L7 cđ3 mĩ THUẬT TRUNG đại THẾ GIỚI CTST bản 2

CHỦ ĐỀ MĨ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI Bài 5 THÀNH TỰU MĨ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI (2 tiết) 1 YÊU CẦU CẦN ĐẠT a Về phẩm chất Cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình qua tác phẩm mỹ thuật trung đại, biết ứng dụng th[.]

Trang 1

CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI Bài 5: THÀNH TỰU MĨ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI (2 tiết)

1 YÊU CẦU CẦN ĐẠT

a Về phẩm chất:

- Cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình qua tác phẩm mỹ thuật trung đại, biết ứng dụng thành tựu nghệ thuật trung đại trong thực hành sáng tạo Vào cuộc sống

- Biết sử dụng, bảo quản vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu, giấy bìa, Chấm Trong thực hành, sáng tạo, tích cực tự giác và nỗ lực học tập, biết yêu quý và phát huy giá trị truyền thống từ việc học tập và tìm hiểu về nghệ thuật trung đại thế giới

b Về năng lực:

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn

thiện bài thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực

hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa

phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật

*Năng lực đặc thù của môn học:

- Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: biết quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm mỹ thuật trung đại, nắm bắt được thành tựu mĩ thuật trung đại như luật xa gần, giải phẫu tạo hình và chất liệu sơn dầu

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: thực hiện được bài thực hành ứng dụng luật

xa gần, hiểu và phân tích được đường chân trời và điểm tốt trong bài thực hành của bạn

- Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm, nêu được hướng phát triển của sản phẩm bằng những chất liệu khác

- Biết giới thiệu và phân tích tác giả, tác phẩm thời trung đại

2 THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a Giáo viên :

Trang 2

- SGK, SGV, biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số ảnh chụp tác phẩm, tư liệu tác giả mĩ thuật thời trung đại Tranh chân dung thời kỳ trung đại, sản phẩm mỹ thuật và bài vẽ chân dung của HS có thể sử dụng hình ảnh trong sách giáo khoa, hoặc sưu tầm tranh, ảnh,…liên quan đến bài học)

b Học sinh:

SGK, VBT, đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa màu vẽ, bút vẽ, đất nặn

Gợi ý phương pháp, kỹ thuật dạy học

- Phương pháp tổ chức trò chơi, hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, gợi mở.

3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1

HOẠT ĐỘNG 1: Quan

sát và nhận thức.

Mục tiêu: Học sinh

quan sát hình ảnh minh

họa, tác phẩm mỹ thuật

thời trung đại để nhận

biết tác giả tiêu biểu thời

trung đại

Nội dung:

Nội dung hoạt động Học

sinh quan sát các hình

ảnh minh họa về tác giả,

tác phẩm mỹ thuật thời

trung đại trong sách giáo

khoa trang 22,23 hoặc

sản phẩm do giáo viên

chuẩn bị, qua đó, nhận

thức và trình bày về

thành tựu mĩ thuật trung

đại Tìm hiểu mĩ thuật

trung đại qua một số tác

- Tổ chức trò chơi : Ghép tranh

GV Chia lớp thành 3 đội(Sơn dầu, giải phẫu tạo hình, luật xa gần)

GV chuẩn bị các bức tranh ( khổ a3) và cắt thành các mảnh rời

Đội nào ghép đúng và nhanh nhất sẽ chiến

HS tham gia chơi trò chơi

Trang 3

phẩm của họ sĩ tiêu biểu

trên thế giới Giáo viên

hướng dẫn học sinh quan

sát và trả lời câu hỏi liên

quan đến chủ đề trong

sách giáo khoa trang 23

Ghi nhớ: Mĩ thuật

trung đại thế giới ghi

nhận sự phát triển và

hoàn thiện các kỹ thuật

và lý thuyết trong nghệ

thuật hội họa, điêu khắc

như: luật xa gần, giải

phẫu, chất liệu và kĩ

thuật vẽ sơn dầu, nghệ

thuật in sách, Mở ra

một cách tiếp cận mới

về nghệ thuật, về vẻ đẹp

của thế giới, về tình yêu

và lý tưởng sống

thắng

Yêu cầu 3 nhóm tương ứng với 3 đội thi thảo luận để trả lời:

* Câu hỏi gợi ý:

-Luật xa gần được thể hiện trong tác phẩm như thế nào?

-Bích họa là gì?

-Chất liệu sơn dầu ra đời như thế nào?

-Chất liệu sơn dầu có đặc điểm gì?

- Giải phẫu tạo hình giúp

gì cho các họa sĩ và các nhà điêu khắc?

Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, ghi bảng nhóm và trình bày về các thành tựu mĩ thuật thời trung đại: Sơn dầu, giải phẫu tạo hình, luật xa gần…

HOẠT ĐỘNG 2:Luyện

tập và sáng tạo.

Mục tiêu:

- Tìm hiểu cách thể hiện

sản phẩm mĩ thuật áp

dụng luật xa gần

- Học sinh biết cách thể

hiện một sản phẩm mĩ

thuật, thể hiện luật xa

gần

Nội dung:

- Học sinh quan sát, tìm

hiểu các bước thực hiện

sản phẩm mĩ thuật thể

hiện luật xa gần trong

sách giáo khoa, trang 24

- Học sinh chuẩn bị giấy,

bút chì, thước, màu vẽ và

thực hiện sản phẩm mĩ

thuật thể hiện luật xa gần

- Giáo viên đặt câu hỏi

-GV hướng dẫn các em tìm hiểu các bước thực hiện SPMT:

*Gợi ý các bước:

Gợi Ý các bước:

B1: Vẽ khái quát hình theo đường chân trời và điểm tụ

B2: Vẽ chi tiết hình

B3: Vẽ mảng màu

B4: Vẽ diễn tả bằng màu

và hoàn thiện sản phẩm

Hs quan sát

Hs thực hành cá nhân Sản phẩm là tranh vẽ trên giấy ( A4)

-HS thực hành SPMT theo sự sáng tạo của mình

Trang 4

định hướng trong sách

giáo khoa, trang 24

- Gv vẽ minh họa bảng, hoặc trình chiếu các bước trên máy chiếu

-Gv cho HS quan sát và tìm hiểu thêm một số SPMT để các em có sự tham khảo và lựa chọn cho ý tưởng của mình

HOẠT ĐỘNG 3:Phân

tích và đánh giá

Mục tiêu:

- Học sinh biết cách

nhận xét, đánh giá được

sản phẩm của mình và

các bạn

Nội dung:

-Giáo viên hướng dẫn

học sinh quan sát sản

phẩm mỹ thuật

- Học sinh thảo luận theo

gợi Ý trong sách giáo

khoa, trang 25

- Trình bày sự hiểu biết

của em hoặc nhóm em

về:

- Tác giả, tác phẩm mỹ

thuật thời trung đại

- Đường chân trời, điểm

tựa

Lưu ý: tùy vào số học

sinh thực tế của lớp học,

giáo viên có thể lựa chọn

tổ chức thảo luận theo

nhóm hoặc trong từng

học sinh phát biểu

-GV cho HS trưng bày SPMT của mình hoặc nhóm Nêu cảm nhận của mình về sản phẩm thông qua gợi ý:

- Chia sẻ quá trình thực hiện sản phẩm

Đường chân trời, phối cảnh, hình ảnh, màu sắc, đường nét…

Hs trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn

Hs nhận xét, phân tích SPMT và nêu lên cảm nhận và suy nghĩ của mình qua SPMT

HOẠT ĐỘNG 4:Vận

dụng.

Mục tiêu:

-Tìm hiểu và giới thiệu

về tác giả Leonardo da

Trang 5

vinci và tác phẩm.

-Tùy vào điều kiện thực

tế, giáo viên có thể giới

thiệu thêm tác giả, tác

phẩm mỹ thuật tiêu biểu

của thời trung đại

Nội dung:

học sinh tìm hiểu và giới

thiệu tác giả, tác phẩm

mỹ thuật thời trung đại

Giáo viên gợi ý cho học sinh hướng tìm hiểu qua sách, báo, internet…Viết giới thiệu sản phẩm sưu tầm được theo gợi ý:

Thông tin về tác giả Tên tác phẩm, chất liệu

Không gian và đối tượng thể hiện trong tranh

Ứng dụng thành tựu mĩ thuật trung đại trong tác phẩm

Giáo viên cho học sinh tham khảo một số sản phẩm mĩ thuật hội họa liên quan đến tính chủ đề bài học

- Học sinh biết được sự tài hoa của các họa sĩ tiêu biểu thời trung đại

Cảm nhận và trân trọng những tác phẩm mỹ thuật thời trung đại

*Củng cố :

GV tổng kết lại tiết học, nhận xét các SPMT, giáo dục HS biết được những thành tựu và tác động của kĩ thuật, chất liệu đến mĩ thuật thời trung đại Cảm nhận được giá trị thẩm mỹ của tác phẩm trung đại thế giới

*Dặn dò :

Tiết học sau các em mang tranh ảnh sưu tầm về Mĩ thuật trung đại thế giới Chuẩn

bị các vật dụng để phối cảnh 3D (Tranh tiết trước, màu, bìa, giấy, bút chì…)

Tiết 2

Trang 6

biết những thành tựu

nghệ thuật trung đại (sơn

dầu, giải phẫu tạo hình,

bích họa, luật xa gần,…)

Nội dung:

trên thế giới

Trò chơi:

- Triển lãm tranh ảnh sưu tầm

GV Chia lớp thành 3 đội(Sơn dầu, giải phẫu tạo hình, luật xa gần) lên bảng gắn các tranh ảnh

mà nhóm sưu tầm được

Nhóm nhiều, đúng và đẹp sẽ giành giải nhất

Yêu cầu HS quan sát tranh sưu tầm để phân tích về chất liệu Sơn dầu, giải phẫu tạo hình, luật

xa gần)

- Hãy trình bày hiểu biết

của nhóm em về một thành tựu mĩ thuật thời trung đại

HS tham gia chơi trò chơi: lên bảng gắn các tranh ảnh mà nhóm sưu tầm được

Mục tiêu:

- Học sinh biết cách phối

hợp nhau trong nhóm thể

Trang 7

thuật 3D, thể hiện luật xa

gần

Nội dung:

- GV hướng dẫn học sinh

cách phối cảnh xa gần

bằng mô hình 3D

- Học sinh làm việc

nhóm để thể hiện sản

phẩm

-GV hướng dẫn các sử dụng tranh của tiết trước,

có thể cắt rời, dán vào bìa cứng, sắp xếp trong không gian của mô hình

To xếp lên trước, nhỏ xếp phía sau…

- Gv có thể cho học sinh quan sát mo hình thật, hoặc trình chiếu trên máy chiếu

-Gv cho HS quan sát và tìm hiểu thêm một số SPMT để các em có sự tham khảo và lựa chọn cho ý tưởng của mình

Hs quan sát

Hs thực hành nhóm Sản phẩm là mô hình 3D, phối hợp giữa tranh vẽ và đất nặn

-HS thực hành SPMT theo sự sáng tạo của nhóm mình

HOẠT ĐỘNG 3:Phân

tích và đánh giá

Mục tiêu:

- Học sinh biết cách

nhận xét, đánh giá được

sản phẩm của nhóm mình

và nhóm bạn

- Trình bày những cảm

nhận của mình trước

nhóm

Nội dung:

học sinh quan sát sản

phẩm mỹ thuật

- Đường chân trời, điểm

tựa

Lưu ý: tùy vào số học

sinh thực tế của lớp học,

giáo viên có thể lựa chọn

tổ chức thảo luận theo

nhóm hoặc trong từng

học sinh phát biểu

-GV cho HS trưng bày SPMT của mình hoặc nhóm Nêu cảm nhận của mình về sản phẩm thông qua gợi ý:

- Nêu cảm nhận của mình

về sản phẩm

- Chia sẻ quá trình thực hiện sản phẩm

Đường chân trời, phối cảnh, hình ảnh, màu sắc, đường nét…

Hs trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn

Hs nhận xét, phân tích SPMT và nêu lên cảm nhận và suy nghĩ của mình qua SPMT

Trang 8

HOẠT ĐỘNG 4:Vận

dụng.

Mục tiêu:

-Tìm hiểu và giới thiệu

về tác phẩm Nàng

Monalisa của tác giả

Raphael Sanzio và tác

phẩm bích hoạ

-Tùy vào điều kiện thực

tế, giáo viên có thể giới

thiệu thêm tác giả, tác

phẩm mỹ thuật tiêu biểu

của thời trung đại

Nội dung:

học sinh tìm hiểu và giới

thiệu tác giả, tác phẩm

mỹ thuật thời trung đại

Giáo viên gợi ý cho học sinh hướng tìm hiểu qua sách, báo, internet…Viết giới thiệu sản phẩm sưu tầm được theo gợi ý:

Thông tin về tác giả Tên tác phẩm, chất liệu

Không gian và đối tượng thể hiện trong tranh

Ứng dụng thành tựu mĩ thuật trung đại trong tác phẩm

Giáo viên cho học sinh tham khảo một số sản phẩm mĩ thuật hội họa liên quan đến tính chủ đề bài học

- Học sinh biết được sự tài hoa của các họa sĩ tiêu biểu thời trung đại

Cảm nhận và trân trọng những tác phẩm mỹ thuật thời trung đại

*Củng cố :

GV tổng kết lại tiết học, nhận xét các SPMT, giáo dục HS biết được những thành tựu và tác động của kĩ thuật, chất liệu đến mĩ thuật thời trung đại Cảm nhận được giá trị thẩm mỹ của tác phẩm trung đại thế giới

*Dặn dò :

Tiết học sau các em mang tranh ảnh sưu tầm những bức ảnh chân dung của Mĩ thuật trung đại thế giới Chuẩn bị dụng cụ học tập để vẽ tranh chân dung

4: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Trang 9

Bài 6: TRANH CHÂN DUNG (2 tiết)

1 YÊU CẦU CẦN ĐẠT

a Về phẩm chất:

- Cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình qua tác phẩm mỹ thuật trung đại, biết ứng dụng thành tựu nghệ thuật trung đại trong thực hành sáng tạo Vào cuộc sống

- Biết sử dụng, bảo quản vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu, giấy bìa, Chấm Trong thực hành, sáng tạo, tích cực tự giác và nỗ lực học tập, biết yêu quý và phát huy giá trị truyền thống từ việc học tập và tìm hiểu về nghệ thuật trung đại thế giới

b Về năng lực:

* Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để

học tập và hoàn thiện bài thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực

hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa

phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật

* Năng lực đặc thù

- Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: biết quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm mỹ thuật trung đại, nắm bắt được thành tựu mĩ thuật trung đại như luật xa gần, giải phẫu tạo hình và chất liệu sơn dầu

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: thực hiện được bài thực hành ứng dụng luật

xa gần, hiểu và phân tích được đường chân trời và điểm tốt trong bài thực hành của bạn

- Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm, nêu được hướng phát triển của sản phẩm bằng những chất liệu khác

- Biết giới thiệu và phân tích tác giả, tác phẩm thời trung đại

2 THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a Giáo viên :

Trang 10

- SGK, SGV, biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số ảnh chụp tác phẩm, tư liệu tác giả mĩ thuật thời trung đại Tranh chân dung thời kỳ trung đại, sản phẩm mỹ thuật và bài vẽ chân dung của HS có thể sử dụng hình ảnh trong sách giáo khoa, hoặc sưu tầm tranh, ảnh,…liên quan đến bài học)

b Học sinh:

- SGK, VBT, đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa màu vẽ, bút vẽ, đất nặn, và một

số chất liệu tổng hợp khác

- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

Gợi ý phương pháp, kỹ thuật dạy học

- Phương pháp tổ chức trò chơi, hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, gợi mở.

3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1

biết tác giả tiêu biểu thời

trung đại

Nội dung:

- Tổ chức trò chơi : Ghép tranh

GV Chia lớp thành 3 đội(Sơn dầu, giải phẫu tạo hình, luật xa gần)

GV chuẩn bị các bức tranh ( khổ a3) và cắt HS tham gia chơi trò chơi.

Trang 11

trên thế giới Giáo viên

hướng dẫn học sinh quan

sát và trả lời câu hỏi liên

quan đến chủ đề trong

sách giáo khoa trang 23

thành các mảnh rời

Đội nào ghép đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng

Yêu cầu 3 nhóm tương ứng với 3 đội thi thảo luận để trả lời:

* Câu hỏi gợi ý:

-Luật xa gần được thể hiện trong tác phẩm như thế nào?

-Bích họa là gì?

-Chất liệu sơn dầu ra đời như thế nào?

-Chất liệu sơn dầu có đặc điểm gì?

- Giải phẫu tạo hình giúp

gì cho các họa sĩ và các nhà điêu khắc?

Mục tiêu:

- Tìm hiểu cách thể hiện

sản phẩm mĩ thuật áp

dụng luật xa gần

- Học sinh biết cách thể

thuật, thể hiện luật xa

gần

Nội dung:

- Học sinh quan sát, tìm

hiểu các bước thực hiện

sản phẩm mĩ thuật thể

hiện luật xa gần trong

sách giáo khoa, trang 24

- Học sinh chuẩn bị giấy,

bút chì, thước, màu vẽ và

-GV hướng dẫn các em tìm hiểu các bước thực hiện SPMT:

*Gợi ý các bước:

Gợi Ý các bước:

B1: Vẽ khái quát hình theo đường chân trời và điểm tụ

B2: Vẽ chi tiết hình

Hs quan sát

Hs thực hành cá nhân Sản phẩm là tranh vẽ trên giấy ( A4)

-HS thực hành SPMT theo sự sáng tạo của mình

Tiêu đề	Thành tựu mỹ thuật trung đại thế giới
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Báo cáo môn học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	31,4 KB