Hoạt động dưới cờ theo chủ điểm - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt cho HS kể chuyện về tấmgương làm việc tốt: + Mỗi khối lớp lựa chọn một số HS đại diện để tham gia kể chuyện
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOẰNG HÓA
TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNG THANH
Trang 3Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2022
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
CHỦ ĐỀ: EM VỚI CỘNG ĐỒNG TIẾT 40: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
KỂ CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG VIỆC TỐT
+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm
+ Giao tiếp, hợp tác : Tự chủ, tự học Nhận thức được một số tấm gương việctốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: Một số dụng cụ cần thiết để HS thực hiện việc đóng vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC :
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ
Hoạt động hình thành kiến thức (30p):
1 Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phongtrào của tuần tới
2 Hoạt động dưới cờ theo chủ điểm
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt cho HS kể chuyện về tấmgương làm việc tốt:
+ Mỗi khối lớp lựa chọn một số HS đại diện để tham gia kể chuyện trước toàntrường
+ Kết thúc mỗi câu chuyện, GV mời một số HS phát biểu cảm nghĩ về câuchuyện được nghe
- GV nhận xét lời kể của học sinh
Trang 4- HS thể hiện được sự yêu thương với anh chị, em và mọi người.
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- HS đọc bài Làm anh
- Trong bài thơ anh đã làm những gì cho em của mình?
- HS trả lời Gv nhận xét
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’)
1 Đọc văn bản.
Bước 1: GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, tình cảm
- Cả lớp đọc thầm
- Hướng dẫn HS chia đoạn: (2 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ôm nhau ngủ
+ Đoạn 2: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: sườn núi, ôm choàng, dân làng, rúc
rích,
Bước 2: Luyện đọc câu dài: Ngày xưa,/có hai chị em Nết và Na/ mồ côi cha mẹ,/
sống trong ngôi nhà nhỏ/ bên sườn núi.//
Bước 3: Luyện đọc đoạn:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm bàn
- HS các nhóm đọc nối tiếp đoạn
TIẾT 2:
Hoạt động khởi động (2’)
- HS hát 1 bài hát vui
Hoạt động luyện tập, thực hành (30’)
1 Trả lời câu hỏi
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi
- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
C
âu 1: Những chi tiết cho thấy chị em Nết, Na sống bên nhau rất đầm ấm.(ChịNết cái gì cũng nhường em; Đêm đông, Nết ôm em cho em đỡ rét; Na ôm
Trang 5choàng lấy chị, cười rúc rích; Nết ôm em thật chặt, thầm thì; hai chị em ôm nhaungủ, )
C
âu 2: Nước lũ dâng cao, chị Nết đưa Na đến nơi an toàn bằng cách nào?( Nước
lũ dâng cao, chị Nết đưa Na đến nơi an toàn bằng cách cõng em chạy theo dânlàng)
C
âu 3: Nói về điều kì lại xảy ra khi Nết cõng em chạy lũ?( Điều kì lạ xảy ra làkhi bàn chân Nết đang rớm máu, bỗng lành hẳn, nơi bàn chân Nết đi qua mọclên những khóm hoa đỏ thắm.)
Câu 4: Theo em, vì sao dân làng đặt tên loài hoa ấy là hoa tỉ muội?( Vì có bônghoa lớn che chở nụ hoa bé nhỏ như Nết che chở cho em Na, )
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài tập theo nhóm 2 Một số nhóm trình bày kết quả
- HS làm bài 3 vào VBTTV
- GV theo dõi HS làm bài, nhận xét
Câu 2: Đặt câu nói về việc chị Nết đã làm cho em Na
- HS đọc yêu cầu bài
- HS đọc lại toàn bài
- HS hoạt động theo nhóm 4 tìm ra những việc chị Nết đã làm để chăm sóc, thểhiện tình yêu thương với em Na
- HS làm bài 4 vào VBTTV
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Một số HS chia sẻ câu của mình vừa viết
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS
Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’):
- HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân
- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân
Trang 6- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân
- Nhắc nhở bạn bè , người thân bảo quản đồ dùng cá nhân
*TLBH: Cảm nhận được tình yêu cây xanh, môi trường sống của Bác Hồ.
- Hình thành -phát triển phẩm chất- năng lực:
+Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm
+ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động mở đầu: (5’) Khởi động – kết nối
- Ở nhà em thường bảo quản đồ của mình thế nào?- HS chia sẻ
- GV khen ngợi HS và kết luận- giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30’)
1 Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
- GV xuất hiện tranh- HS quan sát tranh và kể nội dung các bức tranh
- HS kể nội dung các bức tranh
+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Các bạn bảo quản sách vở như thế nào?+ Các bạn bảo quản đồ chơi như thế nào? Các bạn bảo quản giấy dép như thếnào?
