NHỮNG tác ĐỘNG của THỰC TRẠNG SINH VIÊN đi làm THÊM tới kết QUẢ học tập tại TRƯỜNG đại học HOA SEN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI.HỌC.HOA.SEN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC [NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN] GVHD: TRƯƠNG KIỀU TRINH MÔ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI.HỌC.HOA.SEN

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

[NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP

TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN]

GVHD: TRƯƠNG KIỀU TRINH

MÔN: DẪN NHẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

LỚP: DC203DV01 - 2600

NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 4

THÀNH VIÊN:

1 Lương Tấn Cường - 2193946

2 Trần Thị Lụa - 2199240

3 Đoàn Thị Nguyên Sa - 2185600

4 Trần Huỳnh Phương Thảo - 22000050

5 Lê Viết Thịnh - 22011732

6 Phạm Thanh Trà - 22000616

7 Nguyễn Bảo Vy - 22000151

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI.HỌC.HOA.SEN

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

[NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP

TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN]

GVHD: TRƯƠNG KIỀU TRINH

MÔN: DẪN NHẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 4

góp

Ký tên xác nhận

4 Trần Huỳnh Phương Thảo 22000050 100%

HỌC KỲ 20.2A

MỤC LỤC

MỤC LỤC i

TÓM TẮT ii

I PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Đối tượng nghiên cứu và lý do chọn đề tài 1

1.1 Đối tượng nghiên cứu 1

1.2 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2

3 Mục đích, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 3

3.1 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3

3.2 Phạm vi nghiên cứu 4

4 Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu 4

5 Phương pháp nghiên cứu 5

5.1 Nghiên cứu định tính 5

5.2 Nghiên cứu định lượng 5

6 Bố cục của công trình nghiên cứu 6

II PHẦN NỘI DUNG 7

1 Tổng quan về đề tài nghiên cứu 7

1.1 Cơ sở lý thuyết 7

1.2 Thực trạng về đề tài nghiên cứu 8

2 Phương pháp nghiên cứu 8

2.1 Lập bảng hòi 8

2.2 Phân tích dữ liệu 11

3 Đánh giá kết quả phân tích 12

4 Đề xuất một số giải pháp cho đề tài nghiên cứu 12

III PHẦN KẾT LUẬN 14

TÀI LIỆU THAM KHẢO iii

TÓM TẮT

Việc làm thêm hiện nay là một mối quan tâm lớn của sinh viên Với nghiên cứu về

“NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN”, chúng tôi mong muốn tìm ra những yếu tổ của việc làm thêm ảnh hưởng tới sinh viên và mức độ ảnh hưởng của chúng đến kết quả học tập của sinh viên

Mặc dù, việc làm thêm có ảnh hưởng một phần đến kết quả học tập khi sinh viên dành quá nhiều thời gian để đi làm thêm, sức khỏe có thể giảm sút dẫn đến không tập trung vào việc học Song, không thể phủ nhận rằng việc làm thêm cũng mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên năm cuối Một công việc làm thêm cho phép sinh viên có những trải nghiệm thực tế, có thể áp dụng kiến thức đã học vào công việc thực tiễn Đồng thời sinh viên cũng có thể tích lũy thêm những kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng mới mà môi trường giáo dục không thể cung cấp đầy đủ cho các bạn

Vì vậy, thông qua đề tài nghiên cứu này, chúng tôi cũng đưa ra một số giải pháp, giúp cho các bạn sinh viên có thể tối ưu được những lợi ích của việc đi làm thêm, nhưng vẫn cân bằng được với việc học tập

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Đối tượng nghiên cứu và lý do chọn đề tài

I.1 Đối tượng nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu ảnh hưởng đến kết quả học tập từ thực trạng sinh viên trường Đại học Hoa Sen đi làm thêm

I.2 Lý do chọn đề tài

Ngày nay, với sự phát triển hiện đại của công nghệ 4.0, nhiều công ty với quy mô lớn nhỏ khác nhau đã được thành lập khắp mọi nơi Chính vì điều đó việc tuyển dụng nhân viên là một trong những việc được đẩy mạnh nhất Không chỉ tuyển dụng nhân viên làm việc toàn thời gian mà còn tuyển dụng cả những nhân viên “part time” Định nghĩa “part time”

đã có ở các nước phương Tây rất sớm Dù chỉ mới có ở Việt Nam được gần một thập kỷ,

“part time” đã trở thành một từ khóa phổ biến trên mạng xã hội, các diễn đàn, các trang báo và công cụ tìm kiếm việc làm online Để làm những người có nhu cầu tìm việc làm chú ý hơn thì trên các bài báo, trang tin tức hoặc ngay cả tờ rơi đa số đều được ghi “việc làm bán thời gian”, “part time”

Việc làm bán thời gian xuất hiện như một cơ hội để sinh viên, học sinh có thể tận dụng thời gian và tăng thêm thu nhập Ngoài ra, sinh viên còn muốn tham gia vào những công việc khác nhau để thu nhập thêm kinh nghiệm cho bản thân, muốn được học hỏi và giao lưu, được liên tục đổi mới và trải nghiệm môi trường làm việc để phục vụ cho công việc tương lai của bản thân họ Từ đó việc làm thêm trở thành một lợi ích, được yêu thích hơn

là đơn thuần chỉ là một cách kiếm thêm tiền

Công cụ Internet ngày một phát triển mạnh mẽ hơn bao giờ hết Công việc làm thêm bán thời gian đánh mạnh vào tầng lớp sinh viên và học sinh mạnh hơn những tầng lớp khác hơn bao giờ hết Ngoài lý do muốn kiếm thêm thu nhập hàng tháng thì tầng lớp này có một tinh thần làm việc năng động, linh hoạt và nhiệt tình

Nếu không có định hướng đúng đắn về công việc đi làm thêm và mục tiêu để tích lũy kinh nghiệm cho công việc tương lai mà chỉ chú trọng về những mục đích kiếm tiền mà quên

đi nhiệm vụ chính là việc học Không sắp xếp và phân bố được thời gian giữa việc đi làm thêm và việc học sẽ làm kết quả học tập giảm sút, ảnh hưởng đến sức khỏe, đạo đức và lối sống của sinh viên Chúng ta có thể xem việc làm thêm như là một con dao hai lưỡi Vấn

đề được đặt ra là làm thế nào để sinh viên đi làm thêm có thể kiếm thêm thu nhập, có cơ hội gặp gỡ giao tiếp với mọi người, hoàn thiện bản thân hơn mà không bị ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập, đạo đức và lối sống

Là những sinh viên, nhóm nghiên cứu chúng tôi đã chọn đề tài “NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN” với mục đích thông qua đề tài nghiên cứu có thể đưa ra một số định hướng cho các bạn sinh viên trường Hoa Sen trong việc lựa chọn làm thêm, đưa ra những giải pháp nhằm giúp họ cân bằng giữa việc làm thêm và việc học, để việc làm thêm thực sự giúp được cho việc học tập của sinh viên, hoàn thiện chính bản thân họ

và làm hành trang để bước tiếp trên con đường tương lai

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Việc làm thêm đối vói sinh viên sẽ mang lại nhiều lợi ích nếu sinh viên không quá lạm dụng nó dẫn đến nhiều hệ lụy, nguyên nhân đó xuất phát từ việc sắp xếp thời gian học đi đôi với làm không phù hợp, thời gian đi làm nhiều hơn đi học và chủ yếu là do tâm lí ham kiếm tiền mà bỏ bê việc học tập, làm bài, thi cử của sinh viên Nguyên nhân là thời gian

đi làm nhiều hơn đi học và chủ yếu là không biết sắp xếp thời gian biểu nên dẫn đến việc

bị ảnh hưởng kết quả học tập của một số sinh viên

Theo một kết quả khảo sát tại Đại học Cần Thơ, có (50,3%) sinh viên trả lời là có đi làm thêm trong thời gian học trong tổng số 400 sinh viên được khảo sát Trong đó có 172 sinh viên nam chiếm tỷ lệ (43%), 228 sinh viên nữ chiếm tỷ lệ (57%) Độ lệch giữa kết quả học tập trung bình giữa sinh viên đi làm thêm và không đi làm thêm là 0,092 Từ đó đã chỉ ra những ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên khi họ đi làm thêm Nguyên nhân được xác định là vì sự thiếu hiệu quả, và thiếu chuyên nghiệp trong việc sắp xếp thời

gian cá nhân đã gây ra những thực trạng tiêu cực dẫn đến kết quả học tập của sinh viên không như mong muốn (Duy và cộng sự, 2016)

Ở nghiên cứu của Tessema và cộng sự (2014), nhiều trường đã khuyến khích sinh viên đi làm thêm trong một khoảng thời gian Họ chỉ ra rằng, sinh viên đi làm thêm 1-10 giờ trong một tuần sẽ có kết quả học tập cao hơn những nhóm còn lại như làm việc 11-20 giờ, 21-30 giờ, trên 31 giờ hay thậm chí là nhóm sinh viên không đi làm thêm Mặc dù sinh viên có thể đi làm thêm nhiều giờ, nhưng cần phải cân bằng giữa công việc và học tập, để việc làm thêm không ảnh hưởng đến quá trình trải nghiệm giáo dục của sinh viên

