Vì vậy chúng tôi quyết định chọn vànghiên cứu đề tài “Tìm hiểu tầm ảnh hưởng của MXH đối với quá trìnhhọc tập của sinh viên năm nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một”... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI N
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Lớp: D20QTKD05Khóa: 2020 – 2024CTĐT: Quản Trị Kinh DoanhGVHD: Nguyễn Vân Anh
Bình Dương, Ngày … Tháng … Năm 2021
Trang 2MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v
DANH MỤC BẢNG BIỂU vi
DANH MỤC HÌNH vii
A- PHẦN MỞ ĐẦU 1
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1
2 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: 2
3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 4
3.1 Đối tượng nghiên cứu: 4
3.2 Phạm vi nghiên cứu: 4
4 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 4
4.1 Mục tiêu nghiên cứu: 4
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: 4
5 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI: 5
5.1 Ý nghĩa khoa học: 5
5.2 Ý nghĩa thực tiễn: 5
6 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: 5
6.1 Phương pháp thu thập và xử lý số liệu, tài liệu 5
6.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh 6
6.3 Phương pháp khảo sát bằng biểu mẫu 7
6.4 Phương pháp bản đồ, biểu đồ 7
B- PHẦN NỘI DUNG 9
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 9
1.1 CÁC KHÁI NIỆM CÓ LIÊN QUAN 9
1.1.1 Mạng xã hội 9
1.1.2 Khái niệm sinh viên năm nhất 9
1.1.3 Khái niệm ảnh hưởng 9
1.2 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 9
Trang 31.2.1 Nhóm yếu tố bên trong 9
1.2.2 Nhóm yếu tố bên ngoài 9
Chương 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY 10
2.1 KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH 10
2.1.1 Khái quát mức độ sử dụng 10
2.1.2 Khái quát mục đích sử dụng 10
2.2 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT [1] 10
2.2.1 Các yếu tố bên trong 10
2.2.2 Các yếu tố bên ngoài 10
2.3 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP [2] 10
2.3.1 Các ảnh hưởng tích cực 10
2.3.2 Các ảnh hưởng tiêu cực 10
Chương 3: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY………11
3.1 MỤC TIÊU 11
3.2 ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH TDM HIỆN NAY 11
3.2.1 Đối với cá nhân: 11
3.2.2 Đối với nhà trường: 11
3.2.3 Đối với các nhà quản lí các cấp, các cơ quan chức năng, chính quyền địa phương:……….………11
3.3 BIỆN PHÁP CỤ THỂ HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH 11
3.3.1 Giải pháp về mức độ sử dụng 11
3.3.2 Giải pháp về mục đích sử dụng 11 3.3.3 Giải pháp làm giảm tầm ảnh hưởng của MXH đến quá trình học tập của
Trang 43.3.4 Định hướng cách sử dụng MXH hiệu quả 11
C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12
1 KẾT LUẬN 12
1.1 Những mặt đạt được của đề tài 12
1.2 Những hạn chế của đề tài 12
2 KIẾN NGHỊ 12
D- TÀI LIỆU THAM KHẢO 13
E- PHỤ LỤC viii
Trang 5DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
Trang 6DANH MỤC BẢNG BIỂU
Trang 7DANH MỤC HÌNH
Trang 8Đề tài: TÌM HIỂU TẦM ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG
Từ đó, cứ thế mạng xã hội dần trở thành thói quen giải trí, tiêu khiển củagiới trẻ, điển hình là các bạn học sinh, sinh viên Nhưng rồi, việc sử dụngmạng xã hội không chỉ dừng lại ở mức độ giải trí mà còn có tác động lớnđến tâm lý, lối sống, hành vi và cách ứng xử của con người trong các mốiquan hệ Không chỉ với thế giới nói chung mà với Việt Nam nói riêngmạng xã hội có tác động không hề nhỏ đến tới tầng lớp trẻ là học sinh vàsinh viên trong nước Và dự đoán mức độ phổ biến gia tăng các thiết bị diđộng, số người sử dụng mạng xã hội tại Việt Nam được kỳ vọng sẽ tiếp tụctăng lên trong tương lai gần
Mạng xã hội hiện nay là nền tảng thông tin được giới trẻ rất ưachuộng bởi những tính năng đa dạng mà nó mang lại MXH giúp conngười có thể nắm trong tay cuộc sống hiện đại phù hợp với thời đại 4.0ngày nay Đối với học sinh, sinh viên MXH giúp họ trở nên thông minhhơn, giúp họ có tầm hiểu biết sâu rộng hơn về thế giới MXH cung cấp cácnguồn thông tin thiết thực và cần thiết cho học sinh, sinh viên trong quá
1 http://htu.edu.vn/tin-tuc-su-kien/anh-huong-cua-mang-xa-hoi-doi-voi-sinh-vien.html , truy cập ngày 20/03/2021.
