Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động đoàn tại trường THPT như thanh 2

Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT 1.. Xuất phát từ thực tiễn đó, tôi quyết định lựa chọn đề

MỤC LỤC ST

T

NỘI DUNG

TRAN G

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 42.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

sử

dụng điện thoại

7

2.3.3 Tăng cường sự giám sát của Đội xung kích, Đội cờ đỏ,

Ban giám thị trong việc quản l nền nếp của học sinh

Danh mục tài liệu tham khảo

Danh mục SKKN đã được hội đồng SKKN ngành GD&ĐT

huyện tỉnh và các cấp cao xếp loại từ C trở lên

Phụ lục

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Các văn b n qu n lý nghi p v k năng công tác Đoàn Thanh Niênản quản lý nghiệp vụ kỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên ản quản lý nghiệp vụ kỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên ệp vụ kỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên ụ kỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên ỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên

C ng S n H Chí Minhộng Sản Hồ Chí Minh ản quản lý nghiệp vụ kỹ năng công tác Đoàn Thanh Niên ồ Chí Minh – Nguyễn Minh Hân

2 Cẩm nang nghiệp vụ công tác đoàn TNCS HCM – Lê Văn Cầu

3 Cẩm nang công tác Đoàn Thanh Niên năm 2016 – Quang Minh – Tiến Phát

4 Rèn kỹ năng sống cho học sinh THPT – Nguyễn Thanh Lâm

5 Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo về Điều lệ Trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấphọc

DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ

CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Điệp

Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Bí thư Đoàn trường - Trường THPT Như Thanh 2

- huyện Như Thanh - Thanh Hóa

T

T

Tên đề tài SKKN

Cấp đánh giá xếp loại

(Ngành GDcấphuyện/tỉnh;

Tỉnh )

Kết quả đánh giá xếp loại

(A, B,hoặcC)

Năm học đánh giá xếp loại

1. Improving speaking skills

through role play

activities for students at

Nhu Thanh 2

High School

2015-2016

Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài.

Ngày nay, với sự phát triển chóng mặt của khoa học công nghệ, các phươngtiện thông tin đại chúng đang phát triển một cách ồ ạt, hậu thuẫn vào đó là cáchãng điện thoại di động mọc lên như nấm với giá cả hết sức cạnh tranh Chính vìvậy, không chỉ có con em các đại gia, hay con em ở thành phố mới có thể sửdụng điện thoại di động, mà đối với đại đa số con em từ nông thôn, miền núi chođến thành thị cũng rất dễ dàng sắm cho riêng mình một “con dế yêu” và lẽ dĩnhiên điện thoại di động đã trở thành một vật dụng bất li thân của nhiều người,trong đó có cả học sinh mà chủ yếu là học sinh trung học phổ thông, trung học sơ

sở, thậm chí là học sinh tiểu học Từ đó, đã tạo nên xu hướng sử dụng điện thoạiphổ biến trong các nhà trường

Thực tế, chúng ta không thể phủ nhận được vai trò, tác dụng to lớn củađiện thoại di động đối với đời sống con người, trong đó có học sinh; nó làphương tiện giúp cha mẹ quản lý con em mình khi con cái đến trường và thamgia các hoạt động xã hội, đồng thời nó cũng là công cụ giúp các em truy cập, tìmkiếm các thông tin bổ ích phục vụ cho việc học, và là nguồn giải trí rất quenthuộc Tuy nhiên, cái gì cũng có hai mặt của nó Điện thoại di động thông minh

đã mang đến không ít hệ lụy, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, đời sống tinhthần cũng như việc học tập của các em Bản thân tôi tự nhận thấy, việc sử dụngđiện thoại di động, lâu dần đã trở thành một con dao hai lưỡi đang âm thầm giết

đi sự năng động của tuổi trẻ, sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi teen Bởi đầu óccác em đã bị tiêm nhiễm những loại game độc hại, những bộ phim đen, nhữngvideo khiêu khích trên mạng Giờ đây, các em đã bị biến thành những con ngườithu động, với đôi mắt thâm quầng, cùng chiếc lưng gù xấu xí và dễ bị kích độngtrở thành những con người xấu

Từ vấn đề đó tôi thiết nghĩ, bản thân mình là một cán bộ Đoàn, cần phải cónhững hành động gì để giúp các học sinh, thanh niên, đoàn viên không bị sa lầyvào những điểm tối mà điện thoại di động gây ra Xuất phát từ thực tiễn đó, tôi

quyết định lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm hạn chế viêc lạm dụng sử

dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT Như Thanh 2”

Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT

1.3 Đối tượng nghiên cứu

- Học sinh đang theo học tại trường THPT Như Thanh 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu

Từ thực tế trong những năm làm công tác Đoàn hay trực tiếp là giáo viên giảngdạy đứng lớp, tôi đã sử dụng các phương pháp sau:

Một số giải pháp nhằm hạn chế việc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

Theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo về Điều lệ Trường THCS, THPT và trường phổ thông

có nhiều cấp học có quy định 6 hành vi học sinh không được làm, cụ thể như:

Không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán

bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác; Gian lận trong họctập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhàtrường và nơi công cộng; Lưu hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; Cấmhọc sinh không được sử dụng điện thoại di động trong giờ học; hút thuốc, uốngrượu, bia khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; chơi các trò chơi mang tínhkích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội Đặc biệt, không đưa thôngtin không lành mạnh lên mạng Nếu học sinh vi phạm khuyết điểm trong quátrình học tập, rèn luyện có thể được khuyên răn hoặc xử lý kỉ luật theo các hìnhthức như: Phê bình trước lớp, trước trường; Khiển trách và thông báo với giađình; Cảnh cáo ghi học bạ; Buộc thôi học có thời hạn

Nhìn nhận một cách nghiêm túc vấn đề này, chúng ta dễ dàng nhận thấy,nguyên nhân khiến cho thời gian gần đây, trên các phương tiện báo chí đề cậpnhiều đến các thông tin, các video clip liên quan đến các nữ sinh đánh nhau, các

vụ scandal có nguồn gốc chủ yếu từ việc sử dụng tràn lan điện thoại di động củahọc sinh, đã và đang là tiếng chuông cảnh tỉnh cho dư luận xã hội, đồng thời gửiđến tất cả các nhà quản lý giáo dục, đội ngũ thầy cô và phụ huynh học sinh một

thông điệp, một báo động “đỏ” trong giới học đường về một hiện thực không

mấy tốt đẹp về sự xuống cấp đạo đức nhanh chóng của một bộ phận không nhỏ

học sinh, sinh viên Chính điều này (quản lý lỏng lẻo việc sử dụng điện thoại di

động của học sinh) đã và đang gây ra những hệ lụy không đáng có mà lẽ ra, với

chức năng của mình, các nhà trường THPT nói riêng và Bộ GD&ĐT nói chungcần phải sớm vào cuộc để có những quy định cụ thể, những chế tài làm cơ sở

pháp lý nhằm cấm học sinh đưa và sử dụng điện thoại di động trong trường học, để quản lý học sinh một cách có hiệu quả, để Nhà trường thực hiện tốt chức

năng nhiệm vụ của mình mà đảng, nhà nước, và nhân dân giao phó; để nhà

trường thật sự “thân thiện”, học sinh thật sự “tích cực”, để góp phần thực hiện

mục tiêu của tổ chức Liên Hợp quốc là “Học để biết, học để làm, học để chung

sống, học để làm người”.

Nhận thấy, đây là một vấn đề nóng, đang lây lan trong giới học đường vàcần phải nhanh chóng tìm ra những hướng giải quyết kịp thời, nên bản thân tôivới tư cách là một cán bộ Đoàn, nhận thấy mình phải có những hành động cụ thểnhằm giảm đi những ảnh hưởng xấu của trào lưu sử dụng điện thoại trong nhà

trường hiện nay Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm

hạn chế viêc lạm dụng sử dụng điện thoại di động của học sinh thông qua các hoạt động Đoàn tại trường THPT Như Thanh 2” là nội dung cần nghiên cứu

trong sáng kiến lần này của mình

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

cô, gây ra những phiền nhiễu trong giờ học

Không ít giáo viên phản ánh, nhiều khi bài giảng bị cắt ngang bởi tiếng chuông điện thoại của học sinh Thậm chí, trong lúc cả lớp đang chăm chú nghe giảng thì có em lại lúi húi nhắn tin hay nghe nhạc làm cho các bạn ngồi gần bị phân tán Không dừng lại ở đó nhiều học sinh đã quay các clip không hay về bạn

bè, thầy cô rồi tung lên mạng Điển hình như clip dài khoảng 2 phút ghi lại hình ảnh một nhóm học sinh nữ liên tục chửi bới, bắt bạn quỳ gối xin lỗi và liên tục tát vào mặt bất chấp nữ sinh bị đánh khóc lóc xin lỗi ở huyện Diễn Châu (Nghệ An), hay một nữ sinh THCS tại phường Cẩm Bình, TP Cẩm Phả, Quảng Ninh

bị bạn dùng tay tát liên tiếp vào mặt và đầu ngay trong lớp học, những bạn khác không can ngăn mà chỉ quay video sau đó tung lên Facebook

Có thể nói, đây là một thực trạng đáng báo động trong khắp các trường học trên cả nước hiện nay

2.2.2 Thực trạng học sinh sử dụng điện thoại tại trường THPT Như Thanh 2

Hình ảnh một góc trường học trong giờ ra chơi

Trên đây là những hình ảnh được ghi lại qua camera an ninh của nhàtrường, nhìn qua những bức ảnh này chắc hẳn mọi người đều nghĩ đây là khungcảnh được ghi lại trong giờ học Nhưng không, đây là những hình ảnh được tôi

cố tình ghi lại trong một giờ ra chơi tại trường Sân trường vắng bóng học sinh,hành lang ở các dãy nhà chẳng có em học sinh nào lui tới, hoặc có thì rất ít, cũngkhông có tiếng nô đùa, chạy nhảy, hay thiếu vắng đi các hoạt động giải trí vuichơi, thể dục thể thao dưới sân trường Điều này thực sự làm tôi khá tò mò, vàlấy làm băn khoăn, không hiểu trong khoảng giải lao giữa giờ ấy các em làm gì

mà không mấy học sinh ra khỏi lớp học Sự tò mò khiến tôi quyết tâm đi tìm lờigiải đáp, và đây chính là những hình ảnh được tôi ghi lại khi thâm nhập vào cáclớp học trong giờ giải lao:

Có thể thấy, thay vì hoạt động giải trí, thể dục thể thao dưới các tán cây ởsân trường, hay thủ thỉ trò chuyện cùng bè bạn ở một chiếc ghế đá nào đó, hay làrượt bắt nhau huyên náo cả một góc sân trường thì giờ đây chúng ta lại nhìn thấyhình ảnh các em học sinh đang túm tụm lại cùng nhau nhìn vào màn hình điệnthoại, hay lắc lư theo điệu nhạc được phát ra từ một chiếc smartphone qua một

chiếc tai nghe sành điệu, hay đang nhanh tay lướt qua các ứng dụng phổ biếnFacebook, zalo, rồi lập team đánh trận , hoặc dễ nhận thấy nhất đó là hình ảnhcác em đang tụ tập để selfie tự sướng Hay nói cách khác, chỉ cần được “hở”phút giây nào, là ngay lập tức, các em đã với tay cầm ngay lấy điện thoại và tìmngay cho mình một tiện ích nào đó trong điện thoại để giải trí.

Hình ảnh học sinh tranh thủ sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi

Như vậy, việc sử dụng điện thoại như vậy, có gây ảnh hưởng gì tới các emhọc sinh hay không? Câu trả lời dĩ nhiên là có Điện thoại ít nhiều đã gây ảnhhưởng xấu, lây lan như một căn bệnh truyền nhiễm tới học đường nói chung vàhọc sinh trường tôi cũng không ngoại lệ

Là một trường thuộc huyện miền núi nghèo nằm trong vùng kinh tế đặc biệtkhó khăn của tỉnh Thanh Hóa, với một nửa số học sinh là học sinh dân tộc, tuynhiên, sau khi khảo sát tình hình sử dụng điện thoại trong toàn trường, tôi khábất ngờ khi có tới gần 90% học sinh có điện thoại di động sử dụng và hơn mộtnửa số điện thoại đó là những loại điện thoại đời cao, đắt tiền Một thực tê đángbuồn ở đây, chính là nhiều em học theo thói ăn chơi, đua đòi cùng lũ bạn, cảmthấy ganh tị khi nhìn thấy các bạn có mà mình không có, nên đã xảy ra hiệntượng có một số học sinh lấy tiền đóng học hay nói dối bố mẹ những khoản tiền

để có tiền mua điện thoại Nguy hiểm hơn, có những em đã còn đi vay nặng lãihay ăn trộm điện thoại của bạn để dùng

Bên cạnh đó, bàn về vấn đề sử dụng điện thoại trong học đường, nhiều emhọc sinh, do xem điện thoại quá nhiều gây ảnh hưởng không ít tới thị lực, hiện

tượng lưng bị gù, mắt cận không phải do học tập mà đến trực tiếp từ hậu quả củaviệc dùng điện thoại quá nhiều Hơn thế, việc sử dụng điện thoại quá nhiều đangdần biến các em trở thành những con người thụ động, tinh thần và trí tuệ khôngđược minh mẫn, mất dần khả năng tập trung vào vấn đề học tập, tư tưởng luôn bịphân tán, chỉ chăm chăm nhìn vào điện thoại.

Ngoài ra, điện thoại di động với các chức năng thông minh như quay phim,chụp hình đang dần biến các em trở thành những con người vô cảm trước mọivấn đề Có thể nói đến như sự việc học sinh đánh nhau, mặc dù, có rất nhiều emhọc sinh vây quanh chứng kiến, nhưng thay vì hành động giúp bạn, can ngăn tìnhtrạng đánh nhau, nhưng các em chỉ thờ ơ, rút điện thoại và quay lại vụ việc Rấtnhanh chóng sau đó, clip đã được các em đăng tải lên facebook, và phát tán quatinh nhắn, các fanpage khác nhau Đây thực sự là một hiện tượng đáng buồn, bởi

sự thờ ơ, vô cảm, thiếu tinh thần trách nhiệm trước bạn bè, trước cộng đồng xãhội

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

2.3.1 Đoàn trường phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường

Theo tôi nhận thấy việc tăng cường phối hợp tuyên truyền vận động giữaĐoàn thanh niên với các cơ quan đoàn thể trong trường như Ban giám hiệu, Hộicha mẹ học sinh, công đoàn nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn

sẽ là chìa khóa cho chúng ta thực hiện tốt nhất để góp phần giáo dục thái độ, đạođức học sinh, góp phần quan trọng trong việc nâng cao nhận thức của các em vềtác hại của việc sử dụng điện thoại di động trong trường học

2.3.2 Đoàn trường phối hợp với phụ huynh trong việc hạn chế tình trạng sử dụng điện thoại

Để giải quyết bài toán này, theo tôi nghĩ trước hết trách nhiệm phải thuộc

về phụ huynh Bởi vì hơn ai hết, cha mẹ là những người thường xuyên dõi theo,bám sát các hoạt động của con em mình, thời gian con em mình ở trường thườngcũng chỉ khoảng từ 4 đến 7 tiếng đồng hồ, như vậy thời lượng ở nhà là lớn gấpnhiều lần Hơn nữa, việc cha mẹ có cho con sử dụng điện thoại di động haykhông , còn phụ thuộc vào thu nhập của gia đình, vì thế cha mẹ là người đầu tiên

và cũng là người cuối cùng có quyền quyết định cho hay không con em mình sửdụng điện thoại di động Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học, BCH đoàn trường

đã phối kết hợp với ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh

học sinh cùng các em học sinh thực hiện kí cam kết không sử dụng điện thoại.Đây là một việc làm rất thiết thực, ngăn chặn nguồn cơn ban đầu của việc dùngđiện thoại bởi muốn thực hiện tốt được bất cứ vấn đề gì thì chúng ta phải thựchiện tốt ngay từ đầu

2.3.3 Tăng cường sự giám sát của Đội xung kích, Đội cờ đỏ, Ban giám thị trong việc quản lý nền nếp của học sinh

Đây là lực lượng trực tiếp tham gia quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên.Thành phần của Đội xung kích và đội cờ đỏ là các đồng chí trong Ban chấp hànhđoàn trường và những đoàn viên học sinh gương mẫu, tích cực Xác định đây lànhiệm vụ hết sức quan trọng và khó khăn, vất vả, nên việc lựa chọn các thànhviên phải được xem xét và cân nhắc kỹ lưỡng Tiêu trí đầu tiên trong việc lựachọn họ phải là những người trẻ, nhiệt huyết, có uy tín với đoàn viên thanh niên

Hình ảnh đội xung kích đang kiểm tra nền nếp của các chi đoàn

Đối với đội xung kích, đội trưởng đội xung kích sẽ phân công lịch trực cụ

thể, các thành viên trong đội sẽ chịu trách nhiệm giám sát các đoàn viên thanhniên từ khu vực cổng trường ngay từ lúc chuẩn bị vào học, hay theo dõi lưu độngtại khu vực các lớp học trong giờ ra chơi, giờ tan học hoặc các sự việc khẩn cấp

và ghi chép cẩn thận vào sổ trực Cuối tuần sẽ giao ban với ban chấp hành đoàn trường, báo cáo lại kết quả, tình hình thực hiện và nắm bắt nhiệm vụ tuần tới.

Hình ảnh đội cờ đỏ đang trực vào 10 phút đầu giờ

Đối với đội cờ đỏ, mỗi chi đoàn sẽ phân công một thành viên trong đội

cờ đỏ trực tiếp theo dõi, ghi chép và đánh giá, xếp loại Lịch trực sẽ thay đổi theotừng tuần do đội trưởng đội cờ đỏ phân công, để trách tình trạng theo dõi thiếukhách quan, đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai Cuối mỗi buổi trực, cácthành viên được phân công theo dõi sẽ ghi lại kết quả tại sổ trực cờ đỏ, cùng lớptrưởng của lớp mà mình đang theo dõi đối chiếu lại những hành vi sai phạm đểđảm bảo tính chính xác và minh bạch Cuối mỗi tuần thì nộp lại kết quả theo dõicho đội trưởng đội cờ đỏ và sau đó tiến hành giao ban để tổng hợp, đánh giá, rútkinh nghiệm và triển khai lịch trực tuần sau

Hình ảnh ban giám thị đi kiểm tra nền nếp của các lớp