Biện pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học môn Tiếng Anh lớp 5 12 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang PHẦN I Đặt vấn đề 1 PHẦN II Giải quyết vấn đề 2 1 Thực trạng của vấn đề 2 2 Biện pháp gây hứng thú c.
Trang 1Mục Nội dung Trang
2 Biện pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Tiếng
a) Biện pháp 1 Động viên, khích lệ tinh thần học tập của học
b) Biện pháp 2: Tổ chức các hoạt động học tập gây hứng thú
cho học sinh trong mỗi giờ học như: trò chơi, âm nhạc, xem
phim, đóng kịch
4
Trang 2PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong xu thế hội nhập toàn cầu hiện nay, Tiếng Anh là ngôn ngữ có vai trò hết sức quan trọng trong quá trình hình thành, tồn tại và phát triển của một quốc gia Tiếng Anh như là sợi dây kết nối mối quan hệ tình cảm giữa con người với con người ở các quốc gia khác nhau, là cầu nối thông thương thúc đẩy sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội của đất nước cũng như trên toàn cầu
Hòa cùng sự phát triển của thế giới, vai trò và vị trí của tiếng Anh ở Việt Nam đang được cả xã hội cùng quan tâm Môn học Tiếng Anh được đưa vào giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân từ cấp Tiểu học cho đến đại học Tuy nhiên việc dạy học Tiếng Anh cho học sinh tiểu học không giống với các môn học bằng tiếng Việt Học sinh được học cả bốn kĩ năng nghe – nói đọc -viết trong một tiết học và hình thức học chủ yếu là bắt chước và lặp lại cho nên rất dễ gây nhàm chán Vậy làm sao để các em học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp 5 nói riêng có thể vận dụng kiến thức tiếng Anh vào thực hành giao tiếp hiệu quả và hứng thú học tập? Làm sao để học sinh vận dụng thực hành tốt kiến thức vừa được học thay vì phải học rập khuôn lí thuyết? Qua thực tế dạy học môn Tiếng Anh ở cấp tiểu học, tôi nhận thấy những hoạt động như tổ chức trò chơi, đóng kịch, tập bài hát, xem phim hoạt hình bằng Tiếng Anh… có tác dụng rất lớn trong việc kích thích tinh thần học tập của học sinh
Học mà chơi, chơi mà học sẽ giúp các em phát huy khả năng học tập của bản thân, tiếp thu bài nhanh, nhớ bài lâu, không khí lớp học sôi nổi, môi trường học tập giữa thầy cô, bạn bè trở nên thân thiện Xuất phát từ những lí do nêu
trên, tôi mạnh dạn đưa ra đề tài: “Biện pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học môn Tiếng Anh lớp 5”.
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trang 31 Thực trạng của vấn đề
Nội dung chương trình môn Tiếng Anh tiểu học được thiết kế theo quan điểm chủ điểm (themes) và mục đích giao tiếp (communications) với các chủ đề (topics) thú vị, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các em Tuy nhiên ở giai đoạn này, năng lực nhận thức của học sinh tiểu học chưa có khả năng nắm bắt ngôn ngữ một cách hệ thống và phân tích ngôn ngữ một cách có ý thức Vì thế,
sự nhàm chán, mất tập trung của các em hoàn toàn có thể xảy ra trong tiết học Nội dung chương trình sách giáo khoa được Bộ giáo dục xây dựng nhằm đạt được mục tiêu mà Đề án ngoại ngữ 2020 đưa ra nên lồng ghép nhiều kĩ năng trong một giờ học dẫn đến học sinh cảm thấy quá tải Số lượng trò chơi, bài hát được thiết kế trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 5 không nhiều, đơn giản và lặp lại nhiều lần nên gây nhàm chán cho học sinh, không gây được hứng thú cho các em học sinh Tâm lí của các em học sinh lớp 5 bắt đầu có sự thay đổi, một số học sinh nhút nhát, hạn chế về năng lực học tập cho nên các em ngại không muốn tham gia vào các hoạt động thực hành với bạn của mình
2 Các biện pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh 5
a) Biện pháp 1: Động viên, khích lệ tinh thần học tập của học sinh
Mục tiêu:
Chúng ta ai cũng từng nghe những câu nói như : “lời nói là gói bạc, lời nói là đòn đau” hay “Lời khen chân thành và đúng lúc là động lực để thay đổi cả một cuộc đời”… Một lời khen tặng đúng lúc như sự tiếp sức, cổ vũ, định hướng cho bản thân, các em cảm thấy tự hào, vững tin vào bản thân, có động lực thực hiện hành vi được khen ngợi đó
Cách thức thực hiện:
Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy rằng giá trị của lời khen đối với học sinh rất quan trọng Khi các em trả lời câu hỏi hay hoàn thành một nhiệm vụ học tập thầy cô giáo chúng ta nên khen ngợi, tuyên dương kịp thời Như vậy học sinh sẽ rất vui vì được thầy cô giáo công nhận thành tích của chúng và ở những giờ học tiếp theo chúng sẽ nỗ lực hơn nữa để được thầy cô khen Bên cạnh đó, khi học sinh làm sai chúng ta nên nhẹ nhàng giải thích, sữa lỗi cho các em
Trong mỗi giờ học, ngoài lời khen dành cho học sinh tôi thường sử dụng thêm một số hình thức khác để động viên, khích lệ học sinh như: trao phần
Trang 4thưởng cho học sinh bằng những đồ dùng học tập bút, thước, tẩy hay cắt những bông hoa nhỏ tặng học sinh, phát cho học sinh một cái kẹo nhỏ Hay tổ chức thi đua học tập cho học sinh bằng cách chia lớp thành các đội nhỏ và cộng điểm thưởng cho mỗi đội khi các bạn trong đội làm bài tốt Tất cả những phần thưởng nêu trên tuy nhỏ nhưng các em học sinh rất thích và hăng hái học tập vì tâm lí trẻ nhỏ lúc nào cũng muốn được tặng quà
Đôi lúc thầy cô có thể giả vờ mình làm sai để học sinh phát hiện lỗi sai điều này nghe có vẻ vô lí nhưng rất hiệu quả Việc làm sẽ giúp học sinh khắc phục được tâm lí sợ sai khi phát biểu ý kiến Giờ học sẽ thành công khi giáo viên khuyến khích học sinh mạnh dạn thể hiện được quan điểm của cá nhân
Ví dụ: Khi tôi làm sai một bài tập và học sinh phát hiện ra lỗi sai của cô
giáo, đầu tiên tôi phải cảm ơn học sinh và nhận lỗi về mình, sau đó nhờ các em giải thích xem tôi đã làm sai ở đâu và tôi nên sửa lại như thế nào cho đúng Việc làm này giúp học sinh mạnh dạn hơn khi bày tỏ ý kiến của bản thân và các em hiểu ý kiến của chúng cũng được thầy cô tôn trọng, và giờ học sẽ trở nên sôi nổi hơn khi các em tự tin trả lời câu hỏi của thầy cô
Sau đây là một số lời khen thường dùng trong giờ học Tiếng Anh:
Well done! Good job!: Làm tốt lắm
Great! Excellent! Smart!: Rất tốt
You’re doing great! You’ve done a great job!: Em làm việc tốt lắm
Amazing! Wonderful!: Tuyệt vời!
Fantastic!: Thật là không tưởng
Beautiful! Breathtaking!: Đẹp quá!!
Excellent speech! I really enjoyed it!: Một bài thuyết trình tuyệt vời! Cô thực sự thích nó!
What a smart answer!: Thật là một câu trả lời thông minh!
You deserve the highest praise: Bạn xứng đáng nhận lời khen ngợi tốt nhất You have good taste!: Bạn thật có con mắt thẩm mỹ!
You are qualified person: Em đúng là người có năng lực
She is very good at languages: Cô ấy rất giỏi ngoại ngữ
You are so careful: Bạn cẩn thận quá!