Trang 9trình học tập Nhưng ngoài những lợi ích không thể phủ nhận thì MXH lại
có thể khiến con người ta trở nên thụ động và bị phụ thuộc quá mức vào
đó, khiến nó chi phối cuộc sống Đây cũng là thực trạng của những bạnsinh viên hiện nay tại các trường đại học, cao đẳng ở Việt Nam cũng nhưsinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một đang gặp phải
Ngày nay, mạng xã hội đang lôi cuốn một lượng đông đảo sinh viêntrường Đại học Thủ Dầu Một tham gia, điển hình là sinh viên năm nhất.Với nhiều mục đích sử dụng khác nhau, các bạn trẻ dần coi mạng xã hội làmột phần không thể thiếu trong cuộc sống và việc sử dụng đã trở thànhmột thói quen không thể thiếu hàng ngày Bên cạnh những lợi ích khôngthể phủ nhận mà mạng xã hội mang lại thì việc lạm dụng nó đã làm chongười dùng bị ảnh hưởng rất nhiều về thời gian, sức khỏe cũng như côngviệc Vì vậy mới thấy mạng xã hội như một “con dao hai lưỡi”, mang đếncho ta rất nhiều thông tin bổ ích nhưng cũng dễ sa vào “nghiện mạng xãhội” Dẫn đến tiêu tốn thời gian, học hành sa sút Hội chứng ”nghiện mạng
xã hội” dần đang trở thành thực trạng báo động trong nhà trường và xã hộihiện nay [3] Do vậy, để tìm hiểu về vấn đề này nhóm chúng tôi quyết địnhchọn đề tài “Tìm hiểu ảnh hưởng của mạng xã hội đối với sinh viên nămnhất trường Đại học Thủ Dầu Một” để nghiên cứu Từ đó đề xuất nhữngbiện pháp giúp cho sinh viên phần nào sử dụng mạng xã hội hiệu quả vàlành mạnh nhất
2 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI:
Ngày nay vì sự phát triển chóng mặt của mạng xã hội nên các vấn đềnghiên cứu về ảnh hưởng của nó chưa bao giờ là hết nổi bật Và đã có một
số đề tài nghiên cứu về mạng xã hội như:
[1] Thùy Dinh, (2019), “Nghiên cứu các nhân tố quyết định đến
hành vi sử dụng MXH của sinh viên trường Đại học Thương mại”, Tiểu
luận phương pháp nghiên cứu khoa học, trường Đại học Thương mại Đề
Trang 10tài này đưa ra các nhân tố bên trong lẫn bên ngoài tác động vào hành vicủa sinh viên khiến sinh viên sử dụng MXH.
