gd 9 chủ đề 2, tiết 11,12,13 (1) (1)

Năng động sáng tạo giúp chúng ta đạt được năng suất, chất lượng và hiệu quả trong công việc , đó cũng là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất

Ngày soạn : 26/11/2021

Ngày dạy : 27/11/2021 Tiết : 12,13,14

CHỦ ĐỀ: NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG

TRONG THỜI ĐẠI MỚI

I.Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học:

Năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại Nó giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp Năng động sáng tạo giúp chúng ta đạt được năng suất, chất lượng và hiệu quả trong công việc , đó cũng là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước , góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội

II Xây dựng nội dung chủ đề bài học: NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI

LAO ĐỘNG TRONG THỜI ĐẠI MỚI

- Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 03

- Nội dung:

Tiết 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần bài học bài năng động sáng tạo

Tiết 2 Hoạt động 3 :

Tìm hiểu nội dung phần bài học bài làm việc có năng suất , chất lượng hiệu quả

Tiết 3 Hoạt động luyện tập, vận dụng

III Xác định mục tiêu bài học:

1 Mục tiêu:

1.1 Kiến thức:

HS hiểu:

- Thế nào là năng động, sáng tạo, là làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả,

ý nghĩa của làm việc năng suất, chất lượng hiệu quả

- Những biểu hiện của sự năng động sáng tạo và thiếu năng động sáng tạo

- Ý nghĩa những biện pháp để rèn luyện tính năng động sáng tạo, ý nghĩa của làm việc năng suất, chất lượng hiệu quả

1.2 Kĩ năng:

* Kĩ năng bài học:

- Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng ngày, làm việc có chất lượng hiệu quả

- HS biết học tập những tấm gương năng động, sáng tạo, làm việc năng suất, hiệu quả

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

- HS có thể tự đánh giá hành vi bản thân, người khác về kết quả công việc.

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với những suy nghĩ, hành vi , thói quen trì trệ, thụ động trong học tập, lao động, rèn luyện, làm việc kém hiệu quả

- Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin

- Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện tính năng động, sáng tạo, có ý thức làm việc để đạt năng suất, chất lượng

1.3 Thái độ:

Giáo dục đạo đức: năng động , sáng tạo, siêng năng, kiên trì, hợp tác

+ Biết năng động sáng tạo trong học tập, lao động để làm việc , học tập có hiệu quả

+ Biết thể hiện tính năng động sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày

+ Cần phải siêng năng kiên trì, tích cực trong học tập và lao động

+ Biết quý trọng người năng động sáng tạo đạt hiệu quả cao trong công việc , ghét thói thụ động, máy móc

* Tích hợp môn ngữ văn : Ca dao, tục ngữ về năng động sáng tạo để đạt

hiệu quả cao trong công việc “Cái khó ló cái khôn” ; “ Non cao cũng có đường trèo,Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi”

* Tích hợp môn lịch : Tấm gương trong lịch sử về sự năng động sáng tạo như trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông ; Đại tướng Võ Nguyên Giáp

1.4 Các năng lực hướng tới:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học, Năng lực giải quyết vấn đề tư duy phê phán

- Năng lực ra quyết định

* Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp

- Nhận thức được một số việc, biết điều chỉnh hành vi trong mọi tình huống đặt ra trong cuộc sống

- Năng lực giải quyết vấn đề cá nhân: Tự điều chỉnh những hành vi chưa hợp lí của bản thân

- Vận dụng trong thực tế cuộc sống

IV Xác định và mô tả mức độ yêu cầu cần đạt

Nội

dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

(Sử dụng các động từ hành động để mô tả) Các năng lực

hướng tới của chủ đề

Nhận

biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Nội

dung 1

Năng

động

sáng

tạo

Liệt kê

được

một số

biểu

hiện

của

việc

năng

động

- Giải thích được vai trò của năng động sáng tạo

- Phân biệt

- Đánh giá cho ý kiến bình luận

về sự thụ động không năng động sáng tạo

- Thể hiện quan

- Xây dụng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành người năng động sáng tạo

