Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống + T ng ch biên: L u Thu Th y, Bùi Th Tùngổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ b
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN…….
TRƯỜNG TIỂU HỌC……
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
….…, ngày ……tháng 3 năm 2022
BÁO CÁO THU HOẠCH
Về việc đánh giá, lựa chọn đề xuất danh mục sách giáo khoa
Hoạt động trải nghiệm 3 dùng trong nhà trường năm học 2022-2023
1 Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống
+ T ng ch biên: L u Thu Th y, Bùi Th Tùngổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ị Tùng
+ Ch biên: Nguy n Th y Anh, Nguy n Thanh Bìnhủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình
* Về nội dung:
+ Nội dung gồm: 9 chủ đề
+ Kết nối tri thức với cuộc sống bao gồm 9 chủ đề trải nghiệm với 34 tuần hoạt động bao gồm trọn vẹn các mạch nội dung mà Chương trình quy định Các mạch nội dung này được triển khai thành những chủ đề cụ thể và các nội dung nhỏ, vừa sức, thiết thực với HS lớp 3 Tuần 35 là tuần diễn ra các hoạt động tổng kết năm học và hoạt động lên kế hoạch trải nghiệm mùa hè của học sinh lớp 3 Các hoạt động được thiết kế thông qua 3 loại hình hoạt động chính là: Sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp Ngoài ra điểm mới của
bộ sách còn được thiết kế hoạt động ở nhà - “Hoạt động sau giờ học” trong mỗi chủ đề Các hoạt động thiết kế được triển khai thành 9 chủ đề+ Hình ảnh đặc tả
nội dung Bản thân tranh chứa đựng nội dung hoạt động, HS học qua quan sát tranh và thực hành theo hướng dẫn qua tranh
+ N i dung phù h p v i khung chội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ợp với khung chương trình đã đưa ra ới khung chương trình đã đưa ra ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngơng trình đã đưa ra.ng trình đã đ a ra.ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng
+ Các n i dung phù h p v i l a tu i.ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ợp với khung chương trình đã đưa ra ới khung chương trình đã đưa ra ứa tuổi ổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng
+ Có ph n m c tiêu n m đ u m i ch đ giúp giáo viên, h c sinh, ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ề giúp giáo viên, học sinh, ọc sinh,
ph huynh có đi m t a đ th c hi n ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ểm tựa để thực hiện ựa để thực hiện ểm tựa để thực hiện ựa để thực hiện ện
+ Ki n th c phù h p, g n gũi, sát th c t giúp h c sinh d th c hành.ứa tuổi ợp với khung chương trình đã đưa ra ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ựa để thực hiện ọc sinh, ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ựa để thực hiện
+ Hành vi ng x g n gũi v i cu c s ng c a h c sinh.ứa tuổi ử gần gũi với cuộc sống của học sinh ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ới khung chương trình đã đưa ra ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ọc sinh,
+ Các ho t đ ng đi t d đ n khó Có nh ng trò ch i, bài hát và s n ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ừ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ững trò chơi, bài hát và sản ơng trình đã đưa ra ản
ph m phù h p, lôi cu n h c sinh.ẩm phù hợp, lôi cuốn học sinh ợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ọc sinh,
+ Cu i m i ch đ đ u có ph n cho h c sinh t nh n xét, đánh giá ống của học sinh ỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ề giúp giáo viên, học sinh, ề giúp giáo viên, học sinh, ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ọc sinh, ựa để thực hiện ận xét, đánh giá
r t c th và rõ ràng.ất cụ thể và rõ ràng ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ểm tựa để thực hiện
+ B c c sách rõ ràng, hài hòa gi a kênh hình và kênh ch Hình nh, ống của học sinh ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ững trò chơi, bài hát và sản ững trò chơi, bài hát và sản ản
màu s c đ p lôi cu n các em h c sinh.ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh ẹp lôi cuốn các em học sinh ống của học sinh ọc sinh,
* Về phương pháp:
+ Giáo viên có thể linh hoạt sử dụng được nhiều phương pháp dạy học tích cực (giải quyết vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm, …) kết hợp cùng phương pháp, hình thức dạy học truyền thống
Trang 2+ Giáo viên có thể thiết kế giáo án thể hiện sự phân nhánh, có sự phân hóa theo trình độ và năng lực của người học, có thể sáng tạo, linh hoạt trong quá
trình thiết kế kế hoạch dạy học
* Về kiểm tra, đánh giá:
+ Các hoạt động trong sách giáo khoa có tính tương tác cao: Người học có thể tự đánh giá quá trình học tập và kết quả học tập của bản thân đồng thời tham gia được vào quá trình đánh giá lẫn nhau
+ Giáo viên và người học có thể đánh giá được quá trình học tập cũng như
sản phẩm học tập trên cơ sở phân hóa đối tượng, tiếp cận năng lực người học
* Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
+ Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thể hiện qua sách giáo khoa và thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trường hiện tại phù hợp với khả năng đáp ứng của nhà trường
và của địa phương
*Về sản phẩm giáo dục:
+ Tri thức người học có được từ sách giáo khoa có khả năng áp dụng cao trong thực tiễn, phát huy được sự tìm tòi để người học có kỹ năng tìm kiếm thông tin mà không chỉ lệ thuộc vào sách giáo khoa
* Về phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Hải Phòng
+ Các nội dung tích hợp trong sách có nét tương đồng với văn hoá, bản sắc truyền thống, lịch sử, địa lí của thành phố hoặc của địa phương
+ Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội để người dạy có thể bổ sung những nội dung phù hợp về phong tục tập quán, văn hóa, của địa phương nói riêng và của thành phố nói chung
+ Các nội dung về kinh tế, xã hội, chính sách an sinh xã hội, … phù hợp với điều kiện thực tế của thành phố và địa phương
* Hạn chế:
+ Chủ đề 2: Khám phá bản thân, Trang 16 Hình ảnh 2 bé chơi với chó ở
công viên không có rọ mõm
+ CĐ 9: An toàn trong cuộc sống Trang 90, 91 Nhận diện thực phẩm không an toàn
+ Chủ đề 6: Em yêu quê hương Trang 58 Hình ảnh hai bạn học sinh vừa
đi vừa nói chuyện giữa đường
+ M t s bài có ho t đ ng trội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ở trường có thể thay bằng tranh ảnh thật ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngờng có thể thay bằng tranh ảnh thật.ng có th thay b ng tranh nh th t.ểm tựa để thực hiện ằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ản ận xét, đánh giá
2 Bộ sách: Chân trời sáng tạo
+ T ng ch biên: Phó Đ c Hòa, Vũ Quang Tuyênổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ứa tuổi
+ Ch biên: Bùi Ng c Di p,Nguy n H u Tâm, Đinh Th Kim Thoaủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ọc sinh, ện ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ững trò chơi, bài hát và sản ị Tùng
* Về nội dung:
+ Nội dung gồm: 9 chủ đề
+ Mỗi tháng 1 chủ đề, mỗi chủ đề 3 – 4 tuần, mỗi tuần 3 tiết, mỗi tiết ứng
với 1 loại hình hoạt động là Sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp, đảm bảo tính thống nhất giữa các loại hình hoạt động Nội dung các chủ đề được xây dựng xoay quanh các vấn đề về giáo dục kinh tế, chính trị,
Trang 3văn hoá, địa phương, các ngày lễ lớn và gợi ý giáo dục của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng
+ Có m c tiêu đ u m i ch đ ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ề giúp giáo viên, học sinh,
+ Có liên h th c t đ n đ i s ng và th c t môi trện ựa để thực hiện ờng có thể thay bằng tranh ảnh thật ống của học sinh ựa để thực hiện ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngờng có thể thay bằng tranh ảnh thật.ng xung quanh + Hình nh sinh đ ng, màu s c khá phong phú.ản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh
+ Các ho t đ ng đi t d đ n khó Có nh ng trò ch i và bài hát giúp ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ừ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ững trò chơi, bài hát và sản ơng trình đã đưa ra lôi cu n h c sinh.ống của học sinh ọc sinh,
+ Hành vi ng x g n gũi v i cu c s ng h c sinh.ứa tuổi ử gần gũi với cuộc sống của học sinh ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ới khung chương trình đã đưa ra ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ọc sinh,
* Về phương pháp:
+ Phương pháp linh hoạt phù hợp với phương pháp và hình thức dạy học truyền thống
*Về kiểm tra, đánh giá:
+ Giáo viên và học sinh có thể đánh giá được quá trình học tập cũng như sản phẩm học tập
* Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
+ Phù hợp với cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của nhà trường
*Về sản phẩm giáo dục:
+ Phát huy sự tìm tòi để người học
+ Học sinh được thực hành áp dụng những kinh nghiệm mới trong bước khám phá để giải quyết những tình huống gặp trong cuộc sống
* Về phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Hải Phòng
+ Các nội dung tích hợp trong sách có nét tương đồng với văn hoá, bản sắc truyền thống, lịch sử, địa lí của thành phố hoặc của địa phương
+ Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội để người dạy có thể bổ sung những nội dung phù hợp về phong tục tập quán, văn hóa, của địa phương nói riêng và của thành phố nói chung
+ Các nội dung về kinh tế, xã hội, chính sách an sinh xã hội, … phù hợp với điều kiện thực tế của thành phố và địa phương
* Hạn chế:
+Bài trang trí l p h c ta có th thay th b ng tranh nh th tới khung chương trình đã đưa ra ọc sinh, ểm tựa để thực hiện ằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ản ận xét, đánh giá .
+ M t s n i dung, ho t đ ng còn trùng l p nhi u.ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ặp nhiều ề giúp giáo viên, học sinh,
+ Kênh hình nhi u, gây r i m t h c sinh.ề giúp giáo viên, học sinh, ống của học sinh ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh ọc sinh,
3 Bộ sách: Cánh diều
+ T ng ch biên: Nguy n D c Quangổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình
+ Ch biên: Ph m Quang Ti pủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ện
*Về nội dung:
+ Nội dung gồm: 9 chủ đề
+ Mỗi tuần ứng với 3 loại hình hoạt động: Sinh hoạt dưới cờ; Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề và Sinh hoạt lớp Thiết kế hoạt động tiếp nối với các nhiệm
vụ tương ứng với hoạt động giáo dục, trải nghiệm ở nhà
Trang 4+ Sách thi t k t o đi u ki n giáo viên, ph huynh giúp h c sinhạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ề giúp giáo viên, học sinh, ện ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ọc sinh,
th c hi n các n i dung rèn luy n nhà, hi u v nh ng đ c đi m đ aựa để thực hiện ện ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ện ở trường có thể thay bằng tranh ảnh thật ểm tựa để thực hiện ề giúp giáo viên, học sinh, ững trò chơi, bài hát và sản ặp nhiều ểm tựa để thực hiện ở trường có thể thay bằng tranh ảnh thật ị Tùng
phưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngơng trình đã đưa ra.ng h c sinh ọc sinh,
+ Sách có n i dung g n gũi v i HS, các ch đ đội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ới khung chương trình đã đưa ra ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ề giúp giáo viên, học sinh, ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngợp với khung chương trình đã đưa ra.c s p x p có hắc đẹp lôi cuốn các em học sinh ện
th ng B sách giúp h c sinh hình thành và phát tri n các năng l c chung,ống của học sinh ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ọc sinh, ểm tựa để thực hiện ựa để thực hiện năng l c đ c thù, các ph m ch t đựa để thực hiện ặp nhiều ẩm phù hợp, lôi cuốn học sinh ất cụ thể và rõ ràng ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngợp với khung chương trình đã đưa ra.c quy đ nh trong Chị Tùng ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngơng trình đã đưa ra.ng trình Ho tạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản
đ ng tr i nghi m l p 3ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ản ện ới khung chương trình đã đưa ra
+ Chưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngơng trình đã đưa ra.ng trình giáo d c ph thông 2018 N i dung sách g m cácụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ổng chủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ồm các
ho t đ ng giáo d c hạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngới khung chương trình đã đưa ra.ng vào b n thân, hản ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngới khung chương trình đã đưa ra.ng đ n xã h i, hội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngới khung chương trình đã đưa ra.ng đ n tựa để thực hiện nhiên và hưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngới khung chương trình đã đưa ra.ng nghi p.ện
+ Tranh nh có màu s c đ p,sinh đ ng, rõ ràng, g n gũi v i th c tản ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh ẹp lôi cuốn các em học sinh ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ới khung chương trình đã đưa ra ựa để thực hiện
cu c s ng, thu hút s chú ý và đ nh hội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ựa để thực hiện ị Tùng ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngới khung chương trình đã đưa ra.ng đưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngợp với khung chương trình đã đưa ra.c các ho t đ ng cho HS.ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra
+ H th ng bài t p phù h p v i nh n th c c a HS, g n v i th c tện ống của học sinh ận xét, đánh giá ợp với khung chương trình đã đưa ra ới khung chương trình đã đưa ra ận xét, đánh giá ứa tuổi ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh ới khung chương trình đã đưa ra ựa để thực hiện
cu c s ng hi n đ i và đội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ống của học sinh ện ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngợp với khung chương trình đã đưa ra ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh.c s p x p khoa h c.ọc sinh,
+ Các ho t đ ng đ cao tính th c hành tr i nghi m th c ti n (m iạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ề giúp giáo viên, học sinh, ựa để thực hiện ản ện ựa để thực hiện ễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh,
ho t đ ng trong sách đ u t o ra c h i cho HS tr i nghi m và phát tri nạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ề giúp giáo viên, học sinh, ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản ơng trình đã đưa ra ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ản ện ểm tựa để thực hiện năng l c, là c u n i các môn h c v i th c t đ i s ng).ựa để thực hiện ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ống của học sinh ọc sinh, ới khung chương trình đã đưa ra ựa để thực hiện ờng có thể thay bằng tranh ảnh thật ống của học sinh
+ Có đ y đ n i dung các ch đ và đần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra ủ biên: Lưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùng ề giúp giáo viên, học sinh, ưu Thu Thủy, Bùi Thị Tùngợp với khung chương trình đã đưa ra ắc đẹp lôi cuốn các em học sinh.c s p x p h p lý, m c tiêu rõợp với khung chương trình đã đưa ra ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ràng
* Về phương pháp:
+ Phương pháp linh hoạt phù hợp với phương pháp và hình thức dạy học truyền thống
+ Giáo viên có thể sáng tạo trong quá trình thiết kế kế hoạch dạy học
* Về kiểm tra, đánh giá:
+ Giáo viên và học sinh có thể đánh giá được quá trình học tập cũng như sản phẩm học tập
*Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
+ Phù hợp với cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của nhà trường
* Về sản phẩm giáo dục:
+ Phát huy sự tìm tòi để người học
+ Học sinh được thực hành áp dụng những kinh nghiệm mới trong bước khám phá để giải quyết những tình huống gặp trong cuộc sống
+ Tham gia hoạt động trải nghiệm, các em sẽ biết chăm chỉ học tập và lao động, yêu quý người than trong gia đình, thầy cô, bạn bè và mái trường Thân thiện với mọi người trong khu dân cư, khu phố, thôn, xã, biết chia sẻ và hợp tác với mọi người; yêu quý cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước
* Về phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Hải Phòng
+ Các nội dung tích hợp trong sách có nét tương đồng với văn hoá, bản sắc truyền thống, lịch sử, địa lí của thành phố hoặc của địa phương
+ Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội để người dạy có thể bổ sung những nội dung phù hợp về phong tục tập quán, văn hóa, của địa phương nói riêng và của thành phố nói chung
+ Các nội dung về kinh tế, xã hội, chính sách an sinh xã hội, … phù hợp với điều kiện thực tế của thành phố và địa phương
Trang 5* Hạn chế:
- Ph n k t n i v i ph huynh HS còn h n ch ần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo viên, học sinh, ống của học sinh ới khung chương trình đã đưa ra ụy Anh, Nguyễn Thanh Bình ạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi, bài hát và sản
5 Bỏ phiếu lựa chọn sách:
Nơi nhận :
- Phòng GD&ĐT (để BC) ;
- Lưu : VT.
HIỆU TRƯỞNG
….………