7,0 đ BÀI LÀM NHÓM PHẦN MỞ ĐẦU 1.0đ Tên chủ đề: Việc xưng hô “con” với Thầy Cô là thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục?. Kết luận : 0.5đ Tóm lại, việc xưng hô “con” với thầy cô
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA LUẬT -
BÀI TẬP NHÓM KIỂM TRA GIỮA KỲ MÔN: TƯ
DUY PHẢN BIỆN NHÓM SỐ: 1 CHỦ ĐỀ SỐ: 1
LỚP: DH21BL02
NHÓM TRƯỞNG: Trần Thị Hồng HạnhTHƯ KÝ: Mai Hoàng Hân
GVHD: ThS Ngô Đôn Uy
Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2022
Trang 2LỊCH LÀM VIỆC CỦA NHÓM SỐ: 1 (MẪU 2)
(Tạo nhóm Zalo, Group mail để làm việc trong nhóm)
St
1 Thứ 4, ngày 23/02/2022 Giao Chủ đề, Mẫu 1, Mẫu 2, các Quy định làm Giảng
viên-tại lớp bài theo sự phân công với thời hạn 03 tuần các nhóm
Mẫu 1 và soạn bài Mẫu 2 qua GMeet.
Chậm nhất: 16g30 Thứ Nhóm trưởng hoặc Thư ký:
4, ngày 16/03/2022 qua 1 Nộp Bài giữa kỳ qua trang LMS gồm: Mẫu 2 Nhóm
1 NT: nhóm trưởng; TK: Thư ký; TV: Thành viên;
2 Nhóm trưởng: Chủ động phân công các thành viên: nhiệm vụ, thời gian, địa điểm, số lần góp
ý/buổi họp, làm việc, soạn bài, thảo luận, chấm bài, …;
3 Điểm cá nhân: Nhóm chấm điểm bài cá nhân và công khai Bảng điểm trong nhóm trước khi
nộp Mẫu 1, Mẫu 2 cho Giảng viên
4 Điểm nhóm: Giảng viên chấm điểm bài nhóm tùy thuộc vào tỷ lệ đánh giá chung của nhóm,
và kiểm tra lại việc chấm điểm cá nhân.
5.
Trang 3BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ NHÓM: 1 CHỦ ĐỀ SỐ: 1 (MẪU 2)
Thời hạn: 01 tuần Nộp Bài làm Nhóm Mẫu 2 tại trang LMS
Tổng số điểm: (7,0 đ)
BÀI LÀM NHÓM PHẦN MỞ ĐẦU (1.0đ)
Tên chủ đề: Việc xưng hô “con” với Thầy Cô là thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục?
Khi trẻ em bắt đầu phát triển, nhà trường chính là môi trường nhỏtạo tiền đề phát triển cho các em Và trong môi trường đó, sức ảnh hưởngcủa giáo viên tới học sinh là điều không thể nghi ngờ và cần được coi trọnghàng đầu Trẻ em có tư duy bắt chước và nếu giáo viên có tư duy khác biệtthì các em sẽ bắt chước, đặc biệt là trong văn hóa giao tiếp Vậy bạn đãtừng xưng hô “con” với chính giáo viên của mình hay từng được họ gọi bạn
là “con” chưa? Bạn có đồng ý rằng việc xưng hô như thế là một điều thểhiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục không? Liệu rằng việc xưng hôtrong môi trường sư phạm cần phải áp đặt theo khuôn mẫu nhất định để vănhóa giao tiếp trong nền giáo dục có sự đồng bộ? Hay việc áp đặt suy nghĩlên người khác trong việc giao tiếp là điều không nên? Đây có thể nói làmột vấn đề gây ra nhiều tranh cãi Vì vậy, chúng ta hãy tìm hiểu và nhìnnhận lại vấn đề này
PHẦN NỘI DUNG
1 Thu thập luận cứ : (1.5đ)
1.1 Đối tượng: Học sinh tại An Giang Độ tuổi: 6-18 tuổi
1.2 Các khái niệm/định nghĩa:
1.2.1 Xưng hô: là tự xưng mình và gọi người khác là gì đó khi nói với nhau để biểu thị
tính chất của mối quan hệ với nhau
(https://vi.wiktionary.org/wiki/x%C6%B0ng_h%C3%B4#Ti%E1%BA%BFng_Vi
%E1%BB%87t)
1.2.2 Thầy cô (Giáo viên): là người giảng dạy, giáo dục cho học viên, lên kế hoạch, tiến
hành các tiết dạy học, thực hành và phát triển các khóa học nằm trong
Trang 4chương trình giảng dạy của nhà trường đồng thời cũng là người kiểm tra, ra đề, chấm điểm thi cho học sinh để đánh giá chất lượng từng học trò.
(https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_vi%C3%AAn)
1.2.3 Đại từ nhân xưng: là những đại từ dùng để chỉ và đại diện hay thay thế cho một
danh từ để chỉ người và vật khi ta không muốn đề cập trực tiếp hoặc lặp lại khôngcần thiết các danh từ ấy
(https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_t%E1%BB%AB_nh
%C3%A2n_x%C6%B0ng)
1.2.4 Tôn trọng: là sự đánh giá đúng mực, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của
người khác, thể hiện lối sống văn hóa của mỗi người
(https://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%B4n_tr%E1%BB%8Dng)1.2.5 Văn hóa: là bao gồm tất cả những sản phẩm của con người, và như vậy, văn hóa
bao gồm cả hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất của xã hội như ngôn ngữ, tưtưởng, giá trị và các khía cạnh vật chất như nhà cửa, quần áo, các phương tiện,v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm ra sản phẩm và đó là một phần của văn hóa.(https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a#V%C4%83n_h%C3%B3a)
1.3 Văn bản quy phạm pháp luật:
1.3.1 Khoản 2 điều 82 Luật Giáo dục 2019
2.1 Luận điểm 1: Khi xưng hô “con” sẽ gia tăng sự gần gũi và gắn kết.
Khi xưng hô “con - cô, thầy”, điều đấy thể hiện sự tôn trọng đầy lòng yêu thương nhưđối với cha mẹ của mình, vì trong nhận thức của chúng tôi, trường học chính là ngôi nhàthứ hai của mình Và khi chính thầy, cô giáo gọi học sinh bằng “con”, họ cũng đưa chínhbản thân vào vai trò của một người cha, người mẹ Họ sẽ thấu hiểu, tôn trọng, chấpnhận, kiên nhẫn và mở lòng với học sinh của mình
Khi khảo sát ý kiến của tất cả thành viên trong nhóm, chúng tôi đều có đồng quan điểm
từ khi còn nhỏ đã có cách xưng hô “con” với Thầy Cô Vì đây là cách xưng hô rất lịch
Trang 5sự và thể hiện được sự tôn trọng của chúng tôi dành cho thầy cô Việc thầy cô gọi họcsinh là “con” không vi phạm chuẩn mực đạo đức, ngược lại, cách xưng hô ấy làm chobản thân học sinh thoải mái hơn trong quá trình học tập Mặt khác, xưng “tôi” với thầy
cô là không sai nhưng chúng tôi không đồng tình Cách xưng hô này không chỉ vô hìnhchung tạo khoảng cách giữa giáo viên và học sinh mà còn khiến học sinh trở nên nganghàng với thầy cô
Như vậy, việc xưng hô “con” với thầy cô tạo cho học sinh cảm giác gần gũi với giáoviên hơn, sẽ tự tin hơn để thể hiện bản thân mình, tiếp thu thêm kiến thức và được thănghoa hơn trong giao tiếp
2.2 Luận điểm 2: Góc nhìn phong tục truyền thống
Mỗi vùng miền sẽ có một cách xưng hô hoàn toàn khác nhau Theo tìm hiểu của chúngtôi, cách xưng hô “con” trong các mối quan hệ xã hội vốn phổ biến ở miền Nam, việcxưng hô “con” với giáo viên đã là một văn hóa vùng miền được sử dụng rộng rãi hơntrong môi trường sư phạm từ sau những năm 1975 Bởi lẽ vậy, theo khái niệm “Văn hóa
là bao gồm tất cả những sản phẩm của con người, văn hóa bao gồm cả hai khía cạnh:khía cạnh phi vật chất của xã hội như ngôn ngữ, tư tưởng, giá trị và các khía cạnh vậtchất khác” có thể thấy được việc xưng hô “con” từ lâu đã tạo thành một nếp sống vănhóa ảnh hưởng lên các thế hệ đời sau Cách xưng hô này không chỉ có ở cấp bậc tiểu học
mà thậm chí còn có ở trung học cơ sở và trung học phổ thông
Như vậy, xét về góc nhìn phong tục và truyền thống “Tôn sư trọng đạo” thì việc họcsinh xưng “con” với giáo viên không hề sai và phù hợp với thuần phong mỹ tục của ViệtNam Điều này góp phần thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục
2.3 Luận điểm 3: Sự tôn trọng còn thể hiện qua thái độ khi giao tiếp.
Chỉ xưng "con" cũng không thể hiện đủ sự tôn trọng với thầy cô mà còn phải xét đếnthái độ của học sinh với thầy cô Vì hiện nay, không thiếu học sinh thiếu hụt khả nănggiao tiếp, có những thái độ không tốt đối với giáo viên của mình Việc quá cân nhắccách xưng hô là điều không cần thiết, thay vào đó nên điều chỉnh thái độ ứng xử trongmôi trường sư phạm Hơn hết, chính thái độ và ngôn phong của giáo viên sẽ ảnh hưởngrất nhiều đến học sinh Một khi thầy cô dùng thái độ, từ ngữ xưng hô phù hợp, đúng vớiquan hệ tình cảm và những quy ước trong văn hóa ứng xử sẽ là tấm gương cho học trònoi theo, học hỏi và tạo nên văn hóa ứng xử học đường được tốt đẹp hơn và thể hiện sựphong phú, đa dạng ngôn ngữ Việt Nam hơn
Trang 6Kết quả, góp phần làm cho môi trường sư phạm thêm lành mạnh, hạnh phúc, nhân ái
hơn và có tác động tích cực đến nền giáo dục Việt Nam
3 Kết luận : (0.5đ)
Tóm lại, việc xưng hô “con” với thầy cô không hề sai, nó thể hiện được sự tôn trọng,văn hóa trong giáo dục và phù hợp với thuần phong mỹ tục của Việt Nam Cách xưng hônày còn tạo cho học sinh cảm giác gần gũi với giáo viên hơn, sẽ tự tin hơn để thể hiệnbản thân mình, tiếp thu thêm kiến thức và được thăng hoa hơn trong giao tiếp Ngoài ra,góp phần làm cho môi trường sư phạm thêm lành mạnh, hạnh phúc, nhân ái hơn và cótác động tích cực đến nền giáo dục Việt Nam
Thông điệp: Việc xưng hô dù thế nào cũng chỉ là hình thức vì sự tôn trọng còn thể hiện qua thái độ khi giao tiếp và sự yêu thương của thầy trò dành cho nhau
4 Trình bày nội dung tóm tắt tại lớp (2 phút) - Hỏi/đáp: (1,0 đ)
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)
tư duy khác biệt thì các em sẽ bắt chước, đặc biệt là trong văn hóa giao tiếp Vậy bạn đã từngxưng hô “con” với chính giáo viên của mình hay từng được họ gọi bạn là “con” chưa? Bạn cóđồng ý rằng việc xưng hô như thế là một điều thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dụckhông? Liệu rằng việc xưng hô trong môi trường sư phạm cần phải áp đặt theo khuôn mẫunhất định để văn hóa giao tiếp trong nền giáo dục có sự đồng bộ? Hay việc áp đặt suy nghĩ lên
Trang 7người khác trong việc giao tiếp là điều không nên? Đây có thể nói là một vấn đề gây ra nhiều tranh cãi Vì vậy, chúng ta hãy tìm hiểu và nhìn nhận lại vấn đề này.
PHẦN NỘI DUNG
5 Thu thập luận cứ : (0,5 đ)
5.1 Đối tượng: Học sinh tại huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa.
Độ tuổi: từ 6 – 18 tuổi.
