Vì vậy dù đã chuyển công tác nhưng tôi xin phép được đưa ra những kinh nghiệm quý báu mà trong thời gian tôi công tác đã tham mưu cóhiệu quả về việc xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị trư
Trang 1- Số lượng người làm việc thực tế (chỉ bao gồm biên chế và HĐLĐ theo
QĐ 60, 06 được giao): … người (Nêu rõ từng chủng loại)
- Tổng số nhu cầu số lượng người làm việc tính theo định mức quy địnhtại Quyết định số 3185/QĐ-UBND ngày 23/8/2016 của UBND tỉnh: … người
- Số lượng người làm việc thực tế thừa (+), thiếu (-) so với tính theo địnhmức quy định tại Quyết định số 3185/QĐ-UBND: … người
- Số lượng người làm việc thực tế thừa (+), thiếu (-) so với chỉ tiêu đượcChủ tịch UBND huyện giao: … người
2 Năm học 2020-2021:
- Tổng số biên chế, số lượng người làm việc được Chủ tịch UBND huyệngiao: … người
- Số lượng người làm việc thực tế (chỉ bao gồm biên chế và HĐLĐ theo
QĐ 60, 06 được giao): … người (Nêu rõ từng chủng loại)
- Tổng số nhu cầu số lượng người làm việc tính theo định mức quy địnhtại Quyết định số 3185/QĐ-UBND ngày 23/8/2016 của UBND tỉnh: … người
- Số lượng người làm việc thực tế thừa (+), thiếu (-) so với tính theo địnhmức quy định tại Quyết định số 3185/QĐ-UBND: … người
- Số lượng người làm việc thực tế thừa (+), thiếu (-) so với chỉ tiêu đượcChủ tịch UBND huyện giao: … người
3 Nhận xét, đánh giá3.1 Ưu điểm
3.2 Hạn chế, tồn tại và nguyên nhân
IV Việc thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá xếp loại và chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên
1 Công tác nâng lương thường xuyên, nâng lương trước thời hạn và chế
độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên
2 Công tác đào tạo
3 Công tác bồi dưỡng (chức danh nghề nghiệp, bồi dưỡng Chương trìnhGDPT 2018 )
4 Công tác đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên (Theo Nghị định 88, 56của Chính phủ và Thông tư quy định về chuẩn nghề nghiệp CBQL, GV)
V Hoạt động giáo dục: Việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 (Đối với các trường Tiểu học và THCS)
2 Thực hiện phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, kiểm định chất lượng giáo dục
và xây dựng trường chuẩn quốc gia, xây dựng xã hội học tập tại địa phương
XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH MỸ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I
Trang 2Nội dung Trang
2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 4
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng SKKN 5
2.3.3 Tuyên truyền về chất lượng đội ngũ CBGV,NV trong công
2.3.4 Tổ chức tốt các hoạt động, các phong trào thi đua trong nhàtrường cũng như tham gia tích cực với địa phương 132.3.5 Kêu gọi các nhà hảo tâm, các bậc phụ huynh tham gia công
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động GD
và với bản thân, đồng nghiệp nhà trường
17
- Tài liệu tham khảo 21
- Danh mục các đề tài SKKN đã được hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&đT và các cấp cao hơn xếp loại từ C trở lên
22
Trang 31 Mở đầu.
1.1 Lý do chọn đề tài.
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân
có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và pháttriển nhân cách của con người Giai đoạn chăm lo cho trẻ là những tiền đề quantrọng cần thiết trước khi bước vào giáo dục phổ thông Nghị quyết 29-NQ/TW
đã nêu rõ về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầucông nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xãhội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.[1]
Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là một trong những chủtrương lớn của Đảng, chính quyền địa phương, ngành giáo dục, trường mầm non
và toàn xã hội Không chỉ cấp quản lý quan tâm mà bất kỳ ai cũng quan tâm đếnchất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Các bậc cha mẹ thường mongmuốn con em mình được học tập ở trường có điều kiện cơ sở vật chất thuận lợi,
có một đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên giàu kinh nghiệm năng động, sángtạo có môi trường lành mạnh và tất cả những yêu cầu đó sẽ được đáp ứng ởtrường mầm non đạt chuẩn quốc gia
Xã Thành Mỹ là một xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn của huyện ThạchThành, địa phương đã và đang thực hiện tốt chương trình mục tiêu quốc gia vềxây dựng nông thôn mới nhằm nâng cao quản lý, sử dụng có hiệu quả các nguồntài nguyên, giải quyết việc làm, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng đời sốngcủa người dân nông thôn, nâng cao trình độ dân trí một cách toàn diện Đảng bộ,chính quyền và nhân dân xã Thành Mỹ đã nỗ lực phấn đấu vươn lên “Chung tayxây dựng nông thôn mới” Toàn xã có 03 đơn vị trường học gồm các bậc học:
Mầm non 1 trường, Tiểu học 1 trường, Trung học cơ sở 1 trường Trong Nghịquyết của đảng bộ xã đối với trường học yêu cầu tối thiểu phải đạt 60% trườngđạt chuẩn quốc gia, trong đó có 1 nhà trường (trường Tiểu học) đã đạt trườngchuẩn quốc gia Vì vậy, đối với trường Mầm non Thành Mỹ đứng trước nhữngthời cơ và thách thức, nhiệm vụ đặt ra đó là phải phấn đấu hoàn thành xây dựngtrường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trong thời gian ngắn nhất.Căn cứ vào thông
tư số 02/2014/TT-BGDĐT về ban hành qui chế công nhận trường mầm non đạtchuẩn quốc gia gồm 5 tiêu chuẩn nhà trường cần phải đạt Tuy nhiên, yêu cầu vềtiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị nhà trường còn thiếu nhiều, là hiệu trưởng phải
có trách nhiệm trong việc tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phươngqui hoạch, xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị cho trường đảm bảođạt chuẩn theo qui định
Năm học 2020-2021 tôi có quyết định luân chuyển về trường mầm nonKim Tân Huyện Thạch Thành công tác nhưng với tâm huyết về ngôi trườngThành Mỹ, huyện Thạch Thành 5 năm tôi cống hiến và làm việc với sự nổ lựcphấn đấu hết mình trong việc tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩnquốc gia mức độ 1 Vì vậy dù đã chuyển công tác nhưng tôi xin phép được đưa
ra những kinh nghiệm quý báu mà trong thời gian tôi công tác đã tham mưu cóhiệu quả về việc xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị trường mầm non phù hợp Và
đây cũng chính là lý do tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong công tác
Trang 4tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị - Xây dựng trường mầm non Thành Mỹ đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm học 2018-2019” làm đề tài nghiên cứu của tôi.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và một số tiêu chuẩn xây dựng cơ sở vậtchất trang thiết bị dạy và học, hoàn thiện tiêu chí xây dựng trường chuẩn Quốcgia mức độ I và thực trạng của trường mầm non Thành Mỹ để từ đó đề xuấtnhững biện pháp tham mưu hữu hiệu tốt nhất với các cấp, các ngành, chínhquyền địa phương để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng với yêu cầucủa trường đạt chuẩn quốc gia, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân vềcông tác tham mưu nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dụctrẻ trong trường mầm non, xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩnquốc gia góp phần vào chương trình mục tiêu Quốc gia, xây dựng xã Thành Mỹđạt chuẩn nông thôn trong giai đoạn tới
1.3 Đối trượng nghiên cứu :
