Kế hoạch bài dạy Sinh học 7 Năm học 2021 2022 Giáo viên Nguyễn Hữu Đức Kế hoạch bài dạy Sinh học 7 Năm học 2021 2022 Giáo viên Nguyễn Hữu Đức 1 Ngày soạn 22/03/2022 Ngày dạy 24/03/2022 TÊN BÀI DẠY TIẾ[.]
Trang 1Ngày soạn: 22/03/2022 Ngày dạy: 24/03/2022
TÊN BÀI DẠY: TIẾT 56: BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
Môn học/Hoạt động giáo dục: Sinh học.; lớp:7A,B,C,D
Thời gian thực hiện: (01tiết)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học
- HS chỉ ra được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại
thiên địch
2 Năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát hiện vấn đề
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT và TT
- Năng lực kiến thức sinh học
- Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học
3 Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên:
- Ti vi
2 Học sinh
- Đọc trước bài
III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
1 Kĩ thuật:
- Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não
2 Phương pháp:
- Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tòi
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Trang 2HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học ?
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu:
Khái niệm đấu tranh sinh học Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt
động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
1: Biện pháp đấu tranh sinh học
- GV cho HS nghiên cứu SGK trả
lời câu hỏi:
+ Thế nào đấu tranh sinh học?
Cho VD về đấu tranh sinh học
- Cá nhân tự đọc thông tin GK
tr.192 trả lời câu hỏi:
- Yêu nêu được: Dùng sinh vật tiêu
diệt SV gây hại
VD mèo diệt chuột
- GV giải thích SV tiêu diệt SV có
hại gọi là thiên địch
- GV thông báo các Biện pháp đấu
tranh sinh học
- Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức về khái niệm đấu tranh sinh học
- Thảo luận thống nhất
ý kiến hoàn thành câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung
- Một vài HS trả lời,
HS khác bổ sung
I Biện pháp đấu tranh sinh học
- Đấu tranh sinh học
là cách sử dụng những thiên địch, gây bệnh truyền nhiễm và gây
vô sinh cho sinh vật gây hại, nhằm hạn chế tác động của sinh vật gây hại
2: Những biện pháp đấu tranh sinh học
Trang 3- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
quan sát H59.1 và hoàn thành
phiếu học tập
- GV kẻ phiếu học tập lên bảng
- GV gọi các nhóm lên viết kết quả
trên bảng
- Đại diện nhóm ghi kết quả của
nhóm Nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV thông báo kết quả đúng của
các nhóm và yêu cầu theo dõi kiến
thức chuẩn
- GV yêu cầu
+ Giải thích biện pháp gây vô sinh
để diệt SV gây hại
- GV thông báo thêm một số thông
tin…
- Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.192,193 ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm yêu cầu nêu được các biện pháp đấu tranh sinh học
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác
bổ sung
- HS nêu được các ví
dụ
II Những biện pháp đấu tranh sinh học
- Có 3 biện pháp đấu tranh sinh học:
1 Sử dụng thiên địch
a Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại
b Sử dụng thiên địch
đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của sâu hại
2 Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
3 Gây vô sinh tiêu diệt động vật gây hại
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập
a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học
b Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
c Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập
d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh
hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ
Câu 1: Đâu là biện pháp đấu tranh sinh học
a Sử dụng thiên địch
b Gây bệnh truyền nhiễm ở động vật gây hai
c Gây vô sinh ở động vật gây hại
d Tất cả những biện pháp trên đúng
Hiển thị đáp án
Trang 4b Thằn lằn, cắt, cú, mèo rừng
c Cá đuôi cờ, cóc, sáo, cú
d Cóc, cú, mèo rừng, cắt
Hiển thị đáp án
Cá đuôi cờ ăn ấu trùng sâu bọ, thằn lằn và sáo ăn sâu bọ vào ban ngày, cóc ăn sâu
bọ vào ban đêm Chúng đều là những thiên địch của sâu bọ có hại
→ Đáp án a
Câu 3: Mèo rừng và cú vọ diệt loài sinh vật có hại nào?
a Sâu bọ
b Chuột
c Muỗi
d Rệp
Hiển thị đáp án
Mèo rừng, cú vọ ăn chuột bảo vệ nông nghiệp
→ Đáp án b
Câu 4: Thiên địch diệt sâu bọ, cua, ốc mang vật chủ trung gian là
a Rắn sọc dưa
b Kiến
c Gia cầm
d Ong mắt đỏ
Hiển thị đáp án
Gia cầm là thiên địch diệt sâu bọ, cua, ốc mang vật chủ trung gian
→ Đáp án c
Câu 5: Loài nào là thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của
sâu hại?
a Cắt
b Cóc
c Ong mắt đỏ
d Ruồi
Hiển thị đáp án
Ong mắt đỏ đẻ trứng lên sâu xám (trứng sâu hại ngô) Ấu trùng nở ra, đục và ăn trứng sâu xám
→ Đáp án c
Câu 6: Vi khuẩn nào gây bệnh truyền nhiễm cho thỏ gây hại?
a Vi khuẩn E coli
b Vi khuẩn Myoma
c Vi khuẩn Calixi
d Cả vi khuẩn Myoma và vi khuẩn Calixi
Hiển thị đáp án
Trang 5Người ta đã dùng vi khuẩn Myoma gây bệnh cho thỏ Sau 10 năm chỉ với 1 % số thỏ sống sót được miễn dịch, đã phát triển mạnh Khi đó người ta đã phải dùng vi khuẩn Calixi thì thảm họa về thỏ mới được cơ bản giải quyết
→ Đáp án d
Câu 7: Loài nào cần làm vô sinh để diệt
a Muỗi
b Ruồi
c Ong mắt đỏ
d Sâu xám
Hiển thị đáp án
Ở miền Nam nước Mĩ, để diệt loài ruồi gây loét da ở bò, người ta đã làm tuyệt sản ruồi đực Ruồi cái không sinh đẻ được
→ Đáp án b
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng
a Mục tiêu:
Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn
b Nội dung
Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
c Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra
d Tổ chức thực hiện:
GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng các
kiến thức liên quan
1 Chuyển giao nhiệm vụ
học tập
GV chia lớp thành nhiều
nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS
trong 1 bàn) và giao các
nhiệm vụ: thảo luận trả lời
các câu hỏi sau và ghi chép
lại câu trả lời vào vở bài
tập
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi
a Sử dụng thiên địch: sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại; sử dụng
vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
b - Sử dụng cho các
Trang 6hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện của mỗi
nhóm trình bày nội dung
đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên
HS khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm
thu ở vở bài tập
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng
dẫn dắt đến câu trả lời
hoàn thiện
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
→ Kết quả: các thế hệ sau không được duy trì
3 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài trả lời 1 câu hỏi SGK
- Tìm hiểu ưu nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học