TIẾT 50, 51 VIẾT bài văn BIỂU cảm về CON NGƯỜI, sự VIỆC

Mục tiêu: Từ bài viết tham khảo, nắm được cách viết bài văn và có cho mình ý tưởng để viết bài văn trình bày cảm xúc đối với sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc... GV công b

Tuần 13 Ngày soạn: 23/11/2022 Ngày dạy: 26/11/2022

Tiết 50, 51

Bài 4 : QUÀ TẶNG CỦA THIÊN NHIÊN

VIẾT VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI, SỰ VIỆC

(Thời lượng: 2 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Về năng lực:

a Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

b Năng lực đặc thù:

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận;

- Viết được bài văn biểu cảm về con người, sự việc

2.Về phẩm chất:

Trách nhiệm, chăm chỉ, yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, yêu quê hương

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng để chiếu tranh ảnh

- SGK, SGV

- Phiếu học tập

- Phiếu đánh giá học sinh

2 Đối với học sinh

- Sách giáo khoa, chuẩn bị bài theo hướng dẫn.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A KHỞI ĐỘNG

a)Mục tiêu: HS trình bày được sự việc cụ thể mà mình ấn tượng tượng nhất, tạo tâm thế cho HS

sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình

b) Tổ chức thực hiện

-Hình thức: hoạt động cá nhân

-Kĩ thuật: động não, trình bày một phút

Chuyển giao

nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụTrong cuộc sống, có những sự việc em đã trải qua hoặc chứng kiến để lại

nhiều ấn tượng sâu sắc, có những người em đã từng gặp gỡ, gắn bó, yêu thương Hãy nêu một sự việc mà em có ấn tượng sâu sắc ?

Thực hiện

nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và tìm câu trả lời.

Báo cáo thảo

luận

- HS nêu suy nghĩ cá nhân

- các bạn khác lắng nghe, bổ sung Kết luận, nhận

định - Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài học mới.

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Tri thức về kiểu bài (bài văn biểu cảm về con người, sự việc)

a Mục tiêu: Từ bài viết tham khảo, nắm được cách viết bài văn và có cho mình ý tưởng để viết

bài văn trình bày cảm xúc đối với sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc

-Nhận biết được các yêu cầu đối với bài văn biểu cảm về con người, sự việc

b Tổ chức thực hiện:

-Hình thức: Quan sát, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật : trình bày

1 Chuyển

giao nhiệm

vụ

1 GV công bố tiêu chí đánh giá cá nhân trong tiết học

Tham gia thảo luận, có đóng góp ý kiến mang lại hiệu quả cao cho nhóm

10

Có tham gia thảo luận nhưng thực hiện chưa đầy đủ các

Có thảo luận nhưng không thực hiện các nhiệm vụ được

Không thực hiện nhiệm vụ được phân công, còn nói chuyện, trao đổi việc riêng làm ảnh hưởng đến hoạt động chung của nhóm

0

1.Đọc và phân tích bài viết tham khảo :

- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu (sgk/90): Cảm nhận về lễ đón giao thừa quê tôi Nhiệm vụ 1: Gv phát PHT số 1, học sinh làm nhóm 10 phút

Người viết đã bộc lộ cảm xúc về điều gì ? (Bài văn biểu cảm về đối tượng nào ?)

Tác giả đoạn văn đã sử dụng ngôi thứ mấy để chia sẻ cảm xúc?

Tìm trong đoạn mở bài câu giới thiệu sự việc, câu văn thể hiện cảm xúc của người viết đối với sự việc ?

Ở phần thân bài, người viết đã biểu lộ cảm xúc như thế nào về sự việc? Để làm rõ những cảm xúc ấy, người viết đã sử dụng những yếu

tố hỗ trợ nào?

-Cảm xúc:

- yếu tố hỗ trợ :

Nhận xét về cách viết đoạn kết của bài văn ? Nhiệm vụ 2 (thảo luận cặp đôi): Xác định bố cục 3 phần của bài văn và nêu nhiệm vụ từng phần ?

2 Từ ví dụ trên, em rút ra được những lưu ý gì về cách viết bài văn biểu cảm về

con người, sự việc? ( Bài văn biểu cảm về con người, sự việc là gì ? Yêu cầu đối với kiểu bài ? Bố cục bài viết ?)

2 Thực hiện

nhiệm vụ

học tập

- HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

3 Báo cáo,

thảo luận - Đại diện một vài nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác lắng nghe, bổsung

Người viết đã bộc lộ cảm xúc về điều gì ? (Bài văn biểu cảm về đối tượng nào ?)

- Sự việc: lễ đón giao thừa (1đ)

Tác giả đoạn văn đã sử dụng ngôi thứ mấy để chia sẻ cảm xúc?

- Ngôi thứ nhất (1đ)

Tìm trong đoạn mở bài câu giới thiệu sự việc, câu văn thể hiện -Giới thiệu sự việc :Thời gian …mảnh kí ức đặc biệt trongtôi, … gieo cho tôi bao nhớ thương. (1đ)

cảm xúc của người viết đối với sự việc ? - cảm xúc : nặng tình tha thiết với quê hương, gieo cho tôibao nhớ thương. (1đ)

Ở phần thân bài, người viết đã biểu lộ cảm xúc như thế nào về

sự việc? Để làm rõ những cảm xúc ấy, người viết đã sử dụng những yếu tố hỗ trợ nào?

- cảm xúc xúc động bồi hồi khi nhớ về những kí ức, lòng đầy xao xuyến, ấm áp khi được sum vầy, đoàn tụ với gia đình và lắng lại khi đến giây phút giao thừa

- yếu tố hỗ trợ : miêu tả và tự sự (1đ)

Nhận xét về cách viết đoạn kết của bài văn ? Đoạn kết người viết đã trình bày nội dung về cảm xúc, nỗinhớ của bản thân khi không thể về quê ăn Tết bằng

cách sử dụng lặp từ "nhớ" để nói về nỗi nhớ da diết của mình và dùng câu cảm thán ở cuối đoạn (2đ)

4 Kết luận,

nhận định - GV nhận xét sản phẩm của HS và chốt kiến thức (ghi đề mục) 1.1 Tìm hiểu ví dụ

1.2 Tri thức về kiểu bài (bài văn biểu cảm về con người, sự việc)(sgk/90) -Văn biểu cảm là loại văn được viết ra nhằm mục đích thể hiện những

tình cảm, cảm xúc cũng như cách nhìn nhận, đánh giá, quan điểm của con người đối với thế giới xung quanh, trước những đối tượng gây cảm xúc hay những vấn đề đặt ra trong cuộc sống

*Yêu cầu đối với bài văn biểu cảm về con người, sự việc

- Tình cảm trong bài văn phải chân thực trong sáng;

- Sử dụng ngôi thứ nhất để chia sẻ cảm xúc;

- Kết hợp với miêu tả và tự sự nhằm hỗ trợ cho việc biểu lộ cảm xúc;

*Bố cục bài viết bao gồm 3 phần:

+ MB: Giới thiệu đối tượng biểu cảm, biểu đạt cảm xúc chung về đối tượng;

+ TB: biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ cụ thể một cách sâu sắc về đối tượng

(Đối với bài văn biểu cảm về con người, người viết cần biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ về đặc điểm, tính cách, kỉ niệm gắn với người đó Đối với bài văn biểu cảm

về sự việc, người viết có thể biểu lộ cảm xúc theo trình tự diễn tiến của sự việc)

+ KB: khẳng định lại tình cảm, cảm xúc về đối tượng; rút ra điều đáng nhớ đối với bản thân

Sau nhiệm vụ 1 giáo viên cho các nhóm chấm chéo và tổng hợp kết quả vào phiếu theo dõi

2.Viết theo quy trình

a.Mục tiêu: HS nắm được quy trình viết bài văn biểu cảm về con người, sự việc.

b.Tổ chức thực hiện

-Hình thức: hoạt động cá nhân

-Kĩ thuật: Trình bày

1 Chuyển

giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS nhắc lại bốn bước trong quy trình viết một VB

2 Thực hiện

nhiệm vụ học

tập

- HS suy nghĩ, trả lời nhanh

3 Báo cáo,

thảo luận

● - GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm

● - HS báo cáo sản phẩm của mình

● + Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bài của bạn

4 Kết luận,

nhận định GV khái quát ý, kết luận và kết nối với mục sau.2 Quy trình viết : gồm bốn bước:

a Chuẩn bị trước khi viết.

