KẾ HOACH DAY HỌC -GIÁO ÁN GIÁO DỤC STEM MI THUẬT 3 MỚI 2022- 2023 Tiết 23 ,MT lớp 3 CHỦ ĐỀ 5 KHU VƯỜN NHỎ BÀI 1 CÂY TRONG VƯỜN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau Nhận biết được điểm, hình dáng, cấu trúc của một số loài c.I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Sau khi học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau: Nhận biết được điểm, hình dáng, cấu trúc của một số loài câycông cụ và phương tiện học mĩ thuật thông qua hoạt động vận dụng một số chất liệu để tạo hình cây để hoàn thành sản phẩm.1. Kiến thức STEM trong bài : HS chỉ ra được cách cắt, ghép các hình khối khác nhau tạo sản phẩm mĩ thuật. Khoa học (S): HS nhận biét được đặc điểm các chiếc lá công dụng của lá Kĩ thuật (E): HS nắm được cách trồng cây, triết ghép câyToán (M): HS biết đếm số cây trong vườn Khác: HS mô tả được các bức tranh về cây thông qua quan sát và trí tưởng tượng. 2. Năng lực: Góp phần phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù môn mĩ thuật HS tạo được mô hình cây (3D) từ giấy, bìa và các vật liệu khác nhau. HS chia sẻ được cảm nhận về đặc điểm của cây và sự đa dạng của của màu sắc một dố cây trong sản phẩm mĩ thuật.. Định hướng các năng lực được hình thành. NL 1: Năng lực quan sát. NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề: NL3: Năng lực thực hành. NL 4: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiễn.3. Phẩm chất: Có cơ hội rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. HS nhận biết được vai trò của cây xanh trong cuộc sống. HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây.II. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: SGK, SGV mĩ thuật 3. Sản phẩm minh họa. Hình ảnh, video về một số loài cây.2. Học sinh: Sách học MT lớp 3. Giấy, bìa màu, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán, lõi cuộn giấy bồi...III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS chơi TC: “Thi kể tên các loại cây em biết”. Nhận xét, tuyên dương HS. GV giới thiệu chủ đề bài học.2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.2.1. KHÁM PHÁ.Khám phá hình khối, màu sắc của mô hình cây.Nhiệm vụ của GV: Tạo cơ hội cho HS quan sát và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 2D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác. Khuyến khích các em thảo luận để nhận biết màu sắc, các hình khối và vật liệu tạo mô hình cây.Cách tổ chức: Cho HS xem và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 3D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác. Nêu câu hỏi gợi mở, khuyến khích các em thảo luận và chia sẻ cảm nhận về các hình, khối, màu sắc và vật liệu tạo mô hình cây:+ Mô hình cây được tạo ra từ những hình, khối nào?Thảo luận nhóm đôi+ Những hình, khối đó có màu sắc như thế nào?+ Những vật liệu nào được sử dụng để tạo mô hình cây đó?Lưu ý: Mô hình cây có thân thường được tạo ra từ khối trụ, tán cây được làm với các dạng hình khối khác nhau. GV khen ngợi, động viên HS.2.2. KIẾN TẠO KIẾN THỨCKĨ NĂNG.Cách tạo mô hình cây.Nhiệm vụ của GV: Cho HS thảo luận nhóm Tổ chức cho HS tìm hiểu và ghi nhớ cách tạo mô hình cây dạng khối 3D.Gợi ý cách tổ chức: Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong SGK (trang 51). Gợi ý cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi để nhận biết các bước tạo mô hình cây:+ Em cần chuẩn bị những vật liệu và dụng cụ gì để tạo mô hình cây?+ Cách tạo thân, tán, lá của mô hình cây như thế nào? Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo mô hình cây:+ Bước 1: Cuộn giấy bìa, dán thành khối trụ tạo thân cây.+ Bước 2: Gấp đôi tờ giấy màu, vẽ và cắt tạo hình tán lá.+ Bước 3: Ghép thân và tán lá tạo mô hình cây.+ Bước 4: Trang trí thêm cho mô hình cây sinh động.GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp các hình khối đa dạng từ giấy bìa màu có thể tạo được mô hình cây đơn giản. Khen ngợi, động viên HS.C. Kết nối Đề xuất ý tưởng2.3. LUYỆN TẬPSÁNG TẠO.Tạo hình và trang trí mô hình cây.Nhiệm vụ của GV: Yêu cầu HS quan sát hoặc nhớ lại hình, khối, màu sắc của loài cây mình yêu thích để có ý tưởng sáng tạo mô hình cây. Lựa chọn vật liệu phù hợp và tạo mô hình cây theo ý thích.Cách tổ chức: Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các loài cây đã biết, khơi gợi để HS thảo luận về hình, khối, màu sắc của loài cây sẽ tạo hình (thân, tán lá, hoa, quả...). Gợi ý để HS hình dung được về loài cây yêu thích trước khi tạo sản phẩm. Cho HS tham khảo một số cách tạo hình cây để có thêm ý tưởng sáng tạo. Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận, tìm hiểu:+ Loài cây nào em yêu thích và lựa chọn thể hiện?+ Cây đó có hình dáng chung và các bộ phận như thế nào?+ Thân cây có thể tạo từ hình khối cơ bản nào? Em sử dụng vật liệu, màu sắc nào để tạo hình thân cây?+ Tán lá cây có hình khối, màu sắc như thế nào?+ Lá cây được tạo hình và có màu sắc như thế nào? Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật liệu có màu sắc phù hợp để tạo hình và trang trí mô hình cây. Hỗ trợ HS kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.Lưu ý: Có thể tạo mô hình cây bằng các loại vật liệu khác nhau. GV tiến hành cho HS tạo hình và trang trí mô hình cây theo các bước vừa học. Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.D. Thiết kế Thi công ý tưởngHọc sinh thực hành theo nhóm để tạo hình cây cho từng thành viên trong nhóm và điền thông tin vào bảng sau:STTHọ tênTêncâyTạo hình 2d, 3dNHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM. GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận ra cái được và chưa được trong sản phẩm của mình nhóm mình để các em hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau. Khen ngợi, động viên HS.Củng cố: Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. Khen ngợi HS. GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. Đánh giá chung tiết học.Dặn dò: Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn thiện. Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bìa màu, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán, lõi cuộn giấy vệ sinh...cho tiết học sau.vẽ, màu vẽ, keo... HS kể tên cây trong hình và một số loài cây khác Phát huy. Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. HS quan sát và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 2D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác. HS thảo luận để nhận biết màu sắc, các hình khối và vật liệu tạo mô hình cây. HS xem và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 3D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác. HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ cảm nhận về các hình, khối, màu sắc và vật liệu tạo mô hình cây. HS trả lời. Thảo luận nhóm đôi HS báo cáo. HS nêu. Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến thức bài học. Phát huy. HS tìm hiểu và ghi nhớ cách tạo mô hình cây dạng khối 3D. HS quan sát hình minh họa trong SGK (trang 51). HS thảo luận và trả lời các câu hỏi để nhận biết các bước vẽ. HS báo cáo. HS nêu. HS nhắc lại các bước thực hiện để ghi nhớ.+ Vừa phải, không to quá, không nhỏ quá. Dán chắc chắn để không bị bung...+ Vừa phải, cân đối với thân cây vừa tạo được.+ Dùng keo dán dính lại chắc chắn để không bị bung.+ Hoa, quả... HS ghi nhớ kiến thức: Kết hợp các hình khối đa dạng từ giấy bìa màu có thể tạo được mô hình cây đơn giản. Phát huy. HS quan sát hoặc nhớ lại hình, khối, màu sắc của loài cây mình yêu thích để có ý tưởng sáng tạo mô hình cây. Lựa chọn vật liệu phù hợp và tạo mô hình cây theo ý thích. HS chia sẻ về các loài cây đã biết, thảo luận về hình, khối, màu sắc của loài cây sẽ tạo hình (thân, tán lá, hoa, quả...). HS hình dung về loài cây yêu thích trước khi tạo sản phẩm, tham khảo một số cách tạo hình cây để có thêm ý tưởng sáng tạo. HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo. HS báo cáo. HS nêu. HS trả lời. HS báo cáo. HS nêu. HS chủ động lựa chọn vật liệu có màu sắc phù hợp để tạo hình và trang trí mô hình cây. Tiếp thu. Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức. Thực hành làm sản phẩm cá nhân hoặc nhóm. Thực hành. HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học này (dù chưa hoàn thiện), nhận ra cái được và chưa được trong sản phẩm của mình nhóm mình để hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau. Phát huy. 1, 2 HS nêu. Phát huy. Lắng nghe, mở rộng kiến thức. Trật tự. Thực hiện. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần thiết cho bài học sau.
Trang 1Tiết 23 ,MT lớp 3 CHỦ ĐỀ 5: KHU VƯỜN NHỎ BÀI 1: CÂY TRONG VƯỜN
(Tiết 1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau khi học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết được điểm, hình dáng, cấu trúc của một số loài cây
công cụ và phương tiện học mĩ thuật thông qua hoạt động vận dụng một số chất liệu để tạo hình cây để hoàn thành sản phẩm
1 Kiến thức STEM trong bài :
- HS chỉ ra được cách cắt, ghép các hình khối khác nhau tạo sản phẩm mĩ thuật
- Khoa học (S): HS nhận biét được đặc điểm các chiếc lá công dụng của lá
- Kĩ thuật (E): HS nắm được cách trồng cây, triết ghép cây
-Toán (M): HS biết đếm số cây trong vườn
- Khác: HS mô t đả ược các b c tranhứ v câyề thông qua quan sát và trí tưởng
tượ ng
2 Năng lực:
- Góp phần phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù môn mĩ thuật
- HS tạo được mô hình cây (3D) từ giấy, bìa và các vật liệu khác nhau
- HS chia sẻ được cảm nhận về đặc điểm của cây và sự đa dạng của của màu sắc một dố cây trong sản phẩm mĩ thuật
Định hướng các năng lực được hình thành
- NL 1: Năng lực quan sát
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL3: Năng lực thực hành.
