Creative Presentations MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG MÔN TOÁN LỚP 3 Tác giả Nguyễn Ngọc Thanh. MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG MÔN TOÁN LỚP 3 MỤC ĐÍCH CỦA GIẢI PHÁP Phát huy năng lực học tập của tất cả các học sinh Nâng cao chất lượng dạy học về phép nhân và phép chia Tạo hứng thú học tập và khắc phục những hạn chế của học sinh CÁC BƯỚC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Căn cứ vào tình hình thực tế Nghiên cứu các giải pháp. Áp dụng các giải pháp đó. Đúc rút kinh nghiệm.
Trang 1MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG MÔN TOÁN LỚP 3
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI
Tác giả: Nguyễn Ngọc Thanh Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường TH Nguyễn Trãi,
TP Yên Bái.
Yên Bái, tháng 11 năm 2021
Trang 2CẤU TRÚC BÁO CÁO BIỆN PHÁP
1 Lý do chọn
biện pháp 2 Nội dung biện pháp.
3 Khả năng áp dụng của biện
pháp.
4 Hiệu quả của
biện pháp.
Trang 31 Lý do
chọn biện
pháp.
Môn Toán ở Tiểu học là môn học quan
trọng, có nhiều tính ứng dụng.
Khi thực hiện phép nhân, phép chia học
sinh còn hay nhầm lẫn.
Trang 4MỘT SỐ KINH NGHIỆM
GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA
TRONG MÔN TOÁN LỚP 3
1 Lý do
chọn biện
pháp.
Trang 5MỤC ĐÍCH CỦA
GIẢI PHÁP
Phát huy năng lực học tập của tất cả
các học sinh
Nâng cao chất lượng
dạy học về phép nhân và phép chia
Tạo hứng thú học tập
và khắc phục những hạn chế của học sinh
2 Nội dung
biện pháp.
Trang 61 2 3
Nghiên cứu
các giải pháp
Áp dụng các giải pháp đó.
4
Đúc rút kinh nghiệm.
CÁC BƯỚC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
Căn cứ vào tình hình thực tế.
2 Nội dung
biện
pháp.
Trang 7Giải pháp
Giải pháp
Giải pháp
Tìm những lỗi học sinh mắc phải khi thực hiện phép tính và cách khắc phục
Sử dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học Toán
1
2
3
Khơi gợi động cơ học tập cho học sinh
CÁCH THỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP
2 Nội dung
biện
pháp.
2 Nội dung
biện
pháp.
Trang 8Tính mới
của biện
pháp.
Biện pháp: “ Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phép
nhân, phép chia trong môn Toán lớp 3” đã đưa ra một số giải
pháp cụ thể được áp dụng vào môn toán ở khối 3 tại trường
Tiểu học Nguyễn Trãi Tôi thấy, các giải pháp đưa ra đã kích
thích sự tìm tòi, hứng thú vào bài học của học sinh Từ đó học sinh phát huy được năng lực học tập của bản thân Việc tích hợp, lồng ghép các câu chuyện vào bài toán đã hình thành kĩ năng sống, kĩ năng tính toán vào thực tế
Trang 93.Khả năng
áp dụng của
biện
pháp.
Biện pháp “Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phép
nhân, phép chia trong môn Toán lớp 3” hiện nay đã được tổ
chuyên môn tôi áp dụng cho khối lớp 3, và đã thu được những kết quả khả quan Có thể nhân rộng trong toàn trường và các trường tiểu học trong thành phố
Trang 10Lớp 3B Lớp 3A 0
5 10 15 20 25
30
BIỂU ĐỒ SO SÁNH HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Lớp
41,6%
52,3%
56,35%
43,5%
6,25%
0%
4 Hiệu
quả của
biện
pháp.
Trang 11XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