MỤC LỤC Phẩm chất, Rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay I. PHẦN MỞ ĐẦU: II. PHẦN NỘI DUNG: 1. Phẩm chất lãnh đạo. 2. Rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay. 2.1. Cơ sở của việc rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay. 2.2. Nội dung rèn luyện phẩm chất người lãnh đạo. 2.2.1. Rèn luyện phẩm chất chính trị, tư tưởng của người lãnh đạo. 2.2.2. Rèn luyện phẩm chất chuyên môn nghiệp vụ, văn hoá và các phẩm chất bổ trợ của người lãnh đạo 2.2.3. Rèn luyện phẩm chất đạo đức của người lãnh đạo. 2.2.4. Rèn luyện phẩm chất về tổ chức và quản lý của người lãnh đạo 2.2.5. Rèn luyện về sức khoẻ tâm lý. 2.3. Những yêu cầu về tố chất cơ bản của người lãnh đạo cần phải tu dưỡng, rèn luyện 2.4. Biện pháp tăng cường công tác rèn luyện phẩm chất của người lãnh 2.1. Tăng cường học tập của chủ thể lãnh đạo: 2.2. Thực tiển của người lãnh đạo. 2.3. Sự bảo đảm về mặt tổ chức của việc nâng cao phẩm chất của người lãnh đạo. I. PHẦN MỞ ĐẦU: Người lãnh đạo là chủ thể của hoạt động lãnh đạo, chủ thể này có thể là một cá nhân hay một tập thể lãnh đạo mà phẩm chất chung của một tập thể lãnh đạo phải dựa trên cơ sở phẩm chất của mỗi cá nhân người lãnh đạo. phẩm chất cá nhân của người lãnh đạo là những yếu tố nội tại được hình thành thông qua học tập và hoạt động thực tiển trên cơ sở những tố chất bẩm sinh nhất định. Phẩm chất của người lãnh đạo là tộng hợp những yếu tố tâm, sinh lý cá nhân đáp ứng những yêu cầu của hoạt động lãnh đạo bảo đảm cho hoạt động ấy đạt hiệu quả cao nhất. Hoạt động lãnh đạo là hoạt động có tính chiến lược phải xuất phát từ toàn cục, dựa trên quan điểm toàn cục. Người lãnh đạo phải có dự kiến, hoạt động lãnh đạo có thể thành công hay không điều quan trong được quyết định bởi người lãnh đạo có thể dự kiến, đưa ra quyết sách một cách khoa học hay không. Muốn vậy người lãnh đạo phải nắm chặt thế giới quan và phương phháp luận, giỏi điều tra nghiên cứu nắm chắc quy luật phát triển của sự vật khách quan, tìm hiểu tiến trình và xu thế phát triển của sự vật đồng thời nhận biết qáu khứ, đi sâu tìm hiểu hiện trạng và nắm chắt xu thế phát triển trong tương lai để có dự kiến khoa học. Đặc biệt trong điều kiện sản xuất lớn xã hội hiện đại hoạt động lãnh đạo đòi hỏi phải có dự kiến khoa học, đưa ra quyết sách khoa học và thực thi một cách đúng đắn. Ngoài ra người lãnh đạo phải phát huy tính sáng tạo, nghiên cứu tình hình mớ, đề ra mục tiêu, phương châm , phương pháp chiến lược mới giải quyết vấn đề mở ra cục diện mới của công tác lãnh đạo. Người lãnh đạo phải nắm chắc lý luận và phương pháp tiên tiến, trên cơ sở tôn trọng quy luật khách quan, triển khai hoạt động lãnh đạo một cách sáng tạo để thực hiện thắng lợi mục tiêu lãnh đạo. Muốn vậy, chủ thể lãnh đạo phải có phẩm chất lãnh đạo.
Trang 1MỤC LỤC Phẩm chất, Rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay
I PHẦN MỞ ĐẦU:
II PHẦN NỘI DUNG:
1 Phẩm chất lãnh đạo.
2 Rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay.
2.1 Cơ sở của việc rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay.
2.2 Nội dung rèn luyện phẩm chất người lãnh đạo.
2.2.1 Rèn luyện phẩm chất chính trị, tư tưởng của người lãnh đạo
2.2.2 Rèn luyện phẩm chất chuyên môn nghiệp vụ, văn hoá và các phẩm chất bổ trợ của người lãnh đạo
2.2.3 Rèn luyện phẩm chất đạo đức của người lãnh đạo
2.2.4 Rèn luyện phẩm chất về tổ chức và quản lý của người lãnh đạo 2.2.5 Rèn luyện về sức khoẻ tâm lý
2.3 Những yêu cầu về tố chất cơ bản của người lãnh đạo cần phải tu dưỡng, rèn luyện
2.4 Biện pháp tăng cường công tác rèn luyện phẩm chất của người lãnh
2.1 Tăng cường học tập của chủ thể lãnh đạo:
2.2 Thực tiển của người lãnh đạo
2.3 Sự bảo đảm về mặt tổ chức của việc nâng cao phẩm chất của người lãnh đạo
I PHẦN MỞ ĐẦU:
Trang 2Người lãnh đạo là chủ thể của hoạt động lãnh đạo, chủ thể này có thể là một cá nhân hay một tập thể lãnh đạo mà phẩm chất chung của một tập thể lãnh đạo phải dựa trên cơ sở phẩm chất của mỗi cá nhân người lãnh đạo phẩm chất
cá nhân của người lãnh đạo là những yếu tố nội tại được hình thành thông qua học tập và hoạt động thực tiển trên cơ sở những tố chất bẩm sinh nhất định Phẩm chất của người lãnh đạo là tộng hợp những yếu tố tâm, sinh lý cá nhân đáp ứng những yêu cầu của hoạt động lãnh đạo bảo đảm cho hoạt động ấy đạt hiệu quả cao nhất
Hoạt động lãnh đạo là hoạt động có tính chiến lược phải xuất phát từ toàn cục, dựa trên quan điểm toàn cục Người lãnh đạo phải có dự kiến, hoạt động lãnh đạo có thể thành công hay không điều quan trong được quyết định bởi người lãnh đạo có thể dự kiến, đưa ra quyết sách một cách khoa học hay không Muốn vậy người lãnh đạo phải nắm chặt thế giới quan và phương phháp luận, giỏi điều tra nghiên cứu nắm chắc quy luật phát triển của sự vật khách quan, tìm hiểu tiến trình và xu thế phát triển của sự vật đồng thời nhận biết qáu khứ, đi sâu tìm hiểu hiện trạng và nắm chắt xu thế phát triển trong tương lai để có dự kiến khoa học Đặc biệt trong điều kiện sản xuất lớn xã hội hiện đại hoạt động lãnh đạo đòi hỏi phải có dự kiến khoa học, đưa ra quyết sách khoa học và thực thi một cách đúng đắn Ngoài ra người lãnh đạo phải phát huy tính sáng tạo, nghiên cứu tình hình mớ, đề ra mục tiêu, phương châm , phương pháp chiến lược mới giải quyết vấn đề mở ra cục diện mới của công tác lãnh đạo Người lãnh đạo phải nắm chắc lý luận và phương pháp tiên tiến, trên cơ sở tôn trọng quy luật khách quan, triển khai hoạt động lãnh đạo một cách sáng tạo để thực hiện thắng lợi mục tiêu lãnh đạo Muốn vậy, chủ thể lãnh đạo phải có phẩm chất lãnh đạo
NỘI DUNG:
1 Phẩm chất lãnh đạo.
Trang 3Phẩm chất của người lãnh đạo quyết định đến hiệu quả mọi mặt hoạt động lãnh đạo, từ việc quán triệt đường lối, chủ trương của đảng, chính sách của pháp luật đến việc phát huy nhân tố con người, sử dụng nhân tài, tập hợp được sức sáng tạo của quần chúng nhân dân và đến sự thành bại của sự nghiệp chung Người lãnh đạo có vị trí chủ đạo trong hoạt động lãnh đạo, người vạch ra những chủ trương, đường lối chiến lược, sách lược phát triển của một tổ chức đồng thời dẫn dắt, cổ vũ, động viên các thành viên trong tổ chức đó thực hiện đạt hiệu quả mục tiêu chiến lược và sách lược đó Muốn vậy, chủ thể lãnh đạo phải có sức tác động ảnh hưởng to lớn đến bộ máy lãnh đạo và đối tượng lãnh đạo, bao gồm sự ảnh hưởng mang tính quyền lực và sức ảnh hưởng không mang tính quyền lực Sức ảnh hưởng mang tính quyền lực của người lãnh đạo là do tổ chức quyết định, còn sức ảnh hưởng không mang tính quyền lực thì lại tạo nên bằng phẩm chất tri thức, tài năng và hành vi của người ấy Họ có ý chí, trí tuệ, biết nhìn xa trông rộng, biết dùng người và tạo ra được sự ảnh hưởng lớn đối với các thành viên trong tập thể, tạo ra được sự liên kết, tập trung và chỉ huy Chủ thể lãnh đạo theo yêu cầu của cách mạng phải là những nhân tố tích cực nhất, tài năng nhất
và chủ chốt nhất Phải có tầm nhìn rộng mở, hiểu và nắm rỏ tình hình đất nước
và quốc tế, giải phóng tư tưởng thật sự cầu thị, cầu tiến, phục thiện, luôn sáng tạo tìm tòi cái mới để tiến lên Phải có một tấm lòng rộng mở, giữ vững tính Đảng, chú ý đến đại cuộc, gương mẩu chấp hành nguyên tắc tập trung dân chủ, công bằng chính trực, đoàn kết với đồng chí, đồng nghiệp Phải có năng lực lãnh đạo, biết đánh giá thời cuộc, tình hình tại chổ và xung quanh, biết điều chỉnh sức mạnh từ mọi mặt và tổng hợp được mọi nguồn lực Phải liêm khiết, cần kiệm, kiên trì phấn đấu, đi sâu vào thực tế tra cứu, khiêm tốn, thận trọng, gắn bó với quần chúng, thực sự mưu cầu lợi ích cho nhân dân Từ những yêu cầu trên, để trở thành một người lãnh đạo có phẩm chất của Đảng các chủ thể lãnh đạo phải trải qua một quá trình rèn luyện lâu dài, gian khổ phải biết kết hợp quá trình rèn luyện với quá trình tự rèn luyện mới đủ điều kiện lãnh đạo cách mạnh thực hiện thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ tổ quốc và mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh
Trang 42 Rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay.
2.1 Cơ sở của việc rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của chủ thể lãnh đạo trong tình hình hiện nay.
- Xuất phát từ yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây
dựng đất nước trong thời kỳ mới Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển như vũ bảo thì chu kỳ đổi mới của kỹ thuật và sản xuất rút ngắn lại, do đó, một người lãnh đạo tuy không nhất thiết phải trở thành một chuyên gia kế hoạch, song nhất định phải biết và thông thạo các tri thức mới của ngành khoa học thuộc lĩnh vực mình lãnh đạo Người lãnh đạo nếu không biết về tri thức chuyên môn của ngành mình thì không phải là người lãnh đạo đúng chức trách Đặc biệt những người lãnh đạo của hệ thống ngành có tính chuyên môn cao càng phải biết tri thức chuyên môn mới Để từ đó có được sự quyết sách và dự báo chính xác làm cho đơn vị mình có thể thích ứng với sự phát triển của tình hình chung