- Xác định đề tài

- Thu thập tư liệu

b Tìm ý, lập dàn ý

c Viết bài.

d Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

*Nội dung cần đạt: Gv mở rộng, củng cố kiến thức cho HS, nội dung từng bước cụ thể theo sgk/92, 93.

C LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để tạo lập được một bài văn viết bài văn biểu cảm về con

người, sự việc hoàn chỉnh theo yêu cầu.(dựa trên các bước đã học)

b. Tổ chức thực hiện

-Hình thức: Hoạt động cá nhân, cặp đôi

-Kĩ thuật: động não, trình bày

1 Chuyển giao

nhiệm vụ

GV nêu đề bài: Viết bài văn trình bày cảm xúc đối với sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất

Gv gợi ý một số sự việc HS có thể viết :

- Kỉ niệm ngày khai giảng

- Ngày tết cổ truyền của dân tộc

- Một kỉ niệm đáng nhớ với người thân, với bạn bè, thầy cô

- Một lỗi lầm của bản thân

- Một thành tích đáng nhớ

2 Thực hiện

nhiệm vụ học

tập

- HS hoàn chỉnh bài văn biểu cảm về sự việc (ở nhà)

3 Báo cáo, thảo

luận - GV cho HS chấm chéo bài của bạn dựa trên bảng kiểm.- Sau khi HS chấm chéo, GV gọi một vài HS đọc bài văn trước lớp Các bạn

khác nhận xét, bổ sung (dựa trên bảng kiểm)

4 Kết luận,

nhận định - GV đánh giá và nhận xét những ưu điểm cần phát huy và những điểm cầnchỉnh sửa trong các bài làm của HS.(có thể lấy điểm cá nhân cho những bài

viết tốt)

à Tài liệu tham khảo dành cho học sinh:

-Các bài phát biểu cảm nghĩ về con người, sự việc (Nguồn internet hoặc sách “Bài văn mẫu lớp 7”)

Bảng kiểm bài văn biểu cảm về sự việc

Các phần của

Mở bài Giới thiệu được đối tượng mà người viết muốn biểu lộ

cảm xúc Giới thiệu được cảm xúc chung của người viết về đối tượng

Thân bài Biểu lộ được ít nhất hai sắc thái tình cảm , cảm xúc

của người viết Kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc

Kết hợp sử dụng yếu tố tự sự để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc

Kết bài Khẳng định được tình cảm, cảm xúc về đối tượng

Rút ra được điều đáng nhớ đối với bản thân

Sau hoạt động, GV cho HS chấm điểm cá nhân trong tiết học.

D VẬN DỤNG (ở nhà)

a.Mục tiêu: Vận dụng được quy trình làm một bài văn biểu cảm về sự việc Biết chủ động, tích

cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập

b.Tổ chức thực hiện

-Hình thức: hoạt động cá nhân

-Kĩ thuật: Động não

1 Chuyển giao

nhiệm vụ

Tiếp tục hoàn chỉnh bài văn trình bày cảm xúc đối với sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất

2 Thực hiện

nhiệm vụ học

tập

- HS viết lại bài văn, khắc phục những sai sót trong bài

3 Báo cáo, thảo

luận - Hoàn thiện và tự chỉnh sửa bài văn theo yêu cầu.

4 Kết luận,

nhận định - GV nhận xét thái độ tích cực chủ động và mức độ hoàn thành nhiệm vụ họctập

• Hướng dẫn tự học :

- Ôn tập kiến thức lý thuyết

- Hoàn thành bài tập

-Chuẩn bị phần Nói và nghe: Tóm tắt ý chính do người khác trình bày