Luyện tập (trang 104 105) mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức Bằng hình ảnh cô thể cho HS bước đầu nắm được dấu hiệu để đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc với nhau Nắm được công[.]
Trang 1Luyện tập (trang 104-105) mới nhất
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Bằng hình ảnh cô thể cho HS bước đầu nắm được dấu hiệu
để đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc với nhau
- Nắm được công thức tính thể tích của hình hình hộp chữ nhật
- Biết vận dụng công thức tính vào việc tính toán
2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành tính thể tích hình hộp chữ nhật
Bước đầu nắm được phương pháp chứng minh1 đường thẳng vuông góc với
1 mp, hai mp //
3 Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính thực tế của các khỏi niệm toán học
4 Phát triển năng lực: - Năng lực vẽ hình, tính toán
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên:: Mô hình hộp CN, hình hộp lập phương, một số vật dụng hàng
ngày có dạng hình hộp chữ nhật
- Bảng phụ ( tranh vẽ hình hộp )
2.Học sinh: Thước thẳng có vạch chia mm
C Phương pháp: vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề,
D Tiến trình bài dạy :
1 Tổ chức lớp: Kiểm diện
2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp khi làm bt
3 Bài mới:
Trang 21 KHỞI ĐỘNG
- GV đưa tranh vẽ hình
hộp chữ nhật lên bảng,
nêu yêu cầu câu hỏi
- Gọi một HS
- Cho cả lớp nhận xét
- GV đánh giá cho điểm
- Một HS lên bảng trả bài
- Cả lớp theo dõi
- Nhận xét trả lời củabạn
Cho hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH với các số
đo như hình vẽ
a) Hãy kể tên:
- Hai đthẳng vuông góc với mp(BCGF)
- Hai mphẳng vuông góc với mp(ADHE)
b) Tính V của hình hộp chữ nhật trên
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Bài 17 trang 105 SGK
Nêu bài tập 17
Sử dụng lại hình vẽ trên
(đề kiểm tra), nêu từng
câu hỏi Gọi HS trả lời
- Đọc đề bài 17
- Thực hiện theo yêu cầu GV: lần lượt trả lời câu hỏi:
a) Các đường thẳng ssong với mp(EFGH) là: AB, DC,
AD, BC b) Đường thẳng AB ssong với mặt phẳng: (EFGH), (DCGH)
c) AD//BC, AD//EH, AD//FG
Bài 17 trang 105 SGK
(hình vẽ trên) a) Các đthẳng song song với mp(EFGH)
b) Đường thẳng AB song song với những mp nào? c) Đường thẳng AD song song với những đthẳng ?
Trang 3Bài 15 trang 105 SGK
- Đưa đề bài, hình vẽ bài
tập 15 lên bảng phụ
- GV hỏi:
Khi chưa thả gạch vào,
nước cách miệng thùng
bao nhiêu dm?
Khi thả gạch vào, nước
dâng lên là do có 25 viên
gạch trong nước Vậy so
sánh với khi chưa thả
gạch, thể tích nước + gạch
tăng lên bao nhiêu?
- Diện tích đáy thùng là
bao nhiêu?
- Vậy làm thế nào để tính
chiều cao của nước dâng
lên ?
- Vậy nước còn cách
miệng thùng bao nhiêu
dm?
- GV lưu ý HS: Do có điều
kiện toàn bộ gạch ngập
trong nước và chứng hút
nước không đáng kể nên
ttích nước tăng bằng ttích
của 25 viên gạch
- Một HS đọc đề bài toán
- HS quan sát hình, trả lời:
Khi chưa thả gạch vào nước cách miệng thùng là: 7 – 4 =
3 (dm) Thể tích nước + gạch tăng bằng thể tích của 25 viên gạch:
(2 1 0,5) 25 = 25 (dm3) Diện tích đáy thùng là:
7 7 = 49 (dm2) Chiều cao nước dâng lên là:
25: 49 = 0,51 (dm) Sau khi thả gạch vào, nước còn cách miệng thùng là:
3 – 0,51 = 2,49 (dm)
Bài 15 trang 105 SGK
Trang 4Bài 12 trang 105 SGK
- Đưa đề bài và hình vẽ bài
tập 12 lên bảng phụ
- Gọi HS lên bảng thực
hiện
- Nêu công thức sử dụng
chung và từng trường
hợp?
4 Hướng dẫn học sinh tự học (3P)
- Làm lại các bài tập trên
- Làm các bài tập 16(tr105-SGK); 23; 24; 25 (tr110-SBT)
- đọc trước bài: Hình lăng trụ đứng