[2] Phạm Thanh Dương, (2018), “Lợi ích và tác hại của Internet và
MXH đến học sinh”, báo Trường Trung học Phổ thông số 2 huyện Bảo
Thắng Tác giả đã nêu nguồn gốc bắt nguồn của Internet và phân tích cácmặt tích cực và tiêu cực của Internet đối với đối tượng là học sinh
[3] Bùi Thu Hoài, (2014), “Tác động của MXH đến giới trẻ”, Luận
văn Thạc sĩ, trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Tác giả đưa ramối quan hệ giữa truyền thông xã hội, báo chí và công chúng báo chí Đặcđiểm thực trạng của việc sử dụng MXH và những tác động của MXH đốivới giới trẻ Sau đó đưa ra một số nhận xét và đề xuất đối với báo chí trongbối cảnh truyền thông xã hội
[4] Lương Vũ, (2019), “Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
Internet của sinh viên”, Luận văn Đồ án Tốt nghiệp, trường Đại học Nội
vụ phân hiệu Quãng Nam Luận văn cũng phân tích thực trạng của sinhviên trong việc sử dụng Internet và đưa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả
sử dụng
Như vậy, các đề tài nghiên cứu trên đề cập đến những khía cạnh củaMXH như lợi ích, thói quen sử dụng và ảnh hưởng của nó đến giới trẻ nóichung chứ chưa đi sâu vào nhóm đối tượng cụ thể
Trong đó, vấn đề MXH tác động đến sinh viên khá lớn nhưng chưađược quan tâm và nghiên cứu nhiều Vì vậy chúng tôi quyết định chọn vànghiên cứu đề tài “Tìm hiểu tầm ảnh hưởng của MXH đối với quá trìnhhọc tập của sinh viên năm nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một”
Trang 113 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
3.1 Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài đi sâu phân tích những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của MXHđối với quá trình học tập của sinh viên năm nhất trường Đại học Thủ DầuMột
3.2 Phạm vi nghiên cứu:
Về thời gian: đề tài phân tích tầm ảnh hưởng tích cực và tiêu cực củaMXH đối với sinh viên năm nhất các khoa trường Đại học Thủ Dầu Mộttrong giai đoạn từ tháng 9 năm 2020 đến tháng 4 năm 2021
Về không gian: đề tài tập trung nghiên cứu tầm ảnh hưởng của MXHđối với sinh viên năm nhất các Khoa của trường Đại học Thủ Dầu Mộtnăm 2020-2021
4 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
4.1 Mục tiêu nghiên cứu:
Đề tài phân tích tầm ảnh hưởng của MXH đối với quá trình học tậpcủa sinh viên năm nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một, từ đó đề xuất nhữnggiải pháp giúp cho sinh viên có thể sử dụng MXH mà kết quả học tập được
ổn định cũng như ngày càng được nâng cao
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực hiện được mục tiêu nghiên cứu trên,
đề tài tập trung giải quyết những nhiệm vụ cơ bản sau:
- Tổng quan những lí luận liên quan đến vấn đề tầm ảnh hưởng củaMXH đối với quá trình học tập của sinh viên năm nhất Trường ĐHTDM
- Phân tích, đánh giá cách sinh viên sử dụng MXH và ảnh hưởng của nóđến kết quả học tập của sinh viên năm nhất trường ĐH TDM
- Đề xuất một số biện pháp giúp sử dụng hiệu quả MXH cho sinh viên tạitrường Đại học Thủ Dầu Một
Trang 125 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI:
5.1 Ý nghĩa khoa học:
Kết quả của nghiên cứu góp phần làm cho chúng ta có thêm nhữnggóc nhìn sâu rộng hơn về các tác động của mạng xã hội đối với sinh viênnăm nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một trước sự bùng nổ của MXH ởnước ta trong thế kỉ 21
