Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 1

TUẦN 1 Tự nhiên và xã hội Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (Tiết 1) Thực hiện: Thứ 2 ngày 59 dạy lớp 1D Thứ tư ngày 7 9 dạy lớp 1A, 1B, 1C I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức kĩ năng Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình. Nêu các hoạt động vui chơi của các thành viên trong gia đình Hoa. Yêu quý, trân trọng gia đình. 2. Năng lực 2.1. Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: nhận biết được gia đình là nơi có những người yêu thương mình, nói và chia sẻ được với bạn về gia đình mình gồm những ai và tình cảm của mình dành cho gia đình. 2.2. Năng lực riêng Phát triển năng lực ngôn ngữ thôn qua hoạt động chia sẻ với bạn về gia đình mình gồm những ai, gia đình thường làm gì cùng nhau và tình cảm của em dành cho gia đình. 3. Phẩm chất Giáo dục học sinh tình yêu thương gia đình. Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến của mình với người khác II. Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu video bài hát “Cả nhà thương nhau”, bài giảng powpoit,... III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu ( 2 – 3’) GV cho HS nghe và hát theo bài hát “Cả nhà thương nhau” HS hát Gia đình là nơi có mẹ có cha, là nơi có những người luôn yêu thương chúng ta vô điều kiện. Chúng mình có yêu gia đình mình không nhỉ? lắng nghe > Bài học ngày hôm nay cô và các em hãy cùng tìm hiểu về cuộc sống gia đình nhé. 2. Hoạt động khám phá a, Hoạt động 1: Tìm hiểu về thành viên trong gia đình Hoa GV yêu cầu HS mở sách SGK6 Mở sgk GV hướng dẫn HS quan sát tranh 1 trong SGK Bức tranh trên là tranh vẽ các thành viên trong gia đình bạn Hoa đang ở trong phòng khách, bạn Hoa là nhân vật mặc áo màu gì trong bức tranh? Màu hồng, ở giữa bức tranh + Gia đình bạn Hoa có mấy người? Đó là những ai? + 6 người: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa, ông Hoa, bà Hoa và em trai Hoa + Hoa đang làm gì ? + Hoa kể chuyện ở trường cho gia đình nghe + Gương mặt Hoa đang kể chuyện có vui không ? + Hoa vui và hào hứng + Em trai Hoa đang làm gì? … đang chơi đồ chơi + Ông và bà Hoa đang làm gì? + ông bà đọc báo, uống trà + Mẹ Hoa đang làm gì? + kiểm tra cặp sách của Hoa + Bố Hoa đang làm gì? + lắng nghe Hoa kể chuyện, động viên Hoa kể thêm về trường lớp + Bố mẹ và ông bà có đang lắng nghe câu chuyện của Hoa không? Vì sao? + Có lắng nghe. Vì mọi người đều nhìn Hoa + Nhìn gia đình của bạn Hoa có đang vui vẻ và hạnh phúc không? + Có > Kết luận: Bức tranh vẽ cảnh gia đình Hoa: có ông, bà, bố, mẹ, em trai và Hoa đang ngồi quây quần bên nhau, mọi người đều đang nghe Hoa kể về những hoạt động ở trường b, Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động vui chơi của gia đình Hoa Gia đình Hoa thường làm gì vào lúc rảnh dỗi chúng ta hãy cùng tìm hiểu tiếp nhé + Quan sát bức tranh 2 và cho biết bức tranh vẽ cảnh gì ? + Vẽ bố Hoa đang dạy Hoa đi xe đạp + Vậy hoạt động vui chơi đầu tiên của gia đình Hoa là gì? + Đạp xe cùng Hoa + Quan sát bức tranh 3 và đoán xem hoạt động vui chơi thứ 2 của gia đình Hoa? + Nghe Hoa và em Hoa hát + Quan sát bức tranh 4 và cho biết lúc nghỉ ngơi mẹ thường làm gì cho 2 chị em Hoa? + Kể chuyện cho 2 chị em Như vậy là gia đình Hoa có rất nhiều việc làm lúc nghỉ ngơi. Mọi người trong gia đình Hoa ở bên nhau và vui chơi cùng nhau có vui không? 3. Hoạt động thực hành Chúng ta vừa tìm hiểu về gia đình của bạn Hoa rồi, bây giờ chúng mình hãy cùng tìm hiểu về gia đình của các bạn trong lớp mình nhé GV hướng dẫn từng cặp học sinh kể cho nhau nghe về gia đình mình: + Giới thiệu gia đình mình có mấy người: đó là những ai? + Mọi người trong gia đình thường làm gì cùng nhau? + Em có yêu quý gia đình mình không? HS trao đổi, chia sẻ GV mời 2 – 3 HS lên chia sẻ về gia đình mình HS chia sẻ GV kết luận: Ai sinh ra cũng đều có 1 gia đình. Gia đình chính là món quà to lớn nhất và luôn tồn tại mãi mãi. Ông bà, bố mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của chúng ta. Vậy theo các em mọi người trong 1 gia đình có nên yêu thương nhau không ? HS lắng nghe Mọi người trong gia đình phải yêu thương,chăm sóc và giúp đỡ lẫn nhau. Tổng kết tiết học GV nhận xét tiết học GV yêu cầu HS chuẩn bị tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)

- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.

- Nêu các hoạt động vui chơi của các thành viên trong gia đình Hoa

- Yêu quý, trân trọng gia đình

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: nhận biết được gia đình là nơi có những ngườiyêu thương mình, nói và chia sẻ được với bạn về gia đình mình gồm những ai và tìnhcảm của mình dành cho gia đình

2.2 Năng lực riêng

- Phát triển năng lực ngôn ngữ thôn qua hoạt động chia sẻ với bạn về gia đình mìnhgồm những ai, gia đình thường làm gì cùng nhau và tình cảm của em dành cho giađình

3 Phẩm chất

- Giáo dục học sinh tình yêu thương gia đình

- Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến của mình với người khác

II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu video bài hát “Cả nhà thương nhau”, bài giảng powpoit,

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Mở đầu ( 2 – 3’)

- GV cho HS nghe và hát theo bài hát “Cả

nhà thương nhau”

- HS hát

- Gia đình là nơi có mẹ có cha, là nơi có

những người luôn yêu thương chúng ta vô

điều kiện Chúng mình có yêu gia đình

mình không nhỉ?

- lắng nghe

-> Bài học ngày hôm nay cô và các em hãy

cùng tìm hiểu về cuộc sống gia đình nhé

2 Hoạt động khám phá

a, Hoạt động 1: Tìm hiểu về thành viên

trong gia đình Hoa

- GV yêu cầu HS mở sách SGK/6 - Mở sgk

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 1 trong

SGK

- Bức tranh trên là tranh vẽ các thành viên

trong gia đình bạn Hoa đang ở trong phòng

khách, bạn Hoa là nhân vật mặc áo màu gì

trong bức tranh?

- Màu hồng, ở giữa bức tranh

+ Gia đình bạn Hoa có mấy người? Đó là

không ?

+ Hoa vui và hào hứng

+ Em trai Hoa đang làm gì? … đang chơi đồ chơi

+ Ông và bà Hoa đang làm gì? + ông bà đọc báo, uống trà

+ Mẹ Hoa đang làm gì? + kiểm tra cặp sách của Hoa

+ Bố Hoa đang làm gì? + lắng nghe Hoa kể chuyện, động

viên Hoa kể thêm về trường lớp+ Bố mẹ và ông bà có đang lắng nghe câu

chuyện của Hoa không? Vì sao?

+ Có lắng nghe Vì mọi người đềunhìn Hoa

+ Nhìn gia đình của bạn Hoa có đang vui vẻ

và hạnh phúc không?

+ Có

-> Kết luận: Bức tranh vẽ cảnh gia đình

Hoa: có ông, bà, bố, mẹ, em trai và Hoa

đang ngồi quây quần bên nhau, mọi người

đều đang nghe Hoa kể về những hoạt động

ở trường

b, Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động

vui chơi của gia đình Hoa

- Gia đình Hoa thường làm gì vào lúc rảnh

dỗi chúng ta hãy cùng tìm hiểu tiếp nhé

+ Quan sát bức tranh 2 và cho biết bức tranh

vẽ cảnh gì ?

+ Vẽ bố Hoa đang dạy Hoa đi xe đạp

+ Vậy hoạt động vui chơi đầu tiên của gia

đình Hoa là gì?

+ Đạp xe cùng Hoa

+ Quan sát bức tranh 3 và đoán xem hoạt

động vui chơi thứ 2 của gia đình Hoa?

+ Nghe Hoa và em Hoa hát

+ Quan sát bức tranh 4 và cho biết lúc nghỉ

ngơi mẹ thường làm gì cho 2 chị em Hoa?

+ Kể chuyện cho 2 chị em

- Như vậy là gia đình Hoa có rất nhiều việc

làm lúc nghỉ ngơi Mọi người trong gia đình

Hoa ở bên nhau và vui chơi cùng nhau có

vui không?

3 Hoạt động thực hành

- Chúng ta vừa tìm hiểu về gia đình của bạn

Hoa rồi, bây giờ chúng mình hãy cùng tìm

hiểu về gia đình của các bạn trong lớp mình

nhé

- GV hướng dẫn từng cặp học sinh kể cho

nhau nghe về gia đình mình:

+ Giới thiệu gia đình mình có mấy người:

đó là những ai?

+ Mọi người trong gia đình thường làm gì

cùng nhau?

+ Em có yêu quý gia đình mình không?

- HS trao đổi, chia sẻ

- GV mời 2 – 3 HS lên chia sẻ về gia đình

mình

- HS chia sẻ

- GV kết luận: Ai sinh ra cũng đều có 1 gia

đình Gia đình chính là món quà to lớn nhất

và luôn tồn tại mãi mãi Ông bà, bố mẹ, anh

chị em là những người thân yêu nhất của

chúng ta Vậy theo các em mọi người trong

1 gia đình có nên yêu thương nhau không ?

- Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm rất nhiều

việc giúp mẹ rất nhiều việc, chúng mình

thấy có đáng khen không nào?

- Có đáng khen

- Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu tiếp

về gia đình bạn Hoa, về công việc của các

thành viên trong gia đình nhé

2 Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm đôi trong 2 phút và cho

biết các thành viên trong gia đình Hoa đang

- Thảo luận

làm gì?

- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày - Các thành viên trong gia đình Hoa

đang cùng nhau làm nấu ăn+ Mẹ nấu thức ăn

+ Hoa rửa rau quả+ Bố lấy thức ăn từ tủ lạnh+ Em trai Hoa xếp lại bát đĩa

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: theo các em các thành viên

trong gia đình có nên chia sẻ công việc nhà

hay không?

- Các thành viên nên chia sẻ công việcnhà

- Điều đó mang lại lợi ích gì ? - Giúp cho mọi người đỡ mệt và công

việc nhanh chóng được hoàn thành

3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia đình

( có thể là thành viên hoặc cảnh sinh hoạt

gia đình) ( 5p)

- GV có thể chọn 1 số bức tranh đẹp để

trưng bày tại lớp

- Các em ạ, gia đình là tổ ấm của mỗi người,

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết

các bạn đã giúp đỡ bố mẹ làm những công

việc gì?

- Tranh 1: tưới câyTranh 2: gấp quần áoTranh 3: cho gà ăn+ Ở nhà em thường làm gì để giúp đỡ bố

mẹ?

- HS trả lời

+ Khi làm các công việc đó chúng mình có

vui không? Vì sao?

+ Em thích làm việc gì nhất? Vì sao?

- GV kết luận: Chúng ta cần quan tâm, chia

sẻ công việc nhà với bố mẹ, ông bà và anh

chị em Hãy chọn những công việc vừa sức

mình, dù việc nhỏ nhưng điều đó sẽ giúp

chia sẻ bớt gánh nặng cho mọi người và

giúp gia đình thêm gần gũi.

5 Đánh giá

- GV chiếu hình ảnh tổng kết cuối bài

- Bức tranh vẽ gì? - Vẽ bạn Hoa đang tặng Hoa cho mẹ,

vẻ mặt của mẹ và bạn đều rất vui.

Các em ạ, bạn Hoa tặng Hoa cho mẹ và nói với mẹ rằng

“Con yêu mẹ!” đấy Và cô tin chắc rằng bạn ấy cũng rất

yêu quý bố, ông bà và em trai của bạn ấy nữa Chúng

mình có giống bạn không nhỉ?

6 Hướng dẫn về nhà

- Gia đình là nơi có bố mẹ, ông bà, anh chị

em, Chúng mình phải luôn yêu thương,

trận trọng gia đình, phải luôn chăm ngoan

học giỏi, vâng lời mọi người trong nhà và

phải biết chia sẻ giúp đỡ công việc vừa sức

BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH

Thực hiện: dạy lớp 2C.

I Yêu cầu cần đạt:

1.Kiến thức, kĩ năng:

- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ

- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có 2, 3 thế hệ vào sơ đồ

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra( 3’)

- Kiểm tra nề nếp, đồ dùng của hs

B Dạy bài mới:

1 Khởi động (5’)

- Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp

bài hát Ba ngọn nên lung linh

- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia

đình mình

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Khám phá:

2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành

viên trong gia đình bạn Hoa (7’)

*Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

nêu được các thành viên trong gia đình

Hoa, chỉ và nói được các thành viên cùng

thế hệ trong gia đình Hoa

* Cách tiến hành

Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập

- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6,

thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi:

+ Gia đình bạn Hoa có mấy người? Gồm

những ai?

+ Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu

tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?

+ Hãy nêu các thành viên trong gia đình

Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người ít

tuổi?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

->GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố

mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống

trong một nhà.

2.2.Hoạt động 2: Gia đình Hoa có

nhiều thế hệ cùng chung sống ( 7’)

* Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

nhận biết được các thành viên của thế hệ

và số thế hệ cùng chung sống trong gia

cùng chung sống Những người ngang

hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ

-GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là

những người cùng mọt lứa tuổi

- YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong

gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm 2 trả

lời các câu hỏi sau:

+ Những ai trong sơ đồ ngang hàng

nhau?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

-Gv nhận xét, tuyên dương

- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người

ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ

+Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ

nào?

*GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ

-HS quan sát, thảo luận theo yêu cầucủa GV

- HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

-Thế hệ ông bà, thế hệ bố mẹ, thế hệcon

cùng chung sống gồm thế hệ ông bà; thế

hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của

+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là

ai? Người ít tuổi nhất là ai?

+ Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

2.3.Hoạt động 3: Kể những việc làm

thường ngày của những người trong

gia đình ( 7’)

* Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

nêu được những việc làm thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc giữa các thành viên

trong gia đình và lí giải được vì sao các

thành viên cần làm những công việc đó

+Hãy kể những việc làm của từng người

trong gia đình Hải?

+ Những việc làm của các thành viên

trong gia đình Hải thể hiện điều gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương.*GV chốt: Sau

bữa ăn tối ông dạy em Hải gấp máy bay,

- HS giới thiệu về gia đình trong nhóm

4 theo yêu cầu

-2HS đại diện nhóm lên trình bày

- HS thảo luận nhóm 4

- 1-2 HS lên chia sẻ

mẹ bóp lưng cho bà, bố mang hoa quả

cho mọi người tráng miệng còn Hải lấy

giấy ăn Những việc làm này thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc giữa các thành viên

trong gia đình Hải.

-GV hỏi: Tại sao mọi thành viên trong gia

đình cần yêu thương, chia sẻ với nhau?

-GV nhận xét, tuyên dương

*GV chốt: Việc các thành viên trong gia

đình yêu thương, chia sẻ với nhau thể

hiện tình yêu thương và lòng biết ơn giữa

các thế hệ trong gia đình.

3 Củng cố, dặn dò (1- 2’)

- Mọi người trong gia đình phải như thế

nào với nhau?

- GV nhận xét tiết học

-1, 2 em trả lời

Tiết 2

1.Mở đầu( 2- 3’)

- Cho hs hát bài : Cả nhà thương nhau

2.Thực hành: Xử lý tình huống(10- 12’)

* Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

quan sát từng hình vẽ để đưa ra cách ứng

xử và hành động của mỗi nhân vật trong

tình huống đó

*Cách tiến hành.

Gv chuyển giao nhiệm vụ

- Gọi HS đọc tình huống.

+ TH1: Mẹ đi làm về muộn (18 giờ) em

bé đói bụng, chạy ra đòi mẹ cho ăn

Trong tình huống đó em sẽ làm gì?

+TH2: Vì mắt kém nên ông nhờ Nam đọc

báo cho ông nghe, nhưng lúc đó nạ lại

đến rủ Nam đi chơi Nếu em là Nam, em

-Tổ chức cho HS nêu cách xử lý tình

huống

- YC quan sát tranh sgk/tr.9:

*Tình huống 1:

+ Hình vẽ ai?

+ Ông nói gì với Nam?

+ Hải nói gì với Nam?

-Quan sát tranh

+ Nam nên nói gì và làm gì? Vì sao?

- Tổ chức cho HS đóng vai tình huống

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Vận dụng :(10 – 12’)

*Mục tiêu: Thông qua hoạt động, kể

được những việc mình đã làm thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc đối với các thành

viên trong gia đình và hiểu được ý nghĩa

của những việc làm đó

* Cách tiến hành

Gv chuyển giao nhiệm vụ

+ Kể những việc em đã làm để thể hiện

sự quan tâm, chăm sóc các thế hệ trong

gia đình (ông bà, bố mẹ, anh chị em)

+ Trong những việc đó, em thích làm

nhất việc làm nào? vì sao?

+ Khi làm những việc đó em cảm thấy

như thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

*GV chốt: Những người trong gia đình

cần thể hiện sự quan tâm, chăm sóc nhau

qua những việc làm cụ thể…

4 Củng cố, dặn dò (1- 2’)

- Mọi người trong gia đình phải như thế

nào với nhau?

Tự nhiên và xã hội

BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( tiết 2)

Thực hiện: dạy lớp 2C

Thứ tư ngày 14/ 9 dạy lớp 1A, 1B, 1C

I Yêu cầu cầu cần đạt:

1 Kiến thức kĩ năng

Sau bài học, học sinh sẽ:

- Nêu được địa chỉ nhà, giới thiệu được một cách đơn giản về ngôi nhà của mình

- Phát hiện được nhiều loại nhà ở khác nhau thông qua quan sát hình trong SGK

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh quan sát tranhxác định được đặc điểm nhà bạn Minh, xác định được 3 kiểu nhà khác nhau, tự nêuđược địa chỉ nhà của mình

2.2 Năng lực riêng

- Phát triển năng lực ngôn ngữ thông qua hoạt động khám phá: nêu được những đặcđiểm của nhà Minh và 3 kiểu nhà, thông qua hoạt động thực hàhàn:nói về địa chỉ nhà

và nêu quang cảnh xung quanh gia đình em

- Phát triển năng lực thẩm mĩ, sáng tạo thông qua hoạt động vẽ thiệp mời sinh nhật

+ Sưu tầm một số tranh ảnh về nhà ở, đồ vật (đồ chơi) về các loại đồ dùng trong giađình.

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Khởi động ( 2- 3’)

- GV tổ chức cho HS giải câu đố rồi dẫn

dắt vào tiết học mới:

làm việc, mỗi 1 người đều sẽ sống cùng

gia đình của mình ở trong 1 ngôi nhà

riêng Tiết học ngày hôm nay cô và các em

- Trước tiên chúng mình hãy cùng khám

phá về ngôi nhà của 1 bạn nhỏ, bạn ấy tên

là Minh Hãy cùng xem nhà bạn Minh ở

đâu trong bức tranh nhé

- H lắng nghe

+ Những ngôi nhà xuất hiện trong bức

tranh có nhiều tầng không?

+ Có rất nhiều ngôi nhà với rất nhiềutầng

- Những ngôi nhà với nhiều tầng được gọi

là tòa nhà Nhiều tòa nhà được xây bên

cạnh nhau được gọi là khu chung cư cao

tầng

+ Vậy khu nhà của bạn Minh trong bức

tranh được gọi là khu gì ?

+ Khu chung cư cao tầng

- G giới thiệu: Nhà bạn Minh nằm trong 1

khu chung cư, trên đường Hoa Ban ( G chỉ

vào biển ghi tên đường)

- H quan sát, lắng nghe

+ Bạn Minh đang chỉ cho bạn Hoa biết nhà

bạn ấy ở đâu Hãy đoán xem bạn Minh chỉ

về tòa nhà màu gì?

+ Tòa nhà màu vàng

+ Tòa nhà của bạn có tên là Ban Mai Vậy

nhà của bạn Minh nằm ở đâu trong tòa nhà,

hãy chỉ tay vào sách xác định

- H thao tác: nhà Minh đang bật đèn+ Đêm và cho biết nhà Minh nằm ở tầng + Tầng 6 ( tầng cao nhất), là ngôi nhà

bao nhiêu? số 3 đang bật đèn

+ Quan sát tranh và có biết xung quanh

nhà bạn Minh có những gì?

-> Kết luận: G mời H nêu lại vị trí và đặc

+ Có nhiều tòa nhà khác với màu sắckhác nhau, có đường phố , có sânchơi, bãi cỏ, phía trước có biển ghitên đường Ban Mai,

- G chiếu tranh 3 loại nhà trong SGK - H quan sát

+ Ngôi nhà đầu tiên có đặc điểm gì? + Ngôi nhà 1 tầng bằng gỗ, cao hơn

mặt đất nhiều, có nhiều cột gỗ ở phíadưới, có bậc thang để bước lên ngôingô

- G giới thiệu: đây được gọi là nhà sàn nhà

ở của đồng bào dân tộc thiểu số ở miền núi

phía Bắc

- H lắng nghe

- G chiếu 1 số hình ảnh của các loại nhà

sàn cho H quan sát

- G yêu cầu H quan sát ngôi nhà số 3, thảo

luận nhóm đôi và cho biết:

+ Ngôi nhà trong bức tranh số 3 có gì đặc

biệt? Xung quanh ngôi nhà có những gì?

+ Ngôi nhà có 1 nhà lớn, 1 nhà nhỏ.Nhà lớn có phòng khách, phòng ngủ,nhà nhỏ bên cạnh là nhà bếp

+ Bên phải nhà có đống rơm có câycau, cây chuối, có chum nước, có aotrước nhà, bên trái có vườn

- Đoán xem ngôi nhà trong bức tranh số 2

ở nông thôn hay thành phố?

- Nông thôn

->Ngôi nhà trong tranh 2 ở nông thôn

- G giới thiệu: ngôi nhà số 3

- Xung quanh ngôi nhà ở bức tranh 4 có gì

đặc biệt?

+ Xung quanh là nước, có thuyền chởnhiều hoa quả, ngôi nhà ở trên mặtnước

- Những ngôi nhà trong bức tranh được xây

dựng trên mặt nước, nổi lên được nhờ

những cột gỗ cắm sâu vào lòng đất dưới

nước

- Những ngôi nhà trong bức tranh được xây

dựng trên mặt nước, nổi lên được nhờ

những cột gỗ cắm sâu vào lòng đất dưới

nước

- Chúng mình có biết vì sao những ngôi

nhà này lại không xây trên bờ mà lại xây ở

dưới nước không?

- H trả lời theo ý hiểu

- G giới thiệu: đây là những ngôi nhà ở

vùng đồng bằng sông Cửu Long ở Nam

Bộ, đây là khu vực có rừng ngập mặn, có

rất nhiều vùng bị ngập nước nên người dân

phải tìm cách thích ứng với thiên nhiên, họ

xây nhà nổi trên mặt nước

- G chiếu 1 số hình ảnh nhà ở đồng bằng

sông Cửu Long

- Vì sao lại có nhiều loại nhà khác nhau? - Mỗi một vùng có những đặc điểm

riêng, người dân cần xây nhà để thíchứng với đặc điểm ở nơi đó

- Kết luận:Dù hình dáng ngôi nhà như thế

nào thì nhà luôn là nơi sống và làm việc

của mọi người, là tổ ấm của gia đình

3 Hoạt động thực hành ( 8- 10’)

+ Nhà em giống với kiểu nhà nào ở trên? + H trả lời

- G cho H thảo luận nhóm đôi ( 4’) nói với

nhau về địa chỉ và giới thiệu quang cảnh

- G phát cho mỗi H 1 tờ giấy A5 Hướng

dẫn H trang trí và tô màu thiệp mời sinh

nhật đến bạn của mình, nói địa chỉ nhà

mình cho bạn

- H thực hành trang trí

5 Tổng kết: ( 1 - 2’)

- Nhắc lại nội dung bài học? - Ngôi nhà là không gian sống của

mọi người trong gia đình và có nhiềuLoại nhà ở khác nhau

- G giao nhiệm vụ: những ai chưa nhớ địa

chỉ nhà về nhà hãy hỏi bố mẹ địa chỉ nhà ở

- H lắng nghe

Tiết 2

1 Mở đầu ( 2 – 3’)

-Cho cả lớp hát - Cả lớp hát và vận động

Kể tên các loại đồ dùng trong nhà em mà

em biết Em thích đồ dùng nào nhất?

- 2 – 3H trả lời

- Trong mỗi 1 ngôi nhà thì có rất nhiều đồ

dùng khác nhau,mỗi loại đều có 1 công

dụng riêng Tiết học hôm nay chúng ta hãy

tiếp tục tìm hiểu xem trong ngôi nhà

thường sẽ có những vật gì nhé

2 Hoạt động khám phá (8- 10’)

- Hôm trước chúng ta đã biết nhà của bạn

Minh ở đâu rồi, bây giờ hãy cùng khám

phá nhà bạn Minh có mấy phòng nhé

- G yêu cầu H quan sát 4 bức tranh trong

+ Đó là những căn phòng nào ? ( yêu cầu H

nêu tên căn phòng tương ứng với mỗi hình)

+ Hình 1: phòng khách+ Hình 2: phòng ngủ+ Hình 3: phòng bếp+ Hình 4: phòng tắm+ Nêu chức năng của mỗi phòng? - Phòng khách: tiếp khách, là nơi sinh

hoạt chung của gia đìnhPhòng ngủ: để ngủ Phòng bếp: nấu ăn, ăn uốngPhòng tắm: tắm

-> Kết luận: Nhà ở thường có nhiều

phòng, mỗi phòng có 1 chức năng khác

nhau để phục vụ sinh hoạt thường ngày

của mỗi thành viên trong gia đình.

- G yêu cầu H thảo luận nhóm 4, xác định

những đồ dùng xuất hiện trong mỗi căn

- G chiếu tranh hình 2 lên màn hình

+ Phòng ngủ của Minh có những gì? + Giường, bàn học, giá sách, đèn ngủ,

đèn học

- G chiếu tranh hình 3 lên màn hình

+ Chỉ tay vào tranh xác định giá để bát

đũa? Tủ để bát đũa?

+ Ngoài 2 vật nêu trên nhà bếp còn có

những gì?

+ lò vi sóng, bồn rửa bát, bàn ăn, bếp,nồi, dầu rửa bát,

- G chiếu tranh 4 lên màn hình

+ Nhà tắm có những vật dụng gì? + máy giặt, bình nóng lạnh, bồn rửa

mặt, giá đựng quần áo( G có thể yêu cầu H nêu công dụng của 1

vài đồ dùng dùng để làm gì?)

- Kết luận: mỗi phòng có các loại đồ dùng

khác nhau Việc mua sắm mỗi đồ dùng đó

phụ thuộc vào điều kiện kinh tế của mỗi

- Kết luận: mỗi phòng có các loại đồ dùng

cần thiết và đặc trưng khác nhau Chúng ta

nên để các đồ dùng gọn gàng, đúng chỗ,

không nên để đồ dùng bừa bãi.

3 Hoạt động vận dụng ( 8-10’)

- Giao việc: Từng cặp đôi hãy nói cho nhau

nghe về các phòng trong căn nhà của em

Các căn phòng đó có gì khác với các căn

phòng trong nhà bạn Minh?

- H thảo luận trong 3’

- G mời H lên giới thiệu về căn nhà của

mình

- 1 – 2 H

- Kết luận: Mỗi căn nhà đều có những đặc

điểm riêng, việc sắp xếp đồ dùng trong

mỗi căn nhà là khác nhau

+ Chúng ta có yêu căn nhà của mình không

Chúng ta có nên giữ gìn và bảo vệ các đồ

dùng trong nhà hay không?

+ Chúng ta nên giữ gìn và bảo vệngôi nhà của mình

4 Tổng kết ( 2 – 3’)

- Nhà bạn Minh không có vườn nên bạn ấy

đã ước nhà mình có vườn cây Minh đã vẽ

1 bức tranh về ngôi nhà mơ ước của bạn ấy

ở bên cạnh

- Quan sát

- G giao nhiệm vụ: Hãy vẽ 1 bức tranh về

ngôi nhà mơ ước hoặc về chính ngôi nhà

của mình rồi dán vào góc học tập

- Kết luận: Nhà là nơi sinh sống của mọi

người trong gia đình.

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022

Tự nhiên và xã hội

BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI lƠN TRONG GIA ĐÌNH

Thực hiện: dạy lớp 2C.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A.Kiểm tra ( 2- 3’)

- Gia đình em có mấy thế hệ, em hãy kể

cho bạn nghe?

- Nhận xét

B.Khám phá:

1.Hoạt động 1: Kể về công việc hoặc

nghề nghiệp của người thân(5’)

GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 trả lời

các câu hỏi sau:

+ Ông bà ( bố,mẹ,…) làm công việc hay

nghề nghiệp gì?

+ Công việc hoặc nghề nghiệp đó mang

lại lợi ích gì?

GV giải thích nghĩa từ lợi ích: Là những

sản phẩm, của cải vât chất, giá trị nghề

nghiệp hoặc công việc tạo ra

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

-1, 2 em kể

- 2-3 HS đọc

- HS thảo luận

- trồng rau, cấy lúa…

lấy gạo, rau để ăn

trong sgk/tr10,11; thảo luận nhóm 4 trả

lời các câu hỏi:

+ Người trong tranh làm công việc hoặc

+ H2: Bộ đội hải quân

+H3: Công nhân may + H4:Thợ đan nón

+ H5: Nông dân +H7: Người bán hàng

Đại điện 3 nhóm HS trình bày

*GVchốt: Mỗi người đề có công việc

hoặc nghề nghiệp riêng.

C Thực hành

1.Hoạt động 1: Tìm về công việc hoặc

nghề nghiệp khác( 6’)

Gv chuyển giao nhiệm vụ

-GV cho HS thảo luận theo nhóm 2 trả

lời câu hỏi:

+ Kể tên một số công việc hoặc nghề

nghiệp có thu nhập khác mà em biết.

-Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu về công việc

hoặc nghề nghiệp của người thân (7’)

* Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

có kĩ năng thuyết trình về một công việc,

nghề nghiệp của người lớn trong gia

đình, từ đó hiểu hơn về ý nghĩa của công

việc đó

-HS thảo luận và trả lời theo ý hiểu

-HS đại diện nhóm lên chia sẻ

* Cách tiến hành

Gv chuyển giao nhiệm vụ

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để

nói về nghề nghiệp của một người lớn

trong gia đình mình theo gợi ý:

+ Giới thiệu về tên mình, tên và nghề

nghiệp của người mình muốn nói đến

+ Nét chính của nghề nghiệp? ( nơi làm

việc, sản phẩm làm ra, lợi ích của nghề

Gv chuyển giao nhiệm vụ

- Cho HS quan sát hình 1, 2, 3 trong

sgk/tr.12, thảo luận nhóm 4 trả lời các câu

hỏi:

+ Kể tên những công việc trong hình?

+ Theo em những người làm công việc

trên có nhận lương không?

+ Những từ ngữ nào cho em biết đó là

công việc tình nguyện không nhận lương?

+ Những công việc trên mang lại lợi ích

gì cho mọi người và xã hội

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt: Đây là những công việc tình

nguyện Những người làm các công việc

này không nhận lương Những việc làm

trên mang lại nhiều lợi ích cho mọi người

và xã hội.

3.Hoạt động thực hành

* Hoạt động 1( 3- 5’)

Gv chuyển giao nhiệm vụ

+ Hãy kể một số công việc tình nguyện

không nhận lương khác mà em biết?

- Nhận xét, tuyên dương

*GV chốt: Đây là những công việc tình

nguyện Những người làm các công việc

này không nhận lương.

* Hoạt động 2( 3- 5’)

- GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời

các câu hỏi:

+ Em và người thân đã từng tham gia

công việc tình nguyện nào?

+ Công việc đó mang lại lợi ích gì?

+ Những việc làm của các thành viên

trong gia đình Hải thể hiện điều gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

*KL: Có nhiều công việc tình nguyện,

mang lại lợi ích cho những người xung

quanh, cho cộng đồng mà chúng ta có thể

làm được Tùy theo sức của mình, cá em

hãy luôn ý thức việc giúp đỡ người khác

là một việc tốt, đáng được trân trọng.

- Gọi đại diện nhóm trình bày

-> Mỗi người có một mơ ước riêng

2- 3 em đọc

Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022

Tự nhiên và xã hội

NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH ( tiết 2)

Thực hiện: dạy lớp 2C

Thứ tư ngày 21 / 9 dạy lớp 1A, 1B, 1C

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức kĩ năng

- Biết cách đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà

- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong nhà

2.2 Năng lực riêng

- Phát triển năng lực ngôn ngữ qua các hoạt động khám phá, thực hành và vận dụng:trao đổi, nói về những đồ vật và cách giữ gìn.

- Phát triển năng lực khoa học: nhận biết các đồ dùng khác nhau làm bằng những chấtliệu khác nhau: thủy tinh, sứ, nhựa, gỗ, , nếu tay ướt sờ vào các đồ dùng bằng điệnrất dễ bị điện giật

- Phát triển năng lực công nghệ: nhận biết được các đồ dùng hoạt động nhờ điện

- GV: máy tính, máy chiếy, bài giảng powpoit, 2 bộ ảnh về đồ dùng trong gia đình để

tổ chức trò chơi, SGK, ảnh về đồ dùng trong gia đình

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

mở cửa ra/ Lấy quần áo đẹp ?

+ Cái tủ quần áo

+ Ai muốn chân sạch/ Thì dùng đến tôi/

Nhưng phải một đôi/ Đôi gì thế nhỉ?

+ Đôi dép, đôi giày

+ Lấp la lấp lánh/ Treo ở trên tường/

Trước khi đến trường/ Soi gương chải

tóc?

+ Miệng tròn, lòng trắng phau phau/

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hằng

ngày?

+ Bát đĩa

- G nhận xét, trao thưởng cho H trả lời

đúng

- Giới thiệu bài: Tiết học này chúng ta

hãy cùng tìm hiểu về các đồ dùng trong

nhà

2 Hoạt động khám phá

a, Hoạt động 1( 3- 5’)

- G yêu cầu H quan sát tranh 1

+ Trong tranh bạn Minh và mẹ bạn ấy

đang làm gì ?

+ Đang cùng nhau rửa bát+ Tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu căn + Phòng bếp

phòng mà mẹ và Minh đang đứng, căn

phòng này là phòng gì?

+ Mẹ bạn Minh đang làm gì? + Rửa bát

+ Bạn Minh đang cầm cái gì trong tay? + Chai nước

+ Đoán xem mẹ bạn Minh và bạn ấy đang

nói cái gì?

+ H trả lời theo ý hiểu

- G nêu tình huống: Bạn Minh nói với mẹ

rằng “ Con để bình nước vào trong tủ lạnh

cho mát nhé!” và mẹ bạn ấy nói “ Ừ, con

nhớ đóng kín cánh tủ nhé”

- G yêu cầu chỉ vào tủ lạnh - H chỉ vào sách

+ Tủ lạnh dùng để làm gì? + Làm mát thức ăn, làm đông lạnh

thức ăn => bảo quản thưcs ăn

- Tủ lạnh dùng để làm mát, làm lạnh thức

ăn, giúp bảo quản cho thức ăn không bị

hỏng và ôi thiu Đây là đồ dùng sử dụng

điện, có điện tủ lạnh mới hoạt động làm

lạnh được

- H lắng nghe

+ quan sát trong bức tranh tìm đồ dùng sử

dụng điện mới hoạt động được?

+ Lò vi sóng

+ Lò vi sóng dùng để làm gì? + Để làm nóng, làm chín thức ăn+ Hãy kể tên 1 số đồ dùng trong nhà chạy

bằng điện em và nêu tác dụng của chúng?

+ 3 – 4 H

+ Bếp ga chạy bằng điện hay không? + Bếp ga sử dụng được nhờ pin

- G cho H kể tên những đồ dùng còn lại

trong nhà bếp và nêu công dụng của

chúng

- H trả lời

+ Hãy kể một vài đồ dùng không sử dụng

điện trong gia đình và nêu tác dụng của

chúng?

- 3 – 4 H

-> Kết luận: Gia đình nào cũng có các đồ

dùng để sử dụng trong sinh hoạt hàng

ngày Mỗi loại đồ dùng có những chức

năng khác nhau.

b, Hoạt động 2( 5- 7’)

- G chiếu tranh 2, 3 trong SGK, yêu cầu

H thảo luận nhóm đôi nêu tác dụng của

những việc làm đó

+ Bạn Minh đang làm gì ? + Minh phơi khăn mặt ( vỏ gối)

+ Bạn Minh làm vậy để làm gì? + Để giữ cho khăn mặt (vỏ gối) sạch

sẽ, thơm tho+ Bạn Hoa và mẹ bạn ấy đang làm gì? + Lau chùi tủ lạnh

+ Điều này có tác dụng gì? + Giữ tủ lạnh sạch sẽ, tránh vi khuẩn

xâm nhập vào thức ăn bên trong tủ+ Chúng ta có thể làm gì khác để tủ lạnh

sạch sẽ?

+ Để thức ăn có nước vào hộp đựng,thức ăn sống và chín để riêng, rau củquả không nên để quá lâu sẽ bị thốitrong tủ

- G chiếu tranh 1 vài đồ vật, yêu cầu H

nói về cách giữ gìn và bảo quản đồ dùng

- H quan sát

-> Kết luận: Mọi người cần có ý thức giữ

gìn và bảo quản các loaị đồ dùng trong

- G phổ biến: Lần lượt từng đội dơ hình

ảnh, đội còn lại nói tên và chức năng, chất

liệu của đồ dùng đó Đội nói đúng và ghi

điểm nhiều hơn là đội chiến thắng

+ H lắng nghe

- G tổ chức cho H chơi - Đồ vật:

Cái rổ: nhựa, đựng đồ ănBình và cốc uống nước: thủy tinh,đựng nước

Bát đũa: sứ, đựng thức ănBàn: gỗ, nơi để sách vở, đồ dùng họctập, nơi ngồi học

- G phân thắng thua, khen thưởng

-> Kết luận: Mỗi đồ dùng trong nhà đều

có chức năng riêng và được làm từ những

- G chiếu tranh trong phần vận dụng - H quan sát

- Bố mẹ bạn Minh đang hướng dẫn bạn ấy

+ Bố hướng dẫn Minh cách lau quạt

+ Tranh 2 mẹ Minh đang hướng dẫn bạn

ấy làm gì?

+ Hướng dẫn Minh lau đáy nồi cơmtrước khi cắm điện vì khi vo gạo ruột

nồi cơm bị dính nước, cần lau khô đểtránh cho nồi cơm bị cháy

+ Gia đình em thường làm gì để giữ gìn

đồ dùng?

+ Lau chùi, cất đồ dùng gọn gàng,đúng chỗ, không đáp hay vất đồxuống đất

+ Lợi ích của việc làm đó? + Giúp đồ dùng trong nhà luôn sạch

sẽ, gọn gàng, tránh bị hỏng+ Em đã làm những việc gì? + H trả lời

-> Kết luận: Chúng ta nên có ý thức giữ

gìn và bảo quản đồ dùng trong gia đình.

+ H trả lời theo kinh nghiệm cá nhân

- Bài học ngày hôm nay chúng ta hãy

cùng tìm hiểu về các công việc hàng ngày

ở nhà

2 Hoạt động khám phá( 8-10’)

- G yêu cầu H quan sát tranh - H quan sát

+ Căn phòng này là phòng gì? + Phòng ngủ

+ Em Minh đang làm gì? + Chơi đồ chơi

- G nêu tình huống: Minh đang nhắc em

gái mình cất đồ chơi vào đúng chỗ

+ Bạn Minh nhắc em cất đồ chơi để làm

- Như vậy 2 anh em Minh rất có ý thức

giữ vệ sinh căn phòng của mình

+ Ở nhà em có thường dọn dẹp, sắp xếp

đồ đạc không? Kể những việc em đã làm

để giúp nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ?

+ quét nhà, quét sân, dọn bàn học,cất sách vở, gấp quần áo,

-> Kết kuận: Ngoài giờ học, các em cần

làm những công việc phù hợp để nhà cửa

gọn gàng, sạch sẽ.

3 Hoạt động thực hành( 8- 10’)

- G chiếu tranh 1, 2 yêu cầu H quan sát - H quan sát

+ Tìm điểm khác nhau giữa 2 căn phòng? + Phòng 1: lộn xộn: bừa bãi, quần

áo vất lung tung trên ghế, chăn mànchưa gấp rơi cả xuống đất, sách vởvất dưới sàn nhà

Phòng 2: ngăn nắp, sạch sẽ: chăn gốixếp gọn gàng, sách vở để đúng giásách, sàn nhà sạch sẽ

+ Trong 2 căn phòng, em thích căn phòng

nào hơn? Vì sao?

+ Căn phòng 2 vì căn phòng gọngàng sạch sẽ

- Thảo luận nhóm đôi trong 1p, chia sẻ

với bạn kinh nghiệm sắp xếp đồ dùng gọn

gàng?

- H thảo luận

- G mời các H chia sẻ - Những vật dụng nhỏ như đồ chơi,

sách vở có thể xếp gọn vào tủ hoặcgiá để sách, những đồ vật nặng hơnnhư chăn gối có thể nhờ bố mẹ gấp

hộ, không vất đồ ra sàn nhà,

-> Kết luận: Mỗi người phải có ý thức

giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, hãy

chọn những công việc phù hợp với sức

mình, cùng mọi người chia sẻ công việc

nhà

3 Hoạt động vận dụng ( 6 - 8’)

+ Quan sát tranh và cho biết Minh và em

gái đang làm gì?

+ Tranh 3: Minh đang lau bàn họcTranh 4: em gái Minh cùng mẹ trangtrí phòng

- Ở nhà, em và bố mẹ đã cùng nhau làm

những công việc gì?

- 4 – 5 H chia sẻ

- G động viên, khuyến khích các H biết

giúp đỡ và chia sẻ công việc với bố mẹ

xộn+ Nếu mọi người giúp em dọn dẹp, em có

nên bày bưà ra không?

+ Không nên

=> chúng ta nên tôn trọng thành quả lao

động của người khác

4 Tổng kết ( 2- 3’)

- G cho H thảo luận nhóm đôi 2p, đóng

vai xử lý tình huống: Bạn Nam ăn chuối

xong vất vỏ chuối ngay cửa nhà Chị bạn

Nam nhìn thấy và nhắc bạn Hãy đóng vai

và nói lời khuyên của chị Nam dành cho

Nam

- H thảo luận

- G nhận xét, tuyên dương nhóm biểu

diễn hay và có lời khuyên phù hợp

-> Kết luận: Trong gia đình có những đồ

cần thiết, cần giữ vệ sinh và sắp xếp đồ

PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ

Thực hiện: dạy lớp 2C

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS quan sát hình trong sgk/14 ,

thảo luận nhóm đôi: Vì sao nhiều người

bị ngộ độc qua đường ăn uống?

- Giáo viên quan sát và gợi ý các nhóm

tìm ra được các nguyên nhân gây ngộ độc

qua đường ăn uống

- Gv tổ chức cho học sinh đóng vai để

chia sẻ trước lớp về kết quả của nhóm

+ Tên một số thức ăn, đồ uống, đồ dùng

nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn

thận có thể gây ngộ độc

+ Dấu hiệu nào cho em biết thức ăn, đồ

uống bị hỏng, ôi thiu?

- Nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên sẽ đưa ra thêm các câu hỏi:

+ Kể thêm tên một số đồ dùng, thức ăn,

đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không

thức ăn ôi, thiu, có mùi

-Để lân, đạm , thuốc trừ sâu gần đồăn

gây ngộ độc

dùng, thức ăn, đồ uống đó

-> Kết luận: Đồ ăn ôi , thiu có thể gây

ngộ độc

4 Vận dụng( 7- 9’)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm đôi tìm những đồ vật trong

gia đình em có thể gây ngộ độc và ghi lại

- Nêu tình huống: Mẹ và An đi siêu thị,

đến quầy thực phẩm tươi sống, An nhìn

thấy thịt, cá, tôm được bọc lại và để trong

tủ đông lạnh An hỏi mẹ: Mẹ ơi vì sao

người ta lại bỏ vào tủ lạnh? Em hãy thay

mẹ giải thích cho An hiểu

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

+ Những thành viên trong gia đình Minh

đang làm gì sau bữa ăn?

+ Việc làm nào thể hiện việc cất giữ đồ

ăn, đồ dùng đúng cách?

+ Phải cất sữa chua ở đâu?

+ Tại sao phải để dầu ăn vào đúng kệ gia

+ Cất đồ ăn vào tủ lạnh

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trước

- Nhận xét, tuyên dương.

*Hoạt động 2: Cách phòng tránh ngộ

độc ở gia đình mình

GV giao nhiệm vụ

- Gv gợi ý để học sinh nêu một số cách

bảo quản thức ăn, đồ uống, đồ dùng

- Gv cho hs liên hệ với các việc làm của

- Gv cho học sinh quan sát tranh sgk/tr 16

và chia sẻ với bạn mình những hiểu biết

của mình khi đọc những thông tin trên

- Thảo luận nhóm – tổ chức đóng vai để

giải quyết tình huống

- Nhận xét và tuyên dương

-> Cần có kĩ năng xử lí khi bản thân

hoặc khi nhìn thấy người khác bị ngộ độc

thức ăn.

4 Vận dụng( 7- 9’)

* Hoạt động 1: Tìm những đồ vật trong

gia đình em có thể gây ngộ độc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm và ghi lại vào phiếu học tập

- Học sinh nêu tình huống

- 1-2 nhóm lên đóng vai giải quyếttình huống

-Thảo luận , ghi vào phiếu học tập những đồ vật trong gia đình em có thể

PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ ( tiết 2)

Thực hiện: dạy lớp 2C( tiết 1)( Đã soạn ngày 21 / 9/ 2022)

Tự nhiên và xã hội

ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (Tiết 2) Thực hiện: Dạy lớp 1D ( tiết 3); lớp 1A ( tiết 5); lớp 1B ( tiết 6); lớp 1C( tiết 7)

( Đã soạn ngày 21 / 9/ 2022)

TUẦN 4

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022

Tự nhiên và xã hội

AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ ( 2 tiết )

Thực hiện: Ngày 26 / 9 dạy lớp 1D ( tiết 4)

Ngày 28 / 9 dạy lớp 1A ( tiết 1), 1B( tiết 2), 1C( tiết 3)

- Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Dựa vào gợi ý của giáo viên, học sinh quan sát

tranh tự nhận biết các tình huống nguy hiểm ra rút ra cách xử lí

- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm: thông qua quá trình học sinh thảoluận, chia sẻ về cách cầm dao, kéo đúng

- Có ý thức giữ gìn an toàn cho bản thân và những người xung quanh

- Yêu thích, hứng thú với môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng powpoit, 8 cái dao nhựa, 8 cái kéo nhựa

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Hoạt động 1: Mở đầu ( 2 – 3’)

- G đưa hình ảnh một số tình huống các

bạn nhỏ chơi đùa đồ dùng sắc nhọn: tự ý

nghịch dao, kéo, chĩa đồ sắc nhọn vào

mặt nhau

+ Nhận xét các hành động của các bạn

nhỏ trên?

+ Chơi đùa bằng các đồ vật sắc nhọn

sẽ có thể gây tai nạn, không nên chơi

- G nhận xét, dẫn dắt vào bài mới:

Chúng ta còn nhỏ không nên nghịch

những đồ dùng sắc nhọn như dao, kéo

- H lắng nghe

Trong nhà của chúng ta cũng có rất

nhiều các vận dụng sắc nhọn, dễ gây

nguy hiểm Chúng ta nên sử dụng các đồ

dùng này như thế nào cô và các em sẽ

tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay:

+ Hãy kể tên một số đồ dùng trong nhà

có thể gây nguy hiểm cho chúng ta?

+ Dao, kéo, cái liềm, cạnh bàn, cạnhghế nhọn,

b, Lưu ý khi sử dụng dao, kéo

- G đưa tranh mục 1 lên màn hình

+ Gia đình bạn Hoa đang làm gì? + Cùng nhau nấu ăn

+ Bạn Hoa đang làm gì? + Bạn Hoa đang thái dưa chuột

+ Đồ vật bạn dùng để thái là gì? + Dao

- G: mẹ bạn Hoa đang hướng dẫn bạn ấy

cách dùng dao để thái dưa chuột

+ Dao là một đồ vật như thế nào? + Đồ vật sắc, nhọn, rất nguy hiểm

- G: dao là một đồ vật sắc nhọn, có thể

gây nguy hiểm, chúng ta còn nhỏ không

nên tự ý sử dụng, chính vì điều đó mẹ

bạn Hoa khi cho bạn Hoa sử dụng phải

đứng bên cạnh dám sát bạn ấy

+ Tìm trong bức tranh đồ dùng sắc nhọn

-> Kết luận: Chúng ta phải cẩn thận với

- G yêu cầu H trao đổi nhóm đôi (2’)

quan sát các hình tìm nội dung từng bức

tranh

- Tranh 1: cách cầm dao đúng cách vàkhông đúng cách

Tranh 2: Cách cầm và đưa kéo chongười khác

Tranh 3: Hoa hướng dẫn cachs cắt kéocho em

- G mời đại diện các nhóm trả lời từng

bức tranh

* Dự kiến câu hỏi:

+ Tranh 1: Chúng ta cần cầm dao như

thế nào?

+ Ngón cái đặt vào mặt trái phần đáydao, 4 ngón còn lại cầm vào cán dao

- G: Chúng ta không nên đặt tay vào

phần lưng dao hoặc chỉ cầm cán dao,

nêu không cố định chắc chắn ta có thể bị

trơn tay, dao trượt có thể di chuyển

ngược trở lại làm đứt tay

+ Tranh 2: Chúng ta nên đưa kéo cho

người khác như thế nào?

