Luyện tập (trang 103) mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức Nắm được khái niệm khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song, tính chất của các điểm cách 1 đường thẳng cho trước 2 Kỹ năng Biết cách vận dụng định[.]
Trang 1Luyện tập (trang 103) mới nhất
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm được khái niệm khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song, tính chất của các điểm cách 1 đường thẳng cho trước
2 Kỹ năng:
- Biết cách vận dụng định lý về đường thẳng song song cách đều để chứng minh các đường thẳng bằng nhau Biết cách chứng tỏ 1 điểm nằm trên 1 đường thẳng song song với 1 đường thẳng cho trước
- Vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán ứng dụng trong thực tế
3 Thái độ:
- Tích cực, tự giác, hợp tác
4 Phát triển năng lực:
- Biết vận dụng kiến thức để vẽ hình và tính khoảng cách giữa 2 đường thẳng, giải được 1 số bài toán thực tế/
B Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Phấn màu, thước thẳng, compa
2 Học sinh:
- Thước thẳng, ôn tập lại kiến thức về khoảng cách từ 1 điểm tới 1 đường thẳng
C Phương pháp
- Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình,
Trang 2D Tiến trình dạy học
1 Tổ chức lớp: Kiểm diện
2 Kiểm tra bài cũ: kết hợp trong tiết luyện tập
3 Bài mới
Hoạt động
của giáo
viên
Hoạt động 1: Khởi động (8’)
- Treo bảng
phụ ghi đề
kiểm tra
- Gọi một HS
lên bảng
- Cả lớp cùng
làm bài
- Kiểm tra bài
tập về nhà
của HS
- Cho HS
nhận xét
- GV hoàn
chỉnh và cho
điểm
Chốt lại các
nội dung
- HS đọc yêu cầu đề kiểm tra
- Một HS lên bảng trả lời làm
- HS khác nhận xét
- Tự sửa sai (nếu có)
1 Phát biểu định nghĩa về khoảng cách giữa hai đường thẳng song song
2 Phát biểu về tính chất của các điểm cách đều một đường thẳng cho trước
3 Cho CC’//DD’//EB và AC = CD = DE Chứng minh AC’ = C’D’ = D’B
Trang 3chính của
bài…
Hoạt động 2: Luyện tập (35’)
Bài 71 trang
103 SGK
- Cho HS đọc
đề bài, vẽ
hình và tóm
tắt GT-KL
a) Muốn A, O,
M thẳng hàng
ta cần chứng
minh điều gì ?
- Để O là
trung điểm
của AM ta cần
làm gì ?
- Cho HS hợp
tác nhóm để
làm câu a
Thời gian làm
bài là 5’
- Gọi một HS
giải ở bảng
- Theo dõi HS
làm bài
- HS đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT-KL
- O là trung điểm của AM
- Ta cần chứng minh ADME là hình chữ nhật
- HS suy nghĩ cá nhân sau đó chia nhóm hoạt động
Tứ giác ADME là hình chữ nhật (có 3 góc vuông)
Mà O là trung điểm của đường chéo DE
Nên O cũng là trung điểm của đường chéo AM
Do đó A, O, M thẳng hàng
- HS tham gia nhận xét
- HS sửa bài vào vở
Bài 71 trang 103 SGK
Cho tam giác ABC vuông tại A Lấy M là một điểm bất kì thuộc cạnh BC Gọi MD là đường vuông góc kẻ từ M đến AB, ME là đường vuông góc kẻ từ M đến AC, O là trung điểm của DE
Bài tập tương tự
Trang 4- Cho cả lớp
nhận xét ở
bảng
- GV hoàn
chỉnh bài giải
của HS hoặc
ghi lời giải
tóm tắt …
b) Hướng
dẫn:
- Gọi P là
trung điểm AB
⇒ ?
- Gọi Q là
trung điểm
AC ⇒ ?
⇒ điều gì ?
- Khi M di
chuyển thì di
chuyển trên
đường nào ?
c) Đường
vuông góc và
đường xiên
đường nào
ngắn hơn ?
- AH là đường
gì ?
b)
- OP // BM (OP là đường trung bình )
- OQ// MC (OQ là đường trung bình)
- O thuộc đường trung bình PQ
- Khi M di chuyển thì O di chuyển trên đường trung bình PQ
c) Đường vuông góc ngắn hơn đường xiên
- AH là đường vuông góc
kẻ từ A đến BC
- AM là đường xiên kẻ từ
A đến BC
- AM ≥ AH
- AM = AH
- M trùng với H
- HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét
- HS sửa bài vào vở
Cho tam giác ABC Kẻ đường cao BD và
CE H là trực tâm của tam giác Gọi M, N,
P theo theo thứ tự là trung điểm của các đoạn thẳng BC,DE, AH Chứng minh M,N,P thẳng hàng
Trang 5- AM là đường
gì ?
- Nên ta có
điều gì ?
- Vậy AM nhỏ
nhất khi nào ?
- Lúc đó M ở
vị trí nào ?
- Gọi HS lên
bảng trình
bày
- Cho HS
tham gia nhận
xét
- GV sửa sai
cho các em
hoặc trình bày
nhanh lời giải
mẫu các câu
a, b, c ghi sẳn
trên bảng phụ
Hoạt động 3: Vận dụng-mở rộng (2’)
GV yêu cầu HS nahwcs lại tập hợp
+ Đường thẳng song song với 1 đường thẳng cho trước + Đường trung trực của 1 đoạn thẳng
4 Hướng dẫn học sinh tự học (3p)
Trang 6- Ôn tập lại các đ/n, t/c, dấu hiệu nhận biết của HBH, tính chất của tam giác cân
- Học và làm bài tập 72 SGK
- Chuẩn bị bài: Hình thoi