giao an van 9 tong ket phan van ban nhat dung theo cong van 5512

Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học.. 3/Phẩm chất : -Tự giác thống kê văn bản nhật dụng đã học, nêu nội dung các văn bản và liên hệ thực tế bản thân.. Chuẩn bị của học

TUẦN 27: TIẾT 131: TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/Kiến thức:

- Đặc trưng của văn bản nhật dụng là tính cập nhật nội dung Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học

3/Phẩm chất :

-Tự giác thống kê văn bản nhật dụng đã học, nêu nội dung các văn bản và liên hệ thực tế bản thân

4/ Năng lực

- Năng lực chung: năng lực làm việc nhóm, năng lực tự quản bản thân, năng lực

tổng hợp

- Năng lực chuyên biệt:

+Năng lực ngôn ngữ: Tổng hợp và hệ thống hóa kiến thức về VBND ở cấp THCS

II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Kế hoạch bài học, đồ dùng dạy học, bảng hệ thống kiến thức,

2 Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức về văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, hệ

thống các VBND đã học trong chương trình THCS

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1: MỞ ĐẦU

1/Mục tiêu: HS hệ thống lại các kiến thức đã

học về VBND.

2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết

trình, nêu & giải quyết vấn đề, HĐ nhóm.

3/ Sản phẩm hoạt động: bài thuyết trình của

hs, phiếu học học tập của hs.

I Khái niệm về văn bản nhật dụng:

1 Khái niệm:

- Văn bản nhật dụng không có khái niệm thể loại, không chỉ kiểu văn bản

nó chỉ đề cập tới chức năng, đề tài và tính cập nhật của nội dung văn bản

2 Đề tài:

4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv cùng

đánh giá, nhận xét.

5/ Tiến trình hoạt động:

*/ 1 Nêu những hiểu biết của em về VBND, ví

dụ như: đề tài, nội dung phản ánh &mục đích

sử dụng ,

2? Tại sao nói: VBND có tính cập nhật? VD?

*/ Lớp làm bài theo 2 nhóm : N1- câu 1,

N2-câu 2

*/ Dự kiến ản phẩm:

CÂU 1:

- Văn bản nhật dụng không có khái niệm thể

loại, không chỉ kiểu văn bản nó chỉ đề cập

tới chức năng, đề tài và tính cập nhật của nội

dung văn bản

- Đề tài rất phong phú: Thiên nhiên, môi

trường văn hoá, giáo dục, chính trị, xã hội, thể

thao, đạo đức, nếp sống…

- Chức năng: bàn luận, thuyết minh, tường

thuật, miêu tả, đánh giá… những vấn đề,

những hiện tượng của đời sống con người và

xã hội

CÂU 2:

- Tính cập nhật là tính thời sự kịp thời, đáp

ứng yêu cầu, đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày

- Tuy nhiên, các văn bản nhật dụng trong

chương trình có tính cập nhật vừa có tính lâu

dài của sự phát triển lịch sử xã hội Chẳng hạn

vấn đề môi trường, dân số, bảo vệ di sản văn

hoá, chống chiến tranh hạt nhân…đều là

- Thiên nhiên, môi trường văn hoá,

giáo dục, chính trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống…

3 Chức năng:

- bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… những vấn đề, những hiện tượng của đời sống con người và xã hội

4 Tính cập nhật: là tính thời sự kịp

thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày, cuộc sống hiện tại gắn với những vấn đề cơ bản của cộng đồng xã hội

II- Nội dung các văn bản nhật dụng

những vấn đề nóng bỏng của hôm nay nhưng

đâu phải giải quyết triệt để trong một ngày

mai

VD: - Vấn nạn thành tích trong trường học

- Đạo đức suy thoái

- Ô nhiễm môi trường,

Hoạt động 2: Nội dung các văn bản nhật

dụng

1/Mục tiêu: Hệ thống các VBND đã học cùng

nội dung mà nó thể hiện

2/ Phương thức thực hiện:hoạt động nhóm

3/ Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập của hs

4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv cùng

đánh giá, nhận xét.

5/ Tiến trình hoạt động:

- Hệ thống các văn bản nhật dụng đó học từ

lớp 6-9 (tên và nội dung văn bản)? Nêu nội

dung phản ánh của các văn bản đó?

- Lớp chia thành 2 nhóm:

+ N1- hệ thống các VBNDở lớp 6,7

+ N2- hệ thống các VBND ở lớp 8,9

- Kẻ bảng rồi điền kiến thức:

STT VB Tloại Nội

dung

NT đặc săc

PTBĐC

*/ Dự kiến sản phẩm:

TT Văn bản Thể loại Nội dung NT đặc sắc PTBĐC

1

Cầu Long

Biên,

chứng

nhân lịch

sử

Bút kí

Cầu Long Biên, nơi chứng kiến những sự kiện lịch sử hào hùng, bi tráng của Hà Nội và cả nước

Phép nhân hoá, lối viết giàu cảm xúc…

Tự sự, miêu tả và biểu cảm

Phong Nha

Miêu tả

Động Phong Nha được xem

là kì quan thứ nhất đã và đang thu hút khách tham quan trong và ngoài nước

Chúng ta tự hào về thắng cảnh này

Miêu tả từ khái quát đến cụ thể, nhiều hình ảnh đẹp

Thuyết minh (miêu tả)

của

thủ lĩnh

da đỏ

Bức thư

Con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường

và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình

Dùng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, thủ pháp đối lập, văn truyền cảm

Nghị luận, (biểu cảm)

4

Cổng

trường

mở ra

Truyện kí

Tình cảm sâu sắc của người

mẹ đối với con Vai trò to lớn của nhà trường đối với mỗi con người

Miêu tả cụ thể sinh động với nhiều hình thức khác nhau Ngôn ngữ độc thoại

Biểu cảm (Tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận)

