Đáp án 70 câu trắc nghiệm tập huấn STEM cấp tiểu học) Câu 1 STEM là thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên của những lĩnh vực nào? Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán học Câu 2 STEAM.Câu 3. Chữ S là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?Khoa họcCâu 4. Chữ T là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?Công nghệCâu 5. Chữ E là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?. Kĩ thuậtCâu 6. Chữ A là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEAM?Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Giá trị nhân văn)Câu 7. Chữ M là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEAM?Toán họcCâu 8. Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồngPhát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập;Thích cứng với cách mạng công nghiệp 4.0Câu 9. Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồng; Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập; Thích ứng với cách mạng công nghiệp 4.0Câu 10. Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống:Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn đó và có thể … thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.Tích hợpCâu 11. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng …. của môn đó và có thể tích hợp thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.Yêu cầu cần đạtCâu 12. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận …, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể.liên mônCâu 13. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số … trong bối cảnh cụ thể.vấn đề thực tiễnCâu 14. Điền từ thích hợp vào chỗ trống: …. của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.Tính mởCâu 15. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, …; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.kế hoạch giáo dục nhà trườngCâu 16. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua …, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;.Chương trình địa phươngCâu 17. Nhận định nào sau đây là đúng về giáo dục STEM?STEM là cách tiếp cận liên mônCâu 19. Nhận định nào sau đây là không đúng về giáo dục STEM?STEM chỉ là lập trình và rôbốtCâu 20. Đâu là Phương pháp giáo dục phù hợp nhất với giáo dục STEM?Học thông qua thực hành
Trang 1ĐÁP ÁN THI LÝ THUY T T P HU N Ế Ạ Ấ GIÁO D C Ụ STEM (CH ƯƠ NG TRÌNH 2)(C P Ấ TI U Ể H C) Ọ
Câu 1 STEM là thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên của những lĩnh vực: nào?
- Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán học
Câu 2 STEAM là thuật ngữ viết tắt (tiếng Anh) tên của những lĩnh vực nào?
- Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Nghệ thuật, Toán học
Câu 3 Chữ S là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?
- Khoa học
Câu 4 Chữ T là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?
- Công nghệ
Câu 5 Chữ E là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục STEM?
- Kĩ thuật
Câu 6 Chữ A là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục
STEAM?
- Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Giá trị nhân văn)
Câu 7 Chữ M là chữ viết tắt (tiếng Anh) của tên lĩnh vực nào trong giáo dục
STEAM?
- Toán học
Câu 8 Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?
- Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồng
- Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập;Thích cứng với cách mạng công nghiệp 4.0
Câu 9 Giáo dục STEM có những đặc điểm nào sau đây?
- Giáo dục toàn diện; Kết nối với cộng đồng; Hướng nghiệp và phân luồng; Phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Nâng cao hứng thú học tập; Thích ứng với cách mạng công nghiệp 4.0
Câu 10 Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống:
"Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng yêu cầu cần đạt của môn đó và có thể … thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh"
- Tích hợp
Câu 11 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Nội dung bài học STEM trong từng môn học này cần đảm bảo sự đáp ứng … của môn
Trang 2đó và có thể tích hợp thêm một số yêu cầu cần đạt của một hoặc một số môn học khác trong
Trang 3nhóm môn thuộc lĩnh vực STEM để tăng khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh"
- Yêu cầu cần đạt
Câu 12 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận …, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể"
- liên môn
Câu 13 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số … trong bối cảnh cụ thể"
- vấn đề thực tiễn
Câu 14 Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
" … của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;"
- Tính mở
Câu 15 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
" Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua chương trình địa phương, …; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;"
- kế hoạch giáo dục nhà trường
Câu 16 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
" Tính mở của chương trình cho phép một số nội dung giáo dục STEM có thể được xây dựng thông qua …, kế hoạch giáo dục nhà trường; qua những chương trình, hoạt động STEM được triển khai, tổ chức thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục;"
- Chương trình địa phương
Câu 17 Nhận định nào sau đây là đúng về giáo dục STEM?
- STEM là cách tiếp cận liên môn
Câu 19 Nhận định nào sau đây là không đúng về giáo dục STEM?
- STEM chỉ là lập trình và rô-bốt
Câu 20 Đâu là Phương pháp giáo dục phù hợp nhất với giáo dục STEM?
- Học thông qua thực hành
Trang 4Câu 21 Đâu không phải là đặc điểm của giáo dục STEM?
- STEM chỉ gắn với hoạt động trải nghiệm
Câu 22 Các hình thức của giáo dục STEM trong Chương trình Giáo dục phổ thông
2018 bao gồm:
- Bài học STEM; Hoạt động trải nghiệm; Nghiên cứu khoa học, câu lạc bộ STEM
Câu 23 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.
"Các chương trình giáo dục STEM cần phải hướng đến các hoạt động thực hành và vận dụng kiến thức để tạo ra … hoặc giải quyết các vấn đề của thực tế cuộc sống"
- Sản phẩm
Câu 24 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.
"Các chương trình giáo dục STEM cần phải hướng đến các hoạt động thực hành và vận dụng kiến thức để tạo ra sản phẩm hoặc giải quyết các vấn đề của … "
- Thực tế cuộc sống
Câu 25 Điền những cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
" Giáo dục STEM không chỉ hướng đến vấn đề cụ thể của địa phương mà phải đặt trong mối liên hệ với bối cảnh kinh tế … và các xu hướng chung của …."
- toàn cầu… thế giới
Câu 26 Nhận định nào sau đây là đúng về giáo dục STEM?
- Giáo dục STEM thể hiện tính thực tiễn và ứng dụng kiến thức trong giải quyết vấn đề thực tế
- Giáo dục STEM có sự kết nối trường học, cộng đồng đến toàn cầu
Câu 27 Đâu không phải là mục tiêu của giáo dục STEM?
- Phổ cập giáo dục
Câu 28 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Giáo dục STEM chủ yếu sử dụng các phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, trong đó dạy học … và dạy học … là hai phương pháp dạy học được sử dụng phổ biến trong triển khai các hoạt động giáo dục STEM"
- Dự án… giải quyết vấn đề
Câu 29 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Trong các hoạt động giáo dục STEM thường dựa vào/tạo ra một … để học sinh giải quyết sáng tạo bằng cách sử dụng kiến thức của hai hay nhiều môn học thuộc các lĩnh vực STEM"
- Tình huống thực tiễn
Câu 30 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
Trang 5"Các dự án học tập trong giáo dục STEM hướng tới việc vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, học sinh được hoạt động, trải nghiệm và thấy được ý nghĩa của tri thức với cuộc sống, nhờ đó sẽ nâng cao … của học sinh"
- Hứng thú học tập
Câu 31 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
" Định hướng đổi mới phương pháp dạy học của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 phù hợp với giáo dục STEM ở cấp độ … theo chủ đề liên môn, vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn đề thực tiễn"
- Dạy học tích hợp
Câu 32 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Giáo dục STEM giúp định hướng và chuẩn bị … đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của các ngành nghề liên quan tới các lĩnh vực STEM, nhờ đó, nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế "
- Nguồn nhân lực
Câu 33 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Toán học không chỉ giúp kết nối ý tưởng trong giáo dục STEM, tạo cơ sở khoa học cho giáo dục STEM mà còn là một công cụ, phương tiện quan trọng thực hiện giáo dục STEM, đồng thời giáo dục STEM cũng là một trong những con đường phát triển …."
- Năng lực toán học
Câu 34 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Căn cứ vào mục tiêu giáo dục STEM cấp tiểu học có thể thực hiện giáo dục STEM trong trường tiểu học theo … trong các môn học thuộc lĩnh vực STEM và theo … trong hoạt động giáo dục, trải nghiệm ở nhà trường"
- Bài học STEM… chủ đề STEM
Câu 35 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
"Trong giáo dục STEM, nội dung toán học, khoa học được huy động để giải quyết các vấn đề thông qua … và vận dụng các công cụ kĩ thuật để đạt được kết quả là tạo nên các
mô hình, sản phẩm"
- Tiến trình thiết kế kĩ thuật
Câu 36 Bài học STEM ở cấp tiểu học nên được hiểu theo cách tiếp cận nào?
- Là cách tiếp cận thay đổi phương thức tổ chức dạy học khi dạy các bài học trong các môn học ở cấp tiểu học
Câu 37 Cách tiếp cận thay đổi phương thức tổ chức dạy học khi dạy các bài học trong các môn học ở cấp tiểu học nên được hiểu là:
Trang 6- Bài học STEM
Câu 38 Quy trình nào sau đây phù hợp nhất với việc tổ chức dạy học bài học STEM
ở cấp tiểu học?
- Quy trình thiết kế kĩ thuật
Câu 39 Kết quả, sản phẩm học tập trong bài học STEM thường mang tính chất nào?
- Kết quả, sản phẩm học tập mang tính mở, sáng tạo; học sinh kiểm soát ý tưởng của riêng mình và thiết kế để tìm hiểu mở rộng ý tưởng ban đầu
Câu 40: Đâu là hình thức tổ chức được khuyến khích sử dụng nhiều hơn trong tiến trình bài học STEM?
- Dạy học theo nhóm
Câu 41 Việc dạy học các môn khoa học theo bài học STEM phải đáp ứng yêu cầu bắt buộc nào sau đây?
A Phải đáp ứng các yêu cầu cần đạt của bài học trong môn học được quy định trong chương trình và hướng đến giải quyết vấn đề trong thế giới thực
Câu 42 Các đồ dùng, phương tiện, thiết bị dạy học nào thường được ưu tiên sử dụng trong dạy học bài học STEM?
- Đồ dùng, phương tiện, thiết bị dạy học đơn giản, dễ tiếp cận với chi phí tối thiểu để tất cả học sinh trong lớp đều có thể tham gia
Câu 43 Phát biểu nào sau đây là KHÔNG đúng liên quan đến các chủ đề STEM trong hoạt động trải nghiệm?
- Chủ đề STEM chỉ cho phép học sinh đưa ra một câu trả lời và không có cơ hội khắc phục lỗi thất bại
Câu 44 Bài học được lựa chọn tổ chức theo phương thức giáo dục STEM thường có nội dung và yêu cầu cần đạt như thế nào?
- Có nội dung và yêu cầu cần đạt gắn với việc giải quyết một vấn đề trong thực tiễn hoặc tạo ra một sản phẩm có ý nghĩa gắn với thực tiễn
Câu 45 Phát biểu nào sau đây là KHÔNG đúng liên quan đến các bài học STEM?
- Bài học STEM có nội dung và phương thức tổ chức chỉ phù hợp với một nhóm đối tượng học sinh
Câu 46 Quy trình nào sau đây phù hợp với quy trình thiết kế kĩ thuật?
- Xác định vấn đề; Nghiên cứu kiến thức nền; Đề xuất các giải pháp; Lựa chọn giải pháp; Chế tạo mô hình, sản phẩm; Thử nghiệm và đánh giá; Chia sẻ thảo luận; Điều chỉnh thiết kế
Trang 7Câu 47: Các bước: Xác định vấn đề; nghiên cứu kiến thức nền; đề xuất các giải pháp; lựa chọn giải pháp; chế tạo mô hình, sản phẩm; thử nghiệm và đánh giá; chia sẻ thảo luận; điều chỉnh thiết kế tương ứng với quy trình nào đây?
- Quy trình thiết kế kĩ thuật
Câu 48 Khi vận dụng quy trình thiết kế kĩ thuật vào tổ chức dạy học bài học STEM
ở tiểu học có thể rút gọn thành quy trình như thế nào?
- Xác định vấn đề; Nghiên cứu kiến thức nền; Trình bày phương án thiết kế; Chế tạo sản phẩm; Chia sẻ và điều chỉnh phương án thiết kế
Câu 49 Phát biểu nào sau đây là KHÔNG đúng liên quan đến việc tổ chức giáo dục STEM ở cấp tiểu học?
- Giáo dục STEM cấp tiểu học chủ yếu được triển khai thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học và tổ chức các cuộc thi sáng tạo khoa học, kĩ thuật
Câu 50 Việc thiết kế hoạt động trải nghiệm STEM ở tiểu học có thể thực hiện theo quy trình nào sau đây?
- Xác định và đặt tên cho chủ đề STEM; Xác định yêu cầu cần đạt của chủ đề STEM; Xây dựng tình huống có vấn đề; Xây dựng tiêu chí của giáỉ pháp giải quyết vấn đề; Thiết
kế các hoạt động theo tiến trình STEM
Câu 51 Khi dạy học bài học STEM, thay vì việc tổ chức các hoạt động khám phá kiến thức sau đó luyện tập, vận dụng thì giáo viên nên tổ chức dạy học bằng cách nào?
- Xuất phát từ một tình huống, vấn đề thực tiễn, giáo viên chuyển giao thành nhiệm vụ gắn với việc tạo ra một sản phẩm bằng cách vận dụng kiến thức của bài học và các kiến thức thuộc các lĩnh vực khác trong giáo dục STEM
Câu 52 Đâu là ý nghĩa của Hoạt động mở đầu trong tiến trình tổ chức bài dạy
STEM?
- Học sinh được khởi động và giao nhiệm vụ (chứa đựng vấn đề cần giải quyết) gắn với nội dung bài học
Câu 53 Hoạt động: Học sinh được khởi động và giao nhiệm vụ (chứa đựng vấn đề cần giải quyết) gắn với nội dung bài học tương ứng với hoạt động nào trong tiến
trình tổ chức bài dạy STEM?
- Hoạt động mở đầu
Câu 54 Hoạt động: Học sinh được tìm hiểu, hình thành kiến thức nền, cần thiết trong bài học để giải quyết được vấn đề đặt ra ban đầu và đề xuất giải pháp tương ứng với
hoạt động nào trong tiến trình tổ chức bài dạy STEM?
- Hoạt động hình thành kiến thức mới
Trang 8Câu 55 Đâu là ý nghĩa của Hoạt động hình thành kiến thức mới trong tiến trình tổ
chức bài dạy STEM?
- Học sinh được tìm hiểu, hình thành kiến thức nền, đó là những kiến thức cần thiết trong bài để giải quyết được vấn đề đặt ra ban đầu và đề xuất giải pháp
Câu 56 Khi tổ chức Hoạt động hình thành kiến thức mới trong tiến trình bài dạy
STEM, giáo viên nên tổ chức như thế nào?
- Tạo cơ hội để học sinh thực hiện hoạt động học và khuyến khích học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức mới, để dùng vào thiết kế sản phẩm
Câu 57 Đâu là ý nghĩa của Hoạt động luyện tập, thực hành và vận dụng trong tiến
trình tổ chức bài dạy STEM?
- Học sinh được đề xuất giải pháp, ý tưởng để giải quyết vấn đề; lựa chọn giải pháp để chế tạo sản phẩm, từ đó chế tạo sản phẩm và chia sẻ, đánh giá, hoàn thiện sản phẩm
Câu 58 Khi tổ chức cho học sinh lựa chọn giải pháp trong tiến trình bài dạy STEM, giáo viên nên tổ chức như thế nào?
- Tổ chức cho học sinh được trình bày và thảo luận các phương án thiết kế, sử dụng kiến thức nền để giải thích, chứng minh và lựa chọn, hoàn thiện phương án tốt nhất (nếu có nhiều phương án)
Câu 59 Việc lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật dạy học Bài học/Hoạt động trải nghiệm STEM cần đảm bảo nguyên tắc cơ bản nào?
- Cần linh hoạt, chú trọng hoạt động nhóm, tạo cơ hội để học sinh được tìm tòi và khám phá, định hướng hành động, trải nghiệm và tạo ra sản phẩm
Câu 60 Trong bước Khám phá, tìm hiểu kiến thức nền của tiến trình tổ chức bài học
STEM, giáo viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp dạy học nào sau đây?
- Giải quyết vấn đề, quan sát, thảo luận nhóm
Câu 61 Trong bước Đề xuất ý tưởng, giải pháp để giải quyết vấn đề của tiến trình tổ
chức bài học STEM, giáo viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp dạy học nào sau đây?
- Thảo luận nhóm, thí nghiệm, tranh luận
Câu 62 Trong bước Báo cáo và chia sẻ của tiến trình tổ chức bài học STEM, giáo
viên nên ưu tiên sử dụng nhóm phương pháp, kĩ thuật dạy học nào sau đây?
- Thuyết trình, tranh luận, kĩ thuật phòng tranh
Câu 63 Khi thiết kế kế hoạch bài dạy STEM, giáo viên cần lưu ý nhấn mạnh đến các nhóm hoạt động cơ bản nào?
Trang 9- Hoạt động tìm hiểu thực tiễn, phát hiện vấn đề; Hoạt động nghiên cứu kiến thức nền; Hoạt động giải quyết vấn đề
Câu 64 Khi thiết kế chuỗi hoạt động học trong tiến trình bài dạy STEM, giáo viên cần lưu ý đến các yếu tố cơ bản nào?
- Các hoạt động học thiết kế phù hợp với học sinh, đáp ứng yêu cầu cần đạt và đi theo đúng tiến trình bài dạy STEM
Câu 65 Khi thiết kế kế hoạch bài dạy STEM, các phương án kiểm tra, đánh giá thể hiện trong kế hoạch bài dạy cần đảm bảo yêu cầu gì?
- Phương thức đánh giá sản phẩm STEM được mô tả rõ ràng và có phương án kiểm tra trong quá trình hoạt động học của học sinh
Câu 66 Đánh giá việc thực hiện Bài học/Hoạt động trải nghiệm STEM ở tiểu học nên được thực hiện vào thời gian nào?
- Trong suốt quá trình hoạt động học của học sinh
Câu 67 Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh trong giáo dục STEM ở tiểu học tuân theo quy định nào?
- Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Câu 68 Đánh giá việc tổ chức bài dạy STEM cần được thực hiện như thế nào?
- Kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá kết quả hoạt động giáo dục STEM của học sinh Câu 69 Những đối tượng nào tham gia vào quá trình đánh giá thường xuyên trong các hoạt động giáo dục STEM?
- Giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh
Câu 70 Một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình giáo dục STEM là:
- Phương pháp quan sát, phương pháp vấn đáp, phương pháp kiểm tra viết, phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập
MẪU GIÁO ÁN STEM
Giáo án Toán 3:
NHIỆT ĐỘ (2 tiết)
I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu của bài:
- Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ là oC
Trang 10- Sử dụng được nhiệt kế để đo nhiệt độ.
2 Kiến thức STEM trong bài:
- Khoa học (S): Học sinh nhận biết được thời tiết theo mùa và mặc trang phục phù hợp với thời tiết để đảm bảo sức khoẻ Nhận biết ban ngày và ban đêm trên Trái Đất
- Công nghệ: Học sinh tìm hiểu thông tin trên Internet hoặc giáo viên cung cấp báo
để học sinh đọc thông tin về nhiệt độ của ngày hôm nay
- Toán học (M): Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ và sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ
- Kỹ thuật (E): Sử dụng nhiệt kế đúng quy cách
- Khác: Học sinh mô tả được các bức tranh thông qua quan sát
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, tranh ảnh minh hoạ bài học
2 Học sinh: Nhiệt kế (điện tử hoặc thuỷ ngân)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động
Học sinh quan sát các bức tranh và mô tả những điều em quan sát được trong bức tranh đó dựa theo gợi ý: Bức tranh được chụp vào mùa nào trong năm? Em có cảm giác như thế nào khi xem bức tranh?
Học sinh chia sẻ cảm nhận của mình về thời tiết ngày hôm nay
2 Khám phá
1 Hoạt động 1: Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ là o C.
Học sinh đọc một bài báo và nói được đơn vị đo nhiệt độ là o C
GV hướng dẫn cách đọc, cách viết đơn vị đo nhiệt độ
2 Hoạt động 2: Làm quen với nhiệt kế và cách sử dụng nhiệt kế