- Xuất phát từ yêu cầu đổi mới đất nước phải nâng cao chất lượng cán bộ Vấn đề trẻ hoá, tri thức hoá, chuyên môn hoá, hiện đại hoá là yêu cầu tổng thể đối với cán bộ lãnh đạo thời kỳ mới Để đáp ứng được yêu cầu của thời kỳ mới, đối với cán bộ cần phải bổ sung tri thức mới, nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực lãnh đạokhoa học Một số cán bộ trẻ tuy tố chất văn hoá và trình độ chuyên môn tương đối tốt, song quá trình rèn luện và giáo dục chưa nhiều, kinh nghiệm lãnh đạo và tổ chức quản lý ít, do đó càng cần phải nâng cao việc tu dưỡng về đạo đức, tác phong và tư tưởng chính trị cũng như rèn luyện về tổ chức quản lý
- Xuất phát từ những yêu cầu của việc chống lại các biểu hiện không lành mạnh Hiện nay vẫn còn tồng tại một số hiện tượng không tốt, biểu hiện ở một
số cán bộ thoái hoá đang gây ảnh hưởng xấu và lây lan trong xã hội Đó là biểu hiện cậy quyền cậy thế, coi thường pháp luật, nhận hối lộ, tham nhũng Đây là
do việc rèn luyện về phẩm chất và chuyên môn của người lãnh đạo chưa cao
Để ngăn chặn những hiện tượng trên cần phải nâng cao việc rèn luyện phẩm chất chính trị, tư tưởng phẩm chất đạo đức của người lãnh đạo
Trang 5- Xuất phát ừt nhu cầu xây dựng thể chế kinh tế thị trường dịnh hướng xã hội chủ nghĩa Quá trình chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung bao cấp sang nền kinh tế thị trường đòi hỏi phải nâng cao việc rèn luyện phẩm chất về mọi mặt của người lãnh đạo
- Xuất phát từ bài học kinh nghiệm xây dựng giáo dục và rèn luyện đội ngũ cán bộ ở các nước Xã hội chủ nghĩa Liên Xô và Đông Âu và kinh nghiệm công tác xây dựng đội ngũ cán bộ của Đảng ta 80 năm qua
- Xuất phát từ sự chống phá của các thế lực thù địch đứng đầu là đế quốc
Mỹ bằng chiến lược "diễn biến hoà bình" kết hợp với bạo loạn lật đổ nhằm xoá
bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta Đặc biệt trong tình hình hiện nay lực lượng thù địch dùng chiến lược kinh tế, quy luật kinh tế đánh thẳng vào đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Đảng và nhà nước ta Hơn lúc nào hết việc rèn luyện phẩm chất lãnh đạo của đội ngũ cán bộ lãnh đạo các cấp nước ta hiện nay
là vấn đề thường xuyên liên tục, cấp thiết và lâu dài
2.2 Nội dung rèn luyện phẩm chất người lãnh đạo.
2.2.1 Rèn luyện phẩm chất chính trị, tư tưởng của người lãnh đạo.
Rèn luyện phẩm chất về chính trị, tư tưởng là điều kiện đầu tiên cần phải
có ở người lãnh đạo Nội dung này bao gồm rèn luyện về chính trị và rèn luyện
về tư tưởng Việc rèn luyện chính trị của người lãnh đạo bao gồm:
Thứ nhất, coi việc hết lòng hết sức phụng sự nhân dân là tôn chỉ duy nhất, luôn tâm huyết và trách nhiệm chính trị cao đối với sự nghiệp nhân dân, cống hiến toàn bộ tinh thần và sức lực cho sự nghiệp cách mạng
Thứ hai, xây dựng niềm tin và kiên định chính trị luôn giữ được sự tỉnh táo trong nhận thức, vững váng trước mọi thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch
Thứ ba, hiểu rỏ và thực hiện đúng đắn mọi đường lối chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của nhà nước đặc biệt là việc quán triệt lý luận cơ bản, đường lối cơ bản của Đảng, thấm nhuần và vận dụng nhuần nhuyễn trong thực tiển
Việc rèn luyện phẩm chất tư tưởng gồm:
Trang 6Thứ nhất, Kiên trì chủ trương,đường lối đổi mới toàn diện, giải phóng tư tưởng khỏi những định kiến lạc hậu, bội dưỡng nhận thức, luôn luôn cầu thị, tất
cả đều phải xuất phát từ thực tiễn, gắn lý luận với thực tiển
Thứ hai, Có nhận thức tư tưởng lành mạnh, giữ vững tính Đảng, chú ý đáên đại cục, chí công vô tư, chống những tư tưởng sai trái, đố kỵ, hại người, hại mình, lười biếng, cơ hội
Thứ ba, có giác ngộ tư tưởng cao, gương mẩu thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, công bằng tiếp thu mọi sáng kiến của xã hội, tôn vinh người tài phải bảo vệ và ủng hộ cái mới trong xã hội, phải xây dựng tinh thần sáng tạo dũng cảm, tạo ra thời cơ mới, cục diện mới
2.2.2 Rèn luyện phẩm chất chuyên môn nghiệp vụ, văn hoá và các phẩm chất bổ trợ của người lãnh đạo.
Không ngừng nâng cao về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phải hiểu biết
cơ bản trên các mặt của khu vực, các ngành, địa phương mình lãnh đạo đồng thới phỉa có những điểm mạnh nhất định Phải am hiểu về văn hoá truyền thống, bản sắc, cốt cách của Dân tộc, văn hoá ứng xử giửa người với người, văn minh thế giới và văn hoá của các dân tộc quốc gia trên thế giới, khu vực có tưy sắc bén đúng đắn, tầm cao, tầm xa, hoạt động thực tiễn phong phú, biết phân tích tình huống sự kiện chính trị và xử lý chính xác, có năng lực giao tiếp, thuyết phục thương lượng cao
2.2.3 Rèn luyện phẩm chất đạo đức của người lãnh đạo.
Tu dưỡng phẩm chất đạo đức của người lãnh đạo bao gồm: Có phẩm chất đạo đức, chí công vô tư, ngay thẳng chính trực, công bằng liêm khiết, dùng quyền lực nhân dân phục vụ nhân dân, không mưu lợi bản thân, sẵn sàng nhận nhiệm vụ, gánh vác trách nhiệm, khi xảy ra sai sót không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận trách nhiệm chủ yếu về phần lãnh đạo để cấp dưới mạnh dạn làm việc khiêm tốn, thận trọng, đối xử công bằng, tiếp thu những truyền thống văn hoá từ xa xưa, kính trên, nhường dưới, quí trọng người giỏi, có nhân cách, tôn trọng sự phân công của cấp trên Kiên trì chân lý, đấu tranh cho chân lý, liên
hệ mật thiết và giữ gìn đoàn kết với quần chúng, dẫn dắt quần chúng, tạo được
Trang 7sự tin cậy của quần chúng, biết triển khai tự phê bình và phê bình trong êkíp lãnh đạo, phải nghiêm khắc với bản thân mình
2.2.4 Rèn luyện phẩm chất về tổ chức và quản lý của người lãnh đạo là
cách gọi chung của mức độ tổng hợp giửa năng lực tổ chức và năng lực quản lý được thể hiện vì mục đích chung của người lãnh đạo trước các thành viên trong một tổ chức được biên chế theo một mục tiêu, nhiệm vụ và một hình thức nhất định nội dung bao gồm:
Biết khơi dậy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, trong công tác của tất cả các thành viên, tạo ra môi trường làm việc lành mạnh, quan hệ giữa mọi người hoà hợp, có bản lĩnh điều chỉnh, chỉ huy, vận dụng các biện pháp, thủ pháp một cách linh hoạt, giải quyết tốt các mối quan hệ Phải có tư duy chiến lược, thấu suốt toàn diện và có năng lực quyết đoán Phải có năng lực tỉm tòi đi sâu, đai sát thực tế, biết lắng nghe và quan sát Có năng lực làm nỗi rỏ trọng điểm, quán xuyến và điền chỉnh tình hình chung, phải có năng lực tổ chức và chỉ huy giỏi, ứng biến với mọi thay đổi, thích ứng kịp thời trước mọi tình hình Có năng lực giao tiếp xã hội, biết đối xử bình đẳng, tôn trọng, yêu quý, tin tưởng vào cán bộ cấp dưới và quần chúng của mình, khoang dung độ lượng quan trâm và giữ chử tín, phải tôn trọng, bảo vệ uy tín của cấp trên, phải chân thành, hợp tác chặt chẽ với các đồng sự và lãnh đạo các đơn vị khác
