PowerPoint Presentation Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô về dự chuyên đề đề BÁO CÁO BIỆN PHÁP Người thực hiện Trường TH Tên đề tài BIỆN PHÁP “ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐOÀN KẾT – YÊU THƯƠNG” NÂNG CAO HIỆU Q.Để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng phát triển về năng lực, phẩm chất cho học sinh thì ngoài việc học tập rèn luyện kiến thức ở lớp, học sinh còn phải tu dưỡng và rèn luyện về đạo đức, kỹ năng sống, kỹ năng hòa nhập và ứng xử trong cuộc sống. Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục các phẩm chất cho học sinh thông qua các hoạt động trong nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức của học sinh, giúp các em có ý thức hơn trong từng hành động, biết quan tâm sẻ chia lẫn nhau trong cuộc sống. Hiện nay, học sinh Tiểu học được đánh giá phẩm chất thường xuyên cũng như định kỳ theo 4 nhóm sau: Chăm học, chăm làm; Tự tin, trách nhiệm; Trung thực, kỷ luật và Đoàn kết, yêu thương. Trong những năm gần đây, thực hiện việc đổi mới trong đánh giá theo hướng phát triển năng lực phẩm chất của người học, chất lượng giáo dục phẩm chất cho học sinh đã đạt được những kết quả đáng kể. Đa số các em học sinh ngoan, lễ phép với thầy cô, hòa nhã với bạn bè. Tự tin và có kỉ luật.
Trang 1Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô về dự chuyên đề
đề
BÁO CÁO BIỆN PHÁP
Người thực hiện: Trường TH
Tên đề tài:
BIỆN PHÁP “ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐOÀN KẾT – YÊU THƯƠNG”
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP.
Trang 2BIỆN PHÁP “ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐOÀN KẾT – YÊU THƯƠNG”
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIÊM LỚP.
BIỆN PHÁP “ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐOÀN KẾT – YÊU THƯƠNG”
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIÊM LỚP.
I Lý do
lựa chọn
biện
pháp
II Nội dung biện pháp
III
Hiệu quả đạt được
V
Đề xuất, kiến nghị
IV
Kết luận
Trang 3Giáo dục đào tạo luôn là quốc sách hàng đầu, đặc biệt trong chiến lược phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn hiện nay được
thông qua tại Đại hội XIII của Đảng- “GD&ĐT cần tập trung
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nâng cao
Đáng chú ý đây là lần đầu tiên trong văn kiện, Đảng đồng thời đưa sứ mạng “ phát triển con người ” cùng với sứ mạng
nhiệm này, vai trò của GVCN là vô cùng quan trọng.
I Lí do chọn biện pháp
Trang 4
Để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng phát triển về năng lực, phẩm chất cho học sinh thì ngoài việc học tập rèn luyện kiến thức ở lớp, học sinh còn phải tu dưỡng và rèn luyện về đạo đức, kỹ năng sống, kỹ năng hòa nhập và ứng xử trong cuộc sống Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục các phẩm chất cho học sinh thông qua các hoạt động trong nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức của học sinh, giúp các em có ý thức hơn trong từng hành động, biết quan tâm sẻ chia lẫn nhau trong cuộc sống
Hiện nay, học sinh Tiểu học được đánh giá phẩm chất thường xuyên cũng như định kỳ theo 4 nhóm sau: Chăm học, chăm làm; Tự tin, trách nhiệm; Trung thực, kỷ luật và Đoàn kết, yêu thương Trong những năm gần đây, thực hiện việc đổi mới trong đánh giá theo hướng phát triển năng lực phẩm chất của người học, chất lượng giáo dục phẩm chất cho học sinh đã đạt được những kết quả đáng kể Đa số các em học sinh ngoan, lễ phép với thầy cô, hòa nhã với bạn bè Tự tin và có kỉ luật
Trang 5
Đối với lớp 5.5, khi nhận giảng dạy và chủ nhiệm, tôi nhận thấy các em là một tập thể lớp có truyền thống đoàn kết tương đối tốt Ban cán sự lớp đặc biệt là em lớp trưởng có năng lực quản lớp tốt Tuy nhiên, vẫn còn tình trạng một số em học sinh nam hay trêu chọc các bạn quá mức dẫn đến mâu thuẫn như: đánh nhau, phá hỏng đồ dùng học tập của bạn Các em chưa biết cách giúp đỡ nhau trong học tập cũng như lao động vệ sinh và
ổn định nề nếp ngủ trưa
Để giúp học sinh đạt kết quả tốt hơn trong việc phát triển phẩm chất Bản thân tôi đã áp dụng biện pháp: “ giáo dục phẩm chất đoàn kết – yêu thương” nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiêm lớp”.
Với mục đích:
I Lí do chọn biện pháp
Trang 6Kích thích
sự phát
triển mọi
mặt, phát
triển toàn
diện cho
học sinh
làm nền tảng, hành vi chuẩn mực cho các
em trong cư
xử với ông bà, cha mẹ, thầy
cô giáo với mọi người và bạn bè cùng
trường.
Giúp học sinh biết cách ứng xử, không gây mất đoàn kết trong
tổ, lớp Học sinh biết thể hiện sự
gắn kết trong nhóm, không nói xấu bạn hoặc ganh ghét các bạn trong lớp.
Biết yêu thương, quan tâm chăm sóc ông bà, cha
mẹ anh chị
sẵn sàng giúp
đỡ bạn và hơn nữa là yêu
biết ơn thầy giáo, cô giáo.
Trang 7* Thuận lợi:
Năm học 2022- 2023 tôi được phân công giảng dạy và chủ nhiệm lớp 3.1 sĩ số lớp là 39 em học sinh
Các em học sinh của lớp đa số ngoan, có ý thức trong học tập
Được sự quan tâm đầu tư của nhà trường về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ quá trình giảng dạy, được sự chỉ đạo sát sao về hoạt động chuyên môn
Đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt
tình trong công tác, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng nâng cao năng lực
chuyên môn
* Khó khăn:
Sĩ số lớp đông, một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình
Một số em chưa hòa đồng cùng các bạn, còn hay trêu bạn đánh nhau gây mất đoàn kết trong lớp
1.Thực trạng trước khi áp dụng biện pháp
II Nội dung của biện pháp
Trang 8* Khảo sát
Ngay sau khi nhận lớp, tôi nhanh chóng khảo sát thực tế và nắm bắt tình hình của lớp
2 Các biện pháp.
Để đạt được hiệu quả cao trong công tác giáo dục phẩm chất
“ Đoàn kết yêu thương” cho học sinh của lớp Tôi đưa ra các biện
pháp sau
Phân loại SL TL (%) Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn. 1 2,6
Học sinh cá biệt về phẩm chất 3 7,7
Học sinh ít nói, giao tiếp kém tự tin. 2 5,1
Học sinh có bố mẹ ly hôn 1 2,6
Học sinh có những biểu hiện tốt về
phẩm chất.
Trang 9Biện pháp 1 Áp dụng các biện pháp cụ thể
với từng đối tượng học sinh
Đối với những học sinh cá biệt về phẩm chất
Đối với những học sinh ít nói, giao tiếp kém tự tin Đối với những học sinh có bố mẹ ly hôn.
Đối với những học sinh có biểu hiện tốt về phẩm chất
Trang 10Biện pháp 2 Nâng cao tình đoàn kết trong
lớp
Tổ chức các buổi giao lưu
Hoạt động trải nghiệm
Hoạt động tập thể
Trang 11Biện pháp 3 Tăng tính phối hợp
Tổ chức phối hợp với hộ cha mẹ lớp
Xây dựng quỹ vì phát triển học sinh
Giao lưu đối thoại : cha mẹ và con cái
Trang 12Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô về dự chuyên đề
đề
Xin camr ơn
Người thực hiện: Trường TH