Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trên cơ sở các văn bản quy định của Nhà nước, quy chế về công tác HSSV của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13 th
Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu các biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại các trường Cao đẳng để nâng cao chất lượng trong công tác QLSV
3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
Công tác sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Công tác QLSV ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội một số năm gần đây đã có nhiều tiến bộ song vẫn còn một số tồn tại bất cập
Sinh viên sẽ có kết quả học tập và rèn luyện đạo đức tốt hơn nếu biện pháp quản lý phù hợp
Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội đã triển khai nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập và trải nghiệm cho sinh viên, nhưng không phải tất cả các biện pháp đều đạt hiệu quả như mong đợi Một số biện pháp đã cho thấy tính khả thi và được áp dụng thành công, trong khi số khác cần được điều chỉnh, bổ sung nguồn lực hoặc thay đổi phương pháp tiếp cận để phát huy tối đa tác dụng Nhà trường đang thực hiện đánh giá định kỳ, lắng nghe phản hồi từ sinh viên và giảng viên, từ đó điều chỉnh kế hoạch và tối ưu hóa quy trình quản lý lớp học, hỗ trợ học tập và hoạt động ngoại khóa Việc đánh giá hiệu quả biện pháp là bước then chốt giúp nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển kỹ năng nghề nghiệp và tăng sự hài lòng của sinh viên tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
Biện pháp quản lý sinh viên (QLSV) tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội sẽ được thực hiện tốt hơn khi xây dựng và triển khai các biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo Việc này đòi hỏi xác định rõ mục tiêu quản lý sinh viên, phân tích bối cảnh và áp dụng các công cụ giám sát, đánh giá liên tục để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp Các biện pháp quản lý sinh viên hiệu quả sẽ tăng cường kỷ luật, sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động học tập và góp phần cải thiện chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường Nhờ sự đồng bộ giữa xây dựng chính sách, quản lý sinh viên và đánh giá hiệu quả, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội có thể nâng cao hiệu quả đào tạo và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người học và xã hội.
5.1 Xác định cơ sở lý luận QLSV của phòng công tác quản lý HSSV hiện nay tại các trường Cao đẳng
5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng QLSV của phòng công tác quản lý HSSV
5.3 Đề xuất các biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
5.4 Thăm dò tính khả thi của biện pháp QLSV phòng công tác quản lý HSSV
6 Giới hạn vấn đề nghiên cứu
- Đánh giá thực trạng sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
- Nâng cao ý thức cho sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
- Tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức cho sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Trong bối cảnh có nhiều biện pháp quản lý sinh viên (QLSV), đề tài này tập trung phân tích và triển khai các biện pháp quản lý thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm (GVCN) – những nhân viên thuộc Phòng công tác quản lý HSSV Vai trò của GVCN được xem là cốt lõi trong công tác quản lý, giúp kết nối trực tiếp với sinh viên, nắm bắt kịp thời các vấn đề và thực thi các biện pháp quản lý hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện và ý thức chấp hành của sinh viên Bài viết nhấn mạnh sự phối hợp chặt chẽ giữa các biện pháp QLSV và vai trò quản lý của đội ngũ GVCN để nâng cao hiệu quả quản lý học sinh sinh viên trong trường.
6.2 Vì điều kiện nghiên cứu có hạn, tác giả chủ yếu chỉ tập trung nghiên cứu tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Cán bộ Quản lý, giáo viên và sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
7 Phương pháp nghiên cứu đề tài
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp thực tế + Bằng phiếu hỏi + Phương pháp quan sát
- Phương pháp phỏng vấn, trao đổi với cán bộ quản lý, giáo viên và sinh viên
- Phương pháp xử lý thông tin: Xử lý bằng các thông tin thu được, các số liệu kiểm sát
Ngoài phần mở đầu, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý sinh viên ở các trường Đại học,
Chương 2: Thực trạng công tác quản lý sinh viên của Phòng công tác quản lý học sinh sinh viên tại Trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý sinh viên tại trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG
1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu
Trên cơ sở các văn bản quy định của Nhà nước và quy chế về công tác HSSV do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13 tháng 8 năm 2007, các quy chế về quản lý sinh viên nội trú và ngoại trú; Quy chế đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên; cùng với các văn bản về thực hiện chế độ ưu đãi trong giáo dục đối với sinh viên thuộc diện đối tượng chính sách và chế độ miễn giảm học phí.
Người học là trung tâm của nhà trường và là đối tượng quan trọng của quản lý giáo dục; họ vừa là đối tượng đào tạo vừa là mục tiêu đào tạo, là kết quả mà mọi hoạt động giáo dục hướng tới và là thước đo chất lượng của quá trình giảng dạy.
Chất lượng giáo dục và đào tạo phụ thuộc vào nhiều yếu tố như người dạy, người học, nội dung chương trình, giáo trình, điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Một trong những yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng đào tạo là quản lý người học một cách hiệu quả nhằm tối ưu hóa quá trình học tập và đạt được mục tiêu giáo dục Quản lý người học cần kết nối chặt chẽ giữa nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và điều kiện cơ sở vật chất, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục và thúc đẩy sự phát triển toàn diện của người học.
Công tác học sinh, sinh viên là một trong những nội dung quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường Muốn phát triển kinh tế - xã hội, trước hết phải xây dựng và thực hiện tốt chiến lược phát triển toàn diện con người Ở nước ta hiện nay, khi chuyển sang nền kinh tế thị trường, đời sống vật chất của người dân được cải thiện và ngày càng được nâng cao; nhân cách của con người đã có những biến đổi, bên cạnh mặt tích cực cũng có những mặt tiêu cực ảnh hưởng đến công tác giáo dục trong nhà trường Tình trạng suy thoái về lối sống, đạo đức của một bộ phận sinh viên, ảnh hưởng của lối sống thực dụng, chán học hay bỏ học, động cơ học tập chưa rõ ràng, và các tệ nạn xã hội len lỏi vào nhà trường, đây cũng là một trong những vấn đề nổi cộm ở thời gian gần đây.