- NL 4: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiễn
3 Phẩm chất:
- Có cơ hội rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
- HS nhận biết được vai trò của cây xanh trong cuộc sống
- HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1 Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3
- Sản phẩm minh họa
- Hình ảnh, video về một số loài cây
2 Học sinh:
- Sách học MT lớp 3
- Giấy, bìa màu, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán, lõi cuộn giấy bồi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS chơi TC: “Thi kể tên các loại
cây em biết”
- HS kể tên cây trong hình và một số loài cây khác
Trang 2- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu chủ đề bài học
2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI.
2.1 KHÁM PHÁ.
Khám phá hình khối, màu sắc của mô
hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và tiếp xúc với
những mô hình cây dạng khối 2D được tạo
hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật
liệu khác
- Khuyến khích các em thảo luận để nhận
biết màu sắc, các hình khối và vật liệu tạo
mô hình cây
*Cách tổ chức:
- Cho HS xem và tiếp xúc với những mô
hình cây dạng khối 3D được tạo hình và
trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu
khác
- Nêu câu hỏi gợi mở, khuyến khích các em
thảo luận và chia sẻ cảm nhận về các hình,
khối, màu sắc và vật liệu tạo mô hình cây:
+ Mô hình cây được tạo ra từ những hình,
khối nào?
+ Những hình, khối đó có màu sắc như thế
nào?
+ Những vật liệu nào được sử dụng để tạo
mô hình cây đó?
*Lưu ý: Mô hình cây có thân thường được
tạo ra từ khối trụ, tán cây được làm với các
dạng hình khối khác nhau
- GV khen ngợi, động viên HS
2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.
Cách tạo mô hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Cho HS thảo luận nhóm
- Tổ chức cho HS tìm hiểu và ghi nhớ cách
tạo mô hình cây dạng khối 3D
- Phát huy
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT
- HS quan sát và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 2D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác
- HS thảo luận để nhận biết màu sắc, các hình khối và vật liệu tạo mô hình cây
- HS xem và tiếp xúc với những mô hình cây dạng khối 3D được tạo hình và trang trí từ bìa, giấy màu và các vật liệu khác
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ cảm nhận về các hình, khối, màu sắc và vật liệu tạo mô hình cây
- HS trả lời
- Thảo luận nhóm đôi
- HS báo cáo
- HS nêu
- Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến thức bài học
- Phát huy
- HS tìm hiểu và ghi nhớ cách tạo mô hình cây dạng khối 3D
Trang 3*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong
SGK (trang 51)
- Gợi ý cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi để
nhận biết các bước tạo mô hình cây:
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu và dụng
cụ gì để tạo mô hình cây?
+ Cách tạo thân, tán, lá của mô hình cây như
thế nào?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo mô hình cây:
+ Bước 1: Cuộn giấy bìa, dán thành khối trụ
tạo thân cây
+ Bước 2: Gấp đôi tờ giấy màu, vẽ và cắt
tạo hình tán lá
+ Bước 3: Ghép thân và tán lá tạo mô hình
cây
+ Bước 4: Trang trí thêm cho mô hình cây
sinh động
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp các
hình khối đa dạng từ giấy bìa màu có thể tạo
được mô hình cây đơn giản
- Khen ngợi, động viên HS
C K ết nối - Đề xuất ý tưởng
2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.
Tạo hình và trang trí mô hình cây.
*Nhiệm vụ của GV:
- Yêu cầu HS quan sát hoặc nhớ lại hình,
khối, màu sắc của loài cây mình yêu thích
để có ý tưởng sáng tạo mô hình cây Lựa
chọn vật liệu phù hợp và tạo mô hình cây
theo ý thích
*Cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các loài cây
đã biết, khơi gợi để HS thảo luận về hình,
khối, màu sắc của loài cây sẽ tạo hình (thân,
tán lá, hoa, quả )
- Gợi ý để HS hình dung được về loài cây
yêu thích trước khi tạo sản phẩm Cho HS
tham khảo một số cách tạo hình cây để có
thêm ý tưởng sáng tạo
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
- HS quan sát hình minh họa trong SGK (trang 51)
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi để nhận biết các bước vẽ
- HS báo cáo
- HS nêu
- HS nhắc lại các bước thực hiện để ghi nhớ
+ Vừa phải, không to quá, không nhỏ quá Dán chắc chắn để không bị bung + Vừa phải, cân đối với thân cây vừa tạo được
+ Dùng keo dán dính lại chắc chắn để không bị bung
+ Hoa, quả
* HS ghi nhớ kiến thức: Kết hợp các hình khối đa dạng từ giấy bìa màu có thể tạo được mô hình cây đơn giản
- Phát huy
- HS quan sát hoặc nhớ lại hình, khối, màu sắc của loài cây mình yêu thích để
có ý tưởng sáng tạo mô hình cây Lựa chọn vật liệu phù hợp và tạo mô hình cây theo ý thích
- HS chia sẻ về các loài cây đã biết, thảo luận về hình, khối, màu sắc của loài cây
sẽ tạo hình (thân, tán lá, hoa, quả )
- HS hình dung về loài cây yêu thích trước khi tạo sản phẩm, tham khảo một
số cách tạo hình cây để có thêm ý tưởng sáng tạo
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo
- HS báo cáo
Trang 4+ Loài cây nào em yêu thích và lựa chọn thể
hiện?
+ Cây đó có hình dáng chung và các bộ
phận như thế nào?
+ Thân cây có thể tạo từ hình khối cơ bản
nào? Em sử dụng vật liệu, màu sắc nào để
tạo hình thân cây?
+ Tán lá cây có hình khối, màu sắc như thế
nào?
+ Lá cây được tạo hình và có màu sắc như
thế nào?
- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật
liệu có màu sắc phù hợp để tạo hình và trang
trí mô hình cây
- Hỗ trợ HS kĩ thuật và các thao tác trong
quá trình thực hiện
*Lưu ý: Có thể tạo mô hình cây bằng các
loại vật liệu khác nhau
- GV tiến hành cho HS tạo hình và trang trí
mô hình cây theo các bước vừa học
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài
D Thi t k - Thi công ý t ế ế ưở ng
H c sinh th c hành theo nhóm đ ọ ự ể t o hình ạ
cây cho t ng thành viên trong nhóm và đi n ừ ề
thông tin vào b ng sau: ả
STT H tên ọ Tên
cây T o hình 2d, 3dạ
*NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận ra cái
được và chưa được trong sản phẩm của
mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện sản
phẩm tốt hơn trong tiết sau
- Khen ngợi, động viên HS
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học
- Khen ngợi HS
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống
- HS nêu
- HS trả lời
- HS báo cáo
- HS nêu
- HS chủ động lựa chọn vật liệu có màu sắc phù hợp để tạo hình và trang trí mô hình cây
- Tiếp thu
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân hoặc nhóm
- Thực hành
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học này (dù chưa hoàn thiện), nhận ra cái được và chưa được trong sản phẩm của mình/ nhóm mình để hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau
- Phát huy
Trang 5- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn
thiện
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bìa màu,
tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán, lõi cuộn
giấy vệ sinh cho tiết học sau
vẽ, màu vẽ, keo
- 1, 2 HS nêu
- Phát huy
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức
- Trật tự
- Thực hiện
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần thiết cho bài học sau
IV Điều chỉnh sau bài dạy :
***********************************
M thu t l p 3 ĩ ậ ớ ( Chân tr i sáng t o) ờ ạ
Ch ủ đề :GÓC H C T P C A EM Ọ Ậ Ủ
B i 1 à Ch u hoa xinh x n ậ ắ
(2 ti t) ế
I YÊU C U C N Ầ Ầ ĐẠ T
Sau khi học bài này, học sinh đạt nhũng yêu cầu:
-Nêu được cách t o hình v trang trí s n ph m m thu t b ng cách g p, c t, ạ à ả ẩ ĩ ậ ằ ấ ắ
dán gi y, bìa m u.ấ à
-T o ạ được ch u hoa b ng cách g p, c t, dán gi y, bìa m u.ậ ằ ấ ắ ấ à
-Ch ra ỉ đượ ỉ ệ ự ươc t l , s t ng ph n, h i hòa c a nét, hình, m u trên s n ph m mả à ủ à ả ẩ ĩ thu t.ậ
-Chia s ẻ được ý tưởng s d ng s n ph m trong cu c s ng.ử ụ ả ẩ ộ ố
1 Ki n th c STEM trong b i: ế ứ à
- Khoa h c (S): H c sinhọ ọ nh n bi t ậ ế Quá trình phát tri n c a cây hoa, m u s c ể ủ à ắ
v c u t o c u t o b ph n ch u hoa.à ấ ạ ấ ạ ộ ậ ậ
- Công nghệ (T): Tái chế những hoạ phẩm cũ, giấy báo tạp chí Giấy , bìa -Toán h c (M): Nh nọ ậ bi t ế hình kh i tr ch u hoaố ụ ậ
- K thu t (E): ỹ ậ HS Bi t ế được cách tr ng hoa, ch m sóc hoa ồ ă
- Khác: H c sinh mô t ọ ả được các b c tranh thông qua quan sát ứ
2N ng l c ă ự
Góp ph n phát ti nN ng l c chung, n g l c ầ ể ă ự ă ự đặ c thù.
-Bi t chu n b ế ẩ ị đồ dùng, v t li u thông d ng ậ ệ ụ để ọ ậ h c t p, t ch v b c l s thích, ự ủ à ộ ộ ở
kh n ng c a b n thân trong th c h nh sáng t o.ả ă ủ ả ự à ạ
-Giao ti p h p tác, t h c , chia s ế ợ ự ọ ẻ
-Gi i quy t v n ả ế ấ đề
-Bi t dùng v t li u v công c , h a ph m ế ậ ệ à ụ ọ ẩ để ự th c h nh sáng t o nên s n ph m, à ạ ả ẩ
th hi n tính ng d ng c a s n ph m ph c v h c t p ho c vui ch i, sinh ho tể ệ ứ ụ ủ ả ẩ ụ ụ ọ ậ ặ ơ ạ … -Bi t cách t o hình v trang trí s n ph m m thu t c a mình.ế ạ à ả ẩ ĩ ậ ủ
-Bi t t o ch u hoa b ng cách g p, c t, dán gi y, bìa m u.ế ạ ậ ằ ấ ắ ấ à
-Bi t nêu c m nh n v s n ph m c a mình.ế ả ậ ề ả ẩ ủ
nh h ng n ng l c hình th nh.
NL1 –N ng l c quan sát, nh n xét.ă ự ậ
NL2- N ng l c tìm hi u ch ă ự ể ủ đề
Trang 6NL3-N ng l c th c h nh.ă ự ự à
NL4- N ng l c v n d ng-sáng t oă ự ậ ụ ạ
Ph m ch t ẩ ấ :
Góp ph n b i dầ ồ ưỡng đức tính ch m ch , trung th c, trách nhi m, yêu nă ỉ ự ệ ướ àc v nhân ái
II ĐỒ Ù D NG D Y H C V H C LI U Ạ Ọ À Ọ Ệ
Thi t b d y h c ế ị ạ ọ
i v i giáo viên
Đố ớ
SGK m thu t 3, SGV, Giáo án.ĩ ậ
Tranh, nh v ch u hoa, s n ph m m thu t v ch u hoa.ả ề ậ ả ẩ ĩ ậ ề ậ
i v i h c sinh
Đố ớ ọ
-Sách giáo khoa, gi y m u th công, bìa, keo c t, keo dán ấ à ủ ắ
III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HO T Ạ ĐỘ NG KH I Ở ĐỘ NG
GV cho HS t ch c trò ch i ổ ứ ơ Đọ đốc i m uà
tên lo i hoa, cho b n à ạ đọc m u( nhóm n o à à
thi đối hoa v m u nhi u h n s chi n à à ề ơ ẽ ế
th ngắ
GV viên khen ng i nhóm chi n th ng, ợ ế ắ
ng viên các nhóm còn l i
Gi i thi uớ ệ
GV – để ch m sóc t t v trang trí cu c ă ố à ộ
s ng , nói ố đến hoa, cây ta c n có thi t k ầ ế ế
v t nh ch u hoa, l hoa
1 HO T Ạ ĐỘNG HÌNH THÀNH KI N Ế
TH C MỨ ỚI
Khám phá hình, màu các chậu hoa
-Nhiệm vụ GV
-Cho HS quan sát và thảo luận về hình ảnh
một số chậu hoa để tìm hiểu hình dáng, màu
sắc của chậu, hoa và lá ở mỗi chậu hoa
-Cách tổ chức:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong
SGK – tr.38 hoặc chậu hoa ngoài thực tế và
trả lời câu hỏi:
+ Em ấn tượng với chậu hoa nào? Đó là
loại hoa gì?
+ Chậu hoa đó được làm bằng vật liệu gì?
+ Chậu hoa đó có màu sắc, hình dáng như
thế nào?
+ Chậu hoa đó có hình trang trí gì?
+ Màu sắc, hình dáng của hoa, lá trong
mỗi chậu như thế nào?
+ Hoa, lá thường lớn hơn hay nhỏ hơn
- 1 HS đọc tên lo i hoa – à đọc tên hoa gì thì b n ạ đọc m u c a à ủ hoa ó.đ
- Các nhóm th c hi n.ự ệ
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi
- HS th o lu n nhóm ôi.ả ậ đ
- Đại di n nhóm tr l i.ệ ả ờ
+ Em ấn tượng với chậu hoa số 3 nhất Đó là hoa đồng tiền.
+ Chậu hoa được làm bằng gốm + Chậu hoa đó có trang trí hình ảnh cành hoa tím
Trang 72.KIẾN TẠO KIẾN THỨC- KĨ NĂNG
-Nhiệm vụ của GV
HS quan sát hình để nhận biết các bước tạo
hình và trang trí chậu hoa từ giấy, bìa màu
- GV viện giới thiệu thm một số hình ảnh
chậu hoa đa dạng có các họa tiết phong phú
Cho HS hứng thú và hình dung cách trình
bày
- Cách tổ chức:
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK
– tr.39, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi
để nhận biết cách tạo hình và trang trí chậu
hoa từ giấy, bìa màu:
- Yêu c u HS quan sát trên m n hình ầ à
( ho c hình trong SGK trang 39), th o ặ ả
lu n ậ để nh n bi t cách t o hình v trang ậ ế ạ à
trí ch u hoa t gi y th công, bìa m u.ậ ừ ấ ủ à
Câu h i th o lu n: ỏ ả ậ
- Có m y bấ ướ ạc t o hình v trang trí ch u à ậ
hoa t gi y th công, bìa m u? ừ ấ ủ à
- L m th n o à ế à để dán ch u hoa có ậ độ ổ n i
trên gi y? ấ
- G p th n o ấ ế à để ắ đượ c t c hoa có nhi u ề
cánh?
- Có m y cách t o lá cây?ấ ạ
- Cánh hoa đượ àc l m nh th n o?ư ế à
- G i HS nêu l i các bọ ạ ướ ạc t o hình v à
trang trí ch u hoa t gi y th công, bìa ậ ừ ấ ủ
m u.à
- GV tóm t t ắ để ọ h c sinh ghi nh ớ:
- GV thao tác mẫu để HS quan sát, ghi nhớ
các bước tạo chậu hoa
Thíết kế , ý tưởng
Phiếu học tập
1 Em hãy nêu công dụng của chậu hoa, và
trang trí hàng ngày.
………
2 Em sẽ lựa chọn vật liệu nào để làm sản
phẩm chậu hoa………
………
…
+ Hoa có nhiều cánh và có màu sắc rực rỡ, tươi tắn.
+ Hoa lá thường nhỏ hơn chậu.
- Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ theo yêu
c u, g i ý c a ầ ợ ủ GV:
- HS quan sát
- HS th o lu n nhóm ôi.ả ậ đ
- Đại di n nhóm tr l i.ệ ả ờ
- Nhóm khác nh n xét, b sung.ậ ổ
- Các b ướ ạ c t o hình v trang à trí ch u hoa: ậ
+ B ướ c 1: V v c t hình các ẽ à ắ
b ph n c a ch u.ộ ậ ủ ậ
+ B ướ c 2: Dán các hình ã c t đ ắ
t o ch u.ạ ậ
+ B ướ c 3: C t v dán các thanh ắ à bìa t o ạ độ ổ n i cho ch u.ậ
+ B ướ c 4: T o các c nh hoa.ạ à
+ B ướ c 5: Dán ch u v o gi y ậ à ấ
n n v c m các c nh hoa v o ề à ắ à à
ch u.ậ
- HS nh c l i các bắ ạ ướ ẽc v
- HS quan sát
- Ghi nhớ: K t h p h i hòa các ế ợ à hình m ng cân ả đố ươi, t ng ph n ả
v ề đường nét, m u s c có th à ắ ể
t o ạ đượ ảc s n ph m ch u hoa ẩ ậ xinh x n ắ
- Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ theo yêu
c u, g i ý c a ầ ợ ủ GV:
- HS tr l i theo quan sát; theo ý ả ờ
Trang 83 Nêu ý tưởng của
em……….
3.LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO
Nhi m v c a GV ệ ụ ủ :
Hướng d n HS quan sát, ghi nh hình ẫ ớ
dáng ch u hoa ậ để ự th c hi n t o hình v ệ ạ à
trang trí s n ph m theo ý thích ả ẩ
- Yêu c uầ HS quan sát ( Hình trong SGK
trang 40), tr l i các câu h i sau:ả ờ ỏ
-Em ch n hình dáng ch u nh th n o? ọ ậ ư ế à
Ch u hoa ó có ậ đ đặ đ ểc i m gì?
-Chi u ngang v chi u cao c a ch u có t ề à ề ủ ậ ỉ
l nh th n o v i nhau?ệ ư ế à ớ
- Con s d ng m u n o ử ụ à à để à l m lá v à
c nh hoa? à
- C n trang trí gì ầ để ả s n ph m ch u hoa ẩ ậ
thêm sinh động?
- Cho Hs xem s n ph m ch u hoa ả ẩ ậ để HS
tham kh o, có ý tả ưởng sáng t o riêng cho ạ
mình
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong VBT
trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích bằng
cách cắt, dán giấy vào khung bên dưới
Lưu ý: Nên chọn màu làm hoa khác với
màu thân chậu
4 PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ
Nhiệm vụ của GV:
- T ch c cho HS tr ng b y s n ph m, ổ ứ ư à ả ẩ
chia s c m nh n v hình, m u, cách ẻ ả ậ ề à
trang trí v k thu t th hi n hình trong à ỹ ậ ể ệ
s n ph m.ả ẩ
Cách t ch c ổ ứ
- Khuyến khích HS chia s v :ẻ ề
- Em thích s n ph m ch u hoa n o? Vì ả ẩ ậ à
sao?
- Có nh ng hình, m u n o trong s n ữ à à ả
ph m ch u hoa ó? Hình n o, m u n o ẩ ậ đ à à à
c l p l i?
đượ ặ ạ
- Độ đậm, nh t trên s n ph m ạ ả ẩ được th ể
hi n nh th n o? ệ ư ế à
- Cách c t hoa, lá c a b n có gi ng v i emắ ủ ạ ố ớ
không?
- Hình c t n o trên s n ph m có k thu t ắ à ả ẩ ỹ ậ
t t?ố
- Em có mu n i u ch nh hình v m u ố đ ề ỉ à à
n o à để ả s n ph m c a mình ẩ ủ được ho n à
thi n h n?ệ ơ
- GV nhận xét, khen ngợi HS có sản phẩm
đẹp Động viên HS cả lớp
5 V N D NG PH T TR I N Ậ Ụ – Á Ẻ
thích
.-HS tr l iả ờ
- Hs quan sát
- HS làm bài thực hành: làm bài tập 2 trong VBT trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích bằng cách cắt, dán giấy vào khung bên dưới
- HS trưng bày sản phẩm
- HS gi i thi u, chia sớ ệ ẻ về sản phẩm của mình, của bạn
- HS chọn sản phẩm mình thích
- HS nêu c m xúc khi l m s n ả à ả
ph m ch u hoa.ẩ ậ
- Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ theo yêu
c u, g i ý c a ầ ợ ủ GV:
- HS quan sát
- Hs tr l i theo ý tả ờ ưởng c a ủ mình
Trang 9Nhiệm vụ của GV:
- T ch c cho HS chia s v cách các em ổ ứ ẻ ề
s s d ng s n ph m c a b i h c trong ẽ ử ụ ả ẩ ủ à ọ
cu c s ng.ộ ố
- Yêu c u HS quan sát ( hình trong SGK ầ
trang 41) v tr l i câu h i:à ả ờ ỏ
- S n ph m ch u hoa thả ẩ ậ ường đượ ửc s
d ng l m gì? ụ à
- Theo em, s n ph m ch u hoa nên tr ng ả ẩ ậ ư
b y âu trong l p h c; trong gia ình? à ở đ ớ ọ đ
- Em s l m gì v i s n ph m ch u hoa ẽ à ớ ả ẩ ậ
c a mình?ủ
- N u l m qu t ng, con s d nh t ng ai?ế à à ặ ẽ à ặ
- GV tóm t t ắ để ọ h c sinh ghi nh ớ:
C ng c ủ ố
- Em nh c l i các bắ ạ ướ ạc t o hình ch u ậ
c nhả
-GV liên h cu c s ng, ng d ng ch u ệ ộ ố ứ ụ ậ
c nhả
-B u dỉể ương HS th c hi n t tự ệ ố
D n dò ặ
-C t gi l u b i chu n b cho gi sau ấ ữ ư à ẩ ị ờ
ho n thi n b i, mang à ệ à đồ dùng đầ đủy
- S n ph m ch u hoa thả ẩ ậ ường
c tr ng b y, góc h c t p
t i l p, t i nh ; Dùng ạ ớ ạ à để trang trí l p h c; Dùng ớ ọ để ặ t ng người mình yêu quý;…
- S n ph m m thu t s h u ích ả ẩ ỹ ậ ẽ ữ
v có ý ngh a n u ta bi t trân à ĩ ế ế
tr ng, gi gìn v s d ng h p lý.ọ ữ à ử ụ ợ
Phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy minh hoạ
a) Phân tích n i dung v yêu c u c n ộ à ầ ầ đạ ự t l a ch n thi t k theo ph ọ ế ế ươ ng th c ứ giáo d c ụ
STEM
- B i h c n m trong ch à ọ ằ ủ đề ạ t o hình v trang trí Nêu à được cách t o hình vạ à trang trí s n ph m m thu t b ng cách g p, c t, dán gi y, bìa m u HS bi t s ả ẩ ĩ ậ ằ ấ ắ ấ à ế ẻ
c ý t ng s d ng s n ph m trong cu c s ng.yêu c u c n t liên quan
n quan sát v nh n th c th m m , ng d ng v sáng t o th m m , phân tích
v ánh giá th m mà đ ẩ ĩ
- V i các yêu c u c n ớ ầ ầ đạt trên, có th ch n yêu c u c n ể ọ ầ ầ đạt th nh t ứ ấ để thi t ế
k các ho t ế ạ động d y h c trong b i theo phạ ọ à ương th c giáo d c STEM b i vì: ứ ụ ở Các yêu c u c n ầ ầ đạt
n y g n g i v i HS hi n nay v có th t o ra các s n ph m STEM g n v i th cà ầ ũ ớ ệ à ể ạ ả ẩ ắ ớ ự
ti n t các nguyên v t li u ễ ừ ậ ệ đơn gi n, có th s ả ể ự đụng v t li u c ; phù h p v i ậ ệ ũ ợ ớ
ho n c nh h c sinh a phà ả ọ đị ương , đủ ờ th i gian t ch c d y h c c a b i h c trênổ ứ ạ ọ ủ à ọ
l p.ớ
Bên c nh ó còn có th gây h ng thú ho t ạ đ ể ứ ạ động tích c c trong cu c s ng h ng ự ộ ố à
ng y v tinh th n lao à à ầ động c a các em.ủ
b) Phân tích m i quan h gi a yêu c u c n ố ệ ữ ầ ầ đạ à t v các ki n th c, k n ng STEM ế ứ ĩ ă
c tích
đượ
h p trong b i h c ợ à ọ
V i các yêu c u c n ớ ầ ầ đạt: quan sát v nh n th c th m m , ng d ng v sáng à ậ ứ ẩ ĩ ứ ụ à
t o th mạ ẩ
m , phân tích v ánh giá th m m :ĩ à đ ẩ ĩ
- Khoa h c (S): H c sinhọ ọ nh n bi t ậ ế Quá trình phát tri n c a cây hoa, m u s c ể ủ à ắ
v c u t o cây hoa.à ấ ạ
- Công nghệ (T): Tái chế những hoạ phẩm cũ, giấy báo tạp chí Giấy , bìa
- Toán h c (M): Nh nọ ậ bi t ế hình kh i tr ch u hoaố ụ ậ
Trang 10- K thu t (E): ỹ ậ HS Bi t ế được cách tr ng hoa, ch m sóc hoa ồ ă
- Khác: H c sinh mô t ọ ả được các b c tranh thông qua quan sát ứ
Trong k ho ch b i d y, tr ng tâm hế ạ à ạ ọ ướng đến n ng l c M thu t (quan sát vă ự ĩ ậ à
nh n th c th m m , ng d ng v sáng t o th m m , phân tích v ánh giá th mậ ứ ẩ ĩ ứ ụ à ạ ẩ ĩ à đ ẩ
m ) Tuyĩ
nhiên, các n ng l c khác c ng ă ự ũ được tích h p phát tri n.nh ti p c n ti n trìnhợ ể ư ế ậ ế nghiên c u k thu t v ứ ĩ ậ à được v n d ng linh ho t phù h p v i ti n trình b i d y.ậ ụ ạ ợ ớ ế à ạ hình th c t ch c ho t ứ ổ ứ ạ động a d ng, góp ph n hình th nh v phát tri n h cđ ạ ầ à à ể ở ọ sinh n ng l c t ch v t h c khi chu n b , phân công nhi m vă ự ự ủ à ự ọ ẩ ị ệ ụ
v ho n thi n s n ph m; n ng l c giao ti p v h p tác khi ph i h p cùng b n à à ệ ả ẩ ă ự ế à ợ ố ợ ạ
t o ra s n
ph m STEM; n ng l c gi i quy t v n ẩ ă ự ả ế ấ đề à v sáng t o khi hình th nh ý tạ à ưởng
ng d ng s n p m trang tí góc h c t p hay t ng b n T ó, góp ph n b i
dưỡng v hình th nh ph m ch t nhân ái, trách nhi m cho h c sinhà à ẩ ấ ệ ọ
c) Phân tích cơ hội phát triển năng lực thể hiện qua hoạt động được thiết kế trong kế hoạch
bài dạy
Bài dạy, trọng tâm hướng đến năng lực Mĩ thuật (quan sát và
nhận thức thẩm mĩ, ứng dụng và sáng tạo thẩm mĩ, phân tích và đánh giá thẩm mĩ) Trong đó các năng lực khác cũng được tích hợp phát triển hình thành hoạt động học tập
Các hoạt động được tổ chức trong tiến trình bài dạy tiếp cận tiến trình nghiên cứu
kĩ thuật dạy học và được vận dụng linh hoạt phù hợp với tiến trình bài dạy Các phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động đa
dạng, góp phần hình thành và phát triển ở học sinh năng lực tự chủ và tự học khi chuẩn bị, phân công nhiệm vụ và hoàn thiện sản phẩm; năng lực giao tiếp và hợp tác khi phối hợp cùng bạn để tạo
ra sản phẩm STEM; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi hình thành ý tưởng S n ph m ch u hoa thả ẩ ậ ường được tr ng b y, góc h cư à ở ọ
t p t i l p, t i nh ; Dùng ậ ạ ớ ạ à để trang trí l p h c; Dùng ớ ọ để ặ t ng người mình yêu quý;… góp phần bồi dưỡng và hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho học sinh