2.2.5 Rèn luyện về sức khoẻ tâm lý.
Người lãnh đạo phải có một tâm lý lành mạnh, tinh thần dồi dào, tâm hồn khoẻ mạnh Việc rèn luyện về sức khoẻ và tâm lý của người lãnh đạo là sự tổng hợp các tố chất, tâm lý và các tố chất sức khoẻ, nội dung bao gồm: Phải có một
cơ thể khoẻ mạnh tinh thần dồi dào, phải có một ý chí kiên cường và một tấm lòng rộng mở Phải bình tỉnh, khách quan trước mọi sự việc, không tính toán ân oán cá nhân, biết tiến cử, giúp đở người có đức, có tài Khoang dung độ lượng, chan hoà, thân thiện với mọi người Phải có tâm lý lành mạnh và tinh thần ổn định, phải bình tỉnh trước khó khăn, gian khổ, khi giành được thành tích không được tự cao, tự đại
Trang 82.3 Những yêu cầu về tố chất cơ bản của người lãnh đạo cần phải tu dưỡng, rèn luyện
- Không nóng nảy, cáu giận tại công sở
Tố chất này đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý khi giải quyết công việc dù có phức tạp, khó khăn, cấp bách đến đâu cũng không được nóng nảy, cáu gắt tại công sở, mà phải bình tĩnh suy nghĩ kỹ để giải quyết công việc có lý, có tình
- Đãi ngộ cán bộ, nhân viên thoả đáng với cống hiến của họ
Tố chất này đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải đãi ngộ cán bộ, nhân viên tương xứng với đóng góp của họ cho cơ quan, đơn vị
- Tránh để lâu những việc cấp bách
Những việc cấp bách là những việc cần làm ngay, người cán bộ lãnh đạo, quản lý phải tập trung giải quyết, không được “ngâm tôm”, để lâu dễ dẫn tới hỏng việc
- Lời khen sau đó mới lời chê
Người lãnh đạo, quản lý cần phải khen, chê cho đúng Nên khen những việc cán bộ, công chức làm được trước khi chê (phê bình) những việc chưa làm được
- Chi tiêu đúng chỗ, hợp lý
Tố chất này đòi hỏi người cán bộ lãnh đạo, quản lý phải xác định được những việc, những chỗ cần chi tiêu phải chi tiêu cho hợp lý, tiết kiệm, không được từ chối; đồng thời phải kiên quyết không chi tiêu những việc không hợp lý, không cần thiết, gây lãnh phí Ví dụ, chi cho tổng kết, mừng công, kỉ niệm ngày thành lập cơ quan, đơn vị, đón nhận danh hiệu
- Giải quyết dứt điểm vấn đề quan tâm
Người cán bộ lãnh đạo, quản lý phải quyết tâm giải quyết dứt điểm những vấn đề nổi cộm cần phải giải quyết, không được để kéo dài
- Tránh phí thời gian vào những việc vô ích
Trang 9Người cán bộ lãnh đạo, quản lý không được đầu tư thời gian vào những việc không có quan hệ gì đến công việc, nhất là những việc vô bổ
- Nắm vững hoàn cảnh gia đình của cán bộ, một yếu tố quan trọng
Người cán bộ lãnh đạo phải hiểu được hoàn cảnh gia đình của cán bộ, để
có ứng xử cho đúng trong bố trí công việc và quan tâm đến đời sống của cán bộ
- Sự dễ dãi, xuề xoà của người lãnh đạo là không có lợi
Trong mọi việc, người cán bộ lãnh đạo không được xuề xòa, dễ dãi thái quá, phải xử sự đúng mực, cán bộ mới tin
- Biết nhận lỗi lầm sẽ làm tăng uy tín của người lãnh đạo
Người cán bộ lãnh đạo khi mắc lỗi không được ngụy biện, phải biết nhận lỗi, ngay cả khi cán bộ dưới quyền mắc lỗi thì mình cũng phải chịu trách nhiệm
2.4 Biện pháp tăng cường công tác rèn luyện phẩm chất của người lãnh đạo.
Việc rèn luyện phẩm chất về mọi mặt tuy có những quan hệ nhất định với những yếu tố sinh lý bẩm sinh, song chủ yếu là được hình thành qua quá trình rèn luyện thực tiển và học tập lâu dài Thực tiển xã hội là mấu chốt của việc hình thành phẩm chất lãnh đạo Chủ thể lãnh đạo cần phải tham gia hoạt động thực tiển, tích cực học tập nhiệt tình công tác, tăng cường rèn luyện đáp ứng được yêu cầu của Đảng và nhân dân, thích ứng được với những đòi hỏi của sự phát triển khách quan của xã hội thì cần thực hiện một số giải pháp sau:
2.1 Tăng cường học tập của chủ thể lãnh đạo:
- Tự học tập, con đường học tập ở người lãnh đạo ngoài việc học ở
trường, lớp còn chủ yếu là tự học Học lý thuyết và những điều cần thiết cho khoa học lãnh đạo và hoạt động lãnh đạo Chú trọng học tập chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về những vấn đề cơ bản của cách mạng và xây dựng chủ nghĩa xã hội Học tập tri thức chuyên môn nghiệp vụ, tinh thông về hệ thống và chuyên ngành của mình Thường xuyên bổ sung mở rộng tri thức bản thân theo sự biến đổi của tình hình vận động phát triển cùa xã hội Tích luỹ những kiến thức mới có giá trị lâu dài vừa tiếp cận, học mọi lúc, mọi nởi với
Trang 10mọi phương tiện thôn tin đại chúng, biết quan sát thật kỹ những hành vi ứng xử của người khác, lắng nghe họ trình bày và biết ghi nhớ những tri thức tích cực, cần thiết cho bản thân trong quá trình hoạt động xã hội trên mọi vai trò Trong quá trình học tập cần chống việc đề ra mục tiêu quá cao xa, bỏ dỡ giửa chừng
- Học có tổ chức: Các đơn vị, các tổ chức phải căn cứ vào yêu cầu công
tác của đơn vị mình tổ chức học tập cho các cấp lãnh đạo Các bộ phận chủ quản phải đặt ra kế hoạch tổ chức cho các nhân viên có liên quan họcc tập rèn luyện theo định kỳ Mục đích và yêu cầu của kế hoạch phải rỏ ràng, kết quả học tập phải được kiểm tra đánh giá công bằng phải coi trọng nhiệm vụ giáo dục cho
cán bộ, đảng viên về đạo đức, phẩm chất, lối sống Nếu trong xã hội, trong hệ
thống nhà trường phổ thông và đại học phải coi trọng giáo dục luân lý, đạo đức cho mọi tầng lớp, cho thế hệ trẻ, thì trong Đảng và bộ máy hệ thống chính trị phải đặc biệt chú trọng giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ lãnh đạo, đảng viên Trong hệ thống trường đào tạo cán bộ của Đảng, Nhà nước và các đoàn thể nhân dân nhất thiết phải có môn học về đạo đức cách mạng Đồng thời, cần tăng cường giáo dục cán bộ lãnh đạo đảng viên qua sinh hoạt ở tổ chức đảng Trong sinh hoạt chi bộ và cấp ủy không chỉ có phần đánh giá công việc, mà còn phải kiểm điểm, đánh giá về đạo đức cán bộ "Các tổ chức đảng phải thường xuyên giáo dục, rèn luyện, quản lý đảng viên, kể cả đảng viên là cán bộ cao cấp"(11)
Nghị quyết Trung ương sáu (lần 2) khóa VIII, nhấn mạnh: Các tổ chức đảng phải thường xuyên giáo dục, quản lý, kiểm tra cán bộ, đảng viên về đạo đức, lối sống Đại hội IX của Đảng nhấn mạnh việc tăng cường công tác giáo dục tư
tưởng chính trị, rèn luyện đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân Nghị quyết Đại hội X của Đảng cũng nêu rõ, cần làm tốt công tác giáo dục chính trị,
tư tưởng, quản lý và giám sát đảng viên cần tăng cường tuyên truyền, học tập những tấm gương về đạo đức cách mạng, xây dựng, bồi đắp cái tốt, cái đúng trong hành vi đạo đức, biểu dương người tốt, việc tốt, lên án cái xấu, cái ác một cách cụ thể Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ nói nhiều về đạo đức của người cách mạng mà bản thân cuộc đời và sự nghiệp của Người là tấm gương đạo đức cách mạng trong sáng và cao đẹp Cần phải xây dựng kế hoạch tuyên truyền,