- HS hoạt động theo nhóm 4
- GV mời các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng tranh
- Các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng tranh
- GV khen ngợi HS và nhắc lại nội dung các bức tranh
- GV mời HS chia sẻ: Theo em, ngoài những cách bạn trong tranh đã làm đề bảoquản đồ dùng cá nhân theo em , em còn cách nào khác không , hãy chia sẽ trướclớp ?
- HS chia sẻ: Theo em, cần làm đề bảo quản đồ dùng cá nhân ?
- GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận cách bảo quản đồ dùng cá nhânđúng cách
2 Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
- GV cho HS quan sát tranh và đọc tình huống
- Gv nêu câu hỏi
- GV cho HS quan sát tranh, mời HS đã được chuẩn bị trước (đóng vai minh hoạnội dung tranh ) HS là người dẫn chuyện
- GV mời HS cả lớp chia sẻ:
+ Vì sao bút Linh luôn bền, đẹp? Vì sao đồ dùng của Mai hay bị hỏng?
+Nếu là em thì em sẽ làm như thế nào ?
- HS trả lời Cả lớp lắng nghe, góp ý cho bạn
- GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS và kết luận
- GV kết luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, giúp đồ dùng luôn sạch đẹp,
bền sử dụng lâu dài; tiết kiệm tiền , công sức của bố mẹ, người thân Rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong việc bảo quản và sử dụng
đồ dùng cá nhân
3 Đọc hiểu bài: Cây bụt mọc ( Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức,
lối sống lớp 2/ tr14)
Trang 7a Hoạt động cá nhân
- HS đọc đoạn văn “Cây bụt mọc”
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi HS trả lời các câu hỏi
+ Vì sao Bác đặt tên cây thông này là cây bụt mọc?( Vì đó là loài cây thông sống ở vùng đầm lầy Nam Mĩ, được mang về trồng ở khu nhà sàn nên được Bác
Hồ đặt tên là “ cây bụt mọc”
+ Khi phát hiện ra cây bụt mọc bị mối xông đến quá nửa, anh em phục vụ định làm gì?( anh em phục vụ đề nghị Bác cho chặt bỏ.)
+ Bác Hồ đã nói gì và bày cách gì để cứu cây? Kết quả ra sao?( Bác Hồ đã nói
và bày cách dùng vôi, rơm và xi măng trộn lẫn rồi trát vào thân cây Kết quả là cây đã sống và phát triễn bình thường.)
b Hoạt động nhóm
+ Các em hãy trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
* Bác Hồ rất yêu quy cây xanh Bác luôn tự tay chăm sóc cây cối trong khu vườn nơi Bác ở
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- HS lên làm bài vào bảng con
- GV nhận xét, chữa bài
- GV giới thiệu bài
Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): Củng cố phép trừ (có nhớ) số có hai
chữ số cho số có hai chữ số hoặc cho số có một chữ số; ôn tập về thực hiện tínhtoán trường hợp có hai dấu phép tính; vận dụng vào giải các bài toán
Bài 1: Rèn kĩ năng tính
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm bài vào vở
Trang 8- HS lên bảng làm bài và nói lại cách đặt tính, cách tính
25 + 65 – 30 = 90 – 30 90 – 40 – 26 = 50 – 26
= 60 = 24
- Gv nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS
Bài 2: Rèn kĩ năng tính
- Gv xuất hiện yêu cầu bài 2 HS đọc yêu câu bài
- Cần tính tổng của những số nào? Cần thực hiện phép tính nào?
- HS làm bài vào vở, HS lên bảng bài chia sẻ về cách làm của mình
- GV nêu câu hỏi, HS phân tích bài toán
- HS giải bài toán vào vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- 1 Hs lên bảng làm bài – Gv kiểm tra bài dưới lớp
- GV nhận xét, đánh giá bài HS
Bài 4: Rèn kĩ năng tìm chữ số vào ô trống
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Để tìm được số ở ô có dấu “?”, cần làm như thế nào?
- HS thảo luận nhóm theo bàn để tìm câu trả lời
- Một số nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp
60 – 9 > 5? 42 - 4 < 3?
60 – 9 > 50 42 – 4 < 39
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS
* Trò chơi “Cặp tấm thẻ anh em”:
- GV nêu tên trò chơi và cách chơi
- GV tổ chức HS chơi thử
- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm, mỗi nhóm 4 người
- Quan sát, cổ vũ, động viên học sinh
**********************************************
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
BÀI 10: MUA, BÁN HÀNG HÓA ( Tiết 1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày
- Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc trungtâm thương mại
- Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua
Trang 9- Hình thành -pthát triển phẩm chất và năng lực:
+ Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
+ Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động mua, bán hàng hóa Biết quan sát,
trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC :
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- Ở nhà em đã đi mua gì giúp mẹ chưa?
- HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương và giới thiệu vào bài
Hoạt động Khám phá kiến thức mới (12’):
1 Hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ
- HS thảo luận theo nhóm 2
- GV xuất hiện tranh, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên một số hàng hóa được bán ở chợ?
+ Nêu cách mua, bán hàng hóa ở chợ?
- GV hướng dẫn HS dựa vào các bóng nói của các nhân vật trong hình để trả lời
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời
Hoạt động luyện tập thực hành(18’):
1 Liên hệ thực tế
Bước 1: HS làm việc nhóm 4
- GV hướng dẫn từng HS trong nhóm sẽ trả lời câu hỏi:
? Kể tên chợ mà gia đình em thường mua hàng?
? Gia đình em thường mua hàng gì ở chợ?
+ Kể tên một số hàng hóa được bán ở chợ: rau, củ, quả, thịt, cá, gà,
+ Cách mua, bán hàng hóa ở chợ: hỏi giá hàng, lựa chọn hàng hóa, mặc cả/trảgiá, trả tiền cho người bán hàng
- GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa về chợ
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS, tuyên dương nhóm trình bày hấp dẫn và
Trang 10- GV nhận xét tiết học.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
- HS biết viết chữ viết hoa N cỡ vừa và cỡ nhỏ
- Viết đúng câu ứng dụng: Nói lời hay, làm việc tốt
- HS thực hiện được nói lời hay, làm việc tốt Mọi lúc, mọi nơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối
- HS nhắc lại chữ hoa học ơ tiết trước ( Chữ hoa M)
- HS viết bảng con chữ hoa M
- GV nhận xét và dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’):
1 Hướng dẫn viết chữ hoa
- GV xuất hiện chữ hoa N và hỏi:
+ Đây là chữ hoa gì?
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa N
+ Chữ hoa N gồm mấy nét?
- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa N
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét
- HS viết bảng con
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Nhận xét, động viên HS
2 Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- HS đọc câu ứng dụng cần viết Nói lời hay, làm việc tốt
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa N đầu câu
Trang 11Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm ( 3’ ):
- Dặn dò: Về nhà thực hành nói lời hay, làm việc tốt
- GV nhận xét giờ học.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
***********************************
TIẾNG VIỆT BÀI 25: SỰ TÍCH HOA TỈ MUỘI NÓI VÀ NGHE: HAI ANH EM ( Tiết 4)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về cảnh hai anh em trêncánh đồng lúa
- Biết được anh em luôn đùm bọc, yêu thương giúp đỡ nhau
- HS làm được các việc vừa sức, để giúp đỡ mọi người
- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:
+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày
+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối
- HS đọc bài Sự tích hoa tỉ muội.
? Tình cảm của 2 chị em trong câu chuyện như thế nào?
- GV nhận xét và dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động khám phá (10’):
1 Quan sát tranh, đoán nội dung của tranh.
- HS quan sát tranh, đọc thầm lời của voi anh và voi em trong bức tranh
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh theo thứ tự (từ tranh 1 đến tranh 4)
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
+ Tranh 1: Hai anh em chia lúa như thế nào?( chia thành hai đống bằng nhau.)+ Tranh 2: Người em nghĩ gì và chia lại lúa ra sao?( Nười em nghĩ anh mình cònphải nuôi vợ conn nếu phần mình cũng bằng phần anh thì không công bằng Tốingười em ra đồng lấy lúa của mình bỏ vào phần của người anh.)
+ Tranh 3: Người anh nghĩ gì và đã làm gì để chia lại lúa?( Người anh nghĩ emmình phải sống một mình, nếu phần lúa của mình cũng bằng phần của em thìthật không công bằng )
+ Tranh 4: Vì sao hai anh em điều xúc động?( Vì một đêm hai anh em bắt gặpnhau, cả hai đang lấy lúa của mình bỏ cho người kia.)
- GV theo dõi phần báo cáo và chia sẻ của các nhóm GV có thể hỏi thêm:
? Các nhân vật trong tranh là ai?( nhân vật trong tranh là hai anh em.)
? Hai anh em như thế nào? ( Hai anh em rất yêu thương nhau.)
- GV nhận xét, động viên HS
Hoạt động Luyện tập, thực hành (17’):
Trang 121 Nghe kể chuyện
- GV kể lại toàn bộ câu chuyện
- GV kể lại từng đoạn và đặt câu hỏi với HS
- HS lắng nghe
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Nhận xét, động viên HS
2 Kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo tranh.
- HS nhớ lại câu chuyện cô kể và dựa vào tranh minh họa cùng phần gợi ý phíadưới chọn kể 1-2 đoạn của câu chuyện
- Một số HS chia sẻ trước lớp
- GV sửa cách diễn đạt cho HS
- GV nhận xét, khen ngợi HS
3 Kể cho gia đình nghe câu chuyện nói về tình cảm của anh chị em.
- GV hướng dẫn HS kể cho người thân nghe những sự việc cảm động trong câu
chuyện Hai anh em
- GV nhắc lại những sự việc cảm động trong câu chuyện để có thể kể cho mọingười cùng nghe
Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm(3’):
- Viết những điều về tình cảm của hai chị em trong câu chuyện
* Dặn dò: Về nhà tìm và kể cho gia đình nghe câu chuyện nói về tình cảm của anh chị em
- GV nhận xét giờ học
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
******************************************
TOÁN BÀI 25: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG ( Tiết 1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết được điểm, đoạn thẳng thông qua hình ảnh trực quan
- Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước
- Nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế
- Đo độ dài đoạn thẳng cho trước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- GV đưa ra sợi dây, mời 2 HS lên cầm 2 đầu sợi dây và kéo căng
- Đưa ra thước thằng
Trang 13- HS quan sát, Gv dẫn dắt vào bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Nhận biết được điểm, đoạn thẳng
thông qua hình ảnh trực quan.
- GV xuất hiện tranh, HS quan sát tranh, dựa vào nội dung bóng nói của Mai,thảo luận nhóm theo bàn để trả lời các câu hói sau:
+ Trên bảng có những gì?
+ Đầu mỗi chiếc đinh là gì? Dây treo cờ là gì?
- Một số HS nêu câu trả lời của mình
- Chỉ vào hình và chốt: Đầu mỗi chiếc đinh là 1 điểm, dây treo cờ là một đoạnthẳng
- Vẽ các điểm A, B, C lên bảng, GV hướng dẫn HS cách ghi tên điểm, cách đọctên điểm
- Nối điểm B với điểm C
- GV yêu cầu HS dựa vào lời của Rô-bốt và cho biết ta được gì?
- Chốt kiến thức: Nối điểm B với điểm C ta được đoạn thẳng BC
- Chỉ vào hình, HS đọc tên đoạn thẳng (HS đọc tên hình.)
- 2 HS lên kéo căng sợi dây:
+ Mỗi đầu sợi dây là gì?
+ Sợi dây là gì?
- HS hoạt động nhóm 4 tìm các ví dụ về điểm, đoạn thẳng
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS
Hoạt động luyện tập, thực hành (18’): Thực hành đọc tên điểm, đoạn thẳng
cho trước Nhận dạng điểm, đoạn thẳng trong thực tế Đo độ dài đoạn thẳng cho trước.
Bài 1: Rèn kĩ năng đọc tên điểm trên đoạn thẳng.
- HS đọc yêu cầu bài
- HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể cho bạn theo yêu cầu của bài
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Rèn kĩ năng đọc tên đoạn thẳng.
- HS đọc yêu cầu bài
- HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể cho bạn theo yêu cầu của bài
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
a) Các đoạn thẳng NM; MP; PN
b) Các đoạn thẳng AB; BC; CD
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Thực hành đo đoạn thăng MN; PQ
- 2 HS đọc yêu cầu bài HS quan sát mẫu:
+ Để đo độ dài đoạn thẳng AB, ta đặt thước như thế nào?
+ Điểm A trùng vạch số nào? Điểm B trùng vạch số nào?
+ Đoạn thẳng AB dài mấy cm?
+ HS thực hành đo độ dài các đoạn thẳng và ghi độ dài vào VBT Toán
- HS đổi vở, kiểm tra chéo bài làm của nhau
- Đoạn thẳng MN dài 7cm
Trang 14- HS đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ trong bài.
- Trả lời được các câu hỏi của bài
- Hiểu nội dung bài: Hiểu tình cản yêu thương của bạn nhỏ dành cho em bé
- HS tìm thêm được các từ tả người
- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:
+ Bồi dưỡng tình yêu thương, ý thức quan tâm, chăm sóc những người thântrong gia đình
+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ quan hệ
họ hàng, từ chỉ đặc điểm, đặt câu nêu đặc điểm
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động - Kết nối
- 3 HS đọc bài Sự tích hoa tỉ muội.
? Nêu tình cảm chị dành cho em?
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Em nhìn thấy gì trong bức tranh? Bạn nhỏ đang làm gì trong tranh?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
- GV gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ Chú ý quan sát, hỗ trợ HS
- GV giải nghĩa từ: Lẫm chẫm: dáng đi chưa vững của em bé.
- 2 HS đọc lại toàn bài
TIẾT 2:
Hoạt động luyện tập, thực hành (32’)
1 Trả lời câu hỏi
Trang 15- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK.
- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBT
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
- HS thảo luận nhóm bàn Ghi kết quả vào vở nháp
VD: mũm mĩm, mâp mạp, đáng yêu, xinh xắn, dễ tương, hồn nhiên,
- 2 nhóm đọc kết quả thảo luận
- HS làm bài 3 vào VBTTV
- HS + GV nhận xét
Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm được
- HS đọc yêu cầu SGK/tr
- HS đặt câu với từ vừa tìm được
- GV sửa cho HS cách diễn đạt Nhận xét chung, tuyên dương HS
Hoạt động Vận dung, trải nghiệm(3’):
* Dặn dò: HS tìm thêm các từ tả người.
- GV nhận xét giờ học
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Trang 16
- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:
+ Phát triển các năng lực: Giao tiếp toán học, Giao tiếp và hợp tác
+ Phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- GV xuất hiện một số điểm, đoạn thẳng lên màn hình HS nêu tên các điểm trênđoạn thẳng
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Nhận biết được đường thẳng,
đường cong, ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan.
- Gv xuất hiện hình vẽ, HS quan sát và dựa vào bóng nói của Việt, trả lời câuhỏi:
+ Tranh vẽ những gì?
+ Vạch kẻ đường có dạng gì? Cầu vồng có dạng gì?
+ Hãy đọc tên các điểm có trong hình vẽ
+ Nối điểm A với điểm B ta được gì?
- GV giới thiệu: Kéo dài đoạn thẳng AB về hai phía ta được đường thẳng AB
- HS đọc tên đường thẳng AB (HS đọc)
+ Ba điểm M, N, P cùng nằm trên đường thẳng nào?
- Chỉ vào hình và chốt: Ba điểm M, N, P cùng nằm trên một đường thẳng Ta nói
ba điểm M, N, P là ba điểm thẳng hang
- Trên bảng vẽ đường cong nào?
- HS quan sát,nhận biết đường cong
- Đưa ra các đồ vật có dạng đường cong cho HS nhận biết
- Vẽ thêm một số đường thẳng, yêu cầu HS đọc tên các đường thẳng đó
- HS đọc tên các đường thẳng vừa vẽ
- HS thảo luận nhóm 4, so sánh sự khác nhau giữa đoạn thẳng và đường thẳng
- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS
Hoạt động thực hành, vận dụng(20’): Gọi được tên đường thẳng, đường cong,
nhóm ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ cho trước Nhận dạng đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hang trong thực tế.
Bài 1: Luyện kĩ năng kể tên các đường trong hình.
- HS đọc yêu cầu bài
- HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể cho bạn theo yêu cầu của bài, đồng thờigóp ý sửa cho nhau
- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Rèn kĩ năng điền Đ/ S
- 2 HS nêu yêu cầu bài HS làm bài vào VBT
- Một số HS chia sẻ bài làm trước lớp, giải thích rõ vì sao lại điền Đ hoặc S
- HS + GV nhận xét, bổ sung
Trang 17Bài 3: Tìm ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ.
- 1 - 2 HS đọc yêu cầu bài
- HS làm việc theo nhóm bàn Từng HS đưa ra ý kiến của mình và thống nhấtchung
- Đại diện một số nhóm HS nêu kết quả trước lớp
+ Ba điểm thẳng hàng AHM và BMC
- HS + GV nhận xét, bổ sung
Bài 4: Rèn kĩ năng tìm đường thẳng và đường cong.
- 2 HS đọc yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 Từng HS đưa ra ý kiến của mình vàthống nhất chung
- 2 nhóm nêu kết quả trước lớp
+ 3 cây bên phải thẳng hàng; vòng cong của dây
****************************************
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐIỂM: EM VỚI CỘNG ĐỒNG TIẾT 41: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN
GV:Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC :
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- Trong cuộc sống em đã gặp người nào có hoàn cảnh khó khăn chưa ? Em đãlàm gì để giúp đỡ họ ?
- HS chia sẻ
- HS + GV nhận xét, bổ sung.
- GV dẫn dắt giới thiệu bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giúp đỡ người gặphoàn cảnh khó khăn