Nghiêu cứa tổng hợp một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu xâydựng cơ sở vật chất, trang thiết bị - Xây dựng tại trường mầm non Thành Mỹ đạtchuẩn quốc gia mức độ 1
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp rà soát, khảo sát thực trạng nhà trường hiện có
Phương pháp xây dựng đề án, lập kế hoạch để đề xuất, tham mưu
Phương pháp quan sát, trao đổi, đánh giá, so sánh Phương pháp lấy ý kiến chuyên môn của các cấp chỉ đạo PGD-ĐT
Phương pháp thông qua thực tiễn đề xuất, xử lý kịp thời
Phương pháp thống kê, sử lý số liệu, nghiên cứu tài liệu, tổng hợp
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Việt Nam chúng ta đang trên con đường đổi mới, con đường công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước Thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân
lực, bồi dưỡng nhân tài” Đảng và Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc
sách hàng đầu,“Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển” [1]
Phát triển giáo dục luôn đi liền với quá trình xây dựng trường mầm nonđạt chuẩn quốc gia Đối với các ngành học nói chung và giáo dục mầm non nóiriêng, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia luôn được Đảng, Nhà nướcquan tâm và coi trọng, đánh giá, giá trị xã hội nhà trường, làm cho nhà trường cóvai trò, có vị thế trước Đảng, Nhà nước, nhân dân, phụ huynh học sinh khi giaophó thế hệ trẻ cho nhà trường
Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là trường mầm non phải đạt được 5tiêu chuẩn theo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT về ban hành qui chế côngnhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đó là: Chuẩn về công tác quản lý;
chuẩn về đội ngũ giáo viên và nhân viên; chuẩn về chất lượng chăm sóc, giáodục trẻ; chuẩn về quy mô trường, lớp, CSVC và thiết bị; chuẩn về thực hiện xã
hội hóa giáo dục[2] Trong các tiêu chuẩn trên thì tiêu chuẩn về cơ sở vật chất,
trang thiết bị nhà trường chưa đảm bảo như: Hệ thống các khối công trình,
Trang 5phòng lớp học, bếp ăn, khu để xe cho giáo viên, sân chơi, bãi tập, tường rào, cáckhu phát triển vận động, vườn rau, vườn thiên nhiên của bé, đồ dùng đồ chơi,trang thiết bị… chưa đáp ứng với yêu cầu của qui định chuẩn quốc gia Chính vìvậy công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xây dựng cơ
sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để đảm bảo theo yêu cầu giáo dục mầm nonhiện nay là hết sức cần thiết và quan trọng trong quá trình chăm sóc, nuôidưỡng, giáo dục trẻ
Xây dựng trường mầm non Thành Mỹ đạt chuẩn trên địa bàn xã Thành
Mỹ là yêu cầu tất yếu góp phần thành công trong chương trình mục tiêu xâydựng xã đạt chuẩn nông thôn mới, tạo điều kiện thuận lợi cho con em được họctập ở môi trường tốt nhất có đủ điều kiện để phát triển trí tuệ, nhân cách toàndiện con người, thỏa mãn yêu cầu ngày càng cao về hưởng thụ giáo dục của xãhội, đáp ứng nhu cầu của phụ huynh trên địa bàn xã
Từ những lý do trên, là người Hiệu trưởng đã công tác 5 năm ở trườngmầm non Thành Mỹ tôi đã trăn trở và đúc rút để đưa ra những biện pháp thammưa hiệu quả tốt nhất, song hành cùng các đồng chí lãnh đạo địa phương có một
kế hoạch cụ thể rõ ràng đúng theo qui định để xây dựng cơ sở vật chất, thiết bịnhà trường đảm bảo 5 tiêu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Đảng ủy, HĐND- UBND xã Thành Mỹ luôn quan tâm tạo điều kiện đầu
tư kinh phí cho xây cơ sở vật chất hoàn thiện các tiêu chí xây dựng trường đạtchuẩn Quốc gia mức độ I Huy động các nguồn vốn tập trung mua sắm trangthiết bị xây mới phòng học của nhà trường đưa vào nghị quyết hội đồng nhândân để thực hiện theo các hạng mục của xây dựng trường chuẩn Quốc gia
Phụ huynh học sinh có nhận thức cao về ngành học, có ý thức đưa con emđến trường đi học ngày càng đông, luôn đồng tình ủng hộ mua sắm đồ dùng đồchơi, trang thiết bị cho trẻ học, ăn ở bán trú tại trường
2.2.2 Khó khăn.
Trường mầm non Thành Mỹ là trường được đóng trên địa bàn xã thuộcvùng đặc biệt khó khăn vùng 135, dân cư sinh sống gồm có 02 dân tộc kinh vàmường, trong đó dân tộc mường chiếm 90% Đời sống của nhân dân còn gặp
Trang 6nhiều khó khăn mức thu nhập của người dân chủ yếu là nghề nông nghiệp, đờisống phụ thuộc vào thiên nhiên.
Trường nằm ngay vùng trũng nên hàng năm thường hay bị ngập úng vàlụt lội đã làm ảnh hưởng đến cơ sở vật chất, trang thiết bị và các hoạt động củatrẻ
Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường đã được tăng cường song vẫncòn khó khăn, bất cập chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục theo qui định, quyhoạch khuôn viên nhà trường chưa thực sự khoa học các khối công trình cònthiếu như phòng học, nhà vệ sinh, nhà để xe cho giáo viên, sân chơi; bếp ăn,tường rào, các khu vui chơi, học tập dành cho trẻ, đồ dùng đồ chơi trong vàngoài lớp v.v và một số công trình đã bị hư hỏng xuống cấp do thiên tai lũ lụt
Nhận thức của một bộ phận nhỏ nhân dân về giáo dục nói chung GD mầmnon nói riêng còn hạn chế
Ngân sách địa phương hạn hẹp, nguồn lực đầu tư xây dựng CSVC chogiáo dục gặp nhiều khó khăn
2.2.3 Kết quả của thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị nhà trường.
* Những kết quả đạt được qua khảo sát từ năm học
2016-2017 đến năm học 2018-2019 khi bắt đầu xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 1:
Tổn
g sô hiện có
Đạt theo tiêu chuẩ n
Chưa đạt theo tiêu
chuẩn Cấp
II Kế hoạch tham mưu với lãnh đạo địa phương.
1 4 phòng học 2 tầng, làm sân khấu Xâybếp ăn một chiều, tường rào bảo vệ XQ Xây mới
Trang 7trường, vườn rau, vườn thiên nhiên của
bé, đổ bê tông sân trường, khu pháttriển vận động, hệ thống thoát nước,xây hố đổ rác, làm nhà xe cho giáoviên
tế, phòng giáo dục nghệ thuật Đồ dùngnhà bếp Các loại bảng biểu nhà bếp,các nhóm lớp Đồ dùng đồ chơi trongcác nhóm lớp và ngoài trời
Cần mua mới và mua bổ sungtrang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
Từ khó khăn trên đối chiếu với 5 tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩnQuốc gia mức độ 1 Có kết quả như sau:
1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chứcvà quản lý Đạt
2 Tiêu chuẩn 2: Đội ngũgiáo viên, nhân viên Đạt
3
Tiêu chuẩn 3: Chấtlượng chăm sóc, giáodục trẻ
+ Hệ thống sân vườn, tường rào,khu phát triển vận động, vườnthiên nhiên, vườn rau, nhà để xecho GV… hố đổ rác chưa có
+ Các công trình cần cải tạo lạinhư: Lăn sơn các phòng học, Látlại các nền nhà bị bong tróc, sửalại các nhà về sinh của trẻ bị hưhỏng, làm hang rào vườn cổtích…
+ Trang thiết bị Bộ bàn ghế văn phòng, bàn ghế
HT, PHT Các tủ đồ dùng phục
vụ cho văn phòng Trang thiết bị,
Trang 8đồ dùng phòng y tế, phòng giáodục nghệ thuật Đồ dùng nhàbếp Các loại bảng biểu nhà bếp,các nhóm lớp Đồ dùng đồ chơitrong các nhóm lớp và ngoài trời.
5
Tiêu chuẩn 5: Thựchiện xã hội hoá giáodục
Đạt
Qua kết quả khảo sát thực trạng của nhà trường và đối chiếu với các tiêuchuẩn về trường chuẩn quốc gia mức độ 1, bản thân là một hiệu trưởng tôi luôntrăn trở và sẽ làm gì và làm như thế nào? để có những biện pháp tham mưu tốtnhất với Đảng ủy, chính quyền địa phương các ban ngành đoàn thể, phụ huynhhọc sinh, các tổ chức trính trị xã hội trong thời gian tôi công tác tại nhà trường,hiểu được tầm quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡnggiáo dục trẻ cho phù hợp, đáp ứng được nhu cầu ngày càng phát triển của xã hộihiện nay chính vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp hữu hiệu như sau:
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
2.3.1 Khảo sát thực trạng nhà trường và lập kế hoạch, lộ trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.
Đây là việc làm thường xuyên của Hiệu trưởng, các năm học phải kiểmtra, rà soát toàn bộ nhu cầu cần xây dựng cơ sở vật chất nhà trường chuẩn bị chonăm học mới Đặc biệt là rà soát đối chiếu với Điều lệ trường mầm non, thông
tư 02/2014-BGD-ĐT để xác định, tính toán những tiêu chuẩn nào nhà trường đãđạt, những tiêu chuẩn nào nhà trường còn chưa đạt để có kế hoạch thực hiện cụthể Vấn đề đặc biệt khó khăn ở đây đó là cơ sở vật chất, trang thiết bị nhàtrường còn thiếu quá nhiều vậy người hiệu trưởng phải có tầm nhìn xa chiếnlược theo lộ trình phát triển của nhà trường từ đó xây dựng kế hoạch cụ thể vềcông tác tham mưu với lãnh đạo địa phương nắm bắt và qui hoạch mạng lướitrường lớp cho phù hợp theo qui định Nhà trường tự khảo sát đánh giá các hoạtđộng theo 5 tiêu chuẩn của QĐ số 02/2014/BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm
2014 về ban hành qui chế công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 1
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý.
+ Công tác quản lý: Kết quả: Đạt+ Công tác tổ chức: Kết quả: Đạt+ Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường: Kết quả: Đạt+ Chấp hành sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp: Kết quả:
+ Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng: Kết quả: Đạt
Tiêu chuẩn 3: Hoạt động và chất lượng giáo dục: Kết quả: Đạt
Trang 9Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, cơ sở vật chất, trang thiết bị Kết quả:
Chưa đạt
Tiêu chuẩn 5: Thực hiện xã hội hóa giáo dục Kết quả: Đạt
Nhấn mạnh trọng tâm về tiêu chuẩn 4 là quy mô trường lớp, cơ sở vậtchất trang thiết bị nhà trường chưa đạt Hiệu trưởng cùng ban giám hiệu, các tổkhối, các đoàn thể trong nhà trường xây dựng kế hoạch, làm tờ trình báo cáo vớiđịa phương cụ thể về cơ sở vật chất, trang thiết bị, những hạng mục cần xâymới, cần sữa chữa bổ sung, đề xuất nhu cầu cần thiết và cấp bách trong năm học
để phấn đấu hoàn thành để án mục tiêu xây dựng trường mầm non đạt chuẩnQuốc gia mức độ I theo nghị quyết của hội đồng nhân dân xã vào năm 2018 Cụthể là:
* Xây mới: + 4 phòng học, làm sân khấu tiến hành vào tháng 11/2017
phấn đấu hoàn thành vào tháng 7/2018
+ Bếp ăn 1 chiều: Gồm: khu nấu ăn, khu sơ chế, khu chế biến, khu chiathức ăn, nhà kho Tiến hành vào tháng 01 năm 2018 phấn đấu hoàn thành vàotháng 7/2018
+ Tường rào, đổ bê tông sân trường, đổ bê tông khu phát triển vận động,xây dựng vườn rau, vườn thiên nhiên của bé, hố đốt rác, hệ thống thoát nước
Tiến hành vào tháng tháng 5 năm 2018 phấn đấu hoàn thành vào tháng 8/2018
+ Khu để xe cho CBGV,NV Tiến hành vào tháng 6 năm 2018 phấn đấuhoàn thành vào tháng 8/2018
Tu sửa, cải tạo:
Các công trình cần cải tạo lại như: Lăn sơn các phòng học, lát lại các nềnnhà bị bong tróc, sửa lại các nhà về sinh của trẻ bị hư hỏng, làm hàng rào vườn
cổ tích Tiến hành vào tháng 6 năm 2018 phấn đấu hoàn thành vào tháng 7/2018
Mua sắm trang thiết bị
Bộ bàn ghế văn phòng, bàn ghế HT, PHT, các tủ đồ dùng phục vụ cho vănphòng, trang thiết bị, đồ dùng phòng y tế, phòng giáo dục nghệ thuật, đồ dùngnhà bếp, các loại bảng biểu nhà bếp, các nhóm lớp, đồ dùng đồ chơi trong cácnhóm lớp và ngoài trời Tiến hành mua sắm vào tháng 7 năm 2018 phấn đấuhoàn thành vào tháng 8/2018
Tổng kinh phí đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia là 5.579.000.000đtrong đó kinh phí từ kiên cố hóa trường học của trái phiếu chính phủ là4.000.000.000đ, nguồn kinh của địa phương là: 1.163.000.000đ; Nguồn kinh phítrong ngân sách nhà nước là: 212.000.000đ; nguồn kinh phí từ XHHGD là:
204.000.000đ
Sự nổ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên, sự quan tâmđầu tư về nguồn lực của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo sát sao tận tình củaphòng giáo dục đào tạo Trường mầm non Thành Mỹ vinh dự đăng ký thời gianđạt chuẩn quốc gia mức độ 1 vào tháng 12 năm 2018
Tháng 8 năm 2018: Đề nghị BCĐ xây dựng trường chuẩn Quốc gia huyệnThạch Thành kiểm tra tiến độ xây dựng trường mầm non đạt chuẩn tại trườngMầm non Thành Mỹ
Trang 10Tháng 9/2018 báo cáo và lập tờ trình đề nghị BCĐ xây dựng trườngchuẩn Huyện kiểm tra thẩm định trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.
Tháng 10 năm 2018: Lập hồ sơ đề nghị tỉnh thẩm định trường Mầm nonThành Mỹ đạt chuẩn quốc gia mức độ 1
2.3.2 Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường.
Là hiệu trưởng nhà trường tôi đã xác định công tác tham mưu là việc làmhết sức quan trọng và thiết thực, muốn thực hiện tốt trước tiên phải làm tốt côngtác tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương vì vậy tôi đã xây dựng kế hoạchcho công tác tham mưu của mình đúng với thực tế, phù hợp với tình hình địaphương, cần trình bày, giải thích để chính quyền địa phương nắm được từng nộidung, yêu cầu trong nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ và hiểu được sự thành côngtrong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non đều phụ thuộc vào cơ sởvật chất từ đó chính quyền địa phương hiểu và có sự đồng thuận, ủng hộ tích cựctrong công cuộc xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan trường lớp
Qua việc khảo sát thực trạng nhà trường, tôi đã phải tính toán nhu cầu cần
sử dụng diện tích đất để đảm bảo cho xây dựng các hạng mục công trình đủ theoyêu cầu, làm tờ trình qui hoạch xây mới các phòng học, khuôn viên sân chơi bãitập, khu phát triển vận động, vườn cổ tích, vườn rau, vườn thiên nhiên của bé,chỗ để xe cho CBGV,NV, bố trí, sắp xếp hợp lý khoa học tạo được cảnh quan antoàn lành mạnh, thân thiện Đối với đặc thù ngành học mầm non khác với bậchọc khác; ngoài thiết kế các công trình phòng học, vệ sinh cho phù hợp với trẻcòn phải tham mưu thiết kế các công trình có cấu trúc đặc trưng riêng, có tínhnăng riêng biệt phục vụ cho mục tiêu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Từngcông trình nhỏ bên trong trường, tham mưu cho đúng, cho chuẩn
Ví dụ: Đặt vị trí xây dựng mới 4 phòng học 2 tầng sao cho phù hợp với
các phòng học hiện có, công trình vệ sinh cho trẻ, bồn rửa tay cần làm như thếnào? Diện tích cần chuẩn bao nhiêu? bếp ăn đặt ở đâu sẽ thuận tiện cho liênhoàn bếp một chiều đảm bảo theo yêu cầu vệ sinh an toàn thực phẩm, khuônviên sân chơi, khu phát triển vận động, vườn cổ tích, vườn rau, vườn thiên nhiêncủa bé, lò đốt rác, nhà xe của giáo viên sẽ sắp xếp đặt ở vị trí nào thì phù hợpvới quy định, quy hoạch trồng cây xanh xung quang trường đạt ở đâu? tạo môitrường giáo dục bên trong, bên ngoài các nhóm, lớp thì phải tạo như thế nào mớiđúng chất riêng biệt của giáo dục mầm non, tất cả tôi đều cùng ban giám hiệubàn bạc, tính toán kẻ vẽ thành bản sơ đồ thiết kế thuyết trình, xin ý kiến chuyênmôn của Phòng Giáo dục, phòng Công thương huyện để tham mưu cho địaphương thực hiện
Bên cạnh đó, tôi còn phải tranh thủ ở mọi lúc mọi nơi, tạo nhiều cơ hội
để cấp ủy, chính quyền địa phương đến thăm cơ sở vật chất nhà trường, gặp gỡgiáo viên, học sinh tham dự các hoạt động của nhà trường như “Ngày hội đếntrường của bé”, hội nghị cán bộ công chức, viên chức, tham dự các hội thi củatrẻ, giáo viên Từ đó lãnh đạo có dịp hiểu rõ hơn về nhà trường
Trong công tác tham mưu nhà trường phải thường xuyên cung cấp cácthông tin có liên quan về ngành, về nhà trường đến lãnh đạo địa phương được
Trang 11biết một cách kịp thời thông qua các cuộc họp hoặc bằng báo cáo, văn bản, Tờtrình có như vậy công tác giáo dục của nhà trường mới được thể hiện cụ thểtrong các Nghị quyết của cấp ủy, văn bản chỉ thị của địa phương để thực hiện vàđạt kết quả tốt nhất
(Hình ảnh trường mầm non Thành Mỹ)
2.3.3 Tuyên truyền về chất lượng đội ngũ CBGV,NV trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ.
Trang 12Để khẳng định được uy tín của nhà trường với lãnh đạo phòng giáo dục vàlãnh đạo địa phương trong chất lượng đội ngũ, bản thân CBGV,NV phải chứngminh được việc làm cụ thể, kết quả thành tích đạt được từ đó “Thương hiệu” củanhà trường mới được ghi nhận và các tiêu chuẩn đó thực sự đạt một cách xứngđáng đem lại lòng tin tưởng tuyệt đối góp phần không nhỏ trong quá trình xâydựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.
Trước hết đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên là nhân tố quyếtđịnh quan trọng đến chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, người cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên phải có phẩm chất đạo đức trong sáng, trình độchuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có năng lực thực tiễn đề cao lương tâm vànhân cách nhà giáo, có lòng nhân ái tận tuỵ bao dung, thương yêu trẻ, thể hiện ởtinh thần tự học, tự bồi dưỡng luôn cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáodục trẻ, tham gia tích cực các hoạt động đem lại nhiều kết quả mới
Ban giám hiệu luôn quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ, tạo điềukiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ số cán bộgiáo viên, nhân viên có trình độ trên chuẩn 20/27 đạt 74% (có 3 đồng chí cóbằng TCLL trính trị, 1 đồng chí đang tham gia học và có 4 đồng chí đang thamgia học nâng cao nghiệp vụ
Xây dựng hệ thống quản lý và phân công trách nhiệm quyền hạn của từngthành viên trong nhà trường phù hợp với trình độ khả năng chuyên môn, sắp xếpnhân sự khoa học hợp lý, đúng quy định điều lệ trường mầm non
Ban giám hiệu luôn đoàn kết thống nhất và hoạt động theo nguyên tắc dânchủ, công khai, có kinh nghiệm quản lý linh hoạt xử lý các hoạt động của nhàtrường Lựa chọn và phân công các khối trưởng, giáo viên phù hợp chuyên mônnghiệp vụ, được phụ huynh tín nhiệm
Trong các năm qua tập thể CB GV,NV trường mầm non Thành Mỹ ra sứcphấn đấu để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, nhiều giáo viên có bề dày thành tích
về chăm sóc giáo dục trẻ trong nhiều năm liền, Tính đến năm học 2018-2019 có
13 giáo viên đạt thành tích giáo viên giỏi cấp Huyện, được Chủ tịch UBNDHuyện tặng giấy khen, có 1 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Tỉnh,được chủ tịch UBND tỉnh tặng bằng khen Có 13 CBGV đạt chiến sĩ thi đua, laođộng tiên tiến, có 13 sáng kiến cấp Huyện; 2 sáng kiến cấp tỉnh Chính vì vậy
mà các tấm gương cán bộ giáo viên tiêu biểu điển hình trong nhà trường đã đượctuyên truyền sâu rộng từ đó có cái nhìn đúng đắn hơn về chất lượng nhà trường