XÂY DựNG BẢN Đồ • NGUYỀN THỊ LAN THƯƠNG TÓM TẮT: Mỗi bảnđồ chuyên đề đều có nét đặc trưng riêng nhằm phục vụ cho một đối tượng cụ thể.. Adobe Flash làmộtchươngtrình sáng tạo đa phương ti
Trang 1XÂY DựNG BẢN Đồ
• NGUYỀN THỊ LAN THƯƠNG
TÓM TẮT:
Mỗi bảnđồ chuyên đề đều có nét đặc trưng riêng nhằm phục vụ cho một đối tượng cụ thể
Việc nghiên cứu đốitượng hướng đến làmột việclàmrấtcần thiết nhằm truyền đạt thông tin một
cách hiệu quả nhất Bài báo tập trungnghiên cứuđôitượngtrẻem và xây dựng bản đồ chuyênđề
kì quanthế giớichotrẻem bằngphần mềmAdobe Flash Adobe Flash làmộtchươngtrình sáng
tạo đa phương tiện có hệ thống ngôn ngữvăn lệnhriêng, có khả năng truyền và tảiâm thanh,
hình ảnh.Vì vậy,có thể tận dụng phần mềmnàyđể làmbản đồ chuyên đề và đặc biệt đính kèm
âmthanh,hìnhảnh,liênkết, để tạo ra bản đồ kì quan thế giớisinh động phục vụ chotrẻ em Để thựchiệnnghiên cứu này, tác giả tiếnhành theo các bước quy trình như sau: (1)Nghiên cứu đặc
điểmtrẻ emtrong độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi; (2) Thu thậpdữ liệu; (3) Nghiêncứu phần mềm Adobe Flash và tiến hành tạo ra sản phẩm.Kếtquảnghiên cứu là sản phẩm bản đồ kì quan thế giới phục
vụ chotrẻ em Thông qua khảo sát, sản phẩm được 81% người dùngđánh giá là bắt mắt; 90,5%
người dùng đánh giátrẻem (6-11 tuổi) có thể hiểu được nội dung bản đồ
Từ khóa: bản đồ kì quan, trẻ em, Adobe Flash, Macromedia Flash
1 Đặt vấn đề
Mỗi sản phẩm bản đồ sẽ phục vụ cho một đốì
tượng nhất định Và việc nghiên cứu đối tượng
hướng đếnlà một việc làm rấtcần thiết nhằmđáp
ứng đầy đủ mục tiêu là truyền đạt thông tin một
cách hiệu quảnhất Khác với bản đồ địa lý chung,
mỗi sản phẩm bản đồ chuyên đềcó những nét đặc
trưng riêng nhằmphụcvụchomột đốitượngcụthể
Để sản xuấtbản đồ đạt hiệu quả truyền đạtthông
tin caonhất, người xây dựng bản đồ cần phải biết
khán giảcủamình làai
Ớ nước ngoài,Bản đồ chuyên đề trẻ em rấtphổ
biến,thử tìm trên mạng vớitừ khóa“Map for kids” ngườita dễdàngtìm được vô số bản đồđược trình
bày bài bản và rất đẹp mắt Ớ nước ta, vớitừ khóa
“bản đồ chuyên đề trẻ em” kết quả còn rất hạn chế
Vậy đối với đôi tượng là trẻ em cụ thể với độ
tuổitừ 6tuổi đến 11 tuổiliệu cókhácbiệt gì về nội
dung và cáchthể hiện Đô'i vớimột bản đồ luôn có những thành phần không thể thiếu giúp cho việc
đọc -hiểuthông tin rõràng,dễ hiểu từ bộ kí hiệu,
cơsởtoán, chú thích, kèmtheo là người đọc cần
110 SÔ'9-Tháng 5/2022
Trang 2QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ
có một kiến thức nhấtđịnhđể hiểu Liệucơsở toán,
những số liệu,thước đo có cần thiết, phù hợpvới trẻ
trong độ tuổi?
Flash hay Adobe Flash (trước đây là
Macromedia Flash) là một chương trình sáng tạo đa
phương tiệncó hệ thốngngôn ngữvăn lệnh riêng
có khả năng truyền và tải âm thanh, hình ảnh
Trong những năm bùng nổ công nghệ thông tin ở
Việt Nam, Flash là một công cụ “buộc phải biết”
của những chuyên viên lập trình web bởi độ đa
dụng gặp hầu hết ở một trang web Vậy tại sao
khôngsử dụng Flash, biến nóthành công cụ đểlàm
bảnđồ chuyên đề và đặc biệt là dùng nó để đính
kèmhìnhảnh, âm thanh, liên kết, mà những phần
mềm làm bản đồ chuyên nghiệp rấtít hỗ trợ?
Nhắmthấy đối tượng trẻ em mộtđối tượng rất
2.2 Quy trình nghiên cứu (Hình 1) 2.3 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp thu thậptài liệu, sốliệu: Thu thập tài liệu về bản đồ chuyên đề; Phần mềm Adobe Flash Professional cc 2015,Tàiliệuvề đặc điểm
của trẻ em; Những tài liệu về kì quan thế giới như Tượng Nữ thần Tự do (Statue of Liberty - Mỹ), Giếng của người Itza (Chickén Itzá - Mexico), Tượng Chúa Ki-tô (Rio de Janeiro - Brasil), Đấu trường La Mã (Colosseum - Roma), Khu lăng mộ Giza (Giza Necropolis - Ai Cập), Lăng Taj Mahal
(Taj Mahal - Ấn Độ),Vạn Lý Trường Thành(Great
Wall ofChina -Trung Quốc)
Phương pháp nghiên cứu định tính: được dùng
để phân tích sở thích hành vi của trẻ em vớinhững thông tin từbản đồ
đặc biệt và Flash là một
côngcụ hữu ích có nhiều
công dụng đặc biệt Vì
vậy, cóthể sử dụng Flash
thành lập bản đồ và để
tạo thêm một nguồn tài
nguyên mới cho sản
phẩm bản đồ chuyên đề
cho trẻ em ở Việt Nam
Nghiên cứu này hướng
đếnlà nghiên cứu trẻ em
và bản đồ xây dựng bằng
Flash, từ đó Thành lập
bảnđồ chuyên đề trẻ em
bằngFlash
2 Vật liệu và phương
pháp nghiên cứu
2.1 Vật liệu nghiên
cứu
Sử dụng phần mềm
AdobeFlashđể thành lập
bản đồ “Kì quan thế giới
phục vụ trẻ em”, sản
phẩm có đính kèm liên
kết thông tin đối tượng,
kèm theo đó là các hiệu
ứng, âm thanh sinh động,
có phần hồi đáp thông
tin, kiểm tra kiếnthức,
Hình 1: Quy trình nghiên cứu
Sô'9-Tháng 5/2022 1 1 1
Trang 3Phương pháp phỏng vấn trả lời: dùng để khảo
sát về chất lượng sản phẩm từ người dùng
Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia: đểkhảosát
trả lời haicâuhỏi: (1) Hìnhthức cóđủlàm trẻ thích
thú?; (2) Nội dung trình bày có dễ hiểu chotrẻ em
không?