Lựa chọn cách biểu cảm

Thông tin

về trái đất

năm 2000 Thôngbáo Tác hại của bao bì ni lôngvà những giải pháp khắc

phục

Chi tiết cụ thể, số liệu chính xác, lập luận chặt chẽ

Nghị luận, (thuyết minh)

thuốc lá

Xã luận Tác hại của thuốc lá và biện

pháp phòng chống ôn dịch

Số liệu chính xác, cụ thể So sánh bằng nhiều yếu tố biểu cảm

nghị luận (Thuyết minh )

Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Người mẹ có tình yêu thương và đức hy sinh vô bờ cho con cái

kể thích hợp, chi tiết sử dụng hợp

lí, tình huống đặc biệt

(Tự sự, miêu tả, nghị luận)

6

Cuộc chia

tay của

những con

búp bê

Truyện ngắn

Tình cảm trong sáng, yêu thương nhau của hai anh em

Trách nhiệm làm cha, làm

mẹ trong việc giữ gìn tổ ấm gia đình và bảo vệ hạnh phúc trẻ thơ

Cách kể chuyện

tự nhiên, chân thực, nhiều chi tiết bất ngờ xen yếu tố miêu tả đặc sắc

Tự sự (nghị luận, miêu tả)

7

Ca Huế

trên

sông

Hương

Bút kí

Vẻ đẹp của sinh hoạt văn hoá và những con người tài hoa xứ Huế

Giới thiệu tự nhiên, đan xen giữa miêu tả và biểu cảm, hình ảnh chân thực

Thuyết minh (nghị luận, tự

sự, biểu cảm)

10 Bài toán

dân số

Nghị luận

Hạn chế gia tăng dân số là con đường tồn tại của loài người

Số liệu cụ thể, chính xác, lập luận chặt chẽ dựa trên bài toán cổ

Nghị luận, (tự

sự, thuyết minh.)

11

Phong

cách HCM

Nghị luận

Vẻ đẹp phong cách HCM là

sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, giữa vĩ đại và giản dị

Chi tiết chọn lọc tiêu biểu, ngôn từ chuẩn mực, hình ảnh đẹp

nghị luận (Thuyết minh, biểu cảm)

tranh cho

một thế

giới

Xã luận

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân, phải ngăn chặn vì thế giới hoà bình Giàu sức thuyếtphục, lập luận

chặt chẽ, hình ảnh cụ thể

Nghị luận

13

Tuyên bố

thế giới về

sự sống … Tuyênbố

Bảo vệ chăm sóc trẻ em là vấn đề quan trọng, cấp bách

có tính toàn cầu

Bố cục mạch lạc, hợp lí, các ý có mối quan hệ với nhau

Nghị luận (Thuyết minh, thông báo.)

- Các nhóm trình bầy sản phẩm.

- Lớp nhận xét, bổ sung bài làm của nhóm bạn

- GV đánh giá, bổ xung, chốt ý

HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (5p)

1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học

vào làm bài, có liên hệ thực tế.

2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình

3/ Sản phẩm hoạt động: bài thuyết trình của hs

4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv cùng

đánh giá, nhận xét.

5/ Tiến trình hoạt động:

? Tìm, nhóm các VB em vừa liệt kê trên theo

nội dung mà nó phản ánh?

- HS làm bài cá nhân Gv quan sát lớp, giúp đỡ

những hs gặp khó khăn

- Dự kiến sản phẩm:

1/ Bảo vệ môi trường: “ Thông tin về ngày trái đất

năm 2000- Nguyễn Khắc Viện”,

2/ Phong cách, lối sống: “Phong cách Hồ Chí

Minh- Lê Anh Trà”,

3/

- Cá nhân hs trình bày bài; lớp và gv cùng đánh giá,

nhận xét, bổ sung

- GV chốt đúng

HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG (5p)

1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học

vào làm bài, có liên hệ thực tế.

2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình

3/ Sản phẩm hoạt động: bài thuyết trình của hs

4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv cùng

đánh giá, nhận xét.

5/ Tiến trình hoạt động:

? Trong các văn bản nhật dụng đó học em thích

nhất văn bản nào? Vì sao?

? Viết đoạn văn ngắn về một vấn đề trong cuộc

sống mà em thấy tâm đắc nhất?

 Dự kiến sản phẩm:

Câu 1: hs tự do trả lời, miễn là hợp lí, đúng pháp

luật

Câu 2: hs phải đảm bảo:

+ viết 1 đoạn văn

+ nội dung liên quan đến một vấn đề trong

cuộc sống em thấy tâm đắc

 HS trình bầy bài, lớp + gv đánh giá, nhận xét,

bổ sung

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI & MỞ RỘNG (2p)

1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học

vào làm bài, có liên hệ thực tế.

2/ Phương thức thực hiện: hs tự nghiên cứu tìm tòi

trong cuộc sống để làm bài.

3/ Sản phẩm hoạt động: bài làm của hs

4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: gv thu, kiểm tra

một vài bài ở tiết sau để đánh giá.

5/ Tiến trình hoạt động:

? Trong cuộc sống hiện tại, em gặp những nội dung

nào có tính cấp bách khác ngoài những nội dung

em được học?

? Viết một bài văn ngắn nêu ý kiến của em về vấn

đề ấy?

- Dự kiến sản phẩm:

+ Sự xuống dốc về đạo đức trong trường học

+ Cạm bẫy vô hình của những viên ma túy sặc

sỡ

IV Rút kinh nghiệm

…

Mời quý thầy cô tham khảo thêm:Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc