GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

Mục tiêu bài học Kiến thức giúp Hs: - Nắm được chất khí nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi - Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng thể tích của khối khí tăng khi nóng lên và giả

GIÁO ÁN VẬT LÝ 6

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

I Mục tiêu bài học

Kiến thức giúp Hs:

- Nắm được chất khí nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

- Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng thể tích của khối khí tăng khi nóng lên và

giảm khi lạnh đi

Kĩ năng: Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất

khí

Thái độ: Học tập nghiêm túc, ghi chép bài cẩn thận

II Chuẩn bị

- Giáo viên

+ Cả lớp hình 20.5 /sgk, phiếu học tập

+ Mỗi nhóm 1 bình thuỷ tinh đáy bằng, 1 ống thuỷ tinh thẳng, nút cao su có đục

lỗ, cốc nước màu, khăn lau

- Học sinh sgk và vở ghi chép

III Tiến trình lên lớp

1.Kiểm tra (5 phút)

- Gv: Nêu kết luận về sự nở

vì nhiệt của chất lỏng

- Gọi học sinh chữa bài tập

19.1, 19.2

- TL: Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lai khi lạnh đi Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau

- B19.1 C) thể tích chất lỏng

- B19.2 B) KLRcủa chất giảm

2 Bài mới

Đặt vấn đề (3 phút)

- Gv: Khi chơi bóng bàn nếu

quả bóng bị bẹp em thấy

người ta thường làm thế nào

để nó trở lại như cũ?

- Nhận xét

- Làm thí nghiệm cho học

sinh quan sát để chứng minh

cho câu trả lời của học sinh

- Thông báo “ta thấy chất rắn

và chất lỏng đều nở ra khi

nóng lên và co lại khi lạnh

đi” Vậy chất khí có dãn nở vì

nhiệt hay không?

- Bài học hôm nay của chúng

ta sẽ đi tìm câu trả lời cho câu

hỏi này và cũng tìm lời giải

thích cho hiện tượng thí

nghiệm ở trên

- TL Bỏ quả bóng vào nước nóng

- Quan sát

- Lắng nghe

- Suy nghĩ câu trả lời

- Ghi bài

Tiết 23 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

Hoạt động 1 Làm thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lên nở ra và co lại khi lạnh

đi (10 phút)

- Yêu cầu học sinh đọc phần

1/ sgk để tìm hiểu trình tự các

bước và mục đích yêu cầu

của thí nghiệm

- Hướng dẫn học sinh làm thí

- Đọc mục 1/sgk và tìm hiểu yêu cầu và mục đích cũng như trình tự tiến hành thí nghiệm

- Đại diện các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí

1 Thí nghiệm

nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát

hiện tượng xảy ra và trình bày

kết quả

- Gọi học sinh trình bày kết

quả thí nghiệm

- Nhận xét

- Gv: Trong thí nghiệm giọt

nước màu có tác dụng gì?

- Gv: Khi áp tay vào bình cầu

có hiện tượng gì xảy ra

Hiện này chứng tỏ điều gì?

- Gv: Khi thôi áp tay vào bình

cầu thì có hiện tượng gù xảy

ra? Hiện tượng này chứng tỏ

điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc và trả

lời câu hỏi C3, C4

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi

C3, C4

- Nhận xét

nghiệm theo yêu cầu

- Quan sát hiện tượng

- Trình bày kết quả thí nghiệm

- TL giọt nước màu chỉ đóng vai trò là vật chỉ thị để cho ta thấy sự giãn nở của chất khí ở trong bình

- TL Khi áp tay vào bình thì giọt nước màu đi lên Hiện tượng này chứng tỏ thể tích khí trong bình tăng lên

- TL Khi thôi áp tay vào bình thì giọt nước màu đi xuống

Hiện tượng này chứng tỏ thể tích khí trong bình giảm

- Đọc và làm C3, C4

- Trả lời câu hỏi C3, C4 + C3 Do không khí trong bình nóng lên

+ C4 Do không khí trong bình lạnh đi

- Đưa ra kết luận về sự giãn

2 Trả lời câu hỏi

- Từ các thí nghiệm trên em

có nhận xét gì về sự nở vì

nhiệt của chất khí

- Nhận xét

nở vì nhiệt của chất khí

- Ghi bài

3 Kết luận

- Gv:ất khí nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

Hoạt động 2 Tìm hiểu và so sánh sự nở vì nhiệt của các chất khí (10 phút)

- Gv: cho học sinh quan sát

bảng ghi độ tăng thể tích của

1 số chất khí (bảng 20.1/ sgk)

- Gv: Em có nhận xét gì về sự

giản nở vì nhiệt của các chất

khí

- Nhận xét

- Quan sát

- TL các chất khí khác nhau

nở vì nhiệt giống nhau

- Ghi bài

4 Sự nở vì nhiệt của các chất khí

- Các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau

Hoạt động 3 So sánh sự nở vì nhiệt của các chất rắn lỏng khí (8 phút)

- Yêu cầu học sinh quan sát

bảng 20.1, đưa ra nhận xét và

ghi vào phiếu học tập

- Yêu cầu các học sinh hoạt

động theo nhóm 2 học sinh

chữa bài tập cho nhau

- Yêu cầu một vài nhóm học

sinh đưa ra nhận xét

- Đọc bảng 20.1/ sgk và đưa

ra nhận xét rồi điền vào phiếu học tập

+ sự nở vì nhiệt của chất rắn khác nhau

+ sự nở vì nhiệt của chất lỏng khác nhau

+ sự nở vì nhiệt của chất khí giống nhau

- Hoạt động nhóm chữa bài cho nhau

- Đại diện các nhóm đưa ra

5 So sánh sự nở vì nhiệt của chất rắn, lỏng, khí

- Nhận xét và chốt lại cho học

sinh ghi bài

- Yêu cầu học sinh điền từ

thích hợp vào C6

- Gọi học sinh hoàn chỉnh C6

- Nhận xét

nhận xét

- Ghi bài

- Điền từ thích hợp vào C6

- Trả lời câu hỏi C6

- Gv: chất khí nở ra vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở ra vì nhiệt nhiều hơn chất rắn

Hoạt động 4 Vận dụng (4 phút)

- Yêu cầu học sinh đọc và

làm C7

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi

C7

- Nhận xét

- Đọc và làm C7

- Trả lời câu hỏi C7

- Ghi bài

III Vận dụng

- C7 Khi cho quả bóng bàn vào nước nóng không khí trong quả bóng bị nóng lên nở ra làm cho quả bóng phồng lên như cũ

3 Củng cố (4 phút)

- Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất khí

- Giải thích vì sao khi vừa rót nước trong phích ra nếu ngay lập tức đậy nút lại

ngay thì nút hay bị bật ra?

4 Hướng dẫn về nhà (1 phút)

- Học bài Làm bài tập 20.120.5 / Sbt

- Xem trước bài “Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt”