Báo cáo tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường PHÒNG GD&ĐT CAM LÂM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN ĐẠI NGHĨA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 231 /BC THCS TĐN Cam Tân, ngày 0[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT CAM LÂM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: 231 /BC-THCS.TĐN Cam Tân, ngày 02 tháng 11 năm 2019
BÁO CÁO TỔNG KẾT Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2019-2020
Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2019 – 2020, trường THCS Trần Đại Nghĩa tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, đạt kết quả cụ thể như sau:
I Tình hình chung
1 Thời gian: Từ 21/10/2019 đến 02/11/2019
2 Số lượng GV tham gia: 09, trong đó:
II Kết quả cụ thể
1 Kết quả từng nội dung thực hiện các phần thi
a) Phần viết SKKN, NCKHSPUD
- Ưu điểm: Đa số các SKKN có hình thức đúng yêu cầu, trình bày khoa học, hợp lí, nội dung đầy đủ các phần Một số SKKN có tính khả thi Một số
GV đầu tư tốt, có chất lượng
- Hạn chế: Một số SKKN chưa thật đầu tư, thiếu đánh số trang, Tên đề tài
có phạm vi rộng nhưng nội dung viết chưa tương xứng
- Kết quả: 03 xếp loại A; 06 loại B
b) Phần thi kiểm tra năng lực
- Ưu điểm: Hầu hết tất cả giáo viên tham gia hội thi nắm được các yêu cầu
cơ bản của các văn bản chỉ đạo liên quan đến công tác dạy học trong nhà trường:
- Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của
Bộ trưởng Bộ GDĐT; Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT được ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT được ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Công văn số 5555/58/2011/TT-BGDĐT
Trang 2ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng; Công văn số 1869/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 14/9/2018 về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy đối với GV trung học.ưez
- Hạn chế: Một số thí sinh chưa đọc kỹ câu hỏi nên trả lời chưa đúng
- Kết quả: Điểm 9,25: 1 bài; Điểm 9,0: 5 bài; Điểm 8,75: 03 bài
c) Phần thi giảng dạy
*Ưu điểm:
- Giáo viên chuẩn bị tốt tiết dạy và khai thác hiệu quả đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy;
- Sử dụng đúng phương pháp đặc trưng bộ môn, hợp lý, phát huy tối đa tính tích cực học tập của học sinh;
- Sử dụng máy chiếu tốt, hỗ trợ hiệu quả tiết dạy, nội dung - tranh ảnh rõ ràng, đẹp Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin vào bài giảng thành thạo;
- Giáo viên thực hiện tốt theo giáo án đã đề ra;
- Sử dụng phương tiện dạy học có hiệu quả, nhiều tiết dạy có sử dụng các mẫu vật trực quan;
- Giáo viên bao quát lớp tốt, tạo nhiều cơ hội cho học sinh thực hành;
- Giáo viên truyền thụ kiến thức đúng trọng tâm, chính xác, đúng chuẩn kiến thức bộ môn; học sinh nắm vững bài học, có kỹ năng giải thích thí nghiệm,
sơ đồ, hoạt động nhóm hiệu quả;
* Hạn chế:
- Một số tiết dạy chưa có sự hợp lí giữa phần trình chiếu hình ảnh với nội dung, đưa hình ảnh nhưng sử dụng không khai thác hết hiệu quả của nó, một số tiết GV còn ôm đồm kiến thức nên phân bố thời gian chưa hợp lí
-Việc tổ chức thảo luận nhóm còn có tiết chưa hiệu quả, học sinh tham gia thảo luận chưa đều
- Chữ trên bảng chiếu còn nhỏ
- Phối hợp giữa bảng đen với màn chiếu chưa hài hòa Còn sử dụng phương pháp vừa chiếu vừa ghi bảng
- Kết quả: Khá: 01 tiết; Giỏi: 17 tiết
2 Kết quả chung của Hội thi
GV đạt Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 9/9; Tỉ lệ: 100%
chung
Ghi chú
Trang 33 Nguyễn Thị Yến Phi Tin học Giỏi
4 Nguyễn Thị Kiều My Ngữ văn Giỏi
6 Võ Thùy Xuân Thơ Tiếng Anh XS
9 Trương Thị Bích Anh Địa lý Giỏi
III Đánh giá chung
- Giáo viên chưa chú ý đầy đủ đến tất cả các đối tượng học sinh, nhất là khi tổ chức hoạt động nhóm, chưa nhắc nhở học sinh học yếu tích cực hoạt động nhóm;
- Phần liên hệ thực tế cần sâu rộng hơn, giáo dục học sinh trong việc bảo
vệ môi trường, rèn luyện kỹ năng sống;
- Hệ thống câu hỏi, một số câu hỏi còn dài, chưa gãy gọn, câu hỏi còn lập lại nhiều lần; một số câu hỏi mang tính chất vụn vặt;
- Phân phối thời gian chưa hợp lý giữa các phần;
- Về phương pháp: khai thác một số nội dung chưa sâu Một số bước dạy còn lúng túng trong khâu triển khai Một số tiết còn sử dụng nhiều phương pháp thuyết trình, giảng giải, hình thức truyền thụ kiến thức cho HS còn áp đặt
- Phòng GD&ĐT;
- Lưu: VT, CM (4.b).