- Năng lực tự học

- Năng lực giải

Nội

dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

(Sử dụng các động từ hành động để mô tả) Các năng lực hướng tới của chủ

đề

Nhận

biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Nội

dung 2

Làm

việc có

năng

suất,

chất

lượng,

hiệu

quả

sáng

tạo

Liệt kê

được

một số

biểu

hiện

của làm

việc

năng

suất,

chất

lượng,

hiệu

quả

được những biểu hiện của năng động sáng tạo , những việc làm thụ động không năng động sáng tạo

- Giải thích được vai trò của làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Phân biệt được những biểu hiện làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả và kém chất lượng hiệu quả

điểm của bản thân đối với sự năng động sáng tạo và sự thụ động

- Biết phê phán

sự thụ động không năng động sáng tạo

- Đánh giá cho ý kiến bình luận

về làm việc kém chất lượng hiệu quả

- Thể hiện quan điểm của bản thân đối với làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Biết phê phán

sự thụ động không năng động sáng tạo dẫn đến hiệu quả công việc chưa cao

- Đề ra một số giải pháp về

sự năng động sáng tạo thông qua tình huống cụ thể

- Xây dụng kế hoạch rèn luyện bản thân để nâng cao năng suất, chất lượng , hiệu quả công việc

- Đề ra một số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả thông qua tình huống cụ thể

quyết vấn đề

tư duy phê phán,

ra quyết định

- Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp

- Năng lực giải quyết vấn đề cá nhân

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề

tư duy phê phán,

ra quyết định

- Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức

- Năng lực giải quyết vấn đề cá nhân

V.Xây dựng các câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ nhận thức:

* Mức độ nhận biết:

-Qua câu truyện em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn vầ Lê Thái Hoàng ?

- Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ bác sĩ Lê Thế Trung là người làm việc

có năng suất chất lượng hiệu quả

* Mức độ thông hiểu:

-Em có suy nghĩ gì qua việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?

-Năng động sáng tạo có vai trò như thế nào với con người lao động ?

- Làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa gì trong xã hội ?

- Theo em thế nào là năng động sáng tạo?

- Các biểu hiện của năng động sáng tạo ?

-Theo em thế nào là làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả ?

*Mức độ vận dụng:

- Để trở thành người năng động sáng tạo theo em chúng ta cần làm gì ?

- Để làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả chúng ta phải làm gì ?

VI.Thiết kế tiến trình dạy học:

A Tình huống xuất phát (7 phút)

1 Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS

- Giúp HS nhớ và liên hệ được những biểu hiện về sự năng động sáng tạo và làm việc có năng suất chất lượng

- Tìm ra những nội dung học sinh chưa biết, để từ đó bổ sung và khắc sâu những kiến thức của bài học cho Hs

2 Phương thức

2.1 Phương pháp, kỹ thuật: Kích thích tư duy, giải quyết vấn đề, vấn đáp

2.2 Phương tiện: Máy chiếu

2.3 Hình thức: Hoạt động độc lập

3.Tiến trình hoạt động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV : Chiếu 1số hình ảnhvề những tấm gương năng động sáng tạo, làm việc có năng suất, chất lượng

- GV : Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, suy nghĩ để chuẩn bị trả lời

1 Em hãy nhận xét về việc làm của những hình ảnh em vừa quan sát ?

2 Để trở thành những tấm gương như vậy theo em chúng ta phải làm gì ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh tập trung suy nghĩ 1 phút rồi trả lời

- GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ cho HS

Bước 3: Học sinh báo cáo:

- Gợi ý trả lời:

1 Nội dung các hình ảnh là những tấm gương lao động sáng tạo, làm việc hiệu quả, năng suất, chất lượng

2 Để trở thành những con người như vậy chúng ta phải có ý thức tích cực, kiên trì rèn luyện, học tập …

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

- GV: đánh giá: Học sinh thực hiện khá tốt

- GV: Năng động sáng tạo để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc là vô cùng quan trọng với con người đặc biệt là người lao động hiện đại để hiểu rõ hơn về điều

đó cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay

B Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề “ Năng động sáng tạo”

(Thời gian : 8 phút)

1 Mục tiêu:

- HS hiểu việc làm thể hiện sự năng động sáng tạo

- Hiểu được ý nghĩa của sự năng động, sáng tạo

- Cách rèn luyện sự năng động sáng tạo

2 Phương thức

2.1 Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận nhóm, vấn đáp; động não, trình bày 1 phút

2.2 Phương tiện:Máy chiếu.

2.3 Hình thức: hoạt động nhóm

3.Tiến trình hoạt động

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh:

- GV chia lớp thành 3 nhóm

- Các nhóm đọc phần truyện đọc “Nhà bác học Ê-đi-xơn” ; truyện đọc “ Lê Thái Hoàng một học sinh năng động, sáng tạo” và trả lời các câu hỏi

+Nhóm 1: Nhận xét về việc làm của Ê-đi xơn và Lê Thái Hoàng ?Tìm chi tiết thể hiện

tính năng động sáng tạo của họ ?

- Nhóm 2: Theo em những việc làm đó đã đem lại thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê

Thái Hoàng ?

- Nhóm 3: Những việc làm của họ chính là sự năng động sáng tạo , vậy năng động

sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong thời đại ngày nay?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ :

- HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho

cả nhóm thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo

- GV quan sát, trợ giúp HS

Bước 3: Trao đổi thảo luận:

- Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả thực hiện được

- GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung

* Gợi ý trả lời:

1 Nhà bác học Ê-đi-xơn

- Chủ động, dám nghĩ, dám làm Cứu sống được mẹ

Lê Thái Hoàng

- Nghiên cứu, tìm tòi ra cách giải toán mới, nhanh hơn

2 Sự thành công của mỗi người là kết quả của đức tính năng động, sáng tạo

- Nhà bác học Ê-đi-xơn:

+ Cứu sống được mẹ

+ Có nhiều phát minh là bước ngoặc lớn trong lịch sử văn minh của loài

người. Lê Thái Hoàng: Mang lại vinh quang cho đất nước

3 Là phẩm chất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện nay để đạt được mục đích đã đề ra

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

GV chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào vở ghi bài

-Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng là những người chủ động, dám nghĩ, dám làm say mê nghiên cứu, tìm tòi

GV kết luận lại: Năng động sáng tạo là vô cùng cần thiết đối với người lao động nhất

là trong cuộc sống hiện đại ngày nay

- GV đánh giá quá trình HS thực hiện của HS về thái độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp và đánh giá kết quả cuối cùng của HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học“Năng động, sáng tạo”

(Thời gian : 30 phút)

1 Mục tiêu:

- Học sinh hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo

- Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- Nêu được cách rèn luyện để trở thành người năng động sáng tạo

2 Phương thức hoạt động:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp gợi mở.

- Phương tiện: Máy chiếu

- Hình thức: hoạt động cá nhân/nhóm

3 Tiến trình hoạt động:

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành 3 nhóm và giao câu hỏi cho các nhóm:

- Thời gian: 5 phút

Nhóm 1:

1 Theo em năng động sáng tạo là gì?

2 Các biểu hiện của sự năng động sáng tạo ?

Nhóm 2:

1 Nêu một số ví dụ về sự năng động sáng tạo(Tấm gương mà em biết ) ?

2 Năng động sáng tạo có ý nghĩa như thế nào ?

Nhóm 3:

1 Để trở thành người năng động sáng tạo bản thân em cần phải làm gì ?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho

cả nhóm thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo

GV quan sát, trợ giúp HS và có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập đối với

HS yếu có thể giảm bớt nhiệm vụ học tập

Bước 3: Trao đổi thảo luận:

Mỗi nhóm cử 1 học sinh đại diện báo cáo kết quả thảo luận

GV hướng dẫn HS nhận xét, điều chỉnh, bổ sung

Gợi ý trả lời:

Nhóm 1:

- Năng động là tích cực , chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi

Nhóm 2:

- Nêu một số ví dụ về năng động sáng tạo

VD: 1 Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá nổi tiếng của Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết của Côpecnic bằng chiếc kính thiên văn tự sáng chế

Hs: Học sinh kể một số truyện cho cả lớp nghe, lơp nhận xét

2 Trạng nguyên Lương thế Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, khi cáo quan về quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng ông đã tìm ra quy tắc tính toán Trên cơ sở đó ông viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành toán pháp"

Nhóm 3:

- Để trở thành người năng động sáng tạo cần siêng năng , tích cực trong lao động, học tập và cuộc sống

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

GV chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào vở ghi bài

1.Khái niệm:

-Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

-Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới , cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có => Người năng động, sáng tạo là người say mê nghiên cứu, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập , lao động và công tác … nhằm đạt kết quả cao

- Biểu hiện: say mê nghiên cứu, tìm tòi, tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

2 Ý nghĩa của năng động sáng tạo : Giúp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh để đạt được những mục đích đề ra

Nhờ năng động con người có thể làm nên những kì tích

3.Rèn luyện để trở thành người nang động sáng tạo :

Siêng năng, tích cực vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống

Tìm ra cách học tốt nhất cho bản thân

TIẾT 2

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung thứ 2 của chủ đề quan hệ với công việc “Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ”

(Thời gian: 45 phút )

* Mục tiêu:

Học sinh tự học và tìm hiểu nội dung bài học “Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ”

+ HS hiểu được thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

+ Hiểu được ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

+ Rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

* Phương thức:

- Phương pháp: Tự học có hướng dẫn

- Phương tiện: SGK, tư liệu tham khảo

- Hoạt động: cá nhân

* Tiến trình hoạt động:

Bước 1: Giao nhiệm vụ

Đọc truyện “Chuyện về bác sĩ Lê Thế Trung ” SGK và trả lời các câu hỏi ghi trong phiếu học tập (GV phát phiếu học tập cho HS)

1.Nhận xét về việc làm của bác sĩ Lê Thế Trung ?

2.Tìm những chi tiết chứng tỏ bác sĩ Lê Thế Trung là người làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả?

3.Thế nào là làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả?

4 Ý nghĩa của làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả trong cuộc sống ?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Trao đổi, thảo luận:

GV gọi 1 số HS báo cáo kết quả

HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

- GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức

- GV đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ: thái độ, tinh thần học tập, khả năng

tự học và đánh giá kết quả cuối cùng của HS Cho HS chốt kiến thức vào vở:

1 Khái niệm :

- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

2 Ý nghĩa:

- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước , góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân , gia đình và xã hội

3 Rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả:

- Người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề

- Rèn luyện để có sức khỏe

- Lao động tự giác , có kỉ luật và luôn năng động sáng tạo

- Phê phán những người không tích cực, ỷ nại, ngại khó , ngại khổ nên năng suất, chất lượng, hiệu quả chưa cao

TIẾT 3

C LUYỆN TẬP (25 phút )

1 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức chủ đề :

1 Phương thức tổ chức hoạt động:

- Phương pháp: Hoạt động nhóm

- Phương tiện: Máy chiếu

- Tiến trình hoạt động: cá nhân/nhóm

Bước 1: Giao nhiệm vụ

GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Nhóm 1: Hãy nêu một số ví dụ thể hiện sự năng động , sáng tạo để đạt được hiệu quả trông công việc

Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của người năng động ,sáng tạo và cho biết điều đó có ý nghĩa như thê nào ?

