tham gia của cán bộ, đảng viên, nhân dân, các tổ chức chính trị - xã hội, các cơ quan truyền thông, báo chí

Bộ Công an - Ban Tuyên giáo Trung ương - Hội đồng Lý luận Trung ương

(2021), Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng đấu tranh phản bác các quan điểm sái trái, thù địch trong tình hình mới, Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Quốc gia, Hà Nội

Hội thảo đã làm rõ được (1) Việc tổ chức triển khai thực hiện Nghị quyết 35-NQ/TW của Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII sau hai năm công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác những quan điểm sai trái, thù địch đã đạt được những kết quả tích cực góp phần quan trọng trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, xây dựng môi trường dân chủ, kỷ cương; xây dựng Đảng trong sạch vững mạnh; phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh công cuộc đổi mới cũng như đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội bảo vệ vững chắc Tổ quốc;

(2) Thực tiễn là tiêu chuẩn chân lý khi chính những thành tựu của công cuộc đổi mới

do Đảng lãnh đạo là cơ sở, luận cứ cơ bản, vững chắc để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu trang, phản bác, ngăn chặn những nhận thức, quan điểm sai trái, thù địch và (3) Hiện nay cần chú trọng tới việc tổng kết kinh nghiệm lãnh đạo công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác lại quan điểm sai trái, thù địch; kịp thời đề xuất bước đi, giải pháp phù hợp, chủ động, quyết tâm giành thắng lợi trong nhiệm vụ này

Lê Văn Lợi (2021), “Đấu tranh chống lại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch tấn công vào tư tưởng, lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam trong tình hình mới” [47] Bài viết đã tập trung làm rõ 3 nội dung lớn: 1) Tác giả đã phân tích 4 biểu hiện để nhận diện những âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch tấn công vào tư tưởng, lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam hiện nay; 2) Tác giả đã tập trung làm rõ

5 nội dung mà các thế lực thù địch tấn công vào tư tưởng, lý luận; 3) Tác giả đã đề xuất 4 giải pháp đấu tranh chống lại sự tấn công của các thế lực thù địch vào tư tưởng, lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam Thông qua 3 nội dung lớn nêu trên, bài viết đã nhấn mạnh: Trong thời gian qua, các thế lực thù địch luôn tìm cách chống phá cách mạng Việt Nam với mục đích tạo ra “khoảng trống” về tư tưởng, lý luận nhằm đưa ý thức hệ tư sản thâm nhập sâu rộng vào đời sống tinh thần của cán bộ, đảng viên

và nhân dân Việt Nam, hòng tiến tới mục tiêu xoá bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt

Nam Do đó, nhận diện các hoạt động tuyên truyền sai trái, thù địch tấn công vào tư tưởng, lý luận của Đảng là việc làm cần thiết nhằm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, củng cố niềm tin của nhân dân với Đảng, Nhà nước và chế độ XHCN ở Việt Nam Đó không chỉ là trách nhiệm của cán bộ, đảng viên, mà còn của các cả nhân dân để xây dựng một thế trận lòng dân, một cuộc đấu tranh tổng lực trên mặt trận tư tưởng, lý luận hiện nay

1.1.2 Nhóm công trình nghiên cứu liên quan đến tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường trong

và ngoài lực lượng vũ trang

Nguyễn Đình Bắc (2014), “Phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên khoa học

xã hội và nhân văn trong đấu tranh tư tưởng, lý luận hiện nay” [6] Bài viết đã làm rõ nội dung về vị trí, vai trò của ĐNGV Khoa học Xã hội và Nhân văn trong đấu tranh

tư tưởng trong cuộc đấu tranh giai cấp, dân tộc; các hoạt động tham gia đấu tranh

TT-LL của ĐNGV Khoa học Xã hội và Nhân văn trong thực tiễn mà đặc biệt qua “xây”

và “chống”; mục tiêu, nhiệm vụ mà ĐNGV Khoa học Xã hội và Nhân văn cần phải thực hiện trước yêu cầu của sự nghiệp cách mạng trong giai đoạn hiện nay và đưa ra một số giải pháp đối với ĐNGV lĩnh vực này như: tạo sự chuyển biến sâu sắc về nhận thức, trách nhiệm của ĐNGV Khoa học Xã hội và Nhân văn trong tham gia cuộc đấu tranh TT-LL hiện nay, nâng cao năng lực đấu tranh TT-LL của ĐNGV lĩnh vực này, cung cấp thông tin đầy đủ, chính xác nhằm nâng cao hiệu quả đấu tranh TT-

LL của ĐNGV và xây dựng cơ chế quản lý và chính sách động viên, bảo vệ ĐNGV Khoa học Xã hội và Nhân văn trong cuộc đấu tranh TT-LL

Học viện Chính trị Công an nhân dân (2015), Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong lực lượng công an nhân dân hiện nay [31] Kỷ yếu Hội thảo bao gồm 40

bài báo cáo khoa học phân tích 3 chủ đề chính về việc quán triệt quan điểm, chủ trương của Đảng, ngành công an về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong lực lượng công an nhân dân như đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chính trị, tư tưởng, giáo dục chính trị - tư tưởng, đấu tranh chống suy thoái chính trị, đạo đức, lối sống, công tuyên truyền, giáo dục, phản bác các quan điểm sai trái thù địch trong lực lượng công an nhân dân Phân tích vai trò công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong lực lượng công an nhân dân góp phần nâng cao bản lĩnh chính trị - tư

tưởng cho cán bộ chiến sĩ, nâng cao trách nhiệm, lòng yêu nghề của đội ngũ cán bộ

và làm rõ một số bài học kinh nghiệm về công tác giáo dục chính trị - tư tưởng trong lực lượng công an cũng như đề xuất một số giải pháp và kiến nghị, đề xuất từ kinh nghiệm thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong lực lượng công an nhân dân Trong đó nhấn mạnh đến việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng; phát huy vai trò của các cấp ủy Đảng, hệ thống các nhà trường công an; nghiên cứu lý luận và tổng kết thực nhằm đẩy mạnh cuộc đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch trên lĩnh vực TT-LL

Cao Văn Trọng (2016), Nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên

lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay [98] Luận án đã làm rõ một số

vấn đề như những yếu tố chủ quan tác động đến năng lực đấu tranh tư tưởng của các giảng viên lý luận chính trị trong các nhà trường quân đội như tri thức, tư duy khoa học và các phẩm chất của mỗi cá nhân giảng viên; khả năng tiến hành đấu tranh tư tưởng trong thực tiễn của các giảng viên lý luận chính trị trong các nhà trường quân đội và các vấn đề mang tính quy luật trong đấu tranh tư tưởng trong thực tiễn của các giảng viên lý luận chính trị trong các nhà trường quân đội đó là chất lượng đào tạo và bồi dưỡng, môi trường bảo đảm cũng như sự phấn đấu nỗ lực tự học, rèn luyện của các giảng viên

Tập thể tác giả Lê Anh Thơ và Nguyễn Sỹ Họa (đồng chủ biên, 2016) trong

cuốn sách Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn của các nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng - lý luận hiện nay [87], đã khẳng

định: “Đội ngũ giảng viên Khoa học xã hội và Nhân văn ở các nhà trường quân đội

có vai trò rất quan trọng - một trong những lực lượng xung kích, góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng, hiệu quả của cuộc đấu tranh” [87, tr 48] Trên cơ sở đánh giá thực trạng, khái quát những nhân tố tác động, tác giả đã đề ra những yêu cầu và đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên Khoa học xã hội và Nhân văn của các nhà trường quân đội trong đấu tranh tư tưởng - lý luận hiện nay

Tác giả Nguyễn Văn Bạo (chủ biên, 2016) trong cuốn sách Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị với đấu tranh phòng, chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong quân đội hiện nay [4], cho

rằng: Đội ngũ giảng viên Khoa học xã hội và Nhân văn ở Học viện Chính trị có vai trò đặc biệt quan trọng, là lực lượng nòng cốt, trực tiếp tham gia vào cuộc đấu tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” trên lĩnh vực TT-LL góp phần quan trọng giữ vững, tăng cường bản lĩnh chính trị của cán bộ, đảng viên, chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ quân đội

Hoàng Anh, Đào Tuấn Anh (2017), “Phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên

lý luận chính trị trong cuộc sống đấu tranh tư tưởng ở nước ta hiện nay” [2] Các tác

giả đã khái quát những vấn đề cấp bách đặt ra trong bối cảnh của cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng lý luận hiện nay đang diễn ra quyết liệt, phức tạp; phân tích những yêu cầu đặt ra đối với ĐNGV lý luận chính trị và vị trí, vai trò quan trọng của đội ngũ này trong việc góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục; từ đó, các tác giả nêu 3 nội dung cơ bản nhằm phát huy vai trò của ĐNGV lý luận, chính trị trong cuộc sống đấu tranh tư tưởng đó là: yêu cầu về phẩm chất, năng lực của ĐNGV lý luận, chính trị;

vai trò của ĐNGV lý luận, chính trị trong cuộc đấu tranh tư tưởng ở nước ta hiện nay

và bước đầu đề xuất những giải pháp phát huy vai trò của ĐNGV lý luận, chính trị trong cuộc sống đấu tranh tư tưởng ở Việt Nam hiện nay

Nguyễn Đình Trang (2017), Bản lĩnh chính trị trong đấu tranh tư tưởng, lý luận của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay [97] Luận án đã làm rõ một số vấn đề lý luận cơ bản về bản lĩnh

chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội nhân dân Việt Nam, nội dung biểu hiện, những yếu tố quy định bản lĩnh chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội nhân dân Việt Nam Đồng thời, phân tích làm rõ thực trạng bản lĩnh chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay; làm rõ nguyên nhân của thực trạng

và một số vấn đề đặt ra cần tập trung giải quyết đối với bản lĩnh chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay Ngoài ra, luận án đã đề xuất yêu cầu và giải pháp cơ bản nâng cao bản lĩnh chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay

Nguyễn Yến Thanh (2017), “Xây dựng lực lượng Công an nhân dân vững mạnh về chính trị - Nhiệm vụ trọng yếu trong phòng, chống âm mưu, thủ đoạn “phi

chính trị hóa” lực lượng vũ trang” [84] Tác giả đã làm rõ nội hàm của khái niệm

“phi chính trị hóa” lực lượng vũ trang và mục đích của âm mưu thủ đoạn muốn “phi chính trị hóa” lực lượng vũ trang ở Việt Nam hiện nay, thực chất là hòng xóa bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với lực lượng vũ trang, từ đó vô hiệu hóa lực lượng vũ trang trong bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ XHCN Trên cơ sở nêu rõ những hoạt động “phi chính trị hóa” lực lượng vũ trang của các thế lực thù địch, tác giả đã đề xuất một số nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng lực lượng Công an nhân dân vững mạnh về chính trị, phát huy TTC chính trị, bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn, phẩm chất trung thành với Tổ quốc, Nhân dân như: 1) Tăng cường sự lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp về mọi mặt của Đảng đối với Công an nhân dân; 2) Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho lực lượng Công

an nhân dân; 3) Tăng cường chế độ công tác đảng, công tác chính trị trong Công an nhân dân; 4) Nâng cao phẩm chất đạo đức và năng lực công tác cho Công an nhân dân và 5) Chủ động đấu tranh trên phương diện lý luận, phản bác lại các quan điểm sai trái đòi “phi chính trị hóa” lực lượng vũ trang, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” ngay trong nội bộ lực lượng Công an nhân dân

Bùi Trường Giang (2019), “Giáo dục ý thức chính trị cho học viên các Học viện Công an nhân dân ở Việt Nam hiện nay” [18] Luận án đã đã tập trung làm rõ cơ

sở lý luận của vấn đề nghiên cứu, bao gồm việc làm rõ một số khái niệm cơ bản của

đề tài, như ý thức chính trị, giáo dục ý thức chính trị, giáo dục ý thức chính trị cho học viên ở các nhà trường công an nhân dân Đặc biệt, tác giả đã nêu và phân tích 3 tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục ý thức chính trị cho học viên trong các nhà trường công an nhân dân Trên cơ sở đó, tác giả đã phân tích thực trạng giáo dục ý thức chính trị cho học viên trong các nhà trường công an nhân dân theo cả chiều cạnh thành tựu và hạn chế Đồng thời luận án đã nêu ra những nguyên nhân của thành tựu, nguyên nhân của hạn chế và chỉ ra 4 vấn đề đặt ra cần giải quyết trong quá trình giáo dục ý thức chính trị cho học viên Dựa vào những vấn đề đặt ra, tác giả đã đề xuất 4 nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức chính trị cho học viện trong các trường công an nhân dân Việt Nam hiện nay

Trần Văn Phòng (2020), “Phát huy vai trò của đội ngũ cán bộ nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội nhân văn trong đấu tranh lý luận hiện nay” [61] Bài viết

đã nghiên cứu làm rõ khái niệm về đấu tranh lý luận cũng như phân tích vai trò của đội ngũ cán bộ nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội nhân văn trong đấu tranh lý luận hiện nay; trên cơ sở đó, đưa ra một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của đội ngũ cán bộ nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội nhân văn tham gia đấu tranh lý luận đó là dân chủ hóa trong nghiên cứu giảng dạy khoa học xã hội nhân văn, đầu tư thích đáng cho công tác đấu tranh lý luận, xây dựng cơ chế lôi cuốn đội ngũ nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội nhân văn tham gia đấu tranh lý luận, phát huy vai trò

và trách nhiệm cá nhân của các nhà nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội nhân văn đầu ngành trong đấu tranh lý luận, đổi mới phương thức đấu thầu, quyết thầu, nghiệm thu các đề tài nghiên cứu, đổi mới hoạt động của các cơ quan nghiên cứu, tăng cường tổng kết thực tiễn đấu tranh lý luận, tăng cường hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn phục vụ đấu tranh lý luận và nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước đối với việc nghiên cứu, giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn phục vụ đấu tranh lý luận

Lê Văn Phục (2021), “Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên lý luận chính trị trong việc đấu tranh phòng, chống các luận điệu sai trái, thù địch trên không gian mạng hiện nay” [67] Tác giả đã phân tích làm rõ những biểu hiện thù địch, sai trái, những hình thức, phương tiện mà các thế lực thù địch đang sử dụng trên không gian mạng nhằm chống phá cách mạng Việt Nam, nhất là trong thời gian Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức Đại hội lần thứ XIII, Nhà nước tổ chức bầu cả Quốc hội khoá XV

và Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2021 - 2016, giải quyết đại dịch Covid - 19… Tác giả khẳng định, những chiêu trò và nội dung xuyên tạc, phản động của các thế lực thù địch, chống phá, cơ hội chính trị là hết sức nguy hiểm Mục đích cuối cùng của chúng là hướng đến phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xoá bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, tiến tới lật đổ chế độ XHCN mà nhân dân Việt Nam dày công vun đắp

Từ những ý kiến trên, tác giả tập trung làm rõ vai trò của ĐNGV lý luận chính trị trong đấu tranh phòng, chống luận điệu sai trái, thù địch trên không gian mạng như trực tiếp tham gia bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thông

qua nghiên cứu, giảng dạy các môn lý luận chính trị; bổ sung, phát triển lý luận chính trị; tạo dựng niềm tin khoa học cho người học… Tuy nhiên, bên cạnh đó, tác giả cũng nhấn mạnh vẫn còn một số giảng viên chưa nhận thức đúng, đầy đủ trách nhiệm tham gia đấu tranh chống lại các luận điệu sai trái, phản động, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng Từ đó, bài viết đã nêu 4 giải pháp phát huy vai trò của ĐNGV lý luận chính trị góp phần đẩy lùi những luận điệu sai trái, thù địch, bảo vệ vững chắc nền tảng của Đảng theo tinh thần Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị đề ra

Mai Đức Ngọc, Phạm Hương Trà (2021), “Vai trò của sinh viên trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội hiện nay” [56] Bài nghiên cứu gồm 3 nội dung: Nhận thức của sinh viên Việt Nam về việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội hiện nay; các hành vi của sinh viên Việt Nam trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội hiện nay; một số giải pháp và kiến nghị

Các tác giả đã nhấn mạnh, hiện nay các thế lực thù địch xác định sinh viên là

“ngòi nổ”, là lực lượng tiên phong, có thể tác động làm thay đổi tình hình chính trị ở Việt Nam Đây cũng là nhóm người sử dụng mạng xã hội đông đảo nhất ở Việt Nam hiện nay, là đối tượng có bản lĩnh chính trị chưa vững vàng, dễ bị tác động, kích động

từ ngoại cảnh, dễ bị lôi kéo, mua chuộc, mắc mưu Các thế lực thù địch triệt để lợi dụng đối tượng này để lập ra nhiều trang thông tin sai trái, bịa đặt, bóp méo nhằm làm giảm sút niềm tin của sinh viên đối với Đảng, Nhà nước, chế độ XHCN

Do vậy, cần phải nhận thức được vai trò to lớn những cũng hết sức nhạy cảm của sinh viên trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội Trên cơ sở đó có giải pháp phù hợp nhằm giúp cho bộ phận này nhận thức rõ được sự nguy hiểm của các luận điệu sai trái, thù địch trên mạng xã hội, cung cấp, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng để họ có thể tham gia tích cực vào nhiệm vụ quan trọng này

1.2 CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Ở CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

Ở CHDCND Lào, cho đến nay, chưa có nhiều công trình nghiên cứu trực tiếp

về TTC nói chung, TTC chính trị nói riêng, nhất là TTC chính trị trong đấu tranh

TT-LL Tuy nhiên, bàn đến công tác tư tưởng, lý luận, đấu tranh TT-LL, giáo dục chính trị đã được một số tác giả nghiên cứu

1.2.1 Nhóm công trình nghiên cứu có liên quan đến tư tưởng, lý luận và tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận

Sớm Súc Sim Pha Vông (2001), “Một số vấn đề về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ủy Ban chỉ huy các cấp với công tác giáo dục chính trị - lãnh đạo tư tưởng tại lực lượng an ninh nhân dân” [153] Bài viết đã làm rõ lực lượng an ninh (LLAN)

là lực lượng vũ trang quan trọng của Đảng được tổ chức, lãnh đạo, giáo dục trực tiếp, tập trung, thống nhất và toàn diện, có vai trò, nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự về chính trị và xã hội của đất nước; công tác giáo dục chính trị - tư tưởng trong lực lượng an ninh muốn thực hiện tốt cần đảm bảo được yếu tố con người và phải đảm bảo thực hiện một cách thường xuyên, liên tục, giáo dục cần gắn liền với thực tiễn

Đồng thời, bài viết phân tích mục đích của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là giúp cho LLAN có ý thức và có quan niệm thống nhất với đường lối chính sách, nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước và đưa ra một số giải pháp về vấn đề này như: cán bộ lãnh đạo các cấp phải làm gương và quan tâm cho cấp dưới, phải gắn liền với thực tiễn, quan tâm và đoàn kết; chú trọng tới công tác nghiên cứu, tổng kết thực tiễn và đúc rút các bài học kinh nghiệm trong thực tiễn trong công tác giáo dục chính trị - tư tưởng trong lực lượng; chú trọng đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ làm công tác chính trị - tư tưởng

Phăn Đuông Chít Vông Sa (2002), Công tác lý luận của Đảng Nhân dân Cách mạng Lào trong thời kỳ đổi mới [57] Luận án đã khái quát chung một số nội dung về

lý luận và công tác lý luận - những vấn đề cơ bản về quan điểm qua việc trình bày nội dung về lý luận và công tác lý luận - khái niệm và vai trò và công tác lý luận của Đảng; phân tích thực trạng ưu điểm, hạn chế trong việc triển khai công tác lý luận của Đảng NDCM Lào thông qua việc phân tích công tác lý luận của Đảng NDCM Lào trước thời kỳ đổi mới và công tác lý luận của Đảng từ năm 1986 đến nay, từ đó làm rõ một số vấn đề đặt ra về công tác lý luận của Đảng trong giai đoạn đổi mới

Đồng thời, luận án cũng đề xuất phương hướng và giải pháp đẩy mạnh công tác lý luận của Đảng NDCM Lào trong thời kỳ đổi mới qua việc làm rõ bối cảnh thế giới,

trong nước và những yêu cầu mới đối với công tác lý luận, các phương hướng cơ bản

và các giải pháp chủ yếu và kiến nghị

Mun Kẹo O La Bun (2003), “Nhiệm vụ cơ bản và biện pháp chung của công tác chính trị, tư tưởng trong tình hình mới” [140] Tác giả đã phân tích một số nội dung về sự tác động của bối cảnh và tình hình trong nước cũng như thế giới đòi hỏi Đảng NDCM Lào cần có sự tỉnh táo trong việc lãnh đạo công tác chính trị - tư tưởng;

làm rõ vị trí, vai trò, ý nghĩa, thực trạng và những vấn đề đặt ra đối với công tác nghiên cứu lý luận và thực tiễn hiện nay nhằm phục vụ công tác tư tưởng - lý luận;

phân tích những ưu điểm, hạn chế trong thực tiễn công tác giáo dục tuyên truyền lý luận và đường lối chính sách của Đảng, nghiên cứu giảng dạy và công tác tuyên truyền vận động phong trào thực hiện đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước

và chỉ rõ một số vấn đề trong tổ chức bộ máy và đào tạo cán bộ tư tưởng tại trung ương cũng như các địa phương trên cả nước

Chăn Sa Mon Chăn Nha Lạt (2003), “Giáo dục chính trị, tư tưởng cho lực lượng vũ trang Quân đội nhân dân Lào đảm bảo trung thành với Đảng, Tổ quốc và

nhân dân” [127] Qua việc phân tích vai trò của lực lượng vũ trang có quan trọng

trong việc bảo vệ chế độ, bảo vệ chủ quyền của quốc gia do vậy mỗi một cán bộ đảng viên trong lực lượng vũ trang của nước CHDCND Lào cần phải hiểu rõ tầm quan trọng của công tác chính trị - tư tưởng gắn với sự trưởng thành và phát triển của quân đội tác giả đã chỉ rõ trong thời gian qua Đảng ủy lãnh đạo các cấp của quân đội đã tập trung thường xuyên giáo dục tuyên truyền chính trị - tư tưởng cho cán bộ - chiến

sĩ bằng nhiều hình thức, nhiều phương pháp qua đó giúp các cán bộ - chiến sĩ nhận thức và hiểu được đường lối chính sách của Đảng và trong thời gian tới vấn đề giáo dục chính trị - tư tưởng cho quân đội cần phải chú trọng quan tâm tới một số vấn đề như ý thức quốc gia, độc lập, sự chủ động của cán bộ - chiến sĩ, đảm bảo sự vững chắc, trong sạch, luôn đảm bảo sự gần gũi với nhân dân

Ban Chỉ đạo nghiên cứu Lý luận và thực tiễn trung ương Đảng Nhân dân

Cách mạng Lào (2005), Lịch sử Đảng Nhân dân cách mạng Lào [107] Cuốn sách đã

phân tích và làm rõ các quá trình hình thành và phát triển của Đảng NDCM Lào đặc biệt là trong công cuộc xây dựng đất nước từ năm 1976 đến nay Trong đó, cuốn sách

đã phân tích những thành tựu cũng như những bài học kinh nghiệm thu được trong

quá trình xây dựng và kiên định theo định hướng lý luận chính trị của chủ nghĩa Mác

- Lênin; đồng thời làm rõ những vấn đề trong công tác xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo để đáp ứng những đòi hỏi trong giai đoạn mới mà công tác giáo dục lý luận chính trị có vai trò hàng đầu

Phon Chay Khăm Bun My (2011), Vai trò của Quân đội nhân dân Lào trong đấu tranh chống chiến lược “diễn biến hòa bình” ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay [59] Ngoài phần tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề

tài, luận án đã phân tích và làm rõ 3 nội dung về chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch chống lại nước CHDCND Lào hiện nay và nhiệm vụ, vai trò của Quân đội nhân dân Lào trong đấu tranh chống chiến lược “diễn biến hòa bình”; thực trạng vai trò của Quân đội nhân dân Lào trong đấu tranh chống chiến lược “diễn biến hòa bình” và một số bài học kinh nghiệm và đưa ra dự báo một số nhân tố tác động, yêu cầu và một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò của Quân đội nhân dân Lào trong đấu tranh chống chiến lược “diễn biến hòa bình”

Ku dang Sỉ Sổm Pông (2012), “Nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ nghiên cứu, giảng dạy các trường chính trị tỉnh ở Lào” [40]

Bài viết đánh giá thực trạng đồng thời đề xuất 6 giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ nghiên cứu, giảng dạy các trường chính trị tỉnh ở Lào đó là tăng cường sự lãnh đạo và chỉ đạo của cấp ủy đảng trong nhà trường;

thường xuyên nắm bắt và đánh giá đúng thực chất tình hình chính trị, tư tưởng, quan tâm đến nhu cầu chính đáng; xây dựng kế hoạch, làm tốt công tác kiểm tra, thường xuyên tổng kết rút kinh nghiệm về công tác giáo dục chính trị tư tưởng; đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng; lựa chọn, đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra trong từng thời kỳ cách mạng

và tiến hành công tác giáo dục lý luận, chính trị cho đội ngũ cán bộ nghiên cứu, giảng dạy phải kết hợp chặt chẽ với các biện pháp của công tác tổ chức, hành chính, chính sách và hoạt động văn hóa, văn nghệ, thông tin truyền thông cổ động

Sai Kham Moun Na Ni Vong (2014), Vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước Cộng hòa Dân

chủ Nhân dân Lào hiện nay [71] Tác giả đã làm rõ vai trò của công tác giáo dục lý

luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước CHDCND Lào qua đó xây dựng thế giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận nhằm đáp ứng những yêu cầu về chất lượng đội ngũ cán bộ, quản lý; đánh giá thực trạng và một số vấn đề đặt ra về công tác giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên

hệ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước CHDCND Lào như đội ngũ này vẫn thiếu về số lượng và yếu về chất lượng; chương trình, nội dung giáo dục lý luận chính trị còn một số bất cập; đội ngũ học viên còn chưa tích cực, tự giác, chủ động học tập và từ đó đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục

lý luận Mác - Lênin cho các học viên như nâng cao nhận thức, từng bước xây dựng ĐNGV, đổi mới chương trình đào tạo, đầu tư cơ sở vật chất và phát huy TTC, chủ động của các học viên

Sisomxay Keobounphanh (2019), “Bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng NDCM Lào và ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội trong thời

kỳ hội nhập quốc tế” [72] Bài viết đã phân tích và làm rõ những nội dung cơ bản về

sự cần thiết phải bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng NDCM Lào và ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội trong thời kỳ hội nhập quốc tế; thực trạng việc bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng NDCM Lào và ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội tại nước CHDCND Lào trong giai đoạn vừa qua; và đưa ra một số kinh nghiệm về vấn đề bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng

NDCM Lào và ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội trong thời

gian tới nhằm góp phần vào mục đích bảo vệ và xây dựng đất nước như nâng cao nhận thức của các cơ quan quản lý Nhà nước về sự cần thiết phải bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng NDCM Lào và ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội; chú trọng công tác tuyên truyền trong và ngoài nước về thành tựu của công tác đối ngoại và sự cần thiết phải bảo vệ đường lối đối ngoại của Đảng NDCM Lào, ngăn chặn các quan điểm sai trái thù địch trên mạng xã hội và chú trọng hoạt động hợp tác, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm với các nước nhất là Trung Quốc và Việt Nam về vấn đề bảo vệ đường lối đối ngoại và ngăn chặn các quan điểm sai trái

thù địch trên mạng xã hội

1.2.2 Nhóm công trình nghiên cứu có liên quan đến tính tích cực chính trị, tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường lực lượng vũ trang nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng NDCM Lào (2003), Phương hướng chung

và giải pháp chủ yếu của công tác chính trị - tư tưởng trong tình hình mới [109]

Cuốn sách đã làm rõ được một số nội dung tiêu biểu như hệ thống hóa những thành tựu cũng như những hạn chế của công tác tư tưởng từ khi tiến hành đổi mới đến những năm đầu của thế kỷ XXI; phân tích những đòi hỏi đặt ra trong thực tiễn về công tác chính trị - tư tưởng nhất là đấu tranh TT-LL để bảo vệ nền tảng TT-LL của Đảng NDCM Lào, hệ thống hóa cũng như làm rõ hơn tư tưởng của Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản và từ đó đề ra phương hướng chung và giải pháp chủ yếu của công tác chính trị - tư tưởng trong tình hình mới trong đó nhấn mạnh đến việc coi trọng, phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của giảng viên trong các trường, học viện chính trị

Sa Man Vi Nha Kệt (2009), “Tăng cường tính tích cực chính trị trong công tác

chính trị tư tưởng và giáo dục một cách sâu sắc, toàn diện” [145] Tác giả đã chỉ rõ từ

khi Đảng NDCM Lào thành lập năm 1955 đến nay Đảng luôn coi trọng và quan tâm đến công tác giáo dục chính trị tư tưởng cũng như thúc đẩy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của các cán bộ làm công tác tư tưởng; làm rõ thực trạng công tác đào tạo đội ngũ cán bộ làm công tác chính trị - tư tưởng chưa đạt được hiệu quả với việc vẫn còn thừa về số lượng, chất lượng còn chưa cao Từ đó chỉ rõ yêu cầu trong giai đoạn hiện nay về việc công tác chính trị - tư tưởng phải được tăng cường phát huy sự kiên trì mạnh mẽ, góp phần tích cực vào giáo dục tuyên truyền; phải tiếp tục cải tạo nội dung và phương pháp, hình thức thực hiện công tác tư tưởng và nâng cao trình độ của đội ngũ cán bộ làm công tác chính trị - tư tưởng hiện nay

Bộ An ninh Lào (2011), 50 năm trưởng thành và phát triển của lực lượng An ninh [120] Cuốn sách đã làm rõ một số nội dung chính như khái quát về nước

CHDCND Lào và cơ sở hình thành và phát triển của lực lượng An ninh nhân dân từ năm 1961 đến 2011 với 4 giai đoạn đó là giai đoạn đấu tranh giải phóng đất nước từ năm 1961 - 1975, bảo vệ và xây dựng đất nước từ năm 1976 - 1985, giai đoạn những

năm đầu đổi mới 1986 - 2011 và hoạt động của lực lượng An ninh nhân dân từ năm

2012 - hiện tại Ngoài ra, chỉ rõ những thành tựu đã đạt được của lực lượng An ninh nhân dân trong 50 năm qua trong các lĩnh vực khác nhau nhất là trên lĩnh vực TT-LL

để qua đó đóng góp vào việc tuyên truyền, luận giải, củng cố nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam của Đảng NDCM Lào đến với lực lượng An ninh trên cả nước cũng như củng cố bản chất, truyền thống của lực lượng An ninh nhân dân

Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng NDCM Lào (2011), Cuộc sống và sự nghiệp vĩ đại của Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản - Vĩ nhân của nước Lào [110] Cuốn

sách là các bài viết của Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản trong quá trình lãnh đạo cách mạng thực tiễn tại nước CHDCND Lào trong đó bao hàm một số nội dung chung về công tác giáo dục chính trị tư tưởng cũng như TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL đối với lực lượng An ninh Nhân dân của nước CHDCND Lào với các nội dung đó là Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản cho rằng đối với mỗi cán bộ chiến sĩ trong lực lượng

An ninh Lào cần trước hết phải có trình độ chuyên sâu cũng như có tinh thần tích cực, chủ động trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao cho nhất là những nhiệm

vụ khó khăn, phức tạp cần sự cống hiến của mỗi người và cán bộ chiến sĩ trong lực lượng An ninh cũng cần phải là những người có hiểu biết về chính trị trong và ngoài nước, nắm chắc phương pháp luận cũng như có khả năng vận động thuyết phục quần chúng trong các vấn đề của thực tiễn

Somphon Butdee (2012), “Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, chiến sĩ ở Bộ An ninh Lào” [149] Bài viết đã góp phần làm rõ đòi hỏi của việc thực hiện công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, chiến sĩ ở Bộ An ninh Lào trong giai đoạn kinh tế - xã hội của đất nước có sự thay đổi liên tục; phân tích thực trạng tiến hành công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, chiến sĩ ở

Bộ An ninh Lào với thành tựu, hạn chế và nguyên nhân và nhấn mạnh giải pháp về coi trọng việc phát huy sự chủ động, tích cực của mỗi cán bộ, chiến sĩ trong việc nâng cao trình độ lý luận chính trị cho bản thân cũng như bảo vệ nền tảng TT-LL của Đảng NDCM Lào trước các âm mưu phá hoại của các thế lực thù địch

Suliphet Sangkhathip (2014), “Xây dựng đơn vị mạnh, Đảng biết lãnh đạo toàn diện ở Tổng cục chính trị Bộ An ninh Lào” [154] Bài viết đã hệ thống hóa những vấn đề lý luận và thực trạng xây dựng đơn vị mạnh, Đảng biết lãnh đạo toàn

diện ở Tổng cục chính trị Bộ An ninh Lào; phân tích nguyên nhân của thành tựu, hạn chế của công tác này gắn liền với thực trạng chất lượng, phẩm chất của LLAN trong Tổng cục chính trị và đưa ra được một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xây dựng đơn vị mạnh, Đảng biết lãnh đạo toàn diện ở Tổng cục chính trị Bộ An ninh Lào trong đó coi trọng giải pháp về phát huy TTC chính trị, chủ động, tự giác của LLAN trong việc nâng cao trình độ và thực hiện nhiệm vụ nhằm đóng góp vào công tác xây dựng đơn vị vững mạnh trong những năm tới

Trường Cao đẳng lý luận chính trị công an, Tổng cục chính trị An ninh -

Khoa công tác đảng, công tác chính trị (2015), Xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong sạch, vững mạnh gắn liền với xây dựng đơn vị cơ sở vững mạnh toàn diện trong lực lượng An ninh Lào hiện nay [161] Đề tài đã phân tích và minh chứng về việc để xây

dựng tổ chức cơ sở đảng trong sạch, vững mạnh gắn liền với xây dựng đơn vị cơ sở vững mạnh toàn diện trong LLAN đòi hỏi cần phải coi trọng xây dựng đội ngũ sĩ quan có trình độ, phẩm chất; đối với LLAN đang công tác trong các cơ sở giáo dục đào tạo của Bộ An ninh Lào đòi hỏi cần phải chú trọng phát huy TTC chính trị của ĐNGV trong các nhà trường công an Lào trong quá trình xây dựng tổ chức, xây dựng đơn vị và từ đó đưa ra một số giải pháp chủ yếu để có thể góp phần xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong sạch, vững mạnh gắn liền với xây dựng đơn vị cơ sở vững mạnh toàn diện trong LLAN Lào trong thời gian tới với việc chú trọng đến công tác

xây dựng lực lượng, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng trong đội ngũ sĩ quan

Viengkhone Xayasi (2020), “Xây dựng lực lượng an ninh vững mạnh, bảo đảm an ninh, an toàn, trật tự xã hội” [163] Bài viết đã góp phần làm rõ vai trò của LLAN nhân dân là lực lượng vũ trang cách mạng của Đảng, do Đảng NDCM Lào sáng lập, lãnh đạo trực tiếp và toàn diện, là lực lượng do nhân dân, vì nhân dân đồng thời là lực lượng vũ trang có kỷ luật nghiêm minh; giai đoạn vừa qua Bộ An ninh đã quan tâm chỉ đạo, hướng dẫn việc triển khai thực hiện nghị quyết Đại hội đại lần thứ

IV của Bộ An ninh và triển khai thực hiện kế hoạch năm 2020 của Bộ và để nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ đòi hỏi Đảng ủy - Ban chỉ huy các cấp cần tăng cường thường xuyên công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đội ngũ cán bộ và thực hiện triển khai chỉ thị số 27/TT, chỉ thị số 22/TW và chỉ thị số 1470/BAN

1.3 ĐÁNH GIÁ KHÁI QUÁT CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ TỔNG QUAN VÀ NHỮNG NỘI DUNG LUẬN ÁN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU

1.3.1 Khái quát một số giá trị chủ yếu và “khoảng trống” của các công trình khoa học đã tổng quan

Một là, về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp phát huy TTC chính trị, đấu tranh tư tưởng - lý luận, TTC chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận

Dưới những góc độ, cách tiếp cận khác nhau, các công trình khoa học đã đưa ra quan niệm, nội hàm của một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài luận án của nghiên cứu sinh như về tư tưởng, lý luận, chính trị, tính tích cực, v,v Trong đó, khái niệm TTC chính trị đã được một số tác giả thống nhất quan niệm “TTC chính trị là toàn bộ những biểu hiện của sự tự giác, chủ động, sáng tạo trong nhận thức và hoạt động của một cá nhân, một cộng đồng, một giai cấp, một chính đảng, một nhà nước với tư cách là những chủ thể chính trị khác nhau khi tham gia vào quá trình chính trị trong từng thời kỳ lịch sử nhất định, nhằm hiện thực hóa những mục tiêu chính trị vì sự phát triển, tiến bộ của cộng đồng” (Chu Khắc, Đào Huy Toàn, Nguyễn Thị Kim Hoa)

Nhiều công trình cũng đã làm rõ nội hàm, chỉ rõ vai trò đặc biệt quan trọng của công tác TT-LL, đấu tranh TT-LL trong sự nghiệp lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng NDCM Lào; làm rõ nội dung, đặc điểm, tính chất, tính đặc thù của cuộc đấu tranh TT-LL hiện nay đối với các Đảng mác xít; đặc biệt, đã phân tích vạch trần âm mưu, thủ đoạn, nội dung chống phá, phương tiện sử dụng chống phá, tính chất nguy hại của các quan điểm sai trái, thù địch chống phá Đảng, Nhà nước, chế

độ XHCN và lực lượng vũ trang Một số khái niệm cốt lõi như tư tưởng, lý luận hay đấu tranh TT-LL đã được một số tác giả đề cập ở các góc độ khác nhau (Hội đồng lý luận Trung ương, Nguyễn Duy Bắc, Tạ Ngọc Tấn, Lê Văn Lợi, Nguyễn Huy Kỳ, Phăn Đuông Chít Vông Sa )

Một số công trình khoa học với những phạm vi khác nhau đã phân tích kết quả

và những hạn chế trong đấu tranh TT-LL của nhiều đội ngũ, lực lượng; trên cơ sở đó chỉ ra các nguyên nhân khách quan, chủ quan của thực trạng này Đồng thời, các công trình khoa học đã đề xuất nhiều giải pháp quan trọng để giành thắng lợi trong cuộc đấu tranh đó; trong đó nhấn mạnh: Phải phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ

thống chính trị, các lực lượng nòng cốt tham gia đấu tranh phải có phẩm chất, năng lực toàn diện, nhất là bản lĩnh chính trị thực sự kiên định, vững vàng trong mọi điều kiện hoàn cảnh Các công trình khoa học đã cho thấy, mặt trận đấu tranh TT- LL nói chung, trong lực lượng vũ trang nói riêng luôn diễn ra quyết liệt, nóng bỏng, chi phối ảnh hưởng đến thực hiện nhiệm vụ của các tổ chức, các lực lượng trong lực lượng công an, đặc biệt là nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học (Tạ Ngọc Tấn, Nguyễn Duy Bắc, Lê Văn Lợi, Sai Khăm Muon Na Ni Vong…)

Những kết quả nêu trên có giá trị tham khảo rất quý đối với việc thực hiện đề tài luận án của tác giả, nhất là trong việc luận giải những khái niệm cơ bản của đề tài, nội dung, hình thức đấu tranh TT-LL ở CHDCND Lào hiện nay Tuy nhiên, riêng khái niệm TTC chính trị còn rất ít tác giả đề cập, đặc biệt là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL hầu như chưa được đề cập Do vậy những nội dung biểu hiện của TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL, nhất là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của

ĐNGV các nhà trường công an chưa được bàn đến, nhất là ở CHDCND Lào

Hai là, về đội ngũ giáo viên, thực trạng, giải pháp phát huy TTC chính trị của ĐNGV trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên

Nhiều công trình khoa học đã nghiên cứu khá toàn diện về ĐNGV ở một số đơn vị đào tạo (lực lượng vũ trang, ngoài lực lượng vũ trang; giảng viên lý luận chính trị, giảng viên các môn học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giảng viên khoa học

xã hội và nhân văn…) trong đấu tranh TT-LL trên nhiều khía cạnh Các công trình đều chỉ rõ, ĐNGV trong và ngoài lực lượng vũ trang ở Việt Nam, ở CHDCND Lào đều là những người rất tích cực, chủ động tham gia tổ chức và triển khai cuộc đấu tranh TT-LL ở cơ sở đào tạo của mình; trực tiếp đấu tranh TT-LL trên bục giảng, trong các hoạt động nghiên cứu khoa học, trong giáo dục cán bộ, chiến sĩ và đặc biệt

là trên các phương tiện thông tin đại chúng Từ đó, khẳng định họ là lực lượng nòng cốt, xung kích, có vai trò quan trọng trong đấu tranh trên mặt trận TT-LL, góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và trận địa tư tưởng của Đảng trong lực lượng vũ trang, góp phần xây dựng lực lượng vũ trang vững mạnh về chính trị Đây là những khẳng định rất quan trọng, chỉ rõ vị trí, vai trò không thể thiếu của ĐNGV ở các nhà trường trong và ngoài lực lượng vũ trang trên mặt trận đấu tranh TT-LL hiện nay

(Trần Văn Phòng, Nguyễn Đình Bắc, Chăn Sa Mon Chăn Nha Lạt, Lê Văn Phục, Mai Đức Ngọc…)

Một số công trình đã nghiên cứu về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trẻ Học viện Chính trị, bộ Quốc phòng (Trần Ngọc Hân); TTC chính trị của công dân ở Việt Nam (Nguyễn Thị Kim Hoa); TTC chính trị của nông dân vùng duyên hải Bắc bộ Việt Nam (Đào Huy Toàn) hay TTC chính trị trong công tác chính trị tư tưởng và giáo dục ở Lào (Sa Man Vi Nha Kệt, Shomphanh Butdee)

Các tác giả đã nghiên cứu chỉ ra nội hàm của TTC chính trị, biểu hiện TTC chính trị thể hiện ở bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn liên quan đến TTC chính trị, kỹ năng đấu tranh TT-LL của đội ngũ giảng viên, vai trò của TTC chính trị trong công tác chính trị, giáo dục cho đội ngũ cán bộ làm công tác TT-LL của Đảng; bước đầu các công trình đã nêu một số giải pháp nhằm nâng cao TTC chính trị cho ĐNGV và đội ngũ cán bộ, những người trực tiếp tham gia đấu tranh TT-LL của Đảng như tăng cường nhận thức về vai trò của ĐNGV trong đấu tranh TT-LL, nhất là ĐNGV các nhà trường quân đội, công an; trang bị, bồi dưỡng cho ĐNGV về kiến thức, kỹ năng tham gia đấu tranh TT-LL; tạo động lực vật chất, tinh thần thúc đẩy TTC chính trị cho ĐNGV tham gia đấu tranh TT-LL (Nguyễn Đình Bắc, Trần Văn Phòng, Lê Văn Phục…)

Những kết quả của các số công trình nêu trên có giá trị tham khảo rất trực tiếp đối với đề tài luận án Tuy nhiên, những nghiên cứu này mới dừng lại ở phạm vi đối tượng chung trong toàn xã hội như cán bộ, đảng viên, các nhà khoa học… thuộc các đơn vị có nhiệm vụ trực tiếp tham gia đấu tranh TT-LL; hoặc nghiên cứu TTC chính trị ở một số đối tượng cụ thể như TTC chính trị của công dân, nông dân, đội ngũ giảng viên trẻ ở một nhà trường quân đội, hoặc trong phạm vi chuyên ngành công tác chính trị tư tưởng và giáo dục của đội ngũ cán bộ đảng viên nói chung

Cho đến nay, chưa có công trình khoa học nào đi sâu, nghiên cứu có hệ thống về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào Đây là “khoảng trống” mà luận án sẽ tập trung nghiên cứu làm rõ

1.3.2 Những nội dung luận án cần tiếp tục nghiên cứu

Thứ nhất, về cơ sở lý luận của đề tài luận án

Tác giả sẽ bổ sung làm rõ quan niệm TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào, nội dung và các yếu tố tác động đến TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào hiện nay Cụ thể là: (1) Trên cơ sở tham khảo kết quả của các công trình tổng quan, luận án sẽ hệ thống và làm sáng tỏ một số khái niệm cơ bản liên quan đến chủ

đề luận án: Tính tích cực chính trị, tư tưởng, lý luận, đấu tranh TT-LL, TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL; quan niệm và đặc điểm TTC chính trị của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào Trong đó làm rõ khái niệm công cụ của đề tài

là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an nước CHDCND Lào (2) Luận án tập trung xây dựng khung lý thuyết nghiên cứu

thông qua phân tích làm rõ những nội dung biểu hiện của TTC trong đấu tranh

TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào: Mức độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Lào; mức độ quan tâm đến mục đích chính trị trong đấu tranh TT-LL; mức độ chủ động tự bồi dưỡng, tham gia bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh TT-LL; mức độ chủ động trong phê phán, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học; mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ của người giảng viên (3) Luận án phân tích những yếu tố tác động đến TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an nước CHDCND Lào như: Toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế; cách mạng khoa học và công nghệ; sự phức tạp của tình hình chính trị thế giới; những thành tựu bước đầu rất quan trọng và những hạn chế trong thời kỳ đổi mới đất nước ở CHDCND Lào; chiến lược “diễn biến hoà bình”; định hướng chính trị, tư tưởng của Đảng, sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng bộ An ninh, các nhà trường công an nước CHDCND Lào Mỗi yếu tố sẽ được phân tích tác động theo hai chiều tích cực và tiêu cực tới đối tượng nghiên cứu

Thứ hai, về thực trạng TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào

Thông qua kết quả khảo sát, số liệu, nhận xét, đánh giá… trong các Nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, báo cáo của các Bộ, Ban, Ngành, các nhà trường công an, nghiên cứu các tài liệu thứ phát… luận án sẽ tập trung phân tích làm rõ: (1) Những thành tựu và hạn chế trong biểu hiện TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay được phân tích thông qua 5 nội dung biểu hiện đã xây dựng ở chương 2 (2) Luận

án sẽ nêu và phân tích những nguyên nhân của thành tựu và hạn chế về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào;

luận án sẽ làm rõ những vấn đề đặt ra về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào cần phải giải quyết hiện nay

Thứ ba, về yêu cầu và giải pháp phát huy TTC chính trị trong đấu tranh

TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào

Luận án sẽ nêu một số yêu cầu và đề xuất các giải pháp chủ yếu phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của đất nước: (1) Các yêu cầu phải gắn với những đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước Lào về cuộc đấu tranh TT-LL, bảo vệ Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa của CNDCND Lào, gắn với chức năng, nhiệm vụ, vị trí, vai trò của Bộ An ninh, các nhà trường công an ở Lào (2) Các giải pháp đề xuất của luận án phải giải quyết được các vấn

đề đặt ra từ thực tiễn về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào; đồng thời, trong mỗi giải pháp phải đề xuất được những biện pháp cụ thể bảo đảm tính khả thi, hiệu quả nhằm phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào đáp ứng đòi hỏi từ thực tiễn hiện nay

Tiểu kết chương 1

Tính tích cực chính trị trong đấu tranh TT-LL là vấn đề rất quan trọng, liên quan trực tiếp đến hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng, lợi ích giai cấp, quốc gia, dân tộc, diễn ra trên các lĩnh vực của đời sống xã hội Trong xã hội có đối kháng giai cấp, cuộc đấu tranh TT-LL càng nóng bỏng, quyết liệt và không khoan nhượng Vấn đề phát huy TTC chính trị của các lực lượng trên mặt trận đấu tranh TT-LL, trong đó có ĐNGV trong các nhà trường công an là những vấn đề có phạm vi nghiên cứu rộng, rất quan trọng nên có nhiều nhà khoa học ở Việt Nam và ở CHDCND Lào nghiên cứu dưới nhiều góc độ khác nhau

Xuất phát từ mục đích, nhiệm vụ, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, tác giả đã tập hợp tổng quan 47 công trình khoa học liên quan đến đề tài luận án, trong đó có 30 công trình khoa học ở Việt Nam, 17 công trình khoa học ở CHDCND Lào Các công trình khoa học được tổng quan theo hai tuyến vấn đề liên quan đến: (1) TTC chính trị, tư tưởng - lý luận và TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL; (2) TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong và ngoài nhà trường lực lượng vũ trang ở Việt Nam và ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Trên cơ sở tổng quan, luận án bước đầu đã đánh giá những kết quả của các công trình khoa học, chỉ ra những giá trị lý luận, thực tiễn để luận án tham khảo khi triển khai nhiệm vụ nghiên cứu đề tài; đồng thời luận án cũng chỉ ra “khoảng trống”

mà các công trình tổng quan chưa đề cập Trên cơ sở đó, luận án chỉ ra 3 nội dung chủ yếu sẽ tập trung làm rõ ở các chương tiếp theo: 1) Cơ sở lý luận của đề tài luận án; 2) Thực trạng TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an ở Lào; 3) Yêu cầu, giải pháp phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an ở Lào hiện nay