5.2 Ý nghĩa thực tiễn:
Bài nghiên cứu sẽ giúp chúng ta đánh giá được sự biến động của sinhviên trong việc học khi có sự can thiệp của mạng xã hội Đồng thời cũngchỉ ra những mặt tích cực cũng như hạn chế, những tác động đa chiều củaMXH đối với người dùng mà điển hình là sinh viên năm nhất trường Đạihọc Thủ Dầu Một, những thay đổi trong việc học tập sau khi sử dụngmạng xã hội
Bài nghiên cứu đưa ra những thách thức mà trong nhiều năm quachúng ta phải đối mặt và đề xuất ra những định hướng giải pháp cho sựphát triển của MXH đã tác động mạnh mẽ đến việc học của sinh viên
6 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI:
6.1 Phương pháp thu thập và xử lý số liệu, tài liệu
Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu là phương pháp truyền thốngđược sử dụng trong nghiên cứu nói chung và nghiên cứu thực tiễn nóiriêng Khoa học không thể phát triển được nếu thiếu tính kế thừa, sự tíchlũy những thành tựu của quá khứ
Các nguồn thu thập tương đối đa dạng, phong phú bao gồm các tàiliệu đã được xuất bản, tài liệu của các cơ quan lưu trữ và các cơ quan kháctheo chương trình hay đề tài nghiên cứu hoặc theo những vấn đề nghiêncứu như tài liệu trên thực tiễn và cả tài liệu trên internet trong những nămgần đây, số liệu Niêm giám thống kê…
Đối với công tác nghiên cứu về thực tiễn trước hết cần quan tâm cácdạng thông tin sau đây:
Trang 13- Trình bày văn bản (các bách khoa toàn thư, sách, tạp chí, kết quả của
đề tài nghiên cứu có liên quan…)
- Số liệu thống kê
- Các dạng khác nhau như đi thực tế, điều tra khảo sát trên mạng…
- Các nguồn tài liệu được lưu trữ ở các cơ quan chức năng của trungương, địa phương
Phương pháp này đươc sử dụng trong chương 2 bằng cách khảo sátsinh viên năm nhất trường ĐH TDM nhằm mục đích thu được các số liệu
để tiến hành thống kê và đưa ra kết quả bằng các bảng biểu, biểu đồ thểhiện rõ những vấn đề cần quan tâm nghiên cứu là tầm ảnh hưởng củaMXH thông qua các yếu tố đối với quá trình học tập của sinh viên
6.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh
Sau khi thu thập được tài liệu, bước tiếp theo là xử lý tài liệu theomục tiêu của việc nghiên cứu Trong quá trình xử lý tài liệu, hàng loạtphương pháp truyền thống được sử dụng như phân tích, tổng hợp, so sánh,thống kê…
Việc sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp có ý nghĩa quantrọng trước hết đối với việc “làm sạch” tài liệu, đặc biệt là số liệu
Các số liệu cho cùng một đối tượng nghiên cứu được thu thập từnhiều nguồn khác nhau Thông qua phương pháp này, nguồn tài liệu (trong
đó có số liệu) đã được xử lý sao cho thực tế khách quan Tiếp theo là tàiliệu được phân tích, tổng hợp, đối chiếu để biến chúng thành cơ sở chonhững nhận định hay kết luận khoa học của công trình nghiên cứu
Ngoài ra khi sử dụng phương pháp so sánh còn lưu ý so sánh các đốitượng nghiên cứu theo thời gian và không gian Nhờ việc so sánh như vậy,bản chất các đối tượng sẽ sáng tỏ và người nghiên cứu sẽ có cơ sở pháthiện ra tính quy luật về phát triển và phân bố của đối tượng nghiên cứu…
Trang 14Tìm hiểu MXH tiêu biểu, tác động tích cực hạn chế việc sử dụngMXH, đưa ra xác suất mức độ sử dụng MXH của sinh viên qua việc thống
kê phiếu khảo sát Phương pháp thiết kế bảng khảo sát trên Internet giúpthực hiện khảo sát 60 sinh viên của trường Đại học Thủ Dầu Một Bảngkhảo sát có các câu hỏi nhằm mục đích thu thập số liệu để đánh giá kháiquát về tầm ảnh hưởng của MXH đến với quá trình học tập của sinh viênnăm nhất trường ĐH TDM
Phương pháp này được sử dụng trong chương 2 và chương 3 của đềtài nghiên cứu để làm rõ từng yếu tố, đặc điểm về tầm ảnh hưởng củaMXH, đồng thời hệ thống hóa và chỉ ra các mối liên hệ tất yếu, kháchquan, rút ra những giải pháp trong giáo dục cách sử dụng MXH cho sinhviên năm nhất các khoa Trường Đại học Thủ Dầu Một
6.3 Phương pháp khảo sát bằng biểu mẫu
Trong nghiên cứu khoa học, phương pháp khảo sát bằng biểu mẩu làmột phương pháp phổ biến Phương pháp này thuộc dạng phỏng vấn, đượcthực hiện cùng một lúc với nhiều người theo một mẫu hỏi do người điềutra tạo sẵn Người tham gia khảo sát trả lời ý kiến bằng cách đánh dấu vào
ô tương ứng với lựa chọn của mình
Tìm hiểu tầm ảnh hưởng của MXH đối với quá trình học tập của sinhviên thông qua việc thống kê bảng khảo sát Phương pháp thiết kế bảngkhảo sát trên Internet giúp thực hiện khảo sát 60 bạn sinh viên của trườngĐại học Thủ Dầu Một bảng khảo sát có các câu hỏi nhằm mục đích thuthập số liệu để đánh giá khái quát về tầm ảnh hưởng của MXH đối với quátrình học tập của sinh viên năm nhất trường Đại học Thủ Dầu Một
6.4 Phương pháp bản đồ, biểu đồ
Đây là phương pháp được sử dụng nhiều trong các đề tài nghiên cứu
vì mức độ hữu dụng của nó Thông qua các số liệu đã được xử lý bằng cácphương pháp trên, phương pháp này giúp người dùng tạo tự động các bản
Trang 15đồ, biểu đồ thể hiên chính xác và khách quan các kết quả thu được từ việckhảo sát.
Phương pháp này được sử dụng trong chương 2 nhằm thu thập các sốliệu về thực trạng mức độ sử dụng MXH của sinh viên, tạo ra các biểu đồgiúp cho người khảo sát dễ dàng đưa ra các nhận xét, đánh giá về vấn đềcần quan tâm
Trang 16B- PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG
1.1 CÁC KHÁI NIỆM CÓ LIÊN QUAN
1.1.2 Khái niệm sinh viên năm nhất
1.1.3 Khái niệm ảnh hưởng
1.1.3.1 Ảnh hưởng tích cực
1.1.3.2 Ảnh hưởng tiêu cực
1.2 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌCTẬP CỦA SINH VIÊN
1.2.1 Nhóm yếu tố bên trong
1.2.2 Nhóm yếu tố bên ngoài
Chương 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY
Trang 172.2.1 Các yếu tố bên trong
a) Đặc điểm tâm sinh lý.
a) Kho tàng kiến thức vô tận.
b) Nhận thông báo từ trường, lớp.
c) Trò chuyện, chat với bạn bè.
d) Tạo dựng các mối quan hệ trên nền tảng online.
2.3.2 Các ảnh hưởng tiêu cực
a) Lãng phí thời gian, xao nhãng việc học.
b) Giết chết sự sáng tạo.
c) Thay đổi phong cách sống.
d) Tiếp cận gián tiếp các nguồn thông tin không lành mạnh.
Trang 18Chương 3: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY
3.1 MỤC TIÊU
3.2 ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁTRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH TDM HIỆNNAY
3.2.1 Đối với cá nhân:
3.2.2 Đối với nhà trường:
3.2.3 Đối với các nhà quản lí các cấp, các cơ quan chức năng, chính
quyền địa phương:
3.3 BIỆN PHÁP CỤ THỂ HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH
3.3.1 Giải pháp về mức độ sử dụng
3.3 Giải pháp về mục đích sử dụng
3.3.3 Giải pháp làm giảm tầm ảnh hưởng của MXH đến quá trình học
tập của sinh viên năm nhất các khoa trường ĐH TDM [4]
3.3.4 Định hướng cách sử dụng MXH hiệu quả