Do đó, hợp tác giữa nhà trường, gia đình và xã hội là yếu tố thiết yếu để nâng cao hiệu quả giáo dục sinh viên, vì liên kết giữa các bên giúp tạo ra môi trường học tập đồng bộ và hỗ trợ quá trình phát triển của từng học viên Việc xây dựng liên kết chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội sẽ tăng cường giáo dục sinh viên theo hướng toàn diện và bền vững Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) đóng vai trò quan trọng, là người kết nối giữa trường lớp, gia đình và cộng đồng, giúp định hướng, hỗ trợ và theo dõi sự tiến bộ của sinh viên.
Công tác GVCN đã có nhiều đề tài khoa học nghiên cứu, tìm hiểu và phân tích, tiêu biểu là:
Bài viết đề xuất cải tiến việc quản lý đội ngũ Giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) trong trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục Tác giả Lưu Xuân Mới, chủ nhiệm đề tài, trình bày các khuyến nghị về cách sắp xếp nhiệm vụ, giám sát, đánh giá và phát triển chuyên môn cho đội ngũ GVCN dưới sự lãnh đạo của hiệu trưởng Nghiên cứu được thực hiện tại Trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội, năm 1998, mang tính chất làm rõ các yếu tố quyết định thành công trong quản lý GVCN và gợi ý các phương pháp tổ chức phù hợp với trường phổ thông Bài viết nhấn mạnh vai trò then chốt của người hiệu trưởng trong việc điều phối, hỗ trợ và tạo điều kiện cho GVCN phát huy hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và sự hài lòng của học sinh và gia đình.
- Giáo dục học (Chương XVI, Người GVCNL) của Phạm Việt Vượng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004
- Rèn luyện một số kỹ năng làm công tác GVCNL cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Vũ Đình Mạnh, Tạp chí Giáo dục số 126 (11/2005)
- Phương pháp công tác của người GVCN ở trường THPT của Hà Nhật Thăng (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004
- Một số học viên cao học đã quan tâm, cơ sở như luận văn thạc sĩ:
Các biện pháp tăng cường quản lý công tác học sinh, sinh viên được trình bày trong hai luận văn năm 2008: Bạch Thanh Sơn với đề tài “Các biện pháp tăng cường quản lý công tác học sinh, sinh viên tại trường Đại học dân lập Văn Lang” và Lương Tuấn Long với luận văn thạc sĩ “Biện pháp hoàn thiện công tác quản lý sinh viên tại Viện Đại học Mở Hà Nội” Các nghiên cứu này phân tích thực trạng QLSV ở nhiều lĩnh vực và đề xuất giải pháp nhằm vận dụng kiến thức quản lý giáo dục vào công tác quản lý sinh viên ở các trường đại học, cao đẳng, nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập của đất nước Tuy vậy, các nghiên cứu này mang tính đặc thù cho môi trường từng trường, nên công tác quản lý sinh viên vẫn cần nghiên cứu thực trạng và đặc thù cụ thể của từng trường, như trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội hiện nay, để làm cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý sinh viên có hiệu quả.
1.2 Một số khái niệm cơ bản
Quản lý là một hoạt động có từ lâu trong xã hội loài người và ngày càng phát triển cùng với nhịp tiến bộ của xã hội Trong quá trình lãnh đạo và đối mặt với thiên nhiên để sinh tồn và phát triển, con người cần hợp sức với nhau nhằm bảo vệ bản thân và kiếm kế sinh sống Việc tổ chức, chỉ đạo và điều khiển các hoạt động của con người để đạt được các mục tiêu chung chính là những dấu hiệu đầu tiên của quản lý, cho thấy vai trò của quản lý trong mọi hoạt động của xã hội.
Hoạt động quản lý xuất hiện từ rất sớm và trải qua một quá trình phát triển từ xã hội lạc hậu đến xã hội văn minh Nhờ quá trình đó, quản lý ngày càng được nâng cao, hoàn thiện và trở thành một hoạt động phổ biến trong đời sống xã hội.
Còn nhiều công trình nghiên cứu của các nhà khoa học về nội dung, thuật ngữ "quản lý", có thể nêu một số định nghĩa như sau:
Quản lý xã hội theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin là quá trình tác động có ý thức của chủ thể quản lý lên toàn bộ hệ thống xã hội hoặc các bộ phận của nó Quá trình này dựa trên nhận thức và vận dụng đúng đắn những quy luật khách quan vốn có nhằm bảo đảm cho hệ thống hoạt động và phát triển tối ưu theo mục đích đã đặt ra.
Quản lý là nghệ thuật biết rõ ràng và chính xác việc gì cần làm, sau đó thực hiện nó như thế nào bằng phương pháp tối ưu nhất và chi phí thấp nhất Đây là sự kết hợp giữa xác định mục tiêu, lựa chọn phương án làm việc phù hợp và áp dụng các phương pháp hiệu quả nhất, nhằm nâng cao chất lượng đồng thời giảm thiểu chi phí Theo William - Tay Lor, quản lý thành công dựa trên sự rõ ràng, tính chính xác và sự tối ưu của phương pháp được áp dụng.
- Quản lý là sự tác động của cơ quan quản lý vào đối tượng quản lý, tạo ra sự chuyển biến của toàn bộ hệ thống, hướng vào mục tiêu nhất định (Giáo trình - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh)