(TIỂU LUẬN) đề tài nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên học viện ngân hàng

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học phần: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN ĐỀ TÀI: Nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân h

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Học phần: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

ĐỀ TÀI:

Nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân hàng

Giảng viên hướng dẫn : TS Lê Thị Kim Huệ

Sinh viên thực hiện : Võ Văn Chương

Lớp : K24NHA

Mã sinh viên : 24A4010824

Phú Yên, ngày 31 tháng 12 năm 2021

TIỂU LUẬN KẾT THÚC

HỌC PHẦN

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 1

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2

4 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 2

5 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 2

CHƯƠNG 1 3

NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN 3

1.1 Nội dung của nguyên lý về sự phát triển 3

1.1.1 Khái niệm của sự phát triển: 3

1.1.2 Nguồn gốc của sự phát triển 3

1.1.3 Tính chất của sự phát triển: 4

1.2 Ý nghĩa phương pháp luận về nguyên lý phát triển 5

CHƯƠNG 2 7

LIÊN HỆ THỰC TIỄN VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN 7

2.1 Khái quát về Học viện Ngân hàng 7

2.2 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và học tập 8

2.2.1 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện: 8

2.2.2 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập: 8

2.3 Liên hệ bản thân có những định hướng để phát triển bản thân: 9

KẾT LUẬN 10

TÀI LIỆU THAM KHẢO 11

LỜI MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Nguyên lý về sự phát triển là một trong hai nguyên lý quan trọng của pháp biện chứng duy vật, là cơ sở khoa học cho sự hình thành quan điểm toàn diện Nguyên lý về sự phát triển của phép biện chứng duy vật phản ánh đặc trưng phổ biến nhất của thế giới, mọi sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan đều

có sự vận đọng và phát triển; sự vận động phát triển ấy không ngừng, có khi nhanh, khi chậm, khi tuần tự, khi nhảy vọt, có lúc có những lúc thụt lùi, nhưng nếu nhìn ở cả một chặng đường thì tất cả đều là phát triển Phát triển là cái mới

ra đời thay thế cái cũ, cải tạo và phát triển những hạt nhân hợp lý ấy để nó trở thành điều kiện, tiền đề vững chắc cho cái mới phát triển nhanh, mạnh, vững hơn Phát triển là đặc trưng phổ biến, phát triển là một tát yếu khách quan

Nhận thấy vai trò, ý nghĩa quan trọng của nguyên lý phát triển đói với sinh viên;em đã chọn đề tài: “Nuyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện ngân hàng”

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu: Vận dụng được nguyên lý phát triển vào quá trình rèn

luyện, học tập của sinh viên và bản thân

Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực hiện mục đích nghiên cứu trên thì đề tài phải

thực hiện hai nhiệm vụ:

Thứ nhất, phân tích và làm rõ nội dung, ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý về sự phát triển

Thứ hai, liên hệ thực tiễn và liên hệ bản thân, từ đó đưa ra phương pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên hiện nay

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên Học viện ngân hàng và bản thân

- Phạm vi nghiên cứu: Nguyên lý phát triển

4 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

Cơ sở lý luận là quan điểm của chủ nghĩa Mác–Lê nin về quy luật lượng

chất Đề tài sử dụng phương pháp luận biện chứng duy vật với các phương pháp như: thống nhất logic, phân tích tổng hợp, khái quát hóa và hệ thống hoá

5 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài

Ý nghĩa lý luận: Giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nguyên lý về sự phát triển

Ý nghĩa thực tiễn: Vận dụng nguyên lý về sự phát triển vào vào việc nâng

cao chất lượng học tập của sinh lượng học tập của sinh viên Học viện Ngân hàng hiện nay

CHƯƠNG 1 NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ

SỰ PHÁT TRIỂN

1.1 Nội dung của nguyên lý về sự phát triển

1.1.1 Khái niệm của sự phát triển:

Trong triết học, quan điểm siêu hình xem sự phát triển là sự tăng, giảm về lượng Mà không có sự thay đổi về chất của sự vật hay hiện tượng Nó cũng xem

sự phát triển là một quá trình tiến lên liên tục, không trải qua sự quanh co, phức tạp

Đối lập với quan điểm siêu hình, thì trong phép biện chứng khái niệm nguyên lý

sự phát triển dùng để chỉ quá trình vận động của sự vật, theo chiều hướng đi lên Bắt đầu từ trình độ thấp cho đến trình độ cao, từ kém hoàn thiện cho đến hoàn thiện hơn

Như vậy, khái niệm nguyên lý về sự phát triển không đồng nhất với khái niệmvận động Đây không phải là sự biến đổi tăng lên hay giảm đi đơn thuần về lượng.Hay là sự biến đổi một cách lặp đi lặp lại ở chất cũ, là sự biến đổi về chất theo chiềuhướng ngày càng hoàn thiện của sự vật ở những trình độ cao hơn Nguyên lý sự phát triển cũng là quá trình phát sinh và giải quyết mâu thuẫn khách quan của sự vật, hiện tượng Đây là quá trình thống nhất giữa các nhân tố tiêu cực và kế thừa Nhằm nâng cao nhân tố tích cực từ sự vật, hiện tượng cũ trong hình thái của sự vật, hiện tượng mới

1.1.2 Nguồn gốc của sự phát triển

Theo chủ nghĩa Marx - Lenin thì mâu thuẫn là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng Mỗi mâu thuẫn bao hàm sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập, làm cho sự vật hiện tượng không thể giữ nguyên trạng thái cũ Kết quả là mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới hình thành, sự vật hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật hiện tượng mới Do đó, sự đấu tranh giữa các mặt đối lập (giải quyết mâu thuẫn) là nguồn gốc vận động phát triển của

sự vật và hiện tượng

1.1.3 Tính chất của sự phát triển:

Bên cạnh những câu hỏi quan điểm phát triển cùng với ví dụ, tiểu luận nghiên cứu về sự phát triển Thì tính chất của sự phát triển cũng được nhiều bạn đọc quan tâm Những quá trình phát triển đều có tính khách quan, phổ biến và tính phong phú, đa dạng

Tính khách quan của sự phát triển được biểu hiện trong nguồn gốc của sự vận động và phát triển Đây là quá trình được bắt nguồn từ bản thân của sự vật, hiện tượng Và là quá trình giải quyết những mâu thuẫn của sự vật, hiện tượng

đó Vậy nên, phát triển là thuộc tính tất yếu, khách quan, không phải phụ thuộc vào ý thức của con người

Tính phổ biến của sự phát triển được thể hiện ở quá trình phát triển diễn ra trong mọi lĩnh vực tự nhiên và xã hội Và nó được thể hiện trong mọi sự vật, hiện tượng và trong mọi quá trình, mọi giai đoạn của sự vật, hiện tượng đó Trong mỗi một quá trình biến đổi đã bao hàm khả năng dẫn đến sự ra đời của cái mới, phù hợp với quy luật

Tính đa dạng được thể hiện ở chỗ phát triển là khuynh hướng chung của mọi sự vật hiện tượng Nhưng mỗi một sự vật, hiện tượng, mỗi lĩnh vực hiện

thực lại có quá trình phát triển không giống nhau Tồn tại ở những không gian và thời gian khác nhau nên sự vật, hiện tượng phát triển sẽ khác nhau

Đồng thời, trong quá trình phát triển của sự vật, hiện tượng còn chịu nhiều tác động của các sự vật, hiện tượng hay quá trình khác Như những yếu tố và điều kiện lịch sử cụ thể Sự tác động có thể làm thay đổi chiều hướng phát triển của

sự vật, hiện tượng Thậm chí nó có thể làm cho sự vật, hiện tượng thụt lùi tạm thời, dẫn tới sự phát triển về mặt này và thoái hóa ở mặt khác Đây đều là những biểu hiện của tính phong phú, đa dạng của nguyên lý về sự phát triển

1.2 Ý nghĩa phương pháp luận về nguyên lý phát triển

Nguyên lý về sự phát triển là cơ sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức thế giới và cải tạo thế giới Theo nguyên lý này, trong mọi nhận thức

và thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Theo V.I.Lênin, “… Lôgích biện chứng đòi hỏi phải xét sự vật trong sự phát triển, trong “sự tự vận động”…, trong

sự biển đổi của nó” Quan điểm phát triển đòi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với sự phát triển

Nguyên lý về sự phát triển chính là cơ sở lý luận khoa học để có thể định hướng được việc nhận thức thế giới và cải tạo thế giới

Theo như nguyên lý này thì trong mọi nhận thức và trong thực tiễn cần phải có quan điểm về sự phát triển Để có thể phát triển được thì cần phải khắc phục được những tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với sự phát triển

Nguyên lý về sự phát triển cho thấy trong hoạt động nhận thức và trong hoạt động thực tiễn của con người cần phải tôn trong quan điểm phát triển phát triển Quan điểm này đòi hỏi khi nhận thức cũng như khi giải quyết một vấn đề

nào đó thì con người cần phải đặt chúng ở trạng thái động và nằm trong khuynh hướng chung của sự phát triển

Để nhận thức và giải quyết được bất cứ những vấn đề gì trong thực tiễn thì một mặt cần phải đặt sự vật theo khuynh hướng đi lên của nó Phải nhận thức được tính quanh co, phức tạp trong quá trình phát triển (tức là phải có quan điểm lịch sự cụ thể trong nhận thức và giải quyết các vấn đề của thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng phức tạp của nó)

Với tư cách là những nguyên tắc phương pháp luận, là quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển góp phần định hướng, chỉ đạo hoạt động nhận thức cũng như hoạt động thực tiễn cải tạo chính bản thân của con người

CHƯƠNG 2 LIÊN HỆ THỰC TIỄN VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN 2.1 Khái quát về Học viện Ngân hàng

Học viện Ngân hàng (tiền thân là Trường Cao cấp Nghiệp vụ Ngân hàng) được thành lập từ năm 1961 Học viện Ngân hàng là trường đại học công lập đa ngành trực thuộc Ngân hàng Nhà nước Việt Nam và Bộ Giáo dục & Đào tạo, Học viện có trụ sở chính tại Hà Nội, phân viện Bắc Ninh, phân viện Phú Yên và

cơ sở đào tạo Sơn Tây với hơn 16.000 sinh viên đang theo học

Năm 2017, Học viện Ngân hàng đã được Bộ Giáo dục & Đào tạo công nhận đạt các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục của Việt Nam và tiếp cận với các tiêu chuẩn quốc tế, được đánh giá là một trong những trường dẫn đầu tại khối ngành kinh tế, tài chính- ngân hàng

Năm 2019, 2 chương trình cử nhân Kế toán – Kiểm toán của Học viện Ngân hàng được kiểm định thành công và chính thức được công nhận bởi Hội Kiểm toán viên hành nghề Australia (CPA Australia) Học viện Ngân hàng hiện

là đối tác đào tạo cho các trường ĐH CityU (Hoa Kỳ), ĐH Sunderland, West of England (Anh), Saxion (Hà Lan), Kinh tế và Luật Berlin (CHLB Đức), ĐH Tài chính trực thuộc chính phủ LB Nga (FU),

Học viện ngân hàng có nhiệm vụ đào tạo cán bộ ở bậc giáo dục chuyên nghiệp, bậc đại học và trên đại học về lĩnh vực tiền tệ - tín dụng - ngân hàng và một số ngành, chuyên ngành khác theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tổ chức các khoá bồi dưỡng nghiệp vụ và công nghệ ngân hàng; Tổ chức Nghiên cứu khoa học và công nghệ về ngân hàng; Thực hiện hợp tác về đào tạo và nghiên cứu khoa học ngân hàng với các tổ chức trong và ngoài nước theo quy định chung của Nhà nước

2.2 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và học tập

2.2.1 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện:

Vận dụng quan điểm về sự phát triển vào hoạt động thực tiễn góp phần thúc đẩy các sinh viên phát triển theo đúng quy luật vốn có của nó đòi hỏi mỗi chúng ta phải tìm ra mâu thuẫn của sự vật và bằng hoạt động thực tiễn mà giải quyết hàng loạt mâu thuẫn, phải thấy được sự phát triển là quá trình khó khăn, phức tạp Trong cuộc sống hằng ngày có vô số các hiện tượng sự vật xảy ra trước chúng ta

mà không nhìn nhận một cách đúng đắn sẽ làm cho ta hiểu sai bản chất vấn đề, không đúng sự thật cho thấy được sự phát triển là quá trình khó khăn phức tạp Quan điểm phát triển đòi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến thường xảy ra trong sinh viên Học viện ngân hàng Sự phát triển về mặt nhận thức đúng của một sinh viên cần trải qua sự tiếp thu một cách đúng đắn về kiến thức, luôn chủ động tìm kiếm phương pháp tiếp thu dưới sự hướng dẫn của giảng viên, đó là việc vô cùng phức tạp, quanh co Vì vậy, phương pháp luận nguyên lí

về sự phát triển giúp ta nhận thức được rằng để hiểu, giải quyết một vấn đề trong thực tiễn, cần phải đặt hiện tượng ấy dưới nhiều góc độ theo hướng đi lên của nó, trong quá trình ấy bao hàm cả tính thuận nghịch và tính mâu thuẫn

2.2.2 Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập:

Học là việc vô cùng quan trọng đối với sinh viên đề có thể phát triển và hoàn thiện bản thân Nhưng học như thế nào để có thể đạt được kết quả như mong đợi thì không phải là chuyện dễ.Việc áp dụng nguyên lý phát triển trong học tập là việc rất cần thiết để ta có thể nắm bắt toàn diện những điều cần học rồi góp phần đưa ra phương pháp học thích hợp cho bản thân Cụ thể là khi áp dụng nguyên lý phát triển thì ta sẽ đặt việc học tập vào các mối liên hệ khác nhau: cần

học cái gì, khi nào thì học, học như thế nào, áp dụng ở đâu, áp dụng như thế nào… , từ đó ta có thể rút ra mối quan hệ giữa những điều ta học được để tạo nên một hệ thống kiến thức cần thiết cho quá trình học tập Ví dụ như khi học môn lý thì có những kiến thức của mộn lý không làm rõ mà chỉ khái quát vấn đề, trong khi có những bộ môn khác lại tập trung làm rõ vấn đề đó thì ta phải tìm hiểu để có thể hiểu sâu sắc hơn vấn đề và phải tiếp thu những ý kiến khác nhau

để so sánh Nhưng người ta vẫn thường nói “học đi đôi với hành", và chỉ khi nào

áp dụng những thử học được vào thực tế thì mới có thể đối chiêu để so sánh xem những điều mình học đã đúng hay chưa, có phát sinh ra những văn đề khác hay không Qua nguyên lý phát triển ta có thể thấy mối quan hệ của việc học, và việc vận dụng nguyên lý phát triển không chỉ có áp dụng trong học tập mà còn áp dụng trong quá trình học, tu dưỡng các phẩm chất đạo đức để hoàn thiện bản thần.Một con người có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không

có tài thì làm việc gì cũng khó" đây là hai một khác nhau về nội dung nhưng thống nhất với nhau để góp phân hoàn thiện bản thân Khi đã có tài qua việc học tập thì đức sẽ làm cho cái tài của ta được bộc lộ một cách toàn diện, mới phát triển một cách tối đa

2.3 Liên hệ bản thân có những định hướng để phát triển bản thân:

Là một sinh viên thì việc vận dụng quan điểm toàn diện có ý nghĩa rất quan trọng đối với quá trình học tập và phát triển của mỗi chúng ta Nó góp phần định hướng, chỉ đạo các hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn và cải tạo bản thân chúng ta Nhưng ta phải biết cách vận dụng nó như thế nào là tốt nhất đối với chúng ta trong từng không gian thời gian cụ thể

KẾT LUẬN

Như vậy, nguyên lý phát triển chân thực đòi hỏi chúng ta phải đi từ tri thức về nhiều mặt, nhiều mối liên hệ sự vật đến chổ khái quát để rút ra cái bản chất chỉ phải sự tồn tại và phát triển của sự vật hay hiện tượng đó Với nguyên tắc là phương pháp luận, nguyên lý về sự phát triển góp phần định hướng, chỉ đạo hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người

Để thực hiện, áp dụng được các nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biện chứng vào cuộc sống, học tập, nhiệm vụ chính trị thì mỗi chúng ta phải nắm chắc cơ sở lý luận của chúng

Nguyên lý này nói lên một vấn đề trong cuộc sống, trong học tập rèn luyện của sinh viên thì ko chỉ có học tập mà còn phải có tu dưỡng rèn luyện nên người

vì vậy ở các trường học người ta hay dùng câu "Người thành công luôn có lối đi riêng" là vậy, đặc biệt là khi học cũng phải chú ý học đều và tốt tất toàn diện cả các mỗn chứ không được học một cách máy móc, nó sẽ làm cho chúng ta thiếu hụt những kiến thức cần thiết cho cuộc sống đời thường và trong công tác sau này của bạn