+ Đưa phần cán kéo bằng nhựa,không chĩa phần sắt nhọn ra khi đưacho người khác

+ Tranh 3: Chúng ta nên cầm kéo như

thế nào?

+ Cầm cán kéo, cắt từ dưới lên trên

-> Kết luận: Khi dùng dao, kéo hoặc

- G đưa tranh phần vận dụng - H quan sát

-> Kết luận: Nếu chúng ta hoặc bất kì ai

bị đứt tay, bị thương khi sử dụng các đồ

vật sắc nhọn, trước tiên làm sạch vết

thương với cồn, sau đó nếu có cao hãy

bôi cao vào vết thương, dùng băng cá

nhân dán vào phần bị thương để giúp

- G cho H thảo luận nhóm đôi ( 2’) chia

sẻ với bạn cách sử dụng đồ dùng sắc

nhọn đúng cách và an toàn, cách xử lí

khi bị thương

- Có rất nhiều tai nạn có thể xảy ra nếu

chúng ta không chú ý hoặc không có

kiến thức phòng tránh Bài học ngày

hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về

+ Suy nghĩ 1phút đoán xem chuyện gì

xảy ra với em trai của bạn Hoa?

+ Em trai Hoa bị bỏng

+ Vì sao em trai Hoa bị bỏng? + Vì em ấy làm đổ phích nước còn

nóng

- Có thể do vô tình em trai Hoa không

để ý làm đổ phích nước hoặc do em trai

bạn ấy tò mò nghịch vào phích nước

+ Vì sao khi em mình bị bỏng bạn Hoa

lại yêu cầu em ngâm tay bỏng vào nước

lạnh?

+ Vì nước lạnh sẽ làm dịu vết bỏng bịnóng, giúp ra không bị rộp lên và đỡđau

+ Em thấy Hoa xử lí như trên có đúng

-> Khi bị bỏng, điều đầu tiên chúng ta

cần làm là ngâm tay vào nước lạnh làm

giảm nhiệt độ trên vết bỏng, điều này

cũng giúp giảm đau, sau đó nhanh

chóng báo cho người lớn biết hoặc gọi

vào số điện thoại của trung tâm ý tế

theo số 115 Sau khi ngâm nước lạnh mà

vẫn chưa có ai đến giúp, hãy bôi cao

vào vết thương và băng bó phần bị

thương lại.

3 Hoạt động thực hành( 8-10’)

- G đưa hình ảnh phần thực hành - H quan sát

- Cô có 3 cách cắm điện như sau, quan

- G đưa hình 2: Vì sao em cho rằng cách

- G thao tác cách cắm điện đúng trên ổ

điện và phích cắm điện đã được chuẩn

bị, vừa thao tác vừa hướng dẫn

-> Kết luận: Trước khi cắm điện phải

lau tay khô và cầm đúng cách Tuyệt đối

không sờ tay vào ổ điện.

4 Hoạt động 3: Vận dụng( 8-10’)

- G đưa hình phần vận dụng

- Thảo luận nhóm đôi trong 2p cho biết

bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

Chuyện gì có thể xảy ra với bạn ấy?

- Các nhóm thảo luận

- G mời đại diện các nhóm trình bày - 1 – 2 nhóm: bạn nhỏ đang chuẩn bị

sờ tay vào mặt bàn là đang cắm điện,bàn là đang cắm điện rất nóng, bạnnhỏ có thể bị bỏng

- G và H nhận xét: đây là việc làm

không an toàn và chúng ta không nên

làm vậy

- H nhận xét

+ Nếu em nhìn thấy cảnh tượng trên, em

sẽ làm gì để tránh xảy ra tai nạn?

+ Em sẽ nhắc to em ấy không được sờtay vào bàn là; em sẽ gọi mẹ ngay để

mẹ ngăn cản em; em sẽ kéo em ra để

em không chạm tay vào; em sẽ nhắcnhở em của mình không được sờ tayvào mặt bàn là khi cắm điện,

- G đưa tranh 1 số tình huống nguy

hiểm:

+ Sờ nghịch vào nồi đang nấu trên bếp

+ Tự ý mở cánh cửa lò vi sóng khi lò vi

sóng vẫn đang hoạt động

+ Nghịch lửa

-> Kết luận: Phải cẩn thận khi sử dụng

đồ điện, đồ nóng trong nhà, không tò mò

dẫn đến các tình huống nguy hiểm.

- H lắng nghe

5 Hoạt động 5: Tổng kết( 2-3’)

- G đưa hình phần tổng kết

+ Em trai Hoa đang làm gì? + Em trai Hoa đang dùng vật sắc nhọn

đưa vào ổ điện+ Bạn Hoa trông như thế nào? + Bạn Hoa hốt hoảng, ngăn cản em

- Cô vừa hướng dẫn, các vật làm từ sắt

có khả năng dẫn điện, nếu chúng ta cầm

những vật làm từ sắt như dao, kéo, thanh

sắt đưa vào ổ điện ngay lập tức sẽ bị

điện giật, ảnh hưởng đến tính mạng

- G đưa hình ảnh tình huống bạn nhỏ

đưa đồng xu vào ổ điện

-> Kết luận: Ổ điện, những đồ dùng làm

từ điện có thể gây nguy hiểm, chúng ta

nên chú ý điều gì khi sử dụng?

- Không nghịch, sờ vào ổ điện, cầmphích cắm điện đúng cách, không tự ý

sờ vào đồ dùng làm nóng hoạt độngnhờ điện

- G nhận xét tiết học, nhắc nhở các em

về nhà chú ý khi sử dụng các đồ dùng dễ

gây nguy hiểm

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022

- Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở, bao gồm nhà bếp và nhà vệ sinh

- Biết cách làm một số công việc nhà vừa sức với khả năng của mình

2.Năng lực:

- Phát triển năng lực tự phục vụ bản thân.

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động( 2-3’)

- Cho học sinh nghe bài hát: Giúp mẹ

- Hỏi:

+ Bạn nhỏ trong bài đã làm gì giúp mẹ?

+ Hằng ngày các con có giúp bố mẹ ko?

+ Các con làm những việc gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Khám phá( 8-10’)

Gv giao nhiệm vụ

- Quan sát hình trong sgk/tr.14 , thảo luận

nhóm 4 và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ đang làm gì?

+ Việc làm của các bạn có tác dụng gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

3 Thực hành( 8-10’)

- Gv cho học sinh thảo luận nhóm đôi:

- Những việc làm và nên làm để giữ vệ

+ T3: Bạn nhỏ đang quét sân, giúp sânđược sạch sẽ

+ T4: Bạn nhỏ đang cùng mẹ rửa bátđĩa, giúp bát đĩa sạch sẽ, thơm tho

- Hs khác nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Nhận xét về ngôi nhà của mình sau khi

được vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ?

+ Sau khi vệ sinh em thấy ngôi nhà như

- Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn”

+ Phát cho mỗi nhóm 1 chiếc giỏ đựng

các bức tranh của các bước của việc quét

nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Nhận xét của em về căn phòng trên?

+ Nếu là Hoa, em sẽ nói gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Cho hs thảo luận nhóm đôi:

+ Nói với bạn lí do vì sao sử dụng hộp từ