Trang 5You’re looking very smart today! – Bạn trông rất đẹp (sang trọng) hôm nay! You are excellent!: Bạn thật tuyệt vời
You are very good!: Em giỏi quá
I am really proud of you.: Cô thật tự hào về em
I like your voice very much.: Cô rất thích giọng nói của em
b) Biện pháp 2: Tổ chức các hoạt động học tập gây hứng thú cho học sinh trong mỗi giờ học như: trò chơi, âm nhạc, xem phim, đóng kịch
Mục tiêu:
Giúp tiết dạy hứng thú hơn, học sinh hiểu bài và nhớ bài lâu hơn Học sinh mạnh dạn thực hành giao tiếp, tham gia các hoạt động học tập vui nhộn và
có tinh thần đồng đội
Cách thức thực hiện:
Sau đây tôi mạnh dạn trình bày một số hoạt động mà tôi thường tổ chức cho học sinh trong mỗi giờ học Tiếng Anh
Hoạt động: Học Tiếng Anh qua trò chơi
Khi thiết kế các hoạt động cho một bài dạy trên lớp thì ngoài kiến thức trọng tâm giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp nội dung bài học Sau đó giáo viên căn cứ vào tình hình thực tế lớp học cũng như đối tượng học sinh, điều kiện thời gian trong mỗi tiết học để sắp xếp hợp lí các hoạt động dạy học, hoạt động trò chơi có thể được tổ chức ở giai đoạn giới thiệu bài mới, kiểm tra bài cũ, sau khi giới thiệu từ vựng hay phần củng cố của bài học Trò chơi được chuẩn bị cần thể hiện rõ ràng mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và giáo dục học sinh Trò chơi phải phù hợp với tâm lý, trình độ học sinh lớp 5 và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường Ngoài những trò chơi quen thuộc như: Bingo, Simon says, Slap the board,… tôi đã tìm hiểu thêm một số trò chơi như: Ai về đích sớm nhất, ai là triệu phú, nhanh tay nhanh mắt, hái hoa dân chủ,…
Ví dụ 1: Trò chơi Ai về đích sớm nhất.
Mục đích: Trò chơi này dùng để cũng cố, luyện đọc từ vựng hoặc mẫu câu cho học sinh Trò chơi đòi hỏi học sinh phải làm việc theo nhóm, nhớ được kiến thức trong mỗi chủ đề và có phản xạ nhanh
Cách chơi: Tôi chia lớp thành 2 đội Mỗi đội cử ra một đại diện đứng ra ngoài theo hai đường thẳng song song Hai đại diện này sẽ di chuyển về phía trước khi đội mình đọc đúng từ vựng hoặc câu Giáo viên qui định chủ đề của
Trang 6trò chơi và đích đến Các thành viên trong mỗi đội sẽ đọc to từ vựng hoặc mẫu câu theo chủ đề mà giáo viên qui định Nếu đội nào đọc đúng thì người đại diện bước lên một bước, nhưng nếu đội nào đọc sai từ thì người đại diện phải lùi lại hai bước Đội thắng cuộc là khi bạn đại diện của đội này bước về đích trước đội bạn Qua trò chơi học sinh sẽ cảm thấy hồi hộp khi sắp về đích, tạo tính kiên nhẫn cho học sinh, và cần có kiến thức của bài cũ
Ví dụ 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ
Mục đích: Rèn kĩ năng nghe, đọc cho học sinh, ôn luyện các mẫu câu đã học
Chuẩn bị: Một cây cảnh được gắn các bông hoa bằng giấy màu trong đó
có ghi các câu hỏi bằng Tiếng Anh
Cách chơi: Cho các em chơi trong lớp Giáo viên gọi lần lượt từng học sinh xung phong lên bảng hái một bông hoa và đọc to câu hỏi có trong bông hoa
đó, sau đó trả lời câu hỏi trước lớp Nếu học sinh trả lời đúng thì nhận thưởng phần thưởng và lời khen của giáo viên Học sinh trả lời sai thì bạn khác được quyền trả lời và được nhận thưởng Sau khi học sinh hoàn thành lượt chơi của mình thì những bạn ở dưới lớp sẽ nghe và nhận xét các đọc câu hỏi và phần trả lời câu hỏi của bạn mình Qua trò chơi chúng ta nhận thấy tất cả học sinh đều phải tập trung lắng nghe phần trình bày của bạn, từ đó luyện được kĩ năng nghe
và ôn tập kiến thức đã học
Hoạt động: Học tiếng Anh qua bài hát
Học Tiếng Anh qua các bài hát có nội dung liên quan đến bài học sẽ giúp học sinh nhớ lại phần kiến thức đã học, luyện đọc – nói mẫu câu của các bài học Các em sẽ tiếp thu kiến thức một các chủ động, nhẹ nhàng và sẽ nhớ bài rất lâu Các bài hát được sử dụng trong tiết dạy sẽ củng cố lại cả hai mặt ý nghĩa cũng như hình thức của từ, nắm chắc các đặc điểm từng mẫu câu, giúp các em dễ thuộc bài hơn Ngoài ra, các bài hát nhỏ này còn được sử dụng để giải trí nhằm tạo sự vui tươi, hưng phấn học tập cho các em trong mỗi giờ học, đặc biệt là những tiết học về từ vựng, trọng âm, ngữ điệu của câu, và một số điểm ngữ pháp tiếng Anh Qua đó, bồi dưỡng tâm hồn trong sáng, yêu thích cái đẹp của văn hoá
Trang 7ngôn ngữ nước ngoài nói chung và cái hay của môn học Tiếng Anh nói riêng, giúp các em hình thành và phát triển nhân cách lẫn các kĩ năng toàn diện hơn
Để thực hiện tốt hoạt động này trên lớp, tôi thường soạn ra những bài hát ngắn có giọng điệu vui tươi, rộn ràng, theo giai điệu quen thuộc, dễ bắt chước để dạy cho các em Đặc biệt là các bài chant, giai điệu của những bài chant trong sách giáo khoa thường rất nhanh, gây khó khăn cho học sinh khi luyện đọc và nhớ nội dung Cho nên tôi mạnh dạn khuyến khích học sinh chuyển những bài chant thành bài hát theo giai điệu của những bài hát thiếu nhi Việt Nam và nước ngoài Tôi định hướng cho học sinh thêm câu, từ sao cho phù hợp với giai điệu của bài hát được chọn Tôi nhận thấy các em rất hào hứng với hoạt động này, nhiều học sinh rất có năng khiếu sáng tác âm nhạc
Ví dụ 1: Unit 13: What do you do in your free time? Lesson 3: 3.Let’s chant
Nếu đọc bài chant thì giai điệu lặp lại như những bài chant khác cho nên tôi khuyến khích học sinh chuyển thành giai điệu của bài hát: “ Kìa con bướm vàng” và có sự thêm vào phần lời bài hát như sau:
Lời bài chant
What do you do?
What do you do?
In your free time?
I watch cartoons
What does he do
In his free time?
He goes fishing
He goes fishing
What does she do
In her free time?
Lời bài hát
What do you do?
What do you do, What do you do
In your free time? In your free time?
I watch cartoons I watch cartoons.
In my free time In my free time.
What does he do? What does he do?
In his free time? In his free time?
He goes fishing He goes fishing.
In his free time In his free time What does she do? What does she do?
Trang 8She goes shopping.
She goes shopping
In her free time? In her free time?
She goes shopping She goes shopping.
In her free time In her free time.
+ Tạo cho các em thói quen hát một bài hát tiếng Anh vào mỗi đầu tiết học Thỉnh thoảng vào những lúc giữa tiết học các em bị căng thẳng, mệt mỏi giáo viên cũng nên bắt nhịp cho các em một hoặc hai bài hát ngắn, nhẹ nhàng với giọng điệu vui – kèm theo những tiếng vỗ tay nhịp đôi, rồi nhịp một, nhịp càng lúc càng nhanh rồi chấm dứt, nhằm trả lại sự phấn chấn, rộn ràng, vui tươi, sinh động trong lớp học
+ Kết hợp một vài động tác hay điệu bộ phù hợp trong lúc hát; Hát kết hợp chơi như “Hát thi” Hay nghe nhạc và làm theo các cử chỉ theo yêu cầu, hoạt động này thích hợp cho phần Warm up trước khi vào bài.Ví dụ như bài A ram sam sam, baby shark,…
+ Hướng dẫn học sinh tự tìm những bài hát thiếu nhi hay trên mạng, nghe
và tập hát theo Đặc biệt là nghe những bài hát có cùng chủ đề với bài mình vừa học xong nhằm giúp các em nhớ bài lâu hơn Đây là điều thuận lợi trong điều kiện công nghệ thông tin hiện nay, hơn nữa là cơ hội để các em vận dụng thực hành có hiệu quả môn Tin học
Ví dụ 2: Sau khi học xong Unit 18: What will the weather be like
tomorrow? –Lesson 2: Tôi cho các em nghe thêm bài hát Seasons song Sau khi nghe bài hát các em sẽ củng cố lại các từ vựng chỉ mùa, đặc điểm về thời tiết trong mỗi mùa và nhớ bài lâu hơn qua các hình ảnh sinh động trong clip
Trang 9Hình ảnh bài hát The seasons
Một giờ học mà cả cô và trò cùng hát, cùng biểu diễn âm nhạc sẽ tạo ấn tượng rất lâu cho học sinh, nhất là học sinh tiểu học Cho nên học Tiếng Anh qua bài hát cũng là một phương pháp đang được áp dụng ở trường Tiểu học Đại Bái
và nhiều nơi khác
Hoạt động: Học Tiếng Anh qua phim hoạt hình
Tại sao nên học Tiếng Anh qua phim hoạt hình ? Trả lời được câu hỏi này chúng ta sẽ thấy được lợi ích quan trọng của những bộ phim hoạt hình bằng Tiếng Anh:
+ Trẻ em tiếp thu ngôn ngữ Tiếng Anh rất tự nhiên, có khả năng bắt chước phát âm Tiếng Anh và tự tạo quy tắc cho chính mình Chính vì vậy trẻ em ngày từ khi nhỏ cần phải luyện kỹ năng phản xạ Tiếng Anh, nghe nói trước để ngôn ngữ thấm dần vào trí não của trẻ ngay từ những ngày đầu tiên Vậy chúng
ta hãy tạo môi trường luyện tập hằng ngày cho trẻ thông qua những bộ phim hoạt hình Tiếng Anh
+ Nhân vật trong phim phát âm rõ ràng Điều đó nghĩa là họ phát âm từ vựng rất chuẩn nên học sinh có thể dễ dàng hiểu và bắt chước
+ Phim hoạt hình thiếu nhi tập trung vào các tình huống giao tiếp Vì vậy học sinh có thể nghe được các nhiều cụm từ và cuộc hội thoại thực tế
Trang 10+ Phim hoạt hình thiếu nhi sử dụng đủ lượng từ vựng đơn giản để người mới bắt đầu học Tiếng Anh có thể hiểu, ngoài ra sẽ có nhiều cụm từ khó hơn dành cho những học sinh có trình độ cao hơn
Vì vậy học Tiếng Anh qua phim hoạt hình là một cách học thú vị và không bao giờ nhàm chán Đây là phương pháp giúp học sinh luyện nghe có hiệu quả nhất Tuy nhiên giáo viên nên quán triệt cụ thể đến học sinh những bộ phim nào nên xem, thời gian nào phù hợp nhất và các em nhớ được gì sau khi xem xong mỗi bộ phim Việc cho trẻ xem những bộ phim hoạt hình thường xuyên tiếng Anh của học sinh mới được thuận lợi Cho nên trong mỗi giờ học Tiếng Anh tôi thường dành 5 -10 phút cho các em xem phim hoạt hình, sau đó hỏi lại các em xem bộ phim nói về điều gì, nhân vật chính là ai? Đưa ra một số
từ vựng yêu cầu học sinh đọc lại và nêu nghĩa của chúng,…
Ví dụ 1: Trước hoặc sau khi học bài Unit 15: What would you like to be in
the future? Tôi cho học sinh xem hoạt hình Gogo love English tập 31 Nội dung của tập phim có liên quan đến ước mơ nghề nghiệp trong tương lai và những ảnh
về không gian Qua đó giúp học sinh hiểu hơn nội dung của tiết học
Ví dụ 2: Sau khi học xong Unit 14: What happened in the story? – Lesson
2, tôi cho học sinh xem bộ phim hoạt hình “The golden star fruit tree” để giúp các em hiểu hơn về những từ vựng miêu tả tính cách của những nhân vật trong truyện
Hoạt động: Học Tiếng Anh bằng cách đóng kịch
Hoạt động diễn kịch bằng tiếng Anh là một hình thức học tiếng Anh sinh động, thú vị giúp học sinh phát triển kỹ năng nói, phát triển sự tự tin trên sân khấu Đối với học sinh tiểu học thì hoạt động này vô cùng thú vị, chúng ta sẽ được thưởng thức những lời thoại đơn giản thơ ngây, những khuôn mặt biểu cảm
vô cùng dễ thương của học sinh Và đặc biệt là kĩ năng nói, kĩ năng trình diễn vô
tư, hồn nhiên trên sân khấu và tinh thần làm việc nhóm thể hiện rất rõ thông qua hoạt động đóng kịch Do đó, sau mỗi giờ học Tiếng Anh tôi thường giao cho các
em học sinh đóng một vở kịch theo nhóm 3 đến 5 học sinh và sẽ biểu diễn ở tiết học của tuần sau Nội dung của vở kịch là nội dung kiến thức mà các em vừa học