thuvienhoclieu com

thuvienhoclieu com Ngày soạn Ngày giảng CHƯƠNG 2 TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI TRUNG ĐẠI Bài 4 Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX I Mục tiêu 1 Kiến thức Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của T[.]

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày giảng:

CHƯƠNG 2: TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI TRUNG ĐẠI

Bài 4 : Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế

kỉ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh)

- Nêu được những nét chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời

Đường

- Mô tả đựơc sự phát triển kinh tế dưới thời Minh - Thanh

- Giới thiệu và nhận xét được những thành tựu chủ yếu của Văn hóa Trung Quốc

từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX ( Nho giáo, sử học, kiến trúc…)

2 Năng lực:

- Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử; rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực hành và vận dụng Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX

3 Phẩm chất

- Giúp HS hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kến lớn, điển hình ở phương Đông đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Giáo viên:

- Soạn giáo án theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập cho học sinh Bảng kiểm dùng cho nhóm trưởng đánh giá các thành viên trong nhóm: Đánh giá việc thảo luận nhóm của học sinh (Đánh dấu x và ô tương ứng tên thành viên trong nhóm)

Nhóm:………

(Nội dung hoạt động)

HS

……

HS

……

HS

……

nhóm

3 Tích cực trong thực hiện

nhiệm vụ và hỗ trợ các

Trang 2

thành viên trong nhóm

trọng ý kiến của các thành

viên khác

phan công của nhóm

- Tranh ảnh về thời kì văn hóa Phục hưng

- Máy tính, máy chiếu Phiếu học tập

+ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:

? Trình bày những biểu hiện chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường? (gợi ý về chính trị, chính sách đối ngoại, kinh tế…)

+ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2:

Nông nghiệp

Thủ công nghiệp

Thương nghiệp

III Tiến trình dạy – học

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với nội dung bài học, tạo tâm thế cho học

sinh đi vào tìm hiểu bài mới

b Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem 1 số hình ảnh về đất nước Trung Quốc và đặt câu hỏi cho HS: những hình ảnh trên giúp em biết tới đất nước nào? Nêu hiểu biết của em về quốc gia đó

- HS quan sát và suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- Dựa trên câu trả lời của HS GV giới thiệu bài mới: Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đã đạt được nhiều thành tựu rực

rỡ trên nhiều lĩnh vực kinh tế, chính trị thời phong kiến Vậy bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

2 Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới

a Mục tiêu: Nắm được sự thành lập phát

triển suy vong của các triều đại phong kiến

b Tổ chức thực hiện

HS đọc phần 1, hoạt động cặp đôi trả lời

câu hỏi sau:

? Lập sơ đồ tiến trình phát triển của Trung

Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX

(Các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh,

1 Tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX

- Nhà Đường: 618-907  Ngũ đại: 907-960Tống: 960-1279Nguyên: 1271-1368Minh:

1368-1644Thanh: 1644-1911

Trang 3

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV

khuyến khích học sinh hợp tác với nhau

khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhà Đường: 618-907  Ngũ đại:

907-960Tống: 960-1279Nguyên:

1271-1368Minh: 1368-1644Thanh:

1644-1911

- HS báo cáo kết quả làm việc

GV tổ chức phân tích, nhận xét, đánh giá

kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của

học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã

hình thành cho học sinh

a Mục tiêu: Nắm được tổ chức bộ máy

nhà nước, chính sách đối ngoại, tình hình

kinh tế của thời Đường

b Tổ chức hoạt động

Cả lớp chia thành 4 nhóm thảo luận nhóm

theo

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:

? Trình bày những biểu hiện chính về sự

thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời

Đường? (gợi ý về chính trị, chính sách đối

ngoại, kinh tế…)

khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi

thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh trình bày kết quả

GV tổ chức cho HS phân tích, nhận xét,

đánh giá kết quả của học sinh

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh

giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của

học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã

hình thành cho học sinh Mở rộng thêm

kiến thức

2 Trung Quốc dưới thời Đường

a Về chính trị

- Bộ máy nhà nước được hoàn chỉnh,

cử người thân tín cai quản các địa phương, mở khoa thi chọn người tài

để tuyển dụng làm quan

- Về đối ngoại: Các hoàng đế thời Đường tiếp tục thi hành chính sách xâm lược, mở rộng lãnh thổ

c Về kinh tế

- Thực hiện giảm thuế, thực hiện chế

độ quân điền (chia ruộng đất cho nông dân), áp dụng nhiều kĩ thuật canh tác mới

- Nhiều xưởng thủ công luyện sắt, đóng thuyền,… xuất hiện, nhiều thành thị ngày càng phồn thịnh, buôn bán với hầu hết các nước châu Á Hình thành “con đường tơ lụa” nổi tiếng trong lịch sử

a Mục tiêu: Biết được nền kinh tế thời

Minh Thanh có những bước phát triển

như thế nào

GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi Hoàn

thành PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2:

3 Sự phát triển kinh tế thời Minh -Thanh

Nội dung

Kinh tế thời Minh Thanh

Nông nghiệp

Có những bước tiến về

kĩ thuật gieo trồng,

Trang 4

Nội dung Kinh tế thời

Minh Thanh Nông nghiệp

Thủ công nghiệp

Thương nghiệp

- Các nhóm trình bày kết quả

GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả

của học sinh

GV bổ sung phần phân tích nhận xét,

đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập của học sinh Chính xác hóa các kiến

thức đã hình thành cho học sinh

diện tích trồng trọt vượt xa thời kỳ trước sản, lương lương thực tăng nhiều

Thủ công nghiệp

Hình thành những xưởng thủ công tương đối lớn, thuê nhiều nhân công và sản phẩm rất đa dạng

Thương nghiệp

Nhiều thành thị trở nên phồn thịnh Nhiều thương cảng lớn đã trở thành những trung tâm buôn bán sầm uất

Đến thời Minh -Thanh mầm mống kinh tế tư bản chủ nghĩa đã xuất hiện nhưng còn nhỏ bé và chưa đủ sức tạo nên ảnh hưởng chi phối mạnh mẽ đối với nền kinh tế xã hội Trung Quốc

GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu

HS trả lời những câu hỏi đẻ hoàn thành

bảng sau:

+ Nhóm 1: Lĩnh vực tư tưởng Tôn giáo

+ Nhóm 2: Lĩnh vực sử học

+ Nhóm 3: Lĩnh vực văn học

+ Nhóm 4: Lĩnh vực kiến trúc điêu khắc

hóa tiêu biểu

Tư tưởng tôn

giáo

Sử học

Văn học

4 Những thành tựu chủ yếu của văn hóa Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX

Lĩnh vực

Thành tựu văn hóa tiêu biểu

Tư tưởng tôn giáo

Nho giáo đã trở thành hệ

tư tưởng chính thống của chế độ phong kiến Trung Quốc Phật giáo tiếp tục thịnh hành nhất dưới thời Đường

Sử học Từ thời Đường, các cơ

quan chép sử được thành lập, nhiều bộ sử lớn được ban hành

Văn học Thời Đường xuất hiện

Trang 5

Kiến trúc điêu

khắc

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả

của học sinh

GV bổ sung phần phân tích nhận xét,

đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập của học sinh Chính xác hóa các kiến

thức đã hình thành cho học sinh

nhiều nhà thơ nổi tiếng như Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị

Từ thời Nguyên đến thời Thanh xuất hiện nhiều tiểu thuyết đồ sộ, có ảnh hưởng sâu sắc đến văn học của các nước khác

Kiến trúc điêu khắc

Các triều đại phong kiến

đã xây dựng nhiều cung điện cổ kính nổi tiếng với phong cách đặc sắc như

Cố Cung, Viên Minh Viên, Tử Cấm Thành Những bức họa đạt tới đỉnh cao tượng Phật được chạm khắc tinh sảo, sinh động đã chứng tỏ sự tài hoa và sáng tạo của các nghệ nhân Trung Quốc

3 Hoạt động luyện tập

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã

được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức

GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận và trả lời các câu hỏi:

Bài tập 1 Tại sao nói thời Đường là thời kì thịnh vượng của chế độ phong kiến

Trung Quốc?

- Về chính trị:

+ Đối nội: chế độ quân chủ chuyên chế đạt đến đỉnh cao

+ Đối ngoại: mở các cuộc xâm lăng, mở rộng lãnh thổ

+ Về kinh tế: Nông nghiệp: chính sách quân điền, tiến bộ về kĩ thuật gieo trồng, Thủ công nghiệp và thương nghiệp: luyện kim, gốm sứ, tơ lụa, đóng thuyền, đều rất phát triển

+ Về văn hóa: Văn học: khối lượng tác phẩm thơ đồ sộ (gần 50 nghìn bài), đạt đến đỉnh cao nghệ thuật với nhiều tiểu thuyết ảnh hưởng sâu sắc tới nền văn học các nước khác.Tôn giáo: Nho giáo và Phật giáo phát triển hài hòa.=> Lãnh thổ được mở rộng, đất nước giàu mạnh, phát triển

2 Bài tập 2 Kinh tế thời Minh – Thanh có điểm gì mới so với thời Đường?

 Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa bắt đầu xuất hiện trong các ngành

nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp

Trang 6

 Các thành thị Bắc Kinh, Nam Kinh là trung tâm chính trị, trung tâm kinh

tế lớn

 Thương nghiệp phát triển mạnh mẽ và có dấu hiệu tách ra khỏi nông nghiệp

 Sự phát triển của công thương nghiệp đã tạo điều kiện cho sự xuất hiện của mầm mống tư bản chủ nghĩa ở Trung Quốc

3 Bài tạp 3: Trong những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Trung Quốc từ thế kỷ VII đến thế kỷ XIX em ấn tượng với thành tựu nào nhất? Vì sao?

Ví dụ: Trong những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Trung Quốc từ thế kỉ VII

đến thế kỉ XIX, em ấn tượng với thành tựu về văn học nhất vì các bộ tiểu thuyết như Tam quốc diễn nghĩa, Tây Du Ký, đều rất xuất sắc, là tuổi thơ và là một phần không thể thiếu mỗi dịp nghỉ hè

4 Hoạt động vận dụng

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện, mở rộng kiến thức mà

HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức

GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: Liên hệ với lịch sử Việt Nam, em hãy tìm hiểu thêm và chia sẻ: Từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX, triều đại phong kiến Trung Quốc nào đã xâm lược Việt Nam?

 Nhà Tống xâm lược Đại Cồ Việt năm 981

 Nhà Tống âm lược Đại Việt (1075-1077)

 Quân Mông-Nguyên xâm lược Đại Việt (1258- 1288)

 Nhà Minh xâm lược Đại Ngu (1406-1407)

 Nhà Minh đặt ách cai trị ở nước ta (1407- 1427)

 Nhà Thanh xâm lược Đại Việt (1789)

- Nhóm trưởng đánh giá các thành viên trong nhóm sau khi thực hiện phiếu

học tập số 1: Bảng kiểm dùng cho nhóm trưởng đánh giá các thành viên

trong nhóm: Đánh giá việc thảo luận nhóm của học sinh (Đánh dấu x và ô tương ứng tên thành viên trong nhóm)