Nhóm 3: Nêu những việc làm của bản thân rèn luyện để trở thành người năng động sáng tạo để đạt hiệu quả công việc

- Thời gian:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân / nhóm

Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả

- Học sinh làm việc cá nhân sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến

- Các nhóm trao đổi chéo kết quả cho nhau để cùng nắm được nội dung yêu cầu

- Lần lượt học sinh các nhóm lên bảng trình bày kết quả của nhóm

GV nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá

- HS đánh giá chéo giữa các nhóm.

- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ học tập

D VẬN DỤNG (10 phút )

1 Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào giải quyết tình huống trong

thực tế

2 Phương thức :

- Phương pháp: Giải quyết tình huống

- Phương tiện: Máy chiếu

Hình thức: cả lớp

3 Tiến trình hoạt động:

Bước 1: Giao nhiệm vụ

HS đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi

“Có một số bạn cho rằng trong hoạt động thể dục thể thao muốn đạt được giải chỉ cần có sức khỏe thật tốt là được , không có gì phải sáng tạo , nếu có thì chỉ trong thi đấu cờ vua hoặc cờ tướng mà thôi ”.

? Em có nhận xét gì về suy nghĩ trên của các bạn ? Nếu em biết được suy nghĩ đó của các bạn em sẽ làm gì ?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả

Dự kiến HS trả lời:

- Suy nghĩ trên của một số bạn là chưa đúng , coi nhẹ việc năng động, sáng tạo chăm chỉ luyện tập trong các môn thể thao như vậy sẽ không đạt được hiệu quả trong quá trình tập luyện

- Nếu là em em sẽ giải thích cho các bạn hiểu bất cứ công việc nào trong cuộc sống cũng cần phải có sự năng động, sáng tạo , dám nghĩ , dám làm và kiên trì …thì mới có được hiệu quả cao Đặc biệt trong hoạt động thể dục thể thao muốn đạt được thành tích cao ngoài việc có sức khỏe tốt cũng cần phải kiên trì tập luyện , năng động sáng tạo để có cách tập luyện tốt nhất , phù hợp có như vậy mới đạt được kết quả mà mình mong muốn Nên trân trọng sự khổ luyện của các vận động viên trong hoạt động thể dục thể thao

Bước 4: Đánh giá

GV quan sát, nhận xét, đánh giá hoạt động học của HS

E MỞ RỘNG ( 5 phút )

1 Mục tiêu: HS tiếp tục tìm tòi, mở rộng hiểu biết về trách nhiệm của công dân , của

người học sinh trong xã hội hiện đại cần năng động, sáng tạo… để đạt hiệu quả trong công việc góp phần xây dựng đất nước

2 Phương thức hoạt động:

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề

- Phương tiện: Máy chiếu

- Hình thức: Học sinh tự học

3 Tiến trình hoạt động

Bước 1: Giao nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân:

- Sưu tầm thông tin 3 tấm gương tiêu biểu về sự năng động sáng tạo và làm việc có năng suất , chất lượng, hiệu quả Những điều bản thân đã học được từ tấm gương đó (có thể giới thiệu thông tin dưới hình thức: bài viết, báo ảnh…)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS về nhà viết một bài luận ngắn trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của sự năng động, sáng tạo và làm việc có năng suất , chất lượng, hiệu quả

Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả

Bước 4: Đánh giá

Hướng dẫn nhắc nhở chuẩn bị bài sau:(5 phút )

* Học bài cũ:

- Học bài, làm bài tập trang 29,30,33sgk

- Xem lại nội dung các bài đã học,

* Chuẩn bị bài mới: Ngoại khóa bài lí tưởng sống của thanh niên

- Sưu tầm tư liệu, chuẩn bị câu hỏi trao đổi thảo luận cho tiết ngoại khóa

5 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Ký duyệt, ngày tháng 10 năm 2017