HÃY PHÂN TÍCH VÀ CHỨNG MINH HOẠT ĐỘNG đội NHÓM TRONG HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG đại HỌC UEH

Hoạt động học tập được tiến hành theo đội, nhóm sẽ làm cho từng thành viên quen dần với sự phân công hợp tác trong lao động xã hội, tính cách của mỗi thành viên sẽ dần được bộc lộ, được

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐẠI HỌC UEH KHOA QUẢN TRỊ

TIỂU LUẬN TRÌNH BÀY MÔN:

QUẢN TRỊ HỌC

ĐỀ TÀI:

HÃY PHÂN TÍCH VÀ CHỨNG MINH HOẠT ĐỘNG ĐỘI NHÓM

TRONG HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH

Giảng viên hướng dẫn : Bùi Dương Lâm

Mã lớp học phần : 22C1MAN50200123

Sinh viên thực hiện : Y Zi Niê

Lớp : AD004

Mã số sinh viên : 31211020715

THỰC HIỆN NĂM 202

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 1

PHẦN I – CƠ SỞ LÝ LUẬN 2

1 Khái quát về hoạt động đội, nhóm 2

2 Lợi ích của hoạt động đội, nhóm 3

3 Quá trình hình thành và phát triển đội, nhóm 4

4 Các yếu tố tác động đến hiệu quả hoạt động đội, nhóm 5

PHẦN II - THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI NHÓM TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH 6

1 Nhận thức của sinh viên UEH về tầm quan trọng của hoạt động đội, nhóm trong học tập 6

2 Thực trạng mức độ thực hiện hoạt động đội, nhóm của sinh viên UEH 7

PHẦN III – GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐỘI, NHÓM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH 9

1 Biện pháp, kiến nghị dành cho Nhà trường 9

2 Biện pháp, kiến nghị dành cho giảng viên 9

3 Biện pháp dành cho sinh viên 10

KẾT LUẬN 10

TÀI LIỆU THAM KHẢO 11

LỜI NÓI ĐẦU

Trong xu thế phát triển và hội nhập không ngừng của thế giới hiện nay, xu hướng hoạt động đội, nhóm luôn được thúc đẩy và sử dụng ở hầu hết mọi lĩnh vực Người ta coi việc hoạt động đội nhóm như là một nhân tố quan trọng tạo nên hiệu quả và thành công nhất định cho một tổ chức

Hơn nữa, kỹ năng làm việc và hoạt động đội, nhóm trong môi trường giáo dục cụ thể

là môi trường Đại Học lại càng cần thiết Kỹ năng này mang lại sự tương tác giữa các thành viên trong nhóm nhằm thúc đẩy tiến trình và hiệu quả công việc, giúp khai thác

và phát triển tiềm năng của tất cả các thành viên trong đội, nhóm Hoạt động học tập được tiến hành theo đội, nhóm sẽ làm cho từng thành viên quen dần với sự phân công hợp tác trong lao động xã hội, tính cách của mỗi thành viên sẽ dần được bộc lộ, được uốn nắn và phát triển theo tinh thần tương trợ, nâng cao ý thức cộng đồng, nhờ đó mà hiệu quả học tập sẽ càng được cải thiện hay thậm chí là nâng cao rất nhiều Tuy nhiên, không phải sinh viên nào khi tham gia hoạt động đội, nhóm cũng đều sẽ gặt hái và đạt được những kết quả cao như mong muốn, bởi vì sẽ còn tồn tại những đối tượng mà khả năng thực hiện hoạt động cá nhân thường sẽ đạt kết quả cao hơn so với hoạt động đội nhóm, do nhiều sinh viên vẫn chưa thích ứng được với hoạt động đội, nhóm

Chính vì thế, trong bài tiểu luận này, em sẽ phân tích, đánh giá thực trạng và đưa ra những góc nhìn khách quan về hoạt động học tập theo đội, nhóm của sinh viên trường Đại Học UEH Từ đó, đúc kết và tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng hoạt động đội, nhóm để hiệu quả học tập của sinh viên ngày một tốt hơn

PHẦN I - CƠ SỞ LÝ LUẬN

1 Khái quát về hoạt động đội, nhóm

- Đội là một cộng đồng gồm ít nhất 2 cá thể, họ được tập hợp lại với nhau dựa trên một tiêu chí nào đó để hoàn thành mục tiêu xác định

- Nhóm là một tập thể có từ hai đến nhiều người cùng hợp tác, chia sẻ mục tiêu Các thành viên trong nhóm luôn có sự tương tác qua lại lẫn nhau, mà theo đó hành vi của thành viên này sẽ bị chi phối bởi hành vi của những thành viên khác

2 Lợi ích của hoạt động đội, nhóm

Hoạt động đội, nhóm là một cách làm việc vô cùng hữu ích, nó góp phần nâng cao hiệu quả học tập, hiệu quả công việc mà khi đơn lẻ từng cá nhân khó có thể làm được Những lợi ích cụ thể khi tham gia làm việc nhóm:

- Khả năng quản lý và kiểm soát công việc tốt hơn: Hoạt động đội, nhóm làm

nâng cao khả năng quản lý và kiểm soát công việc, bởi vì vai trò và trách nhiệm của đội, nhóm sẽ là yếu tố quan trọng để các thành viên có sự xem xét

kỹ lưỡng cũng như toàn diện công việc được giao Trong quá trình hoạt động, các thành viên sẽ được kiểm soát bằng những quy chế làm việc mà đội, nhóm

đã đề ra trước đó Với tư cách là một cá nhân làm việc trong một đội, nhóm, mỗi thành viên sẽ phải chịu sự quản lý của người đội trưởng, điều chỉnh hành

vi giao tiếp, giải quyết vấn đề theo khuôn khổ quy chế đã đề ra, từ đó, tiến trình công việc sẽ trở nên trôi chảy và đồng bộ hơn

- Nâng cao khả năng giải quyết và đưa ra quyết định: Làm việc đội, nhóm là

cơ hội rất tốt để mỗi cá nhân thể hiện cũng như là đóng góp ý tưởng, sự sáng tạo của mình Sẽ tồn đọng những vấn đề mà một cá nhân không thể giải quyết được nhưng nếu có sự tham gia đề xuất ý kiến, giải pháp của nhóm thì hướng giải quyết vấn đề đó sẽ trở nên giản đơn hơn, thống nhất các nội dung hơn,tránh được những sai lầm không đáng có

- Tăng cường sự phối hợp, gắn kết với nhau: Một đội, nhóm hoạt động hiệu quả

là một đội, nhóm có sự gắn kết cũng như phối hợp chặt chẽ với nhau, tăng cường được sự tham gia của các thành viên để qua đó phát huy được tối đa tiềm năng của từng thành viên trong quá trình thực hiện mục tiêu chung Đồng thời, giữa các thành viên cũng có được sự ăn ý, nhịp nhàng, hỗ trợ nhau cùng giải quyết vấn đề

- Phát triển khả năng đàm phán và giải quyết xung đột: Hoạt động đội, nhóm sẽ

giúp phát triển mối quan hệ giao tiếp Mọi ý kiến của một cá nhân nào đó đều phải thông qua sự chấp thuận của cả nhóm thì mới đi đến quyết định cuối cùng Hơn nữa, những ý kiến đóng góp hay giải pháp đưa ra này cần phải được lập luận một cách chặt chẽ và xác đáng, nhờ đó, mà khả năng đàm phán của từng thành viên sẽ ngày một tiến bộ hơn Tuy nhiên, trong quá trình hoạt động, chúng ta không thể không tránh khỏi những xung đột không đáng có, do bất đồng quan điểm hay nhận được những ý kiến trái chiều, hoạt động đội, nhóm sẽ có khả năng điều tiết, giảm bớt được căng thẳng cho thành viên, đưa

ra giải pháp, thống nhất toàn đội, tránh nảy sinh thêm sự xung đột

- Thoả mãn nhu cầu quan hệ xã hội và nâng cao nhận thức của bản thân trong

các mối quan hệ với những người khác: Hoạt động đội, nhóm là quá trình đáp

ứng được nhu cầu quan hệ xã hội Quá trình làm việc đội, nhóm cũng là quá trình kết nối, tìm hiểu giữa các thành viên trong đội, nhóm Đồng thời, đây cũng là quá trình tự nhận thức của bản thân mỗi cá nhân trong mối tương quan với các thành viên khác trong đội, nhóm Mỗi thành viên trong đội, nhóm đều

sẽ có nhiều cơ hội bộc lộ năng lực, trình độ hay thậm chí cá tính của mình Tuy nhiên, những sự bộc lộ, biểu hiện đó cần phải có sự nhìn nhận, đánh giá

khách quan từ những thành viên khác Qua đó, hành vi, ngôn ngữ, thậm chí cả tính cách của mỗi cá nhân đều được điều chỉnh sao cho đúng mực nhất

3 Quá trình hình thành và phát triển trong đội, nhóm

- Giai đoạn hình thành: Hình thành là giai đoạn đội, nhóm được tập hợp lại Ở

giai đoạn này, các thành viên có thể chưa hiểu rõ mục đích chung của cả đội, nhóm cũng như nhiệm vụ cụ thể của từng người trong đội, nhóm Đội, nhóm

sẽ đưa ra những sự quyết định dựa theo sự đồng thuận của các thành viên, hiếm có các xung đột gay gắt xảy ra ở giai đoạn này do mọi người vẫn đang còn dè dặt, lạ lẫm với nhau Mục tiêu quan trọng của giai đoạn này là xây dựng định hướng hoạt động, do đó, người trưởng nhóm sẽ là người phải thể hiện vai trò dẫn dắt của mình, bởi vì các thành viên khác vẫn chưa thể định vị

và xác định rõ nhiệm vụ của mình

- Giai đoạn hỗn loạn: Sau giai đoạn hình thành, các thành viên trong đội, nhóm

làm việc đã bắt đầu hiểu rõ về nhau hơn Đây là lúc bắt đầu giai đoạn hỗn loạn Đặc điểm của giai đoạn này thường là việc xảy ra xung đột giữa các thành viên do những nguyên nhân khác nhau như: phong cách làm việc, cách

cư xử, tranh cãi về các vấn đề hay giải pháp, văn hóa,…Các thành viên cũng

có thể không hài lòng về công việc của nhau, dễ có sự so sánh giữa người này với người kia khiến cho đội, nhóm khó đi đến các quyết định dựa trên sự đồng thuận Thậm chí, tệ hơn nữa, các thành viên không còn chịu hợp tác, phá bỏ cam kết trong công việc Tuy nhiên, qua những lần xung đột đó, họ cũng sẽ dần hiểu và cảm thông với nhau hơn Mục tiêu của giai đoạn này là đội, nhóm cần nhận diện và đối mặt với tình trạng của mình

- Giai đoạn định hình: Trong giai đoạn định hình, đội, nhóm đã vượt qua được

sự xung đột và bắt đầu trở nên gắn kết để hoạt động hiệu quả hơn Các thành viên dần hình thành sự cảm thông, chia sẻ, quan tâm và tin tưởng lẫn nhau nên mức độ gắn kết và cộng tác trong nhóm ngày càng tăng lên Nhiệm vụ lớn nhất của cả nhóm trong giai đoạn này là làm thế nào để củng cố các mối quan hệ, cởi mở trong giao tiếp và đưa ra những phản hồi tích cực và mang tính xây dựng đến toàn đội, nhóm

- Giai đoạn hoạt động: Đây là giai đoạn đội, nhóm đạt được hiệu quả cao nhất

trong công việc Sự cộng tác diễn ra suôn sẻ mà không có bất cứ sự xung đột nào Các cơ chế hỗ trợ lẫn nhau trong nhóm phát huy hiệu quả tốt Sự nhiệt tình và cam kết của các thành viên với mục tiêu chung được thực hiện toàn vẹn Các thành viên cảm thấy rất thoải mái khi làm việc trong đội, nhóm Mục tiêu của giai đoạn này là thống nhất tinh thần cộng tác giữa các thành viên trong đội, nhóm

- Giai đoạn kết thúc: Giai đoạn này liên quan tới việc kết thúc các vai trò, hoàn

thành các mục tiêu và giảm mức độ phụ thuộc Các thành viên của nhóm cần

được tập hợp nhanh, hoàn thành các nhiệm vụ trong khoảng thời gian ngắn nhất, sau đó lại tan rã, để tập hợp thành các nhóm mới theo nhu cầu

4 Các yếu tố tác động đến hiệu quả của hoạt động đội, nhóm

Chúng ta có thể chia các yếu tố tác động thành 2 loại:

- Các yếu tố ngoại tại: Đây là những yếu tố bên ngoài tác động đến hiệu quả

làm việc đội, nhóm của sinh viên bao gồm:

+ Bối cảnh ( môi trường làm việc ) : Thông thường đối với sinh viên việc

làm việc đội, nhóm có thể thực hiện ở bất kỳ địa điểm nào Chúng ta vẫn thường thấy các bạn trẻ làm việc nhóm ở mọi lúc, mọi nơi như khuôn viên trường đại học, canteen, quán cà phê sinh viên,…

+ Quy mô nhóm: Trên thực tế quy mô tổ chức đội, nhóm hay số lượng

thành viên tham gia sẽ cần được xem xét kỹ lưỡng để cho khối lượng công việc phân bổ ra các thành viên trở nên phù hợp và công bằng, tránh sự bất công khi người này thì làm không xuễ, còn người thì ung dung với số công việc ít ỏi

+ Sự đánh giá của tổ chức liên quan: Đích đến cuối cùng của làm việc

đội, nhóm là đạt được mục tiêu đề ra Để có được cách nhìn khách quan thì dựa vào các đánh giá của tổ chức, tất cả mọi thành viên đều được xem xét những điểm mạnh – yếu khác nhau để nên hoàn thiện hơn Bên cạnh đó, khi kết quả được đánh giá cao kèm với đó là thành quả nhận được xứng đáng sẽ có một động lực rất lớn vô hình chung tác động mạnh mẽ đến mỗi thành viên tham gia

- Các yếu tố nội tại: Là các yếu tố bên trong tác động đến kết quả làm việc

mang tính chủ quan bao gồm:

+ Các chuẩn mực: Là các quy tắc và hình mẫu hành vi mà đội, nhóm đã

thống nhất.Các chuẩn mực này có thể đẩy mạnh hoặc kìm hãm việc đạt được mục tiêu của đội, nhóm

+ Sự gắn kết và đồng nhất: Là sức mạnh từ sự mong muốn của các thành

viên để duy trì sự gắn bó của họ đối với đội, nhóm Sự gắn kết và đồng nhất chịu tác động bởi mức độ tương thích giữa mục tiêu cá nhân và mục tiêu đội, nhóm

+ Khả năng lãnh đạo: Là một người đứng đầu một đột, nhóm bắt buộc

phải nắm được các kỹ năng tổ chức và đánh giá công việc cho mỗi thành viên Người trưởng nhóm phải có khả năng giao việc và giải quyết các vấn đề phát sinh nội bộ trong đội, nhóm, đảm bảo sự đồng đều giữa các thành viên với nhau để tránh sự phân biệt trong công việc

và không bị gián đoạn vì bất kỳ lý do gì

PHẦN II - THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI, NHÓM TRONG HỌC

TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH

1 Nhận thức của sinh viên UEH về tầm quan trọng của hoạt động đội, nhóm trong học tập

- Hiện nay, quá trình đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta đã dần bắt nhịp với trào lưu dạy học theo xu thế hiện đại và phong phú trên thế giới nhằm tích cực hóa người học Hoạt động đội, nhóm là một trong những phương pháp đặc trưng cho xu thế đó, đồng thời đây cũng là phương pháp dạy học có nhiều ưu điểm nổi bật trong quá trình hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề, phát triển giá trị và kỹ năng sống Tuy nhiên, không phải cá nhân nào làm việc cũng hiệu quả trong quá trình làm việc nhóm, đôi lúc vẫn có những đối tượng lúng túng, rụt rè, không tự tin khi thảo luận cùng với các thành viên trong đội, nhóm

- Với kinh nghiệm thực tế là một sinh viên năm hai đã trải qua gần ba học kỳ, thì em đã được trải nghiệm và đồng hành cùng với rất nhiều bạn sinh viên khác trong trường để cùng làm việc nhóm Em nhận thấy được rằng sinh viên trường Đại Học UEH có rất nhiều tiềm năng phát triển từ những hoạt động làm việc nhóm này

- Về sự quan tâm đến hoạt động đội, nhóm trong học tập thì xét một cách tổng quát, hầu hết các sinh viên UEH đều có thể ý thức được rằng hoạt động đội nhóm trong học tập là vô cùng quan trọng Bởi lẽ đây là kỹ năng hết sức cần thiết không chỉ là trong học tập tại trường mà còn là tiền đề, là cơ sở phát triển cho công việc tại các doanh nghiệp sau này Hơn nữa, nền giáo dục nước nhà cũng như các nền giáo dục tiên tiến đang áp dụng phương pháp làm việc nhóm vào quá trình giảng dạy tạo cho sinh viên sự hứng thú, niềm đam mê hơn trong học tập Tuy nhiên, vẫn sẽ có những sinh viên chưa thực sự hứng thú hay thậm chí thờ ơ trong việc làm đội, nhóm cũng một phần là do môi trường và hướng hoạt động này vẫn còn quá mới mẻ so với các bạn hoặc do tính cách, tâm lý của sinh viên khó hòa nhập cộng đồng để có thể phối hợp, hợp tác

2 Thực trạng mức độ thực hiện hoạt động đội, nhóm của sinh viên UEH.

- Thứ nhất, về mức độ thường xuyên hoạt động đội, nhóm Đặc biệt, trường ta

lại là trường Đại Học thuộc khối ngành Kinh Tế thì vấn đề làm việc đội, nhóm

là vô cùng thường xuyên và cần thiết hơn rất nhiều Trong một học kỳ ở trường, thì hoạt động đội, nhóm có thể được thực hiện trong hai đến ba môn học, có thể kể đến thường xuyên nhất là các môn học thuộc Khoa Lý Luận Chính Trị như: Kinh Tế Chính Trị Mác - Lênin, Chủ Nghĩa Xã Hội … Hay bộ môn em đang được tiếp cận trong ngay học kỳ này là bộ môn Kỹ Năng Mềm rất thiết thực, hữu ích và dễ dàng tiếp cận Có thể thấy hoạt động đội, nhóm là

kỹ năng vô cùng quan trọng cần cho nghề nghiệp tương lai của một sinh viên

Kinh Tế Hơn nữa, các giảng viên trường Đại Học UEH, luôn biết cách tạo điều kiện để sinh viên có thể kết nối với nhau thông qua các hoạt động đội, nhóm như thuyết trình, làm bài tiểu luận hay cả một bài nghiên cứu…

- Thứ hai, về mức độ phân công công việc trong hoạt động đội, nhóm Sinh

viên UEH có khả năng tổ chức và phân bổ nguồn lực cho công việc vô cùng tốt Cụ thể, những bạn leader em từng được làm việc cùng, họ có một tầm nhìn

vô cùng rộng, họ biết được và vạch ra được từng trình tự mà đội, nhóm cần phải làm để các thành viên khác nhìn vào có thể hiểu và thực hiện được Tuy

nhiên, em cũng đã từng trải nghiệm về thực trạng “ Một thành viên “gánh

team”, kết quả được chia sẻ”, tức là, bạn leader trong nhóm không có khả

năng phân bổ công việc cho nhóm, thiếu cộng tác với mọi người, thiếu tinh thần trách nhiệm và thiếu chủ động… dẫn đến tình trạng một người thay phiên làm hết công việc cho cả nhóm Điều hiển nhiên là khi bài làm đó đạt điểm cao thì bài làm đó vẫn được cho là của tập thể đội, nhóm, nhưng sự thật là chỉ

có một số bạn tham gia trong bài làm này

- Thứ ba, về mức độ thảo luận trong đội, nhóm ( nêu ý kiến hay bảo vệ ý kiến của sinh viên ) Việc tham gia đóng góp ý kiến vào bài làm và đưa ra lý lẽ bảo

vệ ý kiến của mình là rất quan trọng, nó thể hiện vai trò của mỗi thành viên Đối với sinh viên UEH, các bạn không ngần ngại trong việc thảo luận, nêu lên những quan điểm của mình trong những vấn đề mang tính thảo luận cao, theo như trải nghiệm của bản thân cùng các bạn sinh viên viên khác thì những ý kiến này đều mang mục đích đóng góp, xây dựng để cho bài làm của nhóm trở nên hoàn thiện hơn Những ý kiến này đều sẽ được tổng hợp, xem xét, sửa đổi

để có thể phù hợp với bài làm của nhóm

- Thứ tư, về mục tiêu mà sinh viên UEH hướng tới hoạt động đội, nhóm Mục

tiêu chủ quan mà hầu hết sinh viên chúng ta ai cũng mong muốn có được khi hoạt động đội, nhóm là đạt được mục tiêu điểm số thật cao Tiếp đến, mục tiêu hiển nhiên chính là lĩnh hội được kiến thức, thông tin từ quá trình làm việc đó, bạn học được những gì, tích lũy được gì và có thể sử dụng nó để áp dụng vào công việc sau này như thế nào Cuối cùng chính là kỹ năng, kỹ năng làm việc đội, nhóm tốt từ Đại Học sẽ là bước đệm thúc đẩy khả năng phối hợp và làm quen dần với công tác phân công xã hội khi ra đời làm việc cho doanh nghiệp sau này Vậy nên, tầm quan trọng của việc đề ra mục tiêu khi thực hiện công việc là điều không phải bàn cãi, nó chi phối cả quá trình làm việc

- Thứ năm, tiêu chí về nguyên tắc hoạt động đội, nhóm Mỗi đội, nhóm khi làm

việc sẽ đều có cho mình những tiêu chí về nguyên tắc làm việc khác nhau Trong quá trình hoạt động nhóm, sinh viên UEH sẽ thường vạch ra những cam kết và nội quy làm việc từ những ngày làm việc đầu bao gồm: nội dung làm việc, lập kế hoạch - thời gian biểu, triển khai kế hoạch, Theo như chính trải nghiệm của bản thân trong bộ môn Phương Pháp Nghiên Cứu trong Kinh

Doanh, sinh viên sẽ phải tạo lập một bản hợp đồng trong đó có những thông tin, điểm mạnh - yếu, nội quy nhóm, lời cam kết và ký rõ họ tên của từng thành viên để làm minh chứng cho sự cam kết và đảm bảo thực hiện nội quy trong đội, nhóm, nếu bất kỳ thành viên nào vi phạm và không chấp hành đúng nội quy của toàn đội sẽ bị xử lý theo hình thức không đáp ứng tiêu chí này và

sẽ nhận những nhận xét tiêu cực cho phần thực hiện nội quy này

- Thứ sáu, tiêu chí cuối cùng em muốn nói đến chính là mức độ hiệu quả khi hoạt động đội, nhóm của sinh viên UEH Có thể nói hiệu quả làm việc đội,

nhóm là vấn đề được quan tâm nhất đối với hầu hết tất cả những ai sẽ, đang và

đã làm việc đội, nhóm Nó là kết tinh của quá trình liên kết, hợp tác giữa các thành viên trong đội, nhóm, và là biểu hiện duy nhất có thể phản ánh được một cách tổng quan và chính xác nhất về năng lực làm việc, hoạt động của một đội, nhóm Thường thì sinh viên UEH sẽ được tạo điều kiện tối đa khi làm việc đội, nhóm tại trường, bởi vì em nhận thấy được rằng các bạn sinh viên trường

ta vô cùng sáng tạo trong khâu lên ý tưởng cũng như tổ chức một sự kiện nào

đó liên quan đến môn học mà có sự tham gia hoạt động đội, nhóm Một điều nữa khiến cho khả năng làm việc đội, nhóm của sinh viên UEH trở nên hiệu quả hơn chính là nhờ sự hướng dẫn tận tình của các giảng viên, giảng viên luôn sẵn sàng góp ý cho bài thực hiện của nhóm để đi đến những bước hoàn thiện nhất Qua đó, mà các thành viên có thể ngồi lại với nhau, xem xét, chọn lọc và sửa đổi bài làm góp phần nâng cao hiệu quả làm việc đội, nhóm Thế nhưng bên cạnh đó, vẫn còn một lượng lớn sinh viên chưa thực sự nắm rõ cách thức hoạt động đội, nhóm nên dẫn đến việc không thể nâng cao được hiệu quả hoạt động đội, nhóm của chính mình

PHẦN III - GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ LÀM

VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH

Qua những phân tích trên, chúng ta có thể thấy được tầm quan trọng cũng như mức

độ cần thiết của việc hoạt động đội nhóm, sau đây em xin đưa ra những giải pháp hay kiến nghị có liên quan mật thiết đến ba đối tượng bao gồm: Nhà trường Giảng viên -Sinh viên

1 Biện pháp, kiến nghị dành cho Nhà trường

- Tạo nhiều môi trường để sinh viên có thể chủ động hơn trong việc hoạt động đội, nhóm Trường Đại Học UEH là trường mà có số lượng cơ sở vô cùng

nhiều, phân bố trên toàn địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Tuy nhiên, các cơ sở này gặp một số bất tiện khá lớn về không gian học, một số cơ sở có diện tích phòng học khá hẹp chưa thể đáp ứng được số lượng sinh viên rất lớn của

trường Có thể kể đến điển hình là những phòng tự học tại các cơ sở B và N, nhà trường có thể bố trí thêm nhiều bàn, ghế hơn hay xây dựng thêm phòng tự học để sinh viên có nhiều không gian học hơn, bởi vì em cũng là một người rất thích học tại những phòng này và nhận thấy số lượng bàn, ghế khá ít so với lượng học sinh lớn ghé vô thường xuyên tại những phòng này Vì vậy, Nhà trường nên đầu tư nhiều hơn vào cơ sở vật chất tại các phòng tự học để tạo nhiều môi trường đa dạng cho sinh viên có thể phát triển

2 Biện pháp, kiến nghị dành cho giảng viên.

- Tạo nhiều cơ hội hoạt động đội, nhóm cho sinh viên Các nhà nghiên cứu cho

rằng: “Dù nội dung môn học như thế nào thì sinh viên làm việc theo từng nhóm cũng có khuynh hướng học được nhiều hơn so với những gì được dạy và nhớ lâu hơn so với các hình thức dạy học khác” Các giảng viên nên đưa ra nhiều đề tài liên quan đến bài học ngay trong chính những buổi học để sinh viên có cơ hội thảo luận nhằm thúc đẩy khả năng thảo luận, làm việc đội, nhóm của sinh viên Lợi ích mà mỗi sinh viên đạt được rất đáng kể chẳng hạn như các sinh viên tích cực tham gia thảo luận, làm việc nhóm, sẽ hiểu và nhớ bài lâu hơn, sẽ nắm vững được các kỹ năng để có thể thành công trong môn học hoặc nghề nghiệp sau này Vì giữa các nhóm có sự thi đua thì trong nhóm tất nhiên có người giỏi và người không giỏi nên đòi hỏi các bạn giỏi trong nhóm phải giúp đỡ, chia sẻ kiến thức với các bạn yếu hơn Ngoài ra thì sinh viên sẽ hăng hái hơn trong việc tự học, trong việc nghiên cứu độc lập Mô hình dạy học này em đã được trải nghiệm trong bộ môn Kỹ Năng Mềm và cảm thấy

vô cùng hiệu quả

3 Biện pháp dành cho sinh viên.

- Biết lắng nghe lẫn nhau: Hoạt động đội, nhóm là công việc được làm chung

bởi nhiều thành viên với nhau, vậy nên cần có sự lắng nghe và hợp tác Khi một cá nhân đưa ra ý kiến thì các thành viên khác phải chú tâm, lắng nghe, và đưa ra những đánh giá, nhận xét, chứ không phải phớt lờ thì buổi làm việc đó coi như thất bại

- Có tinh thần trách nhiệm: Việc hoạt động đội, nhóm đề cao tinh thần trách tự

giác, tính trách nhiệm của các thành viên Tính trách nhiệm của từng thành viên là hiện thân cho tính trách nhiệm của cả đội, nhóm Do đó, bắt buộc trong quá trình làm việc, mỗi thành viên trong nhóm cần phát huy hết sức tinh thần trách nhiệm của mình, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao và có tinh thần tự giác cao

- Có tinh thần hỗ trợ và tôn trọng lẫn nhau: Trong quá trình làm việc, để nâng

cao hiệu quả công việc thì bắt buộc các thành viên cần có sự hỗ trợ, giúp đỡ