Với những phân tích dựa trên đặc điểm kinh tế khu vực và đời sống của sinh viên Đại học Hoa Sen, nghiên cứu khoa học của chúng tôi sẽ (1) tập trung vào nhóm đối tượng nghiên cứu là sinh viên trường Đại học Hoa Sen, thành phố Hồ Chí Minh; (2) phân tích, đánh giá những yếu tố tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên Hoa Sen và (3) đề xuất những giải pháp phù hợp cho sinh viên Hoa Sen có nhu cầu vừa học vừa làm

3 Mục đích, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu

3.1 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

Phân tích những thực trạng sinh viên đi làm thêm tác động đến kết quả học tập và phân tích nhu cầu đi làm thêm của sinh viên trường đại học Hoa Sen nhằm đưa ra số liệu và giải pháp giúp sinh viên tìm được công việc phù hợp

Đối với xã hội: làm cho mọi gia đình quan tân hơn với thế hệ trẻ ngày nay; phải có sự

quản lí và phối hợp với Nhà trường thật tốt nhằm tạo cho sinh viên có cái nhìn tích cực giữa việc học và việc đi làm thêm Tạo cơ hội cho sinh viên thực hành, sáng tạo và phát huy tối đa nguồn trí óc dồi dào trong mỗi cá nhân

Đối với Nhà trường: giảng dạy lý thuyết, kiến thức kết hợp với thực tiễn, thực hành giúp

cho sinh viên có môi trường học tập rộng mở và nhiều cơ hội để có thể hiểu biết sâu hơn

về công việc ngành nghề

Đối với sinh viên: Chỉ ra những mặt tích cực và tiêu cực của việc vừa đi làm đi học và

cho sinh viên lựa chọn công việc, sắp xếp thời gian biểu sao cho hợp lí Giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp của mình một cách đúng đắn, giúp sinh viên chủ động và tự chủ những gì mình làm và có thể giải quyết vấn đề một cách khéo léo

3.2 Phạm vi nghiên cứu

Về mặt không gian: Nghiên cứu thực hiện nhắm đến các bạn sinh viên đang học tập tại

trường Đại học Hoa Sen

Về mặt thời gian: Nghiên cứu được thực hiện trong thời gian 10 tuần của học kỳ 20.2A

của năm học 2020-2021

Về mặt nội dung: Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích, đánh giá của thực trạng sinh

viên đi làm thêm ảnh hưởng tới kết quả học tập

4 Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu

Đã có rất nhiều nghiên cứu trước đây lựa chọn nghiên cứu về vấn đề đi làm thêm của sinh viên Các nghiên cứu đều thực hiện ở nhiều khu vực địa lý, nhiều đối tượng sinh viên các trường đại học, nhiều thời điểm khác nhau Các nghiên cứu đều đưa ra được những lý do

mà sinh viên lựa chọn vừa học vừa làm và đánh giá ảnh hưởng của việc làm thêm đối với kết quả học tập của họ

Tuy nhiên, chưa có những nghiên cứu được thực hiện trong khu vực thành phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh là một trung tâm văn hóa – tài chính lớn của Việt Nam, ở đây thu hút được rất nhiều các doanh nghiệp trong và ngoài nước Điều này tạo nên sự đa dạng việc làm và nhu cầu của thị trường lao động cũng cao hơn Đặc biệt là sự phát triển của mô hình làm việc bán thời gian, phù hợp cho các bạn sinh viên, giúp cho các bạn có

cơ hội trải nghiệm thực tế, được áp dụng các kiến thực đã học vào thực tiễn Dù có nhiều

ưu điểm để thu hút sinh viên đi làm thêm, nhưng cũng cần nhìn nhận lại một vài vấn đề còn hạn chế, Chẳng hạn, công việc có ảnh hưởng đến thời gian, sức khỏe của sinh viên, dẫn đến việc mất tập trung vào việc học của họ Do đó, để có những đánh giá khách quan

về thực trạng sinh viên đi làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập, chúng tôi đã thực hiện nghiên cứu này đối với sinh viên trường Đại học Hoa Sen, một trường đại học có mặt trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

Thông qua những nghiên cứu này, có thể đưa ra những đặc điểm về môi trường sống, đặc điểm thị trường lao động, v.v là cơ sở để nhiều nghiên cứu tương tự nhắm đến đối tượng sinh viên ở các trường đại học khác nhau của Thành phố Hồ Chí Minh

5 Phương pháp nghiên cứu

Với đề tài “NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA THỰC TRẠNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN”, chúng tôi thực hiện đồng thời cả hai phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng

5.1 Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu định tính hướng đến“việc thăm dò, mô tả và giải thích dựa trên những phương tiện khảo sát kinh nghiệm, nhận thức, động cơ thúc đẩy, dự định, hành vi hay thái

độ Nghiên cứu này tập trung phản ánh tính chất, đặc điểm của vấn đề Mục đích là giúp trả lời các câu hỏi nghiên cứu bằng những dữ liệu mạng tính chất giải thích, minh chứng cho kết quả nghiên cứu”được tìm ra

Tuy vậy, các kết quả này không được“chứng thực bằng các mô hình kinh tế lượng hay mô hình toán học như trong nghiên cứu định lượng Đây là phương pháp có vẻ dễ dàng để sử dụng nhưng không dễ dàng thuyết phục vì yếu tố này phụ thuộc rất lớn vào trình độ, năng lực tư duy và lí luận của người nghiên cứu; khác với nghiên cứu định lượng là phụ thuộc vào kết quả sau khi chạy các mô hình.”

Với việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu định tinh đề tài nghiên cứu này, chúng tôi cần tìm hiểu rõ những đặc điểm, tính chất của một công việc làm thêm Từ đó đưa ra những nguyên nhân sinh viên lựa chọn làm thêm và những yếu tố có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập

5.2 Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu định lượng cho phép việc“đo lường trên các đối tượng nghiên cứu Có thể hiểu rằng, phương pháp này áp dụng đối với những vấn đề có thể được quy đổi, diễn tả bằng con số Sau đó, bằng nhiều các phương pháp khác nhau để lượng hóa, so sánh, thống

kê, v.v Từ đó, có thể phản ánh và diễn giải các môi quán hệ giữa các nhân tố, các biến với nhau Việc sử dụng các mô hình kinh tế lượng, mô hình toán là bắt buộc khi sử dụng phương pháp nghiên cứu này.”

Sau khi thu thập được“những yếu tố của việc làm thêm tác động đến kết quả học tập của sinh viên từ nghiên cứu định tính, nghiên cứu định lượng cần phải lượng hóa chúng để phân tích, thống kê, mô tả các dữ liệu Kết quả nhằm đưa ra mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố đến điểm số của sinh viên như thế nào, từ đó có những giải pháp phù hợp giúp sinh viên đi làm thêm có những cải thiện về kết quả học tập.”

6 Bố cục của công trình nghiên cứu

Để thực hiện nghiên cứu này, chúng tôi đã xây dựng một bố cực gồm 4 nội dung:

Nội dung 1: Tổng quan về đề tài nghiên cứu

Nội dung 2: Phương pháp nghiên cứu

Nội dung 3: Đánh giá kêt quả phân tích

Nội dung 4: Đề xuất một số giải pháp cho đề tài nghiên cứu

II PHẦN NỘI DUNG

1 Tổng quan về đề tài nghiên cứu

1.1 Cơ sở lý thuyết

Hiện nay, công việc làm thêm đang là một trong những công việc được quan tâm nhiều nhất trong thị trường lao động hiện nay Sinh viên ngày càng có xu hướng lựa chọn vừa đi làm vừa đi học Khái niệm công việc làm thêm đã có từ lâu và đã có nhiều nghiên cứu về vấn đề này, nhất là ở đối tượng sinh viên

Trong nghiên cứu của Duy và cộng sự (2016), đã đề cập đến khái niệm làm thêm (part-time job) Đây là“một dạng lao động được thực hiện vài giờ trên một tuần, ít hơn so với hình thức làm việc toàn thời gian Người đi làm được xem là người làm việc bán thời gian nếu họ thường làm việc ít hơn 30 hay 35 giờ hàng tuần Theo Tổ chức Lao động Quốc tế,

số lượng người làm việc bán thời gian đang gia tăng từ ¼ đến ½ trong 20 năm vừa qua ở hầu hết các quốc gia phát triển.”Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc đi làm bán thời gian, bao gồm sở thích làm thêm, tìm kiếm thêm nguồn thu nhập hay không tìm được việc làm trọn thời gian

Cũng trong nghiên cứu này, Duy và cộng sự (2016) đã chỉ ra một vài yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu làm thêm của người lao động Có thể kể đến như:

- Chu kỳ kinh doanh của doanh nghiệp: Điều này ảnh hưởng đến sự dịch chuyển

trong“tỷ lệ lao động làm thêm từ ngắn hạn đến trung hạn Mặt khác, ở môi trường các hoạt động kinh tế suy giảm hoặc tỷ lệ thất nghiệp tăng, người lao động có thể xem xét việc đi làm thêm là một giải pháp bù đắp lại cho công việc trọn thời gian (Duy và cộng

sự, 2016).”

- Tổ chức thị trường lao động: Sự ra đời của luật pháp có thể tác động đến“nhu cầu đi làm thêm của người lao động Thứ nhất, một vài điều luật ảnh hưởng trực tiếp lên

hệ thống thời gian thông qua việc cấm sử dụng người đi làm thêm Thứ hai, chúng có thể ảnh hưởng gián tiếp lên người lao động thông qua chính sách tiền lượng, hệ thống an sinh