Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào nhận diện các mâu thuẫn trong cuộc sống hằng ngày và sự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay

Thế nên việc vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập là điều mà mỗi quốc gia đang cố gắng để thực hiện được.. Mục tiêu: Nguồn gốc của sự vận động, phát triển đều do

Đ I H C UEH Ạ Ọ

TR ƯỜ NG Đ I H C KINH TẾẾ TP HỒỒ CHÍ MINH Ạ Ọ

- PHÂN HI U VĨNH LONG Ệ

KHOA C B N Ơ Ả

TIỂU LUẬN

tranh của các mặt đối lập vào nhận diện các mâu

thuẫn trong cuộc sống hằng ngày và sự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay.

Họ tên người hướng dẫn: TS.Phan Thị Hà Người thực hiện đề tài: Phạm Thành Dương

Lớp: AR001 Mssv: 31211573103 Năm học: 2022

Vĩnh Long, ngày 24 tháng 2 năm 2022

Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com)

MỤC LỤC



M C L C……….1 Ụ Ụ

Đ T VÂẾN ĐẾỒ Ặ 2

1 Lý do chọn đề tài 2

2 Đặt vấn đề 2

3 Mục tiêu……….……… 2

N I DUNG Ộ 3

1 Một số khái niệm liên quan 3

1.1 Mặt đối lập là gì? 3

1.2 Sự thống nhất giữa các mặt đối là gì? 3

1.3 Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì? 3

1.4 Mâu thuẫn là gì? 3

1.5 Sự chuyển hóa của mặt đối lập? 4

1.6 Vai trò của mâu thuẫn đối với sự vận động và phát triển……… 5

1.7 Ý nghĩa của quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập………5

2 Vận dụng quy luật trên vào cuộc sống hằng ngày……….5

2.1 Trong cuộc sống học sinh sinh viên……….… 5

2.2 Giải pháp cải thiện làm việc nhóm………7

3 Vận dụng quy luật trên vào sự nghiệp đổi mới ở nước ta……….…… 8

3.1 Một số điều khái quát về nền kinh tế thị trường……….….8

3.2 Mâu thuẫn trong công cuộc đổi mới……… ……….9

PHÂỒN KẾẾT LU N……….… Ậ 13

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……….14

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập là vấn đề cơ bản và quan trọng của phép duy vật biện chứng Theo V.I.Lênin "Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng là học thuyết về sự thống nhất của các mặt đối lập Như thế là nắm được hạt nhân của phép biện chứng, nhưng điều đó đòi hỏi phải có những sự giải thích và một

sự phát triển thêm" Cũng chính vì quy luật này là công cụ triết học hữu hiệu giúp con người kiểm soát được động lực của sự phát triển và tiến bộ xã hội Và đó cũng chính là lý do để ta nghiên cứu sâu thêm về tác động của nó đối với xã hội nói chung, song với đó là ảnh hưởng của nó với cuộc sống con người nói riêng

2 Đặt vấn đề:

Phát triển đất nước là mục tiêu mà cả xã hội hướng đến Thế nên việc vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập là điều mà mỗi quốc gia đang cố gắng để thực hiện được Nhưng câu hỏi được đặt ra là ta nên giải quyết những mâu thuẫn gì ?, bằng cách nào? Thế nên để thực hiện được điều đó, mỗi quốc gia đã và đang cố gắng nghiên cứu vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào thực tiễn Việc vận dụng quy luật này không hề dễ dàng, nhanh chóng mà phải chậm rải, từ từ, đúng thời gian, phù hợp từng giai đoạn phát triển của đất nước Song với đó là việc nhận diện các mâu thuẫn trong cuộc sống hằng ngày cũng quan trọng vì chỉ khi ta nhận diện được

nó và giải quyết tốt được nó thì ta mới có thể giải quyết được các mâu thuẫn mà công cuộc đổi mới đang gặp phải

3 Mục tiêu:

Nguồn gốc của sự vận động, phát triển đều do quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập thể hiện ra Cần tìm hiểu một số khái niệm liên quan về quy luật thống nhất

và đấu tranh của các mặt đối lập như mâu thuẫn là gì ?, mặt đối lập là gì ?, sự thống nhất giữa các mặt đối lập là gì ?, sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì ?, … Quy luật này sẽ giải quyết những mâu thuẫn tồn tại sâu trong mỗi sự vật, hiện tượng Mỗi quốc gia đang

cố gắng vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào các mặt của đời sống xã hội để phát triển đất nước Quy luật này giải thích sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập trong từng lĩnh vực của đời sống kinh tế xã hội Để từ đây, mỗi cá nhân cần tìm ra những mặt hạn chế, tiêu cực của chính bản thân mình để khắc phục, hoàn thiện bản thân mình hơn Mỗi sự vật, hiện tượng đều tồn tại quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập Nó là nguồn gốc của mọi sự vận động, phát triển, tồn tại theo

TRANG 1

TRANG 2

thời gian Nơi nào có sự vật, hiện tượng đều có quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập để điều chỉnh Mỗi sự vật, hiện tượng đều có nguồn gốc và động lực để phát triển

PHẦN NỘI DUNG

1 Một số khái niệm về quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập:

1.1 Mặt đối lập là gì?

Mặt đối lập là khái niệm chỉ sự liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu

tranh; vừa đòi hỏi vừa loại trừ, vừa chuyển hóa lẫn nhau giữa các mặt đối lập

Ví dụ: lương thiện đối lập với độc ác, hòa bình đối lập với chiến tranh, hiện đại đối

lập với lạc hậu, giàu có đối lập với nghèo nàn Các tính chất phải liên hệ với nhau, không

thể tách rời nhau, nếu tách rời thì không còn là mặt đối lập nữa

1.2 Sự thống nhất giữa các mặt đối lập là gì?

Sự thống nhất của các mặt đối lập là khái niệm dùng để chỉ sự liên hệ giữa chúng và

được thể hiện:

Thứ nhất, các mặt đối lập cần đến nhau, nương tựa vào nhau, làm tiền đề cho nhau

tồn tại, không có mặt này thì không có mặt kia;

Thứ hai, các mặt đối lập tác động ngang nhau, cân bằng nhau;

Thứ ba, giữa các mặt đối lặp có sự tương đồng, đồng nhất do trong các mặt đối lập

còn tồn tại những yếu tố giống nhau

Ví dụ về sự thống nhất giữa các mặt đối lập: Trong lĩnh vực tự nhiên, hiện tượng nắng và mưa phát triển theo hai chiều hướng trái ngược nhau Nếu không có nắng thì cây

xanh không thể quang hợp, vạn vật trong đó có cả con người cũng không thể tồn tại khi

không có ánh sáng mặt trời Ngược lại nếu không có mưa thì sẽ sinh ra hạn hán, mất mùa

đói kém, con người và tất cả các loài sinh vật trên thế giới sẽ không thể nào tồn tại nếu thiếu nước

1.3 Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì?

Đấu tranh của các mặt đối lập là khái niệm dùng để chỉ sự tác động qua lại theo

hướng bài trừ, phủ định lẫn nhau giữa chúng Đấu tranh giữa các mặt đối lập có tính tuyệt đối, còn thống nhất giữa chúng có tính tạm thời, tương đối, có điều kiện

Ví dụ về sự đấu tranh giữa các mặt đối lập: Ở Hoa Kỳ, hai chính đảng Dân Chủ và Cộng

Hòa là hai đảng lớn nhất của nước này Hai đảng này luôn luôn đấu tranh và tranh giành những quyền lợi về cho đảng của mình

1.4 Mâu thuẫn là gì?

Mâu thuẫn trong phép duy vật biện chứng là khái niệm dùng để chỉ sự liên hệ, tác

động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh và chuyển hóa giữa các mặt đối lập của mỗi

sự vật, hiện tượng hoặc giữa các sự vật, hiện tượng với nhau

Mâu thuẫn trong quan niệm siêu hình là không có sự thống nhất, đối lập phản logic và không có sự chuyển hóa giữa các mặt đối lập

Mâu thuẫn có tính phổ biến và khách quan Ăng-ghen đã từng nói: “Nếu bản thân sự di động một cách máy móc đơn giản đã chứa đựng mâu thuẫn, thì tất nhiên những hình thức vận động cao hơn của vật chất và đặc biệt là sự sống hữu cơ và sự phát triển của sự sống hữu cơ đó lại càng phải chứa đựng mâu thuẫn…Sự sống trước hết chính là ở chỗ một sinh vật trong mỗi lúc vừa là nó nhưng vừa là một cái khác…” Bên cạnh đó, mâu thuẫn còn

có tính đa dạng phong phú Mỗi sự vật, hiện tượng đều tồn tại những mâu thuẫn khác nhau cả bên trong và bên ngoài bản thân theo từng thời kì, từng giai đoạn khác nhau Mỗi lĩnh vực khác nhau đều có những mâu thuẫn khác nhau theo tính chất của các lĩnh vực đó Mâu thuẫn trong công việc giữa hai các thể Mỗi các thể có một cách giải quyết khác nhau theo tính cách, suy nghĩ riêng của mỗi cá thể, không cùng hướng giải quyết nên phát sinh mâu thuẫn

Hạn chế mâu thuẫn bằng sự nhẫn nhịn của mỗi cá thể Mâu thuẫn bắt nguồn từ mỗi chúng

ta nên khi nó phát sinh thì ta cố gắng điều tiết, kiềm chế bản thân, cảm xúc lại Người xưa

đã có câu:”Một điều nhịn, chín điều lành”

Mâu thuẫn là nguồn gốc của vận động, phát triển V.I.Lênin đã cho rằng: "Sự phân đôi của cái thống nhất và sự nhận thức các bộ phận mâu thuẫn của nó đó là thực chất của phép biện chứng”

1.5 Sự chuyển hóa của mặt đối lập là gì?

Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập không phải lúc nào cũng dẫn đến sự chuyển hóa.

Chỉ khi nào sự đấu tranh đó đạt đủ những điều kiện cụ thể thì sự chuyển hóa mới diễn ra Trong tự nhiên, sự chuyển hóa diễn ra một cách tự phát Còn trong xã hội, sự chuyển hóa phải cần có ý thức con người Thông thường, sự chuyển hóa diễn ra theo hai phương thức: Phương thức 1: Mặt đối lập này chuyển hóa thành mặt đối lập kia nhưng ở trình độ cao hơn xét về phương diện chất của sự vật

Ví dụ về phương thức 1: Sự chuyển hóa về lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất của chế độ phong kiến với công cụ, phương pháp thô sơ, lỗi thời sang lực lượng và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa với công cụ, trình độ, kĩ thuật cao hơn

Phương thức 2: Cả hai mặt đối lập chuyển hóa lẫn nhau để hình thành hai mạt đối lặp mới hoàn toàn

Ví dụ về phương thức 2: Nền kinh tế của Việt Nam chuyển từ kinh tế quan lieu, bao cấp sang nền kinh tế thị trường có sự quản của nhà nước theo con đường xã hội chủ nghĩa

TRANG 3

Mâu thuẫn được hình thành từ sự chuyển hóa của các mặt đối lập Mâu thuẫn có những khuynh hướng phát triển trái ngược nhau Mâu thuẫn mới phủ định mâu thuẫn củ khi sự vật này biến mất và sau đó sự vật khác xuất hiện thay thế vào Mâu thuẫn là hiện tượng khách quan của thế giới dù trong bất cứ hoàn cảnh nào Mỗi sự vật, hiện tượng đều không ngừng vận động và phát triển Mâu thuẫn chính là động lực của những điều đó

1.6 Vai trò của mâu thuẫn đối với sự vận động và phát triển:

Mâu thuẫn giữa các mặt đối lập, biểu hiện ở sự tác động (theo hướng phủ định,

thống nhất) lẫn nhau giữa các mặt đối lập là nguyên nhân chính tạo nên nguồn gốc của sự vật động, phát triển của sự vật, hiện tượng

1.7 Ý nghĩa của quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt dối lập:

Mâu thuẫn có tính phong phú, đa dạng Khi cá thể tham gia các hoạt động nhận

thức, thực tiễn cần xác định rõ mâu thuẫn trong từng trường hợp Phân loại mâu thuẫn và

có phương pháp giải quyết phù hợp Cần xác định đúng vai trò, vị trí của mâu thuẫn Căn

cứ hoàn cảnh phát sinh, đặc điểm của mâu thuẫn để có hướng giải quyết đúng đắn, phù hợp

Muốn sự vật, hiện tượng không ngừng phát triển thì phải giải quyết mâu thuẫn một cách dứt khoát Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn, mỗi cá thể phải giải quyết mâu thuẫn, không được hòa hoãn với mâu thuẫn Cần tránh thái độ chủ quan, nóng vội trong khi giải quyết, diệt trừ chủ nghĩa cá nhân trong công việc, học tập và các hoạt động khác Tùy theo trường hợp, giải quyết mâu thuẫn một cách linh hoạt, uyển chuyển và chin muồi

2 Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập vào cuộc sống hằng ngày:

2.1 Trong cuộc sống học sinh sinh viên:

Sự khác nhau giữa việc học tập giữa học sinh và sinh viên là rất lớn Sự khác nhau

này dẫn đến sự thay đổi mọi thứ của cá thể bị ảnh hưởng rất nhiều Cần phân biệt một số khái niệm cơ bản Học là quá trình tiếp thu, tiếp nhận kiến thức và dẫn đến sự thay đổi về hành vi, nhận thức Cá thể có thê bị động trong việc tiếp nhận thông tin, kiến thức Việc học có thể diễn ra ở bất cứ đâu Còn hoạt đông học là quá trình, phương thức đặc biệt của con người Hoạt động học hoạt động dung quy trình, có tổ chức, nội dung,… Hoạt động học này phải có tính tự giác, tinh thần tập trung cao Mỗi cá thể phải biết nắm bắt cơ hội, trau dồi hành vi, kĩ năng, phát triển bản thân mình một cách toàn diện

Sự khác nhau giữa việc học ở trung học phổ thông và đại học là rất lớn Thông thường ở phổ thông, thầy cô thường giảng bài cho học sinh, đọc bài cho học sinh ghi chép vào Học sinh có thể bị động trong việc tiếp thu, chỉ học những thứ thầy cô đã dạy mà không tìm hiểu những cái mới Học sinh mất đi tính sáng tạo, tìm tòi trong học tập Bên cạnh đó có ít thời gian để làm việc nhóm và thảo luận, xuất hiện chủ nghĩa cá thân, sau này rất khó hòa nhập

TRANG 4

Ở đại học, thầy cô chỉ là những hướng dẫn cho các bạn mà thôi Thầy cô có thể giúp các bạn tìm ra những tài liệ phù hợp cho môn học, lời gợi ý cho nghiên cứu khoa học, viết tiểu luân,… Phần còn lại, sinh viên tự nghiên cứu, tìm tòi, tiếp thu kiến thức bài học của mình Mỗi sinh cần phải đề cao tinh thần tự học tập, tự nổ lực của bản thân mình Sinh viên còn rèn luyện được khả năng phân tích tình huống, tư duy phản biện giải quyết vấn

đề Thường xuyên làm việc nhóm nên đôi khi xảy ra mâu thuẫn là điều trong thể tránh khỏi Quan trọng hơn là giải quyết nó như thế nào là hợp lí nhất và phù hợp cho nhóm của mình Đôi khi học nhóm sẽ tranh luận về một số vấn đề chưa thống nhất, việc tự học ở nhà sẽ không diễn ra điều này Việc tranh thống nhất ý kiến sẽ rèn luyện cho sinh viên khả năng phân tích, thuyết phục người khác tin vào lập luận, ý kiến của mình Điều này rất tốt cho sinh viên Khả năng lập luận, tư duy sáng tạo, phản biện vấn đề sẽ trau dồi và hoàn hiện hơn Làm việc nhóm có thể giúp sinh viên rà soát những gì mình có thể bỏ qua trong suốt quá trình học tập

Làm việc nhóm giúp sinh viên trau dồi them kiến thức dã bị thiếu đi Hỗ trợ các sinh viên khác yếu về học tập trong suốt quá trình làm việc nhóm Mọi người trong nhóm có thể chia sẻ những điều bổ ích của mình, so sánh những thứ đẫ học từ bài để có thể cải thiện, phân tích những chỗ còn thiếu sót, thêm các ý tưởng mới, thú vị hơn và hoàn thiện nó Bên cạnh đó, làm việc nhóm còn giúp sinh giải quyết một số lượng lớn bài tập Việc thầy

cô giao rất nhiều bài tập cho sinh viên là điiều khó tránh khỏi Các thành viên trong nhóm

sẽ chia phần bài tập ra, mỗi người làm một phần Việc này sẽ làm cho sinh viên cảm thấy thoải mái hơn khi giải quyết bài tập, đôi khi còn nghĩ ra nhiều ý kiến sáng tạo

Tuy nhiên, làm việc nhóm sẽ có những mâu thuẫn, nhiều sinh có thể sẽ không thể giải quyết những mâu thuân này

Mâu thuẫn về vấn đề thời gian Nhiều sinh viên không thể làm chủ thời gian cùa mình dẫn tới việc cả nhóm có thể đợi một thành viên khác, gây ảnh hưởng đến cả nhóm Nhiều sinh viên có bị phân tâm, chi phổi bởi nhiều vấn đề khác Nhiều sinh viên còn có tư tưởng vừa học vừa chơi, nói chuyện phiếm không tập trung

Mâu thuẫn về vấn đề kiến thức học tập Đôi khi có những vấn đề mà bạn đã biết rồi, không muốn tìm hiểu lại nữa Nhưng có thể sinh viên khác lại không biết và muốn dành nhiều thời gian cho vấn đề đó hơn Bạn có thể dành nhiều thời gian cho những đề chưa biết và ít thời gian cho những thứ bạn đã biết rồi Bạn có thể sử dụng thời gian của mình một cách tự chủ, khôn ngoan

Mâu thuẫn về thái độ học tập khi làm việc nhóm Nhiều sinh viên có thái chủ động, tích cực tham gia đóng góp xây dựng bài Bên cạnh đó, nhiều sinh viên có thái độ thụ động, lười biếng trong hoạt động xây dựng bài học Mỗi khi có những lỗi lầm thì hay đùng đẩy trách nhiệm cho người khác còn bản thân mình thì không liên quan gì cả Hay chời đợi kết quả từ người khác, trong khi bản thân có thể tự làm lấy.Nhiều sinh viên khi gặp các vấn khó khan thì qua loa cho xong chuyện, tâm lí không vững, gió chiều nào theo chiều

TRANG 5

đó Nhiều sinh viên như vậy có thể kìm hãm nhóm đi xuống, không thể phát triển đi lên được

Mâu thuẫn về thiếu kĩ năng làm việc nhóm Nhiều sinh viên có thể xảy ra bất đồng quan điểm về một số vấn đề khi tham gia thảo luân nhóm Nhiều sinh không thể giải quyết những vấn đề đó được do thiếu kĩ năng giải quyết xung đột, chia sẻ trách nhiệm, một số kĩ năng mềm quan trọng

Mâu thuẫn về môn học cần khả năng tập trung cao Nhiều sinh không thể tập trung trong suốt quá trinh học, gây ồn ào, khó chịu cho sinh viên khác, sinh viên khó có thể tập trung

và ghi nhớ trong điều kiện như thế

2.2 Giải pháp cải thiện làm việc nhóm:

Đầu tiên, nhóm trưởng phải phát huy vai trò của mình Nhóm trưởng phải có khả

năng lãnh đạo tốt, điều hành nhóm có hiệu quả Khi xảy ra xung đột, nhóm trưởng phải đứng ra giải quyết, phát huy tốt trách nhiệm của mình trong học tập cũng phân công tốt công việc trong nhóm

Phân công công việc cho mỗi thành viên trong nhóm tùy theo khả năng của mỗi người Nhóm trưởng phải dựa theo năng lực của một người mà phân công công việc cho phù hợp Nhóm trưởng có đưa ra bảng phân công nhiệm vụ cho toàn bộ nhóm Thành viên trong nhóm có thể tự ứng cử lấy nhiệm vụ cho mình, miễn là phù hợp với khả năng của bản thân

Tuân thủ các quy tắc trong nhóm, quy trình học tập trong khi sinh hoạt nhóm Nhóm trưởng quản lí các thành viên trong nhóm, phân công kế hoạch Mỗi thành viên cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình khi làm việc nhóm Các thành viên cần tránh làm chuyện riêng, nói chuyện ngoài nội dung học tập trong nhóm

Mỗi lần làm việc nhóm, các thành cũng như nhóm trưởng cần tạo không khí cởi mở, vui tươi, không nên quá căng thẳng, rụt rè Các thành viên nên thân thiện, hỗ trợ nhau trong học tập Khi trao đổi, mỗi thành viên không áp đặt suy nghĩ cá nhân của mình cho người khác, cần giải thích cho thành viên khác hiểu về vấn đề đó Mỗi thành viên cần tính toán

đủ thời gian ôn tập cá nhân của mình

Mỗi khi nhóm gặp khó khăn thất bại, mỗi thành viên không được nản lòng, buồn bã Nhóm trưởng có trách nhiệm động viên các thành viên phấn chấn lên, cố gắng trong hoạt động lần sau Cần rút ra những sai sót, khuyết điểm để rút ra những kinh nghiệm cho nhóm của mình Sau mỗi môn học, nhóm trưởng cần điều chỉnh cách thức hoạt đông, bổ sung lại kiến thức cho nhóm Những việc làm đó góp phần nâng cao chất lượng sinh viên nước ta hiện nay

Bên cạnh làm việc nhóm, sinh viên cần kết hợp thêm các hình thức học khác Mỗi lần học nhóm xong, sinh cần ôn tập lại lượng kiến thức vừa học được Áp dụng hình thức học

TRANG 6

TRANG 7

khác để hoàn thiện bản thân hơn, điển hình nhất là hình thức tự học Mỗi sinh viên cần có tinh thần tự học Tự học là khả năng tự mình tìm hiểu, nghiên cứu, tra cứu thông tin, kiến thức, không lệ thuộc vào người khác mà tự bản thân mình phải thục hiện điều đó Khi gặp khó khăn, mỗi sinh viên sẽ phải suy nghĩ, vận dụng kiến thức, thông tin đã học để giải quyết khó khăn đó Làm như vậy, sinh viên sẽ ghi nhớ lâu hơn, dễ áp dụng hơn Việc tự học còn giúp sinh viên tự do về thời gian học tập của mình, không bị ảnh hưởng bởi người khác Sinh viên dễ dàng lựa chọn nơi học tập, mang lại khả năng tập trung cao hơn,

dễ tiếp thu kiến thức, thông tin đẽ dàng hơn Sinh viên có phân chia thời gian sao cho phù hợp với bản thân nhất Việc kết hợp nhiều hình thức học tập với nhau sẽ tạo cho sinh viên nhiều phương pháp học tập tốt hơn

3 Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập vào

sự nghiệp đổi mới ở nước ta:

3.1 Một số điều khái quát cần nên biết về nền kinh tế thị trường:

Trước khi chuyển sang nền kinh tế thị trường, nước ta theo mô hình kinh tế quan

liêu, bao cấp Nhà nước trực tiếp ra lệnh, điều hành nền kinh tế với hệ thống bao cấp từ sản xuất đến tiêu dùng hàng hóa, vật tư Cách thức này tuy có ưu điểm nhưng nó cũng có nhiều khuyết điểm lớn Các chủ thể kinh doanh không tự chủ trong việc sản xuất hàng hóa, mất đi tính năng động, sáng tạo trong công việc Đây là động lực quan trọng để có thể giúp nền kinh tế phát triển, đi lên Sau hơn 10 năm thực hiện đổi mới, nhà nước ta phát triển nền kinh tế vói nhiều thành phần theo cơ chế thị trường, nền kinh tế mà nước ta xây dựng là nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Trước tiên, hãy tìm hiểu về kinh tế hàng hóa, thị trường, cơ chế thị trường

Kinh tế hàng hóa là nền kinh tế mà trong đó sản xuất ra hàng hóa là để bán, trao đổi trên thị trường Ví dụ về kinh tế hàng hóa: Một người bán thịt có thể đem thịt của mình để đổi lấy gạo từ người khác

Thị trường là nơi diễn ra quá trình trao đổi, mua bán giữa người mua và người bán Có nhiều loại thị trường như: thị trường gạo, thị trường cà phê,… Còn trong kinh tế học, thị trường có 3 loại: thị trường hàng hóa- dịch vụ, thị trường tiền tệ, thị trường lao động

Cơ chế thị trường là cơ chế tự điều chỉnh nền kinh tế hàng hóa khi có xảy ra sự thay đổi,

nó giải quyết một số vấn đề của nền kinh tế này

Tại hội thảo ở Hà Nội đã tổ chức hội thảo khoa học quyết định:”Đưa Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng vào cuộc sống” Đã có 2 ý kiến khác nhau

Một là nền kinh tế thị trường vận hành do phương thức mua bán và trao đổi hàng hoá giữa các bên với nhau Nền kinh tế thị trường lấy lợi ích vật chất, cung cầu làm điều kiện cho các bên tích cực tham gia các hoạt động trong nền kinh tế này Ai cũng có thể tham gia vào nền kinh tế thị trường nà Bởi vì mang tính chất trung tính, là phương thức vận hành kinh tế-xã hội của đất nước