3 Kết quả và thảo luận
Sơ lược kếtquả nghiên cứu:(Hình 2,3,4,5)
Như đã trình bày ở phần trước, việc không
ngừng nhận phảnhồi nhằm lấy ý kiến phản hồi góp
phần tạo nên một sảnphẩm chất lượng hơn vàđầy
đủ hơn, thu hút được nhiều đối tượng sử dụng hơn
Sau đây là ý kiến đánh giá của những người
dùng là những người có kinh nghiệm giảng dạy,
trong trẻ ở độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi
Dựa vào các chỉ tiêu mà có 2 câu hỏi lớn cần
được nhận xét Haicâuhỏi này bao gồm 2 đặc điểm
chiphôi về hình thức trình bày nội dung vànội dung
sản phẩm gồm: (1) Hình thức có đủ làm trẻ thích
thú?(2) Nội dungtrình bày có dễ hiểu cho trẻ em
không? (Hình 5,6)
Từ nhữngphảnhồitrên(Hình5, 6)cho thấy sản
phẩm rất được sự đồng thuậntừngười dùng, nhưng nói cáchkhác, đây chỉ lả những đóng góp, đánh giá
một cách khách quan vì đối tượng sử dụng thật sự không phải là đối tượng khảosát Những đóng góp,
đánh giá này đều dựa vào ý kiến khách quan và kinhnghiệmcủa người được khảo sát
Hình 2: Giao diện của bản đồ
Kỳ quan thế giới
Hình 3: Giao diện của bản đồ Kì quan thế giới khi nhấp vào biểu tượng tượng Chúa
Hình 4: Giao diện của bản đồ Kì quan thế giới
khi nhấp vào biểu tương lãng Taj Mahaị
Hình 5: Giao diện của bản đò Kì quan tnế giới trên nền web đang thiết kế
Nguồn: Tác giả tổng hợp
1 12 Số9-Tháng 5/2022
Trang 4QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ
Hình 5: Sơ đồ kết quả phản hồi cho câu hỏi về nội dung và hình thừc
Bản đồ cóbầt mỗt, làm chotrẻthích thú?
21 càu írà ict
• Cá
• Kĩáng
• Tam 6(1
• hình ẳnh vè 7 id QMn Chưa mực sự cãmêmutiũtsrâ
Trẻ từ 6 đến 11 tuổi đểu có thể hiểu được nội dung của bản đồ không?
21 câu trả lời
• Có
Ệl Không Tạm ồn Chưa dề hiểu lẩm
Hình 6: Câu trả lời phản hồi về sản phẩm
Xin cho biết ỷ kiến cùa bạn vì sao bạn cho sô' điếm như vậy
21 câu trá lòi
Thông tin và hình ảnh minh họa còn quá ít
các thông tin trẻn bán đố hẵp dần cũng như chi tíễt vả dể hiểu Hình ảnh màu sầc dl nhln cho tré em bàn đồ
dạng lạ không phái giãy mà chuyên động thu hút được trê em cũng như mọĩ ngưòĩ
Bầt mầt hon xíu nữa và các nút ’back" để cố đính 1 VỊ trí (ví dụ góc trái hoậc phải cúa màn hình)
nó mớĩ ta và máu sầc hình ánh cũng như thõng tin chi tiết phù họp để tré tim hiếu
- bia đẹp nhưng phần bẽn trong chưa thấy thư hút lẳm, nội dung dài
sáng tạo ảnh động Hậu úng, tạo thich thú
trình bày chữ hà chật, nhưng ko quá rối mắt, ko thành vấn đề
SỐ9-Tháng 5/2022 1 13
Trang 5Nhìn dể hiểu nhưng chưa đủ đẹp
nhìn dể thương
vì nẽu khỉ nhìn vào, tré sẽ đọc được là 7 kì quan của thế giới thôi, các ki quan và nền không tưởng phản, nên có thê tré sẽ k thích ẩn vào các hình ảnh và cũng không biết các biêu tượng đó là gì nếu nó không hiện chừ lên
Thẵy có thê ứng dụng rộng rải được!
âm thanh khống VUI
đề hiếu, bát mãt
thông tin có quá nhiêu chữ Trê tử 6-11 vần chưa thế tập trung tiẽp cận thông tín dạng chữ Độ tuổi đó, thu hút
trè van lã trực quan Thiẽt nghĩ, rút gọn từ ngữ trong thõng tin hoặc chuyến thông tin dưới dạng sơ đo, hình ành, blabla
hinh ảnh không bât mắt, nội dung cùa oău trường La Mã che mãt hình cùa OT rõi thi trẻ em không đọc đău, VỚI nhạc cũng không thú vị lảm, cách bố trí cùa các dấu quay lại cũng hơi bất tiện, nếu hinh ảnh đep hơn và dỉ
thương hơn chắc các em sè thích hơn.
Khá sáng tao
thãy hay hay
Dễ nhln, dễ hiếu đối vói tré em và câ người lớn.
Vì có sư đău tư cho sán phẩm sản phârn gây sự chú ý và thú vị đối với trẻ em Màu săc và bố CMC khá tốt.
ít hình ãnh, màu sầc, nhiều chữ, chữ nhô
Nguồn: Tác giả thực hiện
4 Kết luận
Đối với nghiên cứunày,cóthểthây được một số
cácưu điểm sau:
- ứng dụng Flash vào thiết kế - xây dựng bản đồ
chuyên đề Kì quanThếgiới phục vụ trẻem
- Khai thác được một ứngdụng thành lập bản đồ,
tạoranguồntư liệu bản đồ mới
- ứng dụngđộđadạng về định dạng của bản đồ
chuyênđề
- Đápứng được nhu cầu về sảnphẩmcủa bản đồ
trẻ em
Bêncạnh đó,nghiên cứuvẫn còn những nhược điểm sau:
- Vì nhóm tuổinghiên cứucó cácđặcđiểm (tư
duy, sở thích, ) khác nhau và không đồng nhất
nên sản phẩmchỉcó thể đápứngmột bộ phậncủa nhómtrẻ
- Sản phẩmcòn thô sơ, chưa đáp ứng được độ cầu kỳ hấp dẫnngườisử dụng như mong muôn
-ứng dụng chỉ có thể truy cập bàng trình
duyệt của máy tính, laptop, không trể truy cập bằng điện thoại ■
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1 Trần Thị Phụng Hà (2013) Giáo trình “Bản đồ chuyên đề” Trường Đại học cần Thơ.
2 Hoàng Thị Oanh, Nguyễn Thị Xuân (2007) Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Đại học Huế.
3 Lã Thị Thu Thủy (2017) Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học và vai trò của cha mẹ trong việc phát triển nhận thức của con cái ở lứa tuổi này Truy cập tại:
.
http://tailieu.vn/doc/dac-diem-nhan-thuccua-hoc-sinh-tieu-hoc- va-vai-tro-cua-cha-me-trong-viec-phat-trien-nhan-thuccua-c-1816755.html
114 SỐ9-Tháng 5/2022
Trang 6QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ
4 Middle Elementary Years to Sixth Grade Can Be Described As Retrieved from:
characteristicschildren-middleElementary.
https://www.lanecc.edu/lfc/
5 Đặc điểm tư duy của trẻ tiểu học Truy cập tại:
tri-tuetlp370c379/dac-diem-tu-duy-cua-tre-tieu-hoc-i3357.
http://mangthai.vn/tieu-hoc/cac-van-de-ve-su-phat-trien/
Ngày nhận bài: 3/3/2022
Ngày phản biện đánh giá và sửa chữa: 3/4/2022
Ngày chấp nhận đăng bài: 13/4/2022
Thông tin tác giả:
NGUYỄN THỊ LAN THƯƠNG
Bộ môn Tài nguyên và Môi trường,
Phân hiệu Trường ĐH Nông Lâm TP Hồ Chí Minh tại Gia Lai
DEVELOPING THE WONDERS
OF THE WORLD THEMATIC MAP FOR CHILDREN
BY USING ADOBE FLASH
• NGUYEN THI LAN THUONG
Department of Natural Resources and Environment,
Nong Lam University - Gia Lai Campus
ABSTRACT:
Eachthematic map has its owncharacteristics to serve a specific groupof users The most effectively way of communicatinginformation isto understand the targeted groupofusers This paper focuses on children and the development ofa wonders of the world thematic map for
children by using Adobe Flash software (formerly Macromedia Flash) Adobe Flash is a
multimedia creativeprogram with its own scripting languageand it can process audio files and images This software is suitable for making thematic maps with attached sounds, images and
linksfor children To conduct this study, firstly, the characteristics of children aged from 6to 11
yearsold is examined, secondly, data is collected, and finally, Adobe Flash is examined and is
usedto create the map Thestudy’s survey shows that 81% of users review thatthewonders of
the world thematic map iseye-catching and 90.5%of users say that children aged from6 to 11 years old can understand the map
Keywords: world wonder map, children, Macromedia Flash, Adobe Flash
SÔ'9-Tháng 5/2022 1 15