5.2 Các khái niệm/định nghĩa:
5.2.1 Xưng hô: là tự xưng mình và gọi người khác là gì đó khi nói với nhau để biểu
thị tính chất của mối quan hệ với nhau
(https://vi.wiktionary.org/wiki/x%C6%B0ng_h%C3%B4#Ti%E1%BA
%BFng_Vi%E1%BB%87t)5.2.2 Thầy cô (Giáo viên): là người giảng dạy, giáo dục cho học viên, lên kế hoạch,
tiến hành các tiết dạy học, thực hành và phát triển các khóa học nằm trongchương trình giảng dạy của nhà trường đồng thời cũng là người kiểm tra, ra đề,chấm điểm thi cho học sinh để đánh giá chất lượng từng học trò
(https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_vi%C3%AAn)5.2.3 Học sinh (Học trò): là những thiếu niên hoặc thiếu nhi trong độ tuổi đi học (từ 6–
18 tuổi) đang được học tại các trường tiểu học, trung học cơ sở hoặc trung họcphổ thông
(https://vi.wikipedia.org/wiki/H%E1%BB%8Dc_sinh)5.2.4 Đại từ nhân xưng: là những đại từ dùng để chỉ và đại diện hay thay thế cho một
danh từ để chỉ người và vật khi ta không muốn đề cập trực tiếp hoặc lặp lạikhông cần thiết các danh từ ấy
(https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_t%E1%BB%AB_nh
%C3%A2n_x%C6%B0ng)
5.2.5 Tôn trọng: là sự đánh giá đúng mực, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của
người khác, thể hiện lối sống văn hóa của mỗi người(https://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%B4n_tr%E1%BB%8Dng)
5.2.6 Văn hóa: là bao gồm tất cả những sản phẩm của con người, và như vậy, văn hóa
bao gồm cả hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất của xã hội như ngôn ngữ, tưtưởng, giá trị và các khía cạnh vật chất như nhà cửa, quần áo, các phương tiện,v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm ra sản phẩm và đó là một phần của văn
Trang 8hóa (https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a#V%C4%83n_h
%C3%B3a)
5.2.7 Giáo dục: là hình thức học tập theo đó kiến thức, kỹ năng, được trao truyền từ
thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu.(https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c)
5.2.8 Giao tiếp: là hành động truyền tải ý đồ, ý tứ của một chủ thể (có thể là một cá thể
hay một nhóm) tới một chủ thể khác thông qua việc sử dụng các dấu hiệu, biểutượng và các quy tắc giao tiếp mà cả hai bên cùng hiểu.(https://vi.wikipedia.org/wiki/Giao_ti%E1%BA%BFp)
5.2.9 Thấu hiểu: là hiểu một cách sâu sắc, tường tận
(https://vi.wiktionary.org/wiki/th%E1%BA%A5u_hi%E1%BB%83u#Ti
%E1%BA%BFng_Vi%E1%BB%87t)
5.2.10.Tin tưởng: là một trạng thái chắc chắn rằng một giả thuyết hoặc dự đoán là
chính xác hoặc một hành động được lựa chọn là tốt nhất hoặc hiệu quả nhất (https://vi.wikipedia.org/wiki/Tin_t%C6%B0%E1%BB%9Fng)
5.3 Văn bản quy phạm pháp luật:
Họ sẽ thấu hiểu, tôn trọng, chấp nhận, kiên nhẫn và mở lòng với học sinh của mình
Trang 9Như vậy, học sinh sẽ thấy gần gũi với giáo viên hơn, sẽ tự tin hơn để thể hiện bản thân mình, tiếp thu thêm kiến thức và được thăng hoa hơn trong giao tiếp.
6.2 Luận điểm 2: Khi xưng “con” sẽ gia tăng sự gần gũi và gắn kết.
Với tôi, tôi thường xưng “con” với chính thầy cô của mình và luôn mong thầy côcũng xưng “con” với tôi như thế Vì đây là cách xưng hô rất lịch sự và thể hiệnđược sự tôn trọng của tôi dành cho thầy cô Việc thầy cô gọi học sinh là “con”không vi phạm chuẩn mực đạo đức, ngược lại, cách xưng hô ấy làm cho bản thânhọc sinh thoải mái hơn trong quá trình học tập Mặt khác, xưng “tôi” với thầy cô làkhông sai nhưng tôi không đồng tình Cách xưng hô này không chỉ vô hình chungtạo khoảng cách giữa giáo viên và học sinh mà còn khiến học sinh trở nên nganghàng với thầy cô Hơn thế nữa, xưng “tôi” không thể hiện được hết truyền thống vănhóa “tôn sư trọng đạo” tốt đẹp
Vì thế, trong môi trường học đường, việc xưng hô “con” sẽ khiến cho mối quan hệgiữa thầy cô và học sinh trở nên nhẹ nhàng và tình cảm hơn Ở một khía cạnh khác,khi bản thân học sinh thoải mái thì sẽ giúp cho học sinh được tự do phát triển khảnăng của bản thân hơn
6.3 Luận điểm 3: Việc xưng hô dù thế nào cũng chỉ là hình thức vì sự tôn trọng còn thể hiện qua thái độ khi giao tiếp.
Theo quan điểm là một người học sinh, tôi sẽ đồng ý khi có bộ quy tắc liên quanđến thái độ ứng xử Bởi vì hiện nay, không thiếu học sinh thiếu hụt khả năng giaotiếp, có những thái độ không tốt đối với giáo viên của mình Còn những quy tắc vềcách xưng hô giữa “thầy – trò” là điều mà tôi thấy không cần thiết Ngoài ra, chínhthái độ và ngôn phong của giáo viên sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến học sinh Một khithầy cô dùng từ ngữ xưng hô phù hợp, vừa đúng với quan hệ tình cảm và những quyước trong văn hóa ứng xử sẽ là tấm gương cho học trò noi theo, học hỏi và tạo nênvăn hóa ứng xử học đường được tốt đẹp hơn và thể hiện sự phong phú, đa dạngngôn ngữ Việt Nam hơn
Kết quả, góp phần làm cho môi trường sư phạm thêm lành mạnh, hạnh phúc, nhân
ái hơn và có tác động tích cực đến nền giáo dục Việt Nam
7 Kết luận: (0.5đ)
Có nhiều cách xưng hô khác nhau trong môi trường giáo dục, mỗi cách xưng hô đều cónhững mặt tích cực và hạn chế khác nhau Xưng hô như thế nào không quan trọng, miễn saophù hợp với thuần phong mỹ tục, văn hóa người Việt Nam là được Cải thiện câu chữ xưng hôchỉ là thay đổi bên ngoài; còn thực sự cải thiện hiệu quả sự thay đổi từ bên trong chính là nhận
Trang 10thức, tư duy, khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh Khi các học sinh có được không gianthoải mái để tự do phát triển thì lợi ích của nước ta không chỉ gói gọn trong phạm vi quốc gia
Thông điệp: Việc xưng hô dù thế nào cũng chỉ là hình thức vì sự tôn trọng còn thể
hiện qua thái độ khi giao tiếp
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)
2 Bài cá nhân bạn Trần Thị Mỹ Dung
BÀI LÀM PHẦN MỞ ĐẦU (0,5đ)
(Gợi ý viết: Giới thiệu, xác định chủ đề, mục đích, lý do, đối tượng, ….)
Trên thực tế hiện nay, việc xưng hô giữa thầy và trò tương đối phong phú, đa
số vối với học sinh nhỏ tuổi ở bậc mầm non, tiểu học, các cô giáo thường gọi học sinh bằng “các con”, lớn hơn chút thì trò gọi “cô” xưng “em” Cách xưng hô của thầy và trò cần đặt trong sự phù hợp với nét đặc thù của từng cấp học Việc xưng "tôi" của học trò các cấp với thầy cô giáo của mình có phần không phù hợp với văn hóa của người Việt Vậy cách xưng hô nào phù hợp để thể hiện sự tôn trọng mà không bị ảnh hưởng về văn hoá cách ứng xử ? Chúng ta có cần đáp đặt vấn đề về cách xưng hô này hay không?
Tên chủ đề : Việc xưng hô “ con ” với Thầy Cô là thể hiện sự tôn trọng, văn hoá trong giáo dục? (Viết không quá 200 từ)
PHẦN NỘI DUNG
8 Thu thập luận cứ : (0,5 đ)
8.1 Đối tượng: Học sinh tại Huyện Phú Hoà Độ tuổi: từ 5 đến 18 tuổi
8.2 Các khái niệm/định nghĩa:
8.2.1 Đại từ nhân xưng hay đại từ xưng hô hay đại từ chỉ ngôi là những đại từ
dùng để chỉ và đại diện hay thay thế cho một danh từ để chỉ người và vật khi ta không muốn đề cập trực tiếp hoặc lặp lại không cần thiết các danh
từ ấy Tất cả các ngôn ngữ trên thế giới đều chứa đựng đại từ nhân xưng.
Trang 11(https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_t%E1%BB
%AB_nh%C3%A2n_x%C6%B0ng )
8.2.2 Tôn trọng là sự đánh giá đúng mực, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi
ích của người khác,thể hiện lối sống văn hóa của mỗi người ( https://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%B4n_tr%E1%BB%8Dng )
8.2.3 Văn hóa là khái niệm mang nội hàm rộng với rất nhiều cách hiểu khác
nhau, liên quan đến mọi mặt đời sống vật chất và tinh thần của con người ( https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a )
8.2.4. Giáo dục là hình thức học tập theo đó kiến thức , kỹ năng , được trao truyền
từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo , hay nghiên cứu ( https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c )
8.3 Văn bản quy phạm pháp luật:
8.3.1 Luật Giáo Dục 2019 (
https://luatvietnam.vn/giao-duc/luat-giao-duc-2019-175003-d1.html )
8.4 Nguồn tài liệu khác:
8.4.1 Học sinh nói gì về việc xưng hô “ con” với thầy cô (
thay-co-1014047.ldo )
https://laodong.vn/giao-duc/hoc-sinh-noi-gi-ve-viec-xung-ho-con-voi-9 Phân tích - lập luận : 1,5đ
(Gợi ý viết: Viết theo cấu trúc suy luận diễn dịch/quy nạp kèm theo lý lẽ Dùng các khái niệm, các quy định vào các luận điểm Lập luận ngắn gọn, súc tích, tập trung thẳng vào chủ đề)
Cá nhân sẽ phân tích, lập luận, và đánh giá với 2 hoặc 3 luận điểm như sau:
9.1 Luận điểm 1:Nên xưng hô theo lứa tuổi, theo bậc học
Vấn đề các cơ sở giáo dục cần quan tâm đó là cách ứng xử, thái độ học tập của học sinh.Nhiều học sinh xưng "con" với thầy cô bởi "thầy cô như cha mẹ hiền", khi đó cách gọi này hết sức bình thường và tạo sự thân mật, gần gũi Tuy nhiên quan niệm xưng “con” sẽ tình cảm hơn xưng “em” là không đúng.
Do đó, giáo viên và học sinh xưng hô với nhau thế nào còn tùy thuộc vào tình huống, văn hoá vùng/miền, ngữ cảnh,vừa thể hiện sự tôn trọng, thương yêu của giáo viên đối với học trò.
9.2 Luận điểm 2: Tuỳ theo mỗi vùng miền khác nhau
Trang 12Mỗi vùng miền sẽ có một cách xưng hô hoàn toàn khác nhau.Điển hình như ở miền Bắc thì phần lớn học sinh từ mầm non trở lên đều xưng “em” với thầy
cô của mình Lên đến đại học cũng vậy, không xưng “con” và cũng gần như không dám xưng “tôi” khi học đại học còn đối với học trò phổ thông ở miền Nam
đa phần là xưng “ con”.
Như vậy, giáo viên gọi học trò là “con” và học trò xưng là “con” thực ra cũng không không có gì bất thường bởi với cách xưng hô như vậy cũng đang thể hiện được sự gần gũi đáng yêu trong quan hệ thầy trò với nhau.
Kết luận: (0.5đ)
(Gợi ý viết: Lấy các kết luận từ luận điểm 1, 2 và 3 để viết Kết luận chung)
Vì thế, tôi cho rằng xưng hô như thế nào cũng được, miễn sao phù hợp với văn hóa người Việt và thầy trò giữ được khoảng cách, tôn trọng nhau mới là điều
mà chúng ta cần hướng tới.
Thông điệp: Điều quan trọng là tình cảm giữa thầy và trò (Nhắn truyền tảithông điệp, không quá 30 từ)
Lưu ý: Xóa bỏ các cụm từ gợi ý viết trong ngoặc nêu trên sau khi hoàn thành bài.
Đặt tên File mềm: MAU 1-GK-2154062000-TRANVANAN-NHOM 1-BL2102
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)
3 Bài cá nhân bạn Trần Thị Hà
BÀI LÀM PHẦN MỞ ĐẦU (0,5đ)
Tên chủ đề: Việc xưng hô “con” với thầy cô là thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục?
Thời gian gần đây, việc xưng hô “con” với giáo viên đang gây ra nhiều tranh cãi, cókhá nhiều ý kiến khác nhau xung quanh vấn đề này Có người cho rằng đó là một nét đẹpvăn hóa góp phần giúp mối quan hệ thầy trò trở nên gần gũi hơn, có ý kiến khác lại chorằng việc này gây ra nhiều hệ lụy khác kèm theo Vậy thì, việc xưng hô ‘Con” với thầy cô
Trang 13có phải là thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục? Để làm rõ hơn, chúng ta hãy cùngnhau nhìn nhận lại vấn đề này.
PHẦN NỘI DUNG
10 Thu thập luận cứ : (0,5 đ)
10.1.Đối tượng: học sinh tại các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học
phổ thông tại Việt Nam
10.2.Độ tuổi: từ 3 tuổi trở lên
10.3.Các khái niệm/định nghĩa:
10.3.1.Xưng hô : Tự xưng mình và gọi người khác là gì đó khi nói với nhau để biểu thị
tính chất của mối quan hệ với nhau ( Trích nguồn: Từ điển tiếng Việt
https://tudienso.com/tu-dien/tu-dien-tieng-viet.php?q=x%C6%B0ng+h
%C3%B4)
10.3.2 Thầy cô : Hay còn gọi là Giáo viên, là người giảng dạy, giáo dục cho học viên,
lên kế hoạch, tiến hành các tiết dạy học, thực hành và phát triển các khóa họcnằm trong chương trình giảng dạy của nhà trường đồng thời cũng là người kiểmtra, ra đề, chấm điểm thi cho học sinh để đánh giá chất lượng từng học trò
(Trích nguồn: Bách khoa toàn thư wikipedia: https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi
%C3%A1o_vi%C3%AAn)
10.3.3 Tôn trọng : là sự đánh giá đúng mực, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của
người khác, thể hiện lối sống văn hóa của mỗi người (Trích nguồn: Bách khoatoàn thư wikipedia: https://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%B4n_tr%E1%BB
%8Dng)
10.3.4.Văn hóa : là bao gồm tất cả những sản phẩm của con người, và như vậy, văn hóa
bao gồm cả hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất của xã hội như ngôn ngữ, tưtưởng, giá trị và các khía cạnh vật chất như nhà cửa, quần áo, các phương tiện,v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm ra sản phẩm và đó là một phần của vănhóa (Trích nguồn: Bách khoa toàn thư wikipedia:https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a)
10.3.5. Giáo dục : là hình thức học tập theo đó kiến thức, kỹ năng, được trao truyền từ
thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu ( Tríchnguồn: Bách khoa toàn thư wikipedia: https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi
%C3%A1o_d%E1%BB%A5c)
10.3.6.Đại từ nhân xưng “Con”:
Đại từ xưng hô chỉ về mình, khi nói với cha, mẹ hay với thầy, cô
Trang 14Đại từ xưng hô chỉ về người khác, khi họ là người mình đẻ ra (Trích nguồn: Từ điển mở wiktionary: https://vi.wiktionary.org/wiki/con#Ti
10.4.Văn bản quy phạm pháp luật:
Khoản 2 Điều 82 Luật Giáo dục 2019
(Trích nguồn : Thư viện pháp luật
Văn hóa là những sản phẩm vật chất và tinh thần được tạo dựng qua bề dài lịch sử dântộc Văn hóa tôn sư trọng đạo xem thầy cô như cha mẹ là một nét văn hóa đẹp củangười Việt từ bao đời nay Giáo dục không chỉ là để tiếp thu những kiến thức, kĩ năng
mà bên cạnh đó còn gìn giữ những nét truyền thống Do đó mà khi xưng hô “con” vớithầy cô cũng đang thể hiện nét đẹp văn hóa trong giáo dục Đó là xem thầy cô như cha
mẹ của mình
Tôi cũng thường xuyên xưng “con” với thầy cô của mình, và giáo viên cũng vui vẻ gọitôi bằng “con” Chứng tỏ rằng việc xưng hô “con” với giáo viên hoàn toàn được ngườinghe, người nói chấp nhận, đồng thời giáo viên cảm thấy được sự tôn trọng và văn hóatrong giáo dục Do đó, chúng ta cần nhìn vào đối tượng giao tiếp, những chuẩn mực đạođức cũng như cảm nhận của họ để biết việc xưng hô của mình là đúng hay sai, phù hợphay chưa phù hợp Tùy từng môi trường giao tiếp và từng đối tượng khác nhau màchúng ta có thể lựa chọn cách xưng hô sao cho hợp lý
Luận điểm 2: Xét về phong tục, sự gắn kết tình cảm thầy trò
Trang 15Người Việt Nam chúng ta từ lâu vốn có truyền thống tôn sư trọng đạo, xem thầy nhưcha, “cô giáo như mẹ hiền”, trong những gia đình phong kiến xưa, người cha còn đượcgọi là “thầy” Vậy cho nên khi học sinh xưng hô “con” với thầy cô cũng được coi làđúng với đạo lý và chuẩn mực của xã hội Ngoài ra, theo thói quen của người dân một
số tỉnh miền Nam thì việc xưng hô “con” với giáo viên đã là một văn hóa vùng miền.Hơn nữa việc xưng hô “con” khiến cho việc giao tiếp trong học tập trở nên gần gũi, gắnkết hơn Học sinh có thể từ cách xưng “con” này tạo cảm giác coi thầy cô như nhữngngười cha, người mẹ thứ 2 để dễ dàng chia sẻ, tâm sự Cũng nhờ đó mà giáo viên có thểtiếp cận tới, thấu hiểu và giúp đỡ học trò của mình trong những lúc khó khăn Chính bảnthân tôi khi xưng hô “con” với giáo viên cũng cảm thấy việc giao tiếp trở nên gần gũi
và điều này khiến cho chất lượng học tập theo đó cải thiện nhiều hơn
Như vậy, xét về góc nhìn phong tục truyền thống và tình cảm thì việc học sinh xưng
“con” với giáo viên không hề sai và phù hợp với thuần phong mỹ tục của Việt Nam.Điều này góp phần thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục
Luận điểm 3: Xét về các quy tắc, luật lệ
Theo khoản 2 điều 82 Luật giáo dục Việt Nam 2019 quy định về nhiệm vụ của người
học thì nhiệm vụ của người học là “Tôn trọng nhà giáo, cán bộ và người lao động của
cơ sở giáo dục; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện nội quy, điều lệ, quy chế của cơ sở giáo dục; chấp hành quy định của pháp luật.” Học sinh khi
xưng hô với giáo viên phải dựa trên nội quy của nhà trường và nhiệm vụ tôn trọng thầy
cô của mình Thực tế theo tôi thấy, việc xưng hô “con” với giáo viên là hoàn toàn bìnhthường và không có gì gọi là thiếu tôn trọng ở đây, không có nội quy học sinh của mộttrường nào, một văn bản pháp luật hay nghị định nào của chính phủ quy định về việccấm học sinh không được xưng hô “con” với giáo viên, hoặc là bắt buộc về cách xưng
hô của học sinh, kể cả trong Luật giáo dục 2019 của nước Việt Nam Thực tiễn khi đihọc, chúng ta cũng sẽ bắt gặp những trường hợp xưng hô " thầy "," con " một cách bìnhthường và nếu người thầy/ cô giáo không cảm thấy khó chịu về việc đó thì chúng tacũng có thể hoàn toàn đồng tình việc xưng hô như thế này, vì cơ bản điều đó chẳng ảnhhưởng hay vi phạm đến bất kỳ quy định nào
Vì thế, khi chúng ta xưng hô với giáo viên, miễn là không xúc phạm đến danh dự, nhânphẩm của thầy cô, và phù hợp với nội quy, nhiệm vụ của học sinh trong luật giáo dụcthì chính là thể hiện sự tôn trọng, văn hóa trong giáo dục học đường
12 Kết luận: (0.5đ)