TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC KỲ 2 MÔN: QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT VÀ SỰ VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆ
Trang 1TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG
BÁO CÁO CUỐI KỲ
HỌC KỲ 2 MÔN:
QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT VÀ SỰ VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
HIỆN NAY
Người thực hiện: NHÓM 1
Giảng viên hướng dẫn:
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021
Tieu luan
Trang 2Danh sách nhóm 1 Môn: Triết học Mác – Lênin
1 32000622 Lê Đỗ Thái An
2 B2000246 Nguyễn Thị Diệu Ân
3 72000544 Lương Quốc Bảo
4 42001138 Nguyễn Đức Danh
5 22000341 Vương Trí Đạt
6 72001022 Tạ Thành Đạt
7 02000870 Trịnh Khả Di
8 62000767 Đặng Cao Trúc Đoan
Trang 3LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đề tài: “Quy luật lượng chất và sự vận dụng quy luật lượng chất vào quá trình học tập của sinh viên hiện nay” và các nội dung nghiên cứu, kết quả trong đề tài này là trung thực, chưa công bố dưới bất kỳ hình thức nào trước đây Những số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn khác nhau có ghi rõ trong phần tài liệu tham khảo.
Ngoài ra, trong luận văn còn sử dụng một số nhận xét, đánh giá cũng như số liệu của các tác giả khác, cơ quan tổ chức khác đều có trích dẫn và chú thích nguồn gốc.
Nếu phát hiện có bất kỳ sự gian lận nào tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về nội dung luận văn của mình (nếu có).
TP Hồ Chí Minh, ngày tháng 8 năm 2021
Tieu luan
Trang 41 TABLE OF CONTENTS
No table of contents entries found.
1.1
Trang 5Phần mở đầu
Trong cuộc sống hằng ngày, đằng sau các hiện tượng muôn màu muôn vẻ, con người dần dần nhận thức được tính trật tự và mối liên hệ có tính lặp lại của sự vật hiện tượng, từ đó hình thành khái niệm “quy luật” Với tư cách là phạm trù của lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” là sản phẩm của tư duy khoa học phản ánh sự liên hệ của các sự vật, hiện tượng và tính chỉnh thể của chúng Các quy luật của tự nhiên, xã hội cũng như của tư duy con người đều mang tính khách quan Con người không thể tạo ra hoặc xóa bỏ được quy luật mà chỉ có thể nhận thức và vận dụng vào thực tế
Quy luật lượng-chất là một trong ba quy luật của phép biện chứng duy vật, nó cho biết phương thức của sự vận động và phát triển Việc nhận thức quy luật này có ý nghĩa to lớn trong thực tiễn khi chúng ta xem xét các sự vật, hiện tượng Nếu nhận thức không đúng quy luật này dễ dẫn đến hiện tượng “tả khuynh” hoặc “hữu khuynh” “Tả khuynh” có thể hiểu là tư tưởng chủ quan nóng vội, muốn sớm có sự thay đổi về lượng nhưng lại không tính đến việc tích lũy về chất “Hữu khuynh” là tư tưởng bảo thủ, trì trệ, không dám thực hiện
“bước nhảy” (sự thay đổi về chất) khi đã có sự tích lũy đủ về lượng
Vì vậy việc vận dụng quy luật lượng –chất vào việc nghiên cứu, học tập và rèn luyện của sinh viên , để giúp các bạn sinh viên có định hướng đúng đắn trong học tập, phần nào biết được nhiệu vụ, trách nhiệm lớn lao của mình là một việc làm cần thiết
Mục đích:
-Nhờ có phương pháp luận lượng chất mà chung ta hiểu rằng bất cứ sự vật, hiện tượng nào cũng đều vận động và phát triển
+ Sự vật, hiện tượng nào cũng đều tồn tại hai mặt: Lượng và Chất Do đó khi nhận thức, chúng ta cần nhận thức về cả hai mặt lượng và chất để có có cái nhìn phong phú hơn về những sự vật, hiện tượng tồn tại xung quanh chúng ta
Tieu luan
Trang 6+ Cần phải làm rõ quy luật phát triển của sự vật, hiện tượng bằng cách xác định giới hạn độ, điểm nút, bước nhảy
Mục đích trong thực tiễn:
+ Muốn có sự biến đổi về chất thì cần kiên trì để biến đổi về lượng (bao gồm độ
và điểm nút);
+ Cần tránh hai khuynh hướng sau:
-Thứ nhất, nôn nóng tả khuynh: Đây là việc mà một cá nhân không kiên trì và
nỗ lực để có sự thay đổi về lượng nhưng lại muốn có sự thay đổi về chất;
-Thứ hai, bảo thủ hữu khuynh: Lượng đã được tích lũy đến mức điểm nút nhưng không muốn thực hiện bước nhảy để có sự thay đổi về chất
+ Nếu không muốn có sự thay đổi về chất thì cần biết cách kiểm soát lượng trong giới hạn độ
+ Bước nhảy là một giai đoạn hết sức đa dạng nên việc thực hiện bước nhảy phải được thực hiện một cách cẩn thận
-Chỉ thực hiện bước nhảy khi đã tích lũy lượng đến giới hạn điểm nút và thực hiện bước nhảy một cách phù hợp với từng thời điểm, điều kiện và hoàn cảnh cụ thể để tránh được những hậu quả không đáng có như không đạt được sự thay đổi về chất, dẫn đến việc phải thực hiện sự thay đổi về lượng lại từ đầu
-Nói chung, từ quy luật lượng chất, ta hiểu được mọi sự vật đều vận động và phát triển nhưng cần thời gian và sự tác động từ bên ngoài, từ đó chúng ta biết cách để bố trí thời gian và nỗ lực hợp lý cho bất cứ một kế hoạch nào đó đã được bản thân đặt mục tiêu
Đối tượng nghiên cứu:
-Đối với người dạy, ngoài việc trang bị tri thức lý luận chính trị thuần túy, phải gắn với thực tiễn, bám sát thực tiễn để giúp người học hiểu và nắm chắc tri
Trang 7thức Quan trọng hơn, điều đó sẽ giúp người học biết cách vận dụng lý luận chính trị vào thực tiễn Điều này chỉ có được khi người dạy nắm chắc lý luận dạy học và nguyên lý, nguyên tắc giáo dục khoa học, hợp lý
-Đối với người học, cần thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong học tập, tiếp thu tri thức lý luận chính trị Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Học tập chủ nghĩa Mác - Lênin là học tập cái tinh thần xử trí mọi việc, đối với mọi người và đối với bản thân mình; là học tập những chân lý phổ biến của chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng một cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tiễn ở nước ta Học để mà làm Lý luận đi đôi với thực tiễn” (1) Để làm được điều này, người dạy có vai trò hết sức quan trọng, họ phải thấm nhuần những lý luận dạy học khoa học, tích cực để áp dụng, định hướng cho hoạt động giảng dạy của mình Chính điều này sẽ lan tỏa tới người học, tạo nên một
sự thống nhất trong toàn bộ hoạt động nghiên cứu, giảng dạy, học tập các môn lý luận chính trị.
Phạm vi nghiên cứu:
Tóm gọn trong việc phân tích sự chuyển hóa giữa chất – lượng và áp dụng cho sinh viên Đại học Tôn Đức Thắng.
Phương pháp nghiên cứu:
Bài báo cáo sử dụng phương pháp duy vật biện chứng là chủ yếu, ngoài ra còn có: + Phương pháp phân tích
+ Phương pháp so sánh, chứng minh
+ Phương pháp tổng hợp, khái quát
Ý nghĩa bài báo cáo:
Giúp mọi người hiểu rõ hơn về quy luật lượng- chất, đồng thời vận dụng nó vào việc học của sinh viên hiện nay, giúp các bạn sinh viên có định hướng đúng đắn trong học tập, phần nào biết và hoàn thành được nhiệu vụ, trách nhiệm lớn